小雨散文篇一：散文：下雨

活動(dòng)名稱(chēng)：下雨（散文）

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受和體驗(yàn)散文中互相關(guān)愛(ài)的美好情感。

2.能自由地展開(kāi)想象，用句式“XX為XX撐起了一把XX傘”表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制多媒體課件。

2.小動(dòng)物頭飾（用于表演。）

活動(dòng)過(guò)程

1.以談話引起幼兒興趣。

師：嘀嗒，嘀嗒，天空下起了小雨，這時(shí)你還在外面玩，可以用什么辦法來(lái)躲雨呢？

2.分段欣賞

（1）課件出示散文第一段內(nèi)容。

師：你們聽(tīng)，天空真的下起雨來(lái)了，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒欣賞散文第一段內(nèi)容。）

教師用散文中的語(yǔ)句總結(jié)，主要學(xué)習(xí)：“雞媽媽為小雞撐起了一把羽毛傘�！�

（2）繼續(xù)用課件出示散文第二段內(nèi)容。

師：又發(fā)生了什么事呢？

師：剛剛雞媽媽為小雞撐起了一把綠葉傘，那我們可以怎么來(lái)說(shuō)喇叭花呢？ 師：我們一起來(lái)學(xué)說(shuō)一下。幼兒學(xué)習(xí)：“喇叭花為小螞蟻撐起了一把喇叭花傘�！�

（3）幼兒猜測(cè)第三段散文內(nèi)容。

師：小雞和小螞蟻都有人給它們撐起一把漂亮的傘，如果你在外面玩，這時(shí)，天空嘀嗒嘀嗒下起了小雨，你希望誰(shuí)為你撐起一把什么傘呢？

師：小朋友想得可真好，我們來(lái)看看是誰(shuí)幫助了小亮，撐了一把什么傘？

（4）幼兒欣賞第三段散文。

師：誰(shuí)會(huì)用一段完整的話把看到的都說(shuō)出來(lái)？

幼兒一起學(xué)說(shuō)：“大樹(shù)媽媽為小亮撐起了一把樹(shù)葉傘�！�

3.教師完整朗誦散文。

師：剛剛我們看的三段動(dòng)畫(huà)就是散文《下雨》所講的事情。聽(tīng)老師來(lái)朗誦一下這篇散文。

提問(wèn)：散文的題目是什么？下雨時(shí)，小雞正在干什么？雞媽媽是怎么做的？小螞蟻在干什么？喇叭花為它撐起了一把什么傘？大樹(shù)媽媽為誰(shuí)撐起了什么傘？

4.利用課件完整欣賞散文。

師：我們一邊仔細(xì)地看看它們的傘是怎么樣撐起來(lái)的，再學(xué)學(xué)散文里的句子，可以跟著一起說(shuō)一說(shuō)。（完整播放動(dòng)畫(huà)及錄音。）

師：你喜歡散文里的誰(shuí)？為什么？你覺(jué)得哪些句子很好聽(tīng)？

5.創(chuàng)編“XX為XX撐起了一把XX傘�！�

（1）師：小雞、小螞蟻都有人來(lái)幫助他們，可是還有些小動(dòng)物正在雨中呢？它們是誰(shuí)呢？

課件出示雨中的小動(dòng)物（小兔、小猴、青蛙、鴨子。）

6.幼兒扮演角色表演。

（1）完整播放課件，幼兒自由創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

（2）課件繼續(xù)播放，請(qǐng)一些幼兒戴上頭飾表演，其他幼兒在欣賞散文錄音的同時(shí)觀看表演，體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)，互相幫助的美好情感。

附散文：

散文：下雨

嘀嗒，嘀嗒，天空下起了小雨，小雞正在捉蟲(chóng)，雞媽媽看見(jiàn)了，連忙張開(kāi)翅膀，為小雞撐起了一把羽毛傘。

嘀嗒，嘀嗒，天空下起了小雨，小螞蟻正在搬米粒，喇叭花看見(jiàn)了，連忙張開(kāi)花瓣，為小螞蟻撐起了一把喇叭花傘。

嘀嗒，嘀嗒，天空下起了小雨，小亮正在玩耍，大樹(shù)媽媽看見(jiàn)了，連忙伸開(kāi)樹(shù)枝，為小亮撐起了一把綠葉傘。

小雨散文篇二：散文詩(shī)：聽(tīng)雨

散文詩(shī)：聽(tīng)雨

下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)。 沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。 滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。 吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。

叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！

小雨散文篇三：散文詩(shī)聽(tīng)雨

大班語(yǔ)言一課三研活動(dòng)散文詩(shī)《聽(tīng)雨》第一研 班級(jí)：大三班 執(zhí)教：楊曉紅

地點(diǎn)：游戲場(chǎng) 時(shí)間：2009、10、30

一、 目標(biāo)：

1、

2、 初步學(xué)會(huì)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容。 大膽想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用×××聲音，小雨在××地方干××的句式進(jìn)行仿編。

3、 喜歡散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)散文詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的愉快情緒。

二、 準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）配樂(lè)及錄有各種雨聲的CD

⑵樹(shù)葉、傘、花、窗玻璃實(shí)物及場(chǎng)地布置。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前已引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景，傾聽(tīng)各種雨聲。

三、 過(guò)程：

（一）、聆聽(tīng)“雨”聲，引入主題（以提問(wèn)的形式，播放“雨聲”引導(dǎo)幼兒猜想引入）

（二）、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容：

1、欣賞散文詩(shī)第一遍后提問(wèn)：散文詩(shī)名稱(chēng)？你聽(tīng)完覺(jué)得怎樣？你聽(tīng)到了什么？

2、邊觀看情景表演邊欣賞散文詩(shī)第二遍提問(wèn)：小雨都發(fā)出了什么聲音？落在什么地方？你能完整地說(shuō)出來(lái)嗎？

3、幼兒以各種形式學(xué)念散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美。

（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用×××聲音，小雨在××地方干××的句式進(jìn)行仿編。

（1）提問(wèn)：如果你是小雨滴，你會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？落在哪里？

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式進(jìn)行仿編。

（四）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編散文詩(shī)，活動(dòng)自然結(jié)束。

師：等一下，小朋友再到四周找找，想想小雨滴還會(huì)發(fā)出什么聲音?落在什么地方？想好以后告訴其他小朋友們和客人老師。

（五）活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供背景圖、散文詩(shī)環(huán)境場(chǎng)景、油畫(huà)棒等供幼兒自選繼續(xù)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，仿編散文詩(shī)。

附：

《聽(tīng)雨》

下雨啦，下雨啦，閉上眼

睛，靜靜地聽(tīng)。

沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。

滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里啦。

叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！

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