認知心理學(xué)起源于本世紀50年代中期，60年代得到了較快的發(fā)展，是當代心理學(xué)中一個重要的領(lǐng)域。但直到1975年，有關(guān)情緒對認知影響的研究才逐漸增加，究其原因，首先是人們發(fā)現(xiàn)情緒狀態(tài)對認知過程的影響非常明顯，而弄清這些影響是什么及這些影響是怎樣產(chǎn)生的，這對于認知心理學(xué)家來講非常重要。其次，對情緒狀態(tài)進行引發(fā)和控制的技術(shù)有所發(fā)展，從而情緒狀態(tài)在研究中可以成為自變量。再次，越來越多的人認為，認知的理論必須解釋情緒在認知中的作用，這樣，認知的理論才是一個完整的理論(Ellis& Ashbrook，1987)。因此，探討及完善情緒和認知關(guān)系的相應(yīng)理論也便成為當代心理學(xué)家的當務(wù)之急。不僅如此，在人類情緒的研究中，負性情緒有著其與生俱來的重要性，它是伴隨著人類在自然界中的生存競爭發(fā)生發(fā)展起來的。負性情緒能夠使人類迅速產(chǎn)生反射性行為驅(qū)動，并對人類識別環(huán)境中的不利因素迅速應(yīng)對以求自保具有重要意義。然而，在當今社會中，由于對負性情緒的過度敏感，所引發(fā)的焦慮，抑郁，恐懼等心理疾病卻在日益攻擊著人類。病態(tài)的情緒狀態(tài)給人們造成極大的精神痛苦，并且對其認知活動也產(chǎn)生了嚴重影響。因此探討負性情緒對認知的影響不但有其理論意義，同時對心理障礙的產(chǎn)生機制和治療都有著一定的實踐意義。

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