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        記敘文與散文的區(qū)別

        發(fā)布時(shí)間:2017-01-14 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:

        記敘文與散文的區(qū)別篇一:記敘文和散文

        記敘文與議論文的區(qū)別與聯(lián)系記敘文是用來(lái)描述事物的文章.時(shí)間,人物,地點(diǎn),事件(起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果)是記敘文的6

        要素,(或者四要素)。.描寫(xiě)物體的就要從 運(yùn)動(dòng)狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來(lái)說(shuō)了。 記敘文寫(xiě)作,是把自己的親身感受和經(jīng)歷,通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,描述給讀者。 記敘文包括的范圍很廣,如記人記事,日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等,都屬于

        記敘文的范疇。 記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞,要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受?偟恼f(shuō),以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。 但記敘文寫(xiě)作,伴隨自然流漏的適當(dāng)議論和抒情。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文,包括記敘性的文學(xué)作品,如散文、小說(shuō),等。 狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主,對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的

        情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫(xiě)的一類 文章,常見(jiàn)的如消息、通訊、特寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄,以及一

        部分書(shū)信等 記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式,以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容

        的一種文體。 廣義的記敘文,包括記敘性的文學(xué)作品,如散文、小說(shuō),等。 小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁!疤

        構(gòu)性”,是小說(shuō)的本質(zhì)。一般的,現(xiàn)在將所有的文體分為小說(shuō)與詩(shī)歌、散文、戲劇四種,而你

        所說(shuō)的記敘文與說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等則都屬于散文的范疇,是散文的再分類。那么,

        小說(shuō)和記敘文的關(guān)系即不交叉也不包含,更不平行,它們不再同一個(gè)層面上的。 散文和記敘文、議論文、說(shuō)明文是交叉的!侗秤啊窂奈膶W(xué)的角度是散文,從實(shí)用文的角

        度就是記敘文了!渡鐟颉窂奈膶W(xué)的角度是是小說(shuō),從實(shí)用文的角度只能是記敘文了篇二:散

        文記敘文

        初中散文記敘文閱讀相關(guān)知識(shí)及得分技巧

        一、分類(根據(jù)對(duì)象及內(nèi)容分為三類):

        1、記敘性的散文——寫(xiě)人敘事類。①寫(xiě)人的散文:描寫(xiě)人的某種精神面貌,通過(guò)他的言談舉止,為人處世來(lái)達(dá)到顯示性格

        的目的,進(jìn)一步對(duì)要寫(xiě)的這個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),然后表明作者對(duì)某種精神的評(píng)價(jià) ,對(duì)

        人的某種精神的評(píng)價(jià),或贊美,或否定。 ②敘事的散文:記事的目的是寫(xiě)人,寫(xiě)人的目的是突出人的性格,寫(xiě)人的性格的目的是

        展示人的精神,表明對(duì)這種精神面貌的態(tài)度,或贊美,或否定。

        2、描寫(xiě)性的散文—— 寫(xiě)景狀物類,即抒情性散文。①寫(xiě)景類的散文(情景交融的、借景抒情 ):一般先作情緒上的鋪墊,暗示文眼——寫(xiě)

        景狀物,突出特點(diǎn)——景物特點(diǎn)與人的心情相合,使人產(chǎn)生感情上的共鳴——回扣主題,表

        達(dá)作者的好惡、希望、追求。②狀物類的散文(托物言志的、以物喻人):寫(xiě)景狀物,突出特點(diǎn)——景物的特點(diǎn)與人的

        性格的某一方面有相似點(diǎn),從而使所寫(xiě)對(duì)象具有了象征意義,即具備了人才有的精神面貌—

        —進(jìn)一步評(píng)價(jià)這種人類才具備的精神內(nèi)容——突出主題,回扣中心,表達(dá)作者的好惡、希望、

        追求。

        3、議論性的散文——哲理性散文(初中不作要求)。

        二、方法:理材料,抓線索,識(shí)文眼??

        1、找要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

        2、理順序。研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)、如何開(kāi)頭

        和結(jié)尾

        3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面,貫串情節(jié)。

        一篇文章以什么為線索,是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要,可以①以人為線,②

        以事為線,③以物為線,④以情為線,⑤以時(shí)間為線,⑥以地點(diǎn)為線?傊,凡能貫串繁多

        材料,體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系,有利于中心、事件、活動(dòng)的,都可以作為文章的線索。把握文

        章的線索,有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想,讀起來(lái)整體感更強(qiáng)。有的

        文章有明(事件)、暗(感情)兩條線索。

        4、品情感。 閱讀時(shí),首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫(xiě)、事件的記敘中融

        注作者深切而獨(dú)特的情感。

        5、析哲理。作者在文中所抒發(fā)的情感,往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí),即思想的升

        華。借物抒情之作,在閱讀時(shí),一定要把握作品的立意,透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄

        寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面:①文中的警句;②篇末的結(jié)束語(yǔ);

        ③神話、傳說(shuō)、典故的類比;④象征;⑤“物”的形象。

        三、考點(diǎn)及答題指導(dǎo):

        1、表達(dá)方式有五種:記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。記敘的作用:交代事件,刻畫(huà)人物,突出中心議論的作用:表明觀點(diǎn),點(diǎn)明中心 抒情的作用:表達(dá)情感,深化主題 第二人稱的作用:便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,更具感染力和親切感。 或:使表達(dá)的感情更

        強(qiáng)烈、更充沛。

        2、描寫(xiě)及其作用:

        ⑴人物描寫(xiě)。

        描寫(xiě)人物的方法有:①外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)(正面描

        寫(xiě))。 ②正面(直接)描寫(xiě)、側(cè)面烘托(間接)。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 人物描寫(xiě)作用:形象準(zhǔn)確地揭示了??人物的??心情(心理、性格)等。 ⑵景物(環(huán)境)

        描寫(xiě)。

        作用: ①渲染了??的氣氛(氛圍); ②烘托了??人物的??心情、性格等; ③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,為下文??(情節(jié))做鋪墊; ④深化作品的??主題;⑤暗示社會(huì)環(huán)境的??;

        ⑥交代人物活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境;

        3、議論的作用:抒發(fā)作者??情感,畫(huà)龍點(diǎn)睛,突出??中心,深化主題。

        4、修辭手法及作用:常見(jiàn)修辭:比喻、排比、對(duì)比、反復(fù)、反問(wèn)、反語(yǔ)、借代、設(shè)問(wèn)、引用、夸張、擬人、

        對(duì)偶。 ⑴比喻的作用:把??比作??,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了??物的??特點(diǎn),表達(dá)了作者的??感情。⑵排比的作用:強(qiáng)調(diào)了??物的??特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言氣勢(shì),表達(dá)了作者的??之情。 ⑶

        擬人的作用:賦予??物以人的動(dòng)作(情感),寫(xiě)出了??特點(diǎn),表達(dá)了作者的??之情。 ⑷對(duì)比

        的作用:通過(guò)??與??相比,突出了??的??特點(diǎn),表達(dá)了作者的??之情。

        5、表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法):表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法):對(duì)比襯托、畫(huà)龍點(diǎn)睛(卒章顯志)、鋪墊(引出下文、鋪陳夸張)、

        想象、聯(lián)想、象征、托物言志(借物抒情、以物喻人)、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等。

        6、結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵句的作用:⑴、首段或段首、篇首:開(kāi)篇點(diǎn)題(開(kāi)門見(jiàn)山、開(kāi)宗明義); 總領(lǐng)下文;渲染氣氛: 設(shè)

        置懸念,吸引讀者;埋下伏筆(為下文作鋪墊)。 ⑵、中間過(guò)渡段:承上啟下的過(guò)渡作用。 ⑶、尾段或段尾、篇尾:總結(jié)上文;畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化主題(卒章顯志、點(diǎn)明中心);前

        后照應(yīng)(首尾圓合),使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn);發(fā)人深思、耐人尋味,給人“余音繞梁”的感覺(jué)。

        7、關(guān)鍵詞的賞析:

        ⑴、該詞的本義;

        ⑵、該詞的深層含義(比喻義、引申義、象征義); ⑶、該詞在本句中的含義(對(duì)句子內(nèi)容的理解),結(jié)合句子作答;

        (4)、該詞表達(dá)了作者的什么情感。

        8、關(guān)鍵句的賞析——四抓四聯(lián)系:四抓:抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表現(xiàn)手法、抓表達(dá)方式(描寫(xiě)); 四聯(lián)系:聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系寫(xiě)作背景或目的。

        四、閱讀步驟:

        第一、巧用信息整體把握。 第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà)。 第三、注意摘取原文 。第四、“十六字”方針。

        1、字不離詞。 2、詞不離句。 3、句不離段。 4、段不離篇。 記敘文閱讀答題技巧

        1. 問(wèn)文章體裁?答:此文是一篇 。備選答案有: 詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、劇本、

        說(shuō)明文、議論文

        2. 記敘文六要素? 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

        3. 文章內(nèi)容? 方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。 強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分:

        內(nèi)容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。 答: a、此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)??的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。即誰(shuí)做

        了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。b、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)??。c、抒發(fā)了作者的??的感情。

        4. 材料組織特點(diǎn)? 緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。

        5. 劃分層次?(1) 按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ)) (2) 按地點(diǎn)劃分(找表

        示地點(diǎn)的短語(yǔ))

        (3) 按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)(4) 總分總(掐頭去尾)

        6. 記敘線索及作用? 線索(明線和暗線)———核心人物 、核心事物、核心事件、

        時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感

        作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層

        次清晰。

        7.為文章擬標(biāo)題。 找文章的線索或中心,依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核

        心事件(4)作者情感

        8.品味題目可以從—— a內(nèi)容上b主題上c線索 d設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品

        味。 示例:(1)主題上結(jié)合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答:擬題巧妙,

        一語(yǔ)雙關(guān),本指?實(shí)指?,突出主題,耐人尋味。

        (2)說(shuō)明文:用了什么修辭手法,生動(dòng)形象說(shuō)明了??,點(diǎn)明了本文說(shuō)明的主要內(nèi)容,點(diǎn)

        明了本文說(shuō)明對(duì)象。

        9.了解人稱的作用。第一人稱:親切,自然,真實(shí),適于心理描寫(xiě),便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。 第

        二人稱:便于情感交流。

        第三人稱:顯得客觀,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論

        10. 記敘順序及作用?

        (1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、

        印象深刻。

        (2) 倒敘(先寫(xiě)結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。) 作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘

        述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

        (3) 插敘(敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。) 作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作

        用,豐富形象,突出中心。

        11. 寫(xiě)作手法及作用?常用具體如下:

        (1) 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象

        生動(dòng)的效果。

        (2) 比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

        (3) 夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

        (4) 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上,表達(dá)了??的情感,增強(qiáng)了文章的

        表現(xiàn)力。

        (5) 對(duì)比手法 通過(guò)比較,突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。

        (6) 襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫(xiě)。 以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出

        主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

        (7) 諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加

        強(qiáng)深刻性和批判性,使語(yǔ)言辛辣幽默 。

        (8) 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出

        所寫(xiě)的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。

        (9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

        (10)設(shè)置懸念能引起讀者注意,引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

        (11)文章開(kāi)篇的寫(xiě)作手法有:a、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō),興,是先言他物的。b、也可以用引用的手

        法。如名句、箴言之類的

        c、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢(shì)強(qiáng)烈??d、或是采用題記的方法。

        顯得雋永深刻,又有文采篇三:記敘文和散文的區(qū)別 記敘文和散文的區(qū)別

        記敘文:是以敘述為主要表達(dá)方式,以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種

        文體。時(shí)間,人物,地點(diǎn),起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果是記敘文的六要素。通過(guò)敘述一些客觀的事物來(lái)表達(dá)

        自己的情感,讓讀者總結(jié)出作者的觀點(diǎn)。寫(xiě)作記敘文要做到一下幾點(diǎn):第一,要交代明白。無(wú)論記人記事,還是寫(xiě)景狀物,一般都要交代明白時(shí)間、地點(diǎn)、人

        物、事件、原因、結(jié)果,否則文章就不完整。 第二,線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同,但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條

        綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇中心線索,否則文章就會(huì)松散。 第三,人稱要一致。無(wú)論用第一人稱“我”記述,還是用第三人稱“他”記述,都要通

        篇一貫,一般不宜隨意轉(zhuǎn)換,否則就容易造成混亂。 記敘文以記敘為主,但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論,不可能有截然的劃分。它是一種

        形式靈活、寫(xiě)法盡可能多樣的文體。散文:是指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。包括雜文、隨筆、游記等。是通

        過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些片斷或生活事件的描述,表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情,并揭示其社會(huì)意義,

        它可以在真人真事的基礎(chǔ)上加工創(chuàng)造;不一定具有完整的故事情節(jié)和人物形象,而是著重于

        表現(xiàn)作者對(duì)生活的感受,具有選材、構(gòu)思的靈活性和較強(qiáng)的抒情性,散文中的“我”通常是

        作者自己。通過(guò)作者寫(xiě)的主觀句子和一些客觀事物去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。散文的特點(diǎn):取材廣泛,搖曳多姿,藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣,如同五彩斑斕的風(fēng)景畫(huà),

        讓人陶醉,讓人喜愛(ài)。

        那么怎樣來(lái)寫(xiě)散文呢?寫(xiě)散文要牢牢掌握它的五個(gè)特點(diǎn):

        一、時(shí)間跨度大

        散文不受時(shí)間限制,前可以遠(yuǎn)涉古代,后可跨及未來(lái),又可覆蓋今天。如牧的散文《土

        地》從今日的土地一片生機(jī),追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)晉公子重耳狼狽出逃時(shí)手捧泥土感謝土地是

        上蒼的恩賜。時(shí)間跨度很大,但卻緊緊圍繞作者要表現(xiàn)的主題沒(méi)有讓人感到絲毫的散亂。聯(lián)

        想極豐富,文筆揮灑自如,極有感染力。

        二、空間轉(zhuǎn)換廣

        散文既不受時(shí)間限制,也不受空間限制,天南海北,空間宇宙,無(wú)不可以包容其中。如

        魯迅的回憶性散文《藤野先生》,空間跨度從中國(guó)到日本,再?gòu)臇|京到仙臺(tái),又從仙臺(tái)回到北

        京,接著又寫(xiě)走到廈門,空間跨度大,空間轉(zhuǎn)換之多讓人目不暇接,但寫(xiě)得層次分明,詳略

        得當(dāng)。把復(fù)雜的人和事放在每個(gè)空間里,有的隨意點(diǎn)染,有的潑墨描繪,錯(cuò)落有致,色彩斑

        斕。

        三、事件牽涉多

        寫(xiě)散文,多數(shù)離不開(kāi)事件,尤其是敘事散文,事件是散文的“硬件”。許多好的散文有一

        個(gè)中心事件,以及烘托連帶的一些與之有關(guān)的其它事件。如袁鷹的散文《井岡翠竹》,寫(xiě)井岡

        山的竹子做過(guò)武器殺傷敵人,做過(guò)竹筒盛粥,做過(guò)紅軍的扁擔(dān)挑著中國(guó)革命從井岡山走到延

        安,走到北京。新中國(guó)成立后,竹子又被派上了建設(shè)社會(huì)主義的新用場(chǎng)??事件多得讓人應(yīng)

        接不暇。

        四、表達(dá)方式靈活

        散文常用記敘、說(shuō)明、抒情、議論、描寫(xiě)等表達(dá)方式。名篇《白楊禮贊》,就綜合地運(yùn)用

        了多種表達(dá)方式,如文章開(kāi)頭就記敘和描寫(xiě)了汽車在黃土高原上奔馳看到的黃土高原的外貌,

        用抒情和議論點(diǎn)明了白楊樹(shù)的象征意義。這些方式的 運(yùn)用,有力地表達(dá)了主題,使文章氣勢(shì)浩大,攝人心魄。

        五、勾連全文巧

        散文的取材,可謂“雜亂”有章。既使散思路開(kāi)闊,包容量大,又使散文緊緊圍繞作者

        的意圖而不“越軌”。形散而神不散。秦牧說(shuō)寫(xiě)散文最不能丟的是“思想的紅線”。即用一個(gè)

        醒目深刻的思想,把看似散亂的一大堆材料,貫穿成文。若把這一個(gè)個(gè)事件喻作“珍珠”,真

        可叫做“紅線穿珠”了篇四:記敘文和散文有什么區(qū)別 記敘文和散文有什么區(qū)別?不是2者的特點(diǎn),別弄混了,謝謝! 最佳答案

        學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中,故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合,從生活中來(lái),

        到生活中去。我們的生活五彩斑斕,一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無(wú)限精彩的知識(shí)

        和素材,并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯,他

        看見(jiàn)菜單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來(lái),卻忘記了朋友的存

        在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么?可以記下交談中的連珠妙語(yǔ),

        可以記下突發(fā)的思維靈感,可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要這樣做,但起碼應(yīng)養(yǎng)成一

        個(gè)善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。

        記敘文與散文的區(qū)別篇二:記敘文(含散文、小說(shuō))閱讀答題技巧

        中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之—— 閱讀文章和掌握審題答題技巧

        閱讀題的解題步驟和訣竅:

        一是要整體感知,讀懂文章。明白文章寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、為何寫(xiě)? 整體感知:標(biāo)題,把握文章主旨,領(lǐng)悟情感

        理清思路:線索,結(jié)構(gòu) (注意標(biāo)志性語(yǔ)句、段落) 揣摩字句:寫(xiě)法探究。

        二是要審清題干,明確方向。特別是要明確題目所問(wèn)的范圍、角度、要求。 三是要整合要求,提取文本關(guān)鍵信息,組織語(yǔ)言明了表達(dá)。

        答題時(shí)心中牢記三種意識(shí)

        1、文本意識(shí)——以文解文,問(wèn)題答案文本中找;

        2、語(yǔ)境意識(shí)——依托提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞、過(guò)渡句、中心句等,準(zhǔn)確、深入理解;

        3、要點(diǎn)意識(shí)——抓關(guān)鍵詞,要點(diǎn)全,簡(jiǎn)潔回答。

        記敘文閱讀答題技巧

        考綱要求:

        能理清文章的思路,概括文章的內(nèi)容要點(diǎn),把握文章的中心思想,理解文中重要詞句的含義,理解文章的主要寫(xiě)作方法及其作用,理解記敘性語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)等。

        文體知識(shí)

        1. 記敘文的含義

        記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容,以記敘、描 寫(xiě)為主要表達(dá)方式的一種文體。(注:河南中考考查的記敘文含散 文和小說(shuō)。)

        2. 記敘文的六要素時(shí)間,地點(diǎn),人物,(事件的)起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 3. 記敘文的人稱及作用

        (1)第一人稱:以“我”的口吻或角度展開(kāi)記敘。第一人稱的“我”可以是作者本人,可以是作品中的虛構(gòu)人物(可以是主要人物或次要人物)。 “我”必須和作品中其他人物存在某種聯(lián)系,對(duì)人物或事件等起說(shuō)明和見(jiàn)證作用等。

        作用:親切自然,真實(shí)可信,容易拉近與讀者的距離;便于抒發(fā)情

        感,進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫(xiě);使文章更具真實(shí)性、故事性(曲折性或波折性);便于直抒胸臆,易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考。

        (2)第二人稱:在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里,運(yùn)用了第二人稱“你(們)/您”,實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫(xiě)的。

        作用:增加親切感,拉近了與讀者的距離;便于直接對(duì)話和抒情,有呼告效果,可增強(qiáng)感染力;用于物,有擬人化效果。

        (3)第三人稱:以第三人稱“他/她”敘述文章中的人物、事物、場(chǎng)景等。

        作用:這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來(lái)進(jìn)行表達(dá)的方法,能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)空的限制,能從多方面自由敘述,寫(xiě)作較自由、靈活,便于敘事和議論。 4. 記敘文的記敘順序及作用

        ①順敘:按事情發(fā)展的先后順序來(lái)寫(xiě)。

        作用:能使敘事有頭有尾,條理清晰,脈絡(luò)分明。判斷時(shí)可看文章是否按時(shí)間先后順序來(lái)敘述或按空間順序來(lái)敘述。

        ②倒敘:先把事情的結(jié)果或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前面,再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

        作用:更加突出地表現(xiàn)文章的中心思想;使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘;增強(qiáng)表達(dá)效果,使文章曲折有致;造成懸念,引人入勝。

        一是開(kāi)頭的結(jié)局和回憶部分的結(jié)局前后呼應(yīng);二是開(kāi)頭寫(xiě)眼前事物,回憶結(jié)束后又回到眼前事物,形成首尾呼應(yīng);三是開(kāi)頭寫(xiě)的事件中某個(gè)最突出的片段與回憶部分寫(xiě)到的這個(gè)片段前后呼應(yīng)。另外,還要留意文中由現(xiàn)實(shí)到回憶、由回憶到現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句(段),以此來(lái)把握文章的結(jié)構(gòu)。

        ③插敘:敘事時(shí)暫時(shí)中斷敘述,插入相關(guān)的事件或片段(只能在篇

        中,不能在篇末)。

        作用:對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、對(duì)比、襯托、解釋說(shuō)明的作用;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;更好地突出人物的性格;突出主題;為下文作鋪墊;豐富文章內(nèi)容,使情節(jié)更加完整,文章脈絡(luò)更加清晰,結(jié)構(gòu)更顯緊湊。

        插敘的方法:由作者直接插進(jìn)來(lái)敘述、介紹;由文中人物的回憶、思念、想象等心理活動(dòng)完成;通過(guò)文中人物的對(duì)話、獨(dú)白來(lái)進(jìn)行。

        閱讀插敘的文章,同樣需要通過(guò)尋找過(guò)渡句(段)的方法來(lái)弄清插敘的起止位置。

        ④補(bǔ)敘:行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。

        作用:有助于更好地表現(xiàn)主題,使文章結(jié)構(gòu)完整,行文跌宕

        記敘文與散文的區(qū)別

        起伏,收到出人意料的結(jié)果。

        補(bǔ)敘補(bǔ)入的是文章中心事件的有機(jī)組成部分,去掉它會(huì)影響事件本身的完整性,補(bǔ)敘在篇中、篇末均可出現(xiàn)。 5. 記敘文的線索

        (1)含義:線索是貫穿全文,將材料串聯(lián)下來(lái)的一條主線,它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。

        (2)線索設(shè)置的方式:以實(shí)物為線索,以人物(人物的某一特征)為線索,以事件為線索,以時(shí)間為線索,以地點(diǎn)為線索,以思想感情為線索。(3)線索的類型及其作用:

        ①明線:貫穿全文,使文章渾然一體,使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。②暗線:與明線共同貫穿全文,也為情感抒發(fā)提供切入點(diǎn)。

        ③雙重線索:兩條線索相輔相成,既處處相關(guān)聯(lián),又看似毫無(wú)關(guān)系。主要形式有:虛實(shí)結(jié)合、縱橫交叉、一主一次、平行發(fā)展等。

        找線索的關(guān)鍵點(diǎn):①文章標(biāo)題;②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物;③文中議論、抒情的語(yǔ)句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見(jiàn)聞感受;⑥明顯的時(shí)間或空間標(biāo)志;等等。 6. 記敘文的表達(dá)方式及作用

        “表達(dá)方式”主要是指文章的寫(xiě)作方法,以及這種方法所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式特點(diǎn),主要有記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情五種。其作用如下:

        (1)記敘:使文章敘事條理清晰,能清楚地呈現(xiàn)事情發(fā)展的來(lái)龍去脈,加深讀者對(duì)人物、事件的理解。

        (2)說(shuō)明:用簡(jiǎn)明扼要的文字,把具體的事物客觀、清楚地呈現(xiàn)出來(lái),把抽象的事物或道理等解釋、說(shuō)明得清楚明白,讓人易于理解和接受。

        (3)議論:使文章內(nèi)容深刻,點(diǎn)明中心,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。 (4)描寫(xiě):是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它主要包括人物描寫(xiě)(外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě))、環(huán)境描寫(xiě)(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、場(chǎng)面描寫(xiě)等。

        ①人物描寫(xiě):能把人物的形態(tài)、動(dòng)作等具體特征生動(dòng)形象地描繪出來(lái),使其具體、傳神、生動(dòng)、可感,讓讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境,增強(qiáng)其藝術(shù)感染力。

        外貌描寫(xiě)(肖像描寫(xiě)):對(duì)人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等)進(jìn)行的描寫(xiě)。

        作用:交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等情況;揭示人物的思想性格;表達(dá)作者的愛(ài)憎;加深讀者對(duì)人物的印象。

        神態(tài)描寫(xiě):對(duì)人的面部表情進(jìn)行的刻畫(huà)(與外貌描寫(xiě)是有區(qū)別的)。 作用:表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,刻畫(huà)人物性格,反映人物品質(zhì),突出文章中心;使描寫(xiě)生動(dòng)形象,栩栩如生。

        語(yǔ)言描寫(xiě):對(duì)人物的個(gè)性化的獨(dú)白(自言自語(yǔ))或?qū)υ挘ㄅc別人交談)進(jìn)行的描寫(xiě)。

        作用:表現(xiàn)人物的思想感情(或心情),反映了人物的某種(些)性格特征或精神品質(zhì);有時(shí)還能推動(dòng)故事的發(fā)展。

        動(dòng)作描寫(xiě)(行動(dòng)描寫(xiě)):對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作進(jìn)行的描寫(xiě)。 作用:交代人物的身份、地位,表現(xiàn)出人物的心理(或心情),反映了人物的某種(些)性格特征或精神品質(zhì);有時(shí)還能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

        心理描寫(xiě):對(duì)人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等)進(jìn)行的描寫(xiě)。

        作用:形象生動(dòng)地反映出人物的內(nèi)心世界,突出文章中心,表明人物的品質(zhì)和情感。

        ②環(huán)境描寫(xiě):對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。其中,自然環(huán)境是指自然界的景物,如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、花草樹(shù)木等。社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)及民俗民風(fēng)等。

        a. 自然環(huán)境描寫(xiě)的作用:①照應(yīng)前后文或標(biāo)題,②交代故事發(fā)生的時(shí)

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        間、地點(diǎn)、天氣及人物活動(dòng)的空間,③渲染某種環(huán)境氣氛,④烘托人物的某種情感,⑤預(yù)示人物的命運(yùn),⑥表現(xiàn)人物的某種性格,⑦推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,⑧為下文某種情況的出現(xiàn)作鋪墊,⑨揭示文章主題等。

        b. 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用:①交代故事發(fā)生的某種時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系,②渲染某種環(huán)境氣氛,③襯托人物心情,④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,⑤為下文埋下伏筆,⑥深化主題等。

        ③場(chǎng)面描寫(xiě):場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面,場(chǎng)面描寫(xiě)即對(duì)某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用,是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。如勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。

        作用:a. 塑造人物形象,表現(xiàn)文章主題;b. 渲染氣氛,烘托事物(有的場(chǎng)面描寫(xiě)刻意渲染氣氛,或喜悅、恬靜,或悲愴、緊張,讓人物在特定環(huán)境中真實(shí)地展開(kāi)活動(dòng));c. 明示或暗點(diǎn)主題(有的場(chǎng)面描寫(xiě)著意突出主題,或明示,或暗點(diǎn),讓人物在活動(dòng)中完成自己的使命,將作者的情感或觀念傾向在具體的場(chǎng)面描寫(xiě)中自然流露出來(lái))。

        注:場(chǎng)面描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的不同在于:環(huán)境描寫(xiě)是描寫(xiě)人物活動(dòng)的客觀環(huán)境,是“靜態(tài)”的描寫(xiě);而場(chǎng)面描寫(xiě)是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫(xiě)。

        刻畫(huà)人物形象的方法主要有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

        (1)正面描寫(xiě)也叫直接描寫(xiě),即通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等來(lái)揭示人物的思想感情、精神品質(zhì)和性格特點(diǎn),反映作品主題。(2)側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě),概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行間接寫(xiě)主人公,從登場(chǎng)人物的口中、眼中或感受中寫(xiě)出未登場(chǎng)人物的性格或心理等。(3)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 細(xì)節(jié),指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)(即人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě))之中。在描寫(xiě)人物形象上,它是刻畫(huà)人物性格,揭示人物內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物感情,點(diǎn)明人物關(guān)系,暗示人物身份、處境等的重要方法。

        (5)抒情:表達(dá)作者某種強(qiáng)烈的主觀情感,渲染環(huán)境氣氛,表現(xiàn)人物性格、品質(zhì),突出文章中心,引起讀者共鳴,使文章更具感染力。

        注:在記敘文中,常常采用綜合表達(dá)的方式,主要是記敘,輔之以描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情。記敘文中的議論和抒情通常起點(diǎn)明文章

        主旨的作用。

        7. 常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其作用

        (1)對(duì)比:把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起,進(jìn)行對(duì)照比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。

        (2)象征:把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上,表達(dá)某種情感,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

        (3)抑揚(yáng):包括欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種。對(duì)特定的描述對(duì)象進(jìn)行“揉直使曲、疊單使復(fù)”的褒貶或渲染,在表達(dá)時(shí)正說(shuō)從反說(shuō)開(kāi)始,或反說(shuō)從正說(shuō)開(kāi)始,使所描述對(duì)象的某些方面前后形成反差,兩相對(duì)照,增強(qiáng)表現(xiàn)力,突出中心;出乎讀者意料,使讀者獲得新奇的審美體驗(yàn)。

        (4)烘托和渲染:a. 烘托是有意避開(kāi)正面描寫(xiě),而從側(cè)面著意刻畫(huà),以使所要表現(xiàn)的人、物、事鮮明突出,收到“烘云托月”的藝術(shù)效果。b. 渲染旨在通過(guò)對(duì)環(huán)境,人物的行為、心理等多方面的描寫(xiě)、形容、修飾,來(lái)突出人物形象,表現(xiàn)中心。

        (5)鋪墊和伏筆:

        a. 鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述、渲染,加以陪襯、襯托的一種表現(xiàn)手法。作用:鋪墊是主要情節(jié)的基石,能增加情節(jié)張力,制造懸念,使情節(jié)具有合理性。

        b. 伏筆是在文章的故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排,當(dāng)事件發(fā)展到一定時(shí)間,再予以“響應(yīng)”的寫(xiě)作技巧。作用:暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等,使文章前后照應(yīng),還能讓人產(chǎn)生心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜。

        伏筆與照應(yīng)往往同時(shí)運(yùn)用。

        (6)前后照應(yīng):使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

        (7)聯(lián)想和想象:豐富文章內(nèi)容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節(jié)更生動(dòng)感人。

        (8)設(shè)置懸念:使文章情節(jié)曲折生動(dòng),引起讀者的注意與思考,激發(fā)其閱讀興趣。

        (9)虛實(shí)結(jié)合:眼前的景與事為實(shí),聯(lián)想與想象的景與事(尤其是回憶、夢(mèng)境等)為虛,作者常通過(guò)以虛寫(xiě)實(shí)的方式來(lái)形成一種虛實(shí)的對(duì)比與映襯,從

        3

        而突出體現(xiàn)某種情感或主題等。

        (10)托物言志:寄意于物,通過(guò)所描寫(xiě)的物象,委婉地抒發(fā)或表達(dá)自己的思想感情,或揭示作品的主旨。

        (11)借景抒情:作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物,把所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中,通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情,使文章情景交融,充滿詩(shī)情畫(huà)意。

        (12)以小見(jiàn)大:在平凡細(xì)微的事情中反映重大主題,突出表現(xiàn)中心,更具震撼力。

        (13)開(kāi)門見(jiàn)山:開(kāi)篇點(diǎn)題,簡(jiǎn)潔明快,讓人一目了然。

        (14)卒章顯志:增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美,具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,發(fā)人深省,耐人尋味。

        (15)直抒胸臆:不依托任何事物,通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的寫(xiě)法,把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來(lái),極具感染力。

        (16)諷刺:運(yùn)用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使主題更鮮明。 8. 常見(jiàn)的修辭方法及其作用

        (1)比喻:把抽象的事物具體化、形象化;用來(lái)闡述道理,使深?yuàn)W的道理淺顯化;(記敘文中描寫(xiě)事物)為了突出事物的特征,把事物寫(xiě)得生動(dòng)形象、具體可感,使人印象深刻。(簡(jiǎn)而言之,即化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體,化無(wú)形為有形。)

        (2)擬人:賦予事物以人的特點(diǎn),使具體事物人格化,使語(yǔ)言生動(dòng)形象。 (3)排比:加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)氣勢(shì);條理清晰,利于抒情,增強(qiáng)表達(dá)效果。 (4)夸張:使表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈;突出事物的本質(zhì)特征;引發(fā)讀者的想象。

        (5)設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,突出文章內(nèi)容;引人注意,啟發(fā)思考。 (6)反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)化情感。

        (7)對(duì)比:使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理、觀點(diǎn)更鮮明,更突出。 (8)反復(fù):感染力強(qiáng);承上啟下,理清層次;多次強(qiáng)調(diào),增強(qiáng)表達(dá)效果,突出主旨。

        (9)引用:增加文章文化底蘊(yùn);豐富文章內(nèi)容;增強(qiáng)表達(dá)效果和說(shuō)服力。

        (10)借代:以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡;更利于表達(dá)作者情感。

        (11)反語(yǔ):正話反說(shuō),顯得幽默諷刺或表現(xiàn)深沉的情感。

        散文

        1. 概念

        散文是一種作者寫(xiě)自己經(jīng)歷見(jiàn)聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。散文除了有精深的見(jiàn)解、優(yōu)美的意境外,還有清新雋永、優(yōu)美凝練的語(yǔ)言。通?梢苑譃閿⑹滦陨⑽模ㄖ锌汲?迹⑹闱樾陨⑽暮驼f(shuō)理性散文三大類。 2. 特點(diǎn)

        (1)形散神聚:“形散”既指題材廣泛、寫(xiě)法多樣,又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有貫穿全文的線索。

        (2)意境深邃:注重表現(xiàn)作者的生活感受,展現(xiàn)出深遠(yuǎn)的思想,使讀者能領(lǐng)會(huì)深刻的道理;抒情性強(qiáng),情感真摯。

        (3)語(yǔ)言優(yōu)美、凝練:“優(yōu)美”是指語(yǔ)言清新 明麗,生動(dòng)活潑,富于音樂(lè)感,行文清麗雋永,情真意切。“凝練”是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸,自然流暢,寥寥數(shù)語(yǔ)便可描繪出生動(dòng)的形象,勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景,顯示出深遠(yuǎn)的意境。 3. 線索

        以感情為線索;以事物為線索;以人物為線索;以思緒為線索;以景物為線索;以行動(dòng)為線索。 4. 常用的表現(xiàn)手法

        象征;聯(lián)想和想象;托物言志;借物喻人;借景(物)抒情;對(duì)比烘托;欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng));以小見(jiàn)大。 5. 鑒賞方法

        (1)敘事性散文:這類散文作者在記人和敘事中都浸透著濃郁的情感色彩。鑒賞時(shí)要善于從記人和敘事中感受作者的情感。

        (2)抒情性散文:這類散文常以作者的情感發(fā)展為結(jié)構(gòu)線索,來(lái)統(tǒng)攝各種材料,通過(guò)描述人、事、景、物的片段傳達(dá)作者的心聲,反映完整的精神風(fēng)貌,體現(xiàn)一定的時(shí)代精神。鑒賞時(shí)要善于抓住作者的情感發(fā)展脈絡(luò)。

        4

        (3)說(shuō)理性散文:這類散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。鑒賞時(shí)要注意從情中悟理,在“理”中體會(huì)感情,感受情理交融的藝術(shù)境界。

        小說(shuō)

        1. 概念 小說(shuō)是一種以刻畫(huà)人物形象為中心,通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。 2. 構(gòu)成(小說(shuō)的三要素)

        (1)人物形象:人物形象是小說(shuō)的主要構(gòu)成要素,是作者以現(xiàn)實(shí)生活中 不同的人物為原型,提煉加工而成,所以不能將小說(shuō)中的“我”看成是作者,它只表示小說(shuō)是以第一人稱來(lái)敘述的。

        成功的人物形象塑造,能夠鮮明而深刻地表現(xiàn)小說(shuō)所反映的主題。 (2)故事情節(jié):故事情節(jié)是指作品所描寫(xiě)的事件發(fā)展、演變的全過(guò)程,這個(gè)過(guò)程一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分,有時(shí)還有序幕和尾聲。(3)(典型)環(huán)境:一般包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

        自然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)。作用(見(jiàn)前面)

        社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫(xiě)。 作用(見(jiàn)前面) 3. 常用的藝術(shù)手法

        設(shè)置懸念;制造巧合;夸張;諷刺;埋伏筆;作鋪墊;照應(yīng);渲染;烘托等。

        4. 鑒賞方法

        小說(shuō)鑒賞主要從小說(shuō)三要素及其主題方面入手:(1)分析人物形象。

        (2)把握故事情節(jié):理清線索,把握故事的來(lái)龍去脈;從故事情節(jié)發(fā)展中把握人物形象;從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中分析故事情節(jié)對(duì)作品主題的意義;從故事情節(jié)安排上賞析作者的寫(xiě)作技巧等。(3)理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。

        (4)挖掘主題思想:可從作者、作品背景、人物塑造、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)

        言的感情色彩或作品整體傾向品析主題。

        中考考點(diǎn)(題型)及答題方法技巧

        考點(diǎn)一理解標(biāo)題的含義及作用 題型展示

        1. 給文章擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

        2. 文章擬題是否合理?說(shuō)明理由。(文章標(biāo)題“××”能否改為“××”,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。)

        3. 理解文章標(biāo)題的含義。

        4. 結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的作用(妙處)。 方法點(diǎn)撥

        一般來(lái)說(shuō),標(biāo)題是對(duì)文章內(nèi)容、主題、描寫(xiě)對(duì)象以及作者思想情感等的高度概括與提煉。

        1. 擬寫(xiě)文章標(biāo)題可以從以下幾個(gè)方面入手:①尋找文章線索;②明確主旨和思想感情;③反復(fù)研讀開(kāi)頭和結(jié)尾;④注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子;⑤抓住核心人物;⑥抓住核心事物;⑦抓住核心事件;⑧把握作者情感。

        注:所擬標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、凝練、概括、鮮明,要能吸引讀者注意或觸動(dòng)人心。

        2. 判斷文章擬題是否合理或標(biāo)題能否替換。這類題實(shí)際上考查的是對(duì)文章中心思想、主要內(nèi)容、作者的思想情感的理解與把握能力,因此,答題時(shí)可結(jié)合所給標(biāo)題的含義從中心思想、主要內(nèi)容、思想感情等方面具體分析。同時(shí)還應(yīng)注意標(biāo)題的生動(dòng)性、凝練性和概括性等特點(diǎn)。

        3. 理解標(biāo)題的含義:①聯(lián)系文章主題;②聯(lián)系作者或文章中主要人物的思想感情;③結(jié)合文章內(nèi)容從標(biāo)題的表層含義和內(nèi)在深層含義兩方面分析;④從主要人物形象或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)等方面分析;⑤從標(biāo)題本身的特點(diǎn)及其與文章內(nèi)容的聯(lián)系入手分析。

        4. 標(biāo)題的作用(妙處):①概括文章所述的中心事件;②交代文章行文線索;③點(diǎn)明文章的中心思想;④吸引讀者注意;⑤含蓄雋永,一語(yǔ)雙關(guān),

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        記敘文與散文的區(qū)別篇三:記敘文、小說(shuō)、散文知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)匯總

        記敘文、小說(shuō)、散文知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)匯總

        文體區(qū)別:在表達(dá)方式上——記敘文(事件)重記敘表達(dá),混雜議論

        和抒情、描寫(xiě);小說(shuō)(人物、故事情節(jié)、環(huán)境)重記敘、描寫(xiě),混雜議論、抒情;散文(寫(xiě)景、事、理、物)重描寫(xiě)、抒情、議論、記敘;

        現(xiàn)代文閱讀注意:(1)認(rèn)真審題,弄懂題意后作答,不能望文生義,輕易作答;(2)熟記各種文體的閱讀知識(shí),避免知識(shí)錯(cuò)誤;(3)掌握一些常見(jiàn)的解題的解題技巧。

        一、標(biāo)題的含義:要從表層義和深層義兩方面來(lái)談

        作用:①點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn);②交代了故事發(fā)生的環(huán)境;

        ③交代了描寫(xiě)對(duì)象;④設(shè)置懸念,引起讀者閱讀興

        趣;⑤點(diǎn)明線索,貫穿文章始終,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)

        展;⑥揭示文章主旨7、一語(yǔ)雙關(guān)8、象征作用

        二、段落的作用:一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手

        重要段落的作用

        1、開(kāi)頭段:①總起全文,領(lǐng)起下文、②設(shè)置懸念、③開(kāi)門見(jiàn)山、渲

        染氣氛、④為后文做鋪墊,埋下伏筆

        2、中間段(過(guò)渡段):①承上啟下②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,使發(fā)展成

        為必然。

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