議論性散文,范文篇一：議論性散文范文

不以一葉而障目

高三（30）班 胡長(zhǎng)德

一葉障目，不見(jiàn)泰山，阻攔了多少新生物出現(xiàn)；一言蔽之，獨(dú)自昏庸，葬送了多少朝代的燦爛前景。一件小事，一個(gè)假象，一個(gè)習(xí)慣造成了多少錯(cuò)誤，錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)遇！我們的眼光，決不能一葉障目！

不被小事蒙蔽，注重事物主流。一張白紙上黑點(diǎn)，我們注意到了，但那戰(zhàn)友廣闊面積的白紙呢？阿里巴巴總裁馬亡曾倒立看世界，他的成功是因?yàn)樗麙仐壛舜蠹艺J(rèn)為是“主流”的一切，找到了自己的主流。生活中，我們?cè)S多的被小事蒙蔽：我們因某個(gè)人做錯(cuò)了某件事就覺(jué)得他不優(yōu)秀；我們因自己失敗了以至于不相信成功；我們因一次失誤而放棄繼續(xù)前進(jìn)。生活由小事構(gòu)成，卻也會(huì)損于小事。請(qǐng)注重食物主流，放眼全局，不以一葉而障目。

不被假象迷惑，關(guān)注事實(shí)真相。當(dāng)房?jī)r(jià)一漲再漲時(shí)，人民開(kāi)始質(zhì)疑社會(huì)，質(zhì)疑政府，質(zhì)疑黨，但是，我們看到的僅僅是房?jī)r(jià)在漲嗎？我們難道沒(méi)有看到房?jī)r(jià)漲高，為控制房?jī)r(jià)，黨、政府、社會(huì)的努力嗎？雖然房?jī)r(jià)在上漲，但我們堅(jiān)定的相信房?jī)r(jià)會(huì)會(huì)跌，因?yàn)榉績(jī)r(jià)的漲升注定是市場(chǎng)給我們制造的短暫的假象。大跌近十七，畝產(chǎn)千斤，豬有象大令毛主席樂(lè)的合不攏嘴，但是，忽略了現(xiàn)實(shí)的存在，主席僅僅看到了報(bào)告上嚇人的數(shù)據(jù)，主席被假象迷惑了�！案】滹L(fēng)”、“共產(chǎn)風(fēng)”興起人民苦不堪言。這一切的背后終是假象在作怪。讓我們睜開(kāi)慧眼，識(shí)破假象，看到事情的真相。

不被思想阻擋，放眼事物全局。一個(gè)民族教育一中思想，一個(gè)時(shí)代，多少種不同的思想，多少個(gè)民族，多少時(shí)代，多少種不同的思想，我們會(huì)因思想的習(xí)慣性而錯(cuò)解某些事，忽略某些事。大清，你們忽略了創(chuàng)新，接受百年恥辱；現(xiàn)代，我們錯(cuò)解了文化，造成了文化大革命；當(dāng)代，我們廣納四海文化，迎來(lái)改革開(kāi)放。每個(gè)人都有自己的思想，看我們思想不應(yīng)是我們前進(jìn)的阻擋，我們現(xiàn)在應(yīng)放眼全局，創(chuàng)造一個(gè)全新的未來(lái)。

小事遮蔽了主流，假象掩蓋了真相，思想習(xí)慣阻礙了全局思考。太多太多德失誤阻礙了我們的腳步，我們應(yīng)學(xué)會(huì)不以一葉而障目。

不以一葉而障目，注重事物主流，關(guān)注事實(shí)真相，放眼事物全局，以一個(gè)新的目光，新的態(tài)度，新的思想展望燦爛未來(lái)！

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇優(yōu)秀的議論散文。論點(diǎn)鮮明，文情并茂、文氣沛然。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)收縱自如�！安槐恍∈旅杀�，注重事物主流——不被假象迷惑，關(guān)注事實(shí)真相——不被思想阻擋，放眼事物全局”分論點(diǎn)并列的同時(shí)有意義的層進(jìn)，議論深刻。

指導(dǎo)老師：張勝載

議論性散文,范文篇二：議論性散文范文

10篇優(yōu)秀議論性散文(范文)

(一)活著不要再等待

活著不要再等待，因?yàn)闀r(shí)間就是生命，它不會(huì)因?yàn)槟銦o(wú)知的等待而放慢腳步，人人都知道只有生命存在時(shí)，才會(huì)有美麗的世界，才會(huì)創(chuàng)造出更美好的未來(lái)，所以我們千萬(wàn)不要將自己美麗的青春放在等待里，等待的遺憾，我們承受不起。

一次，有位丈夫在整理妻子的遺物時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一條絲巾，這是由高級(jí)絲絨制成的，是丈夫在出差時(shí)特意為她帶回的。妻子在幾天前的一場(chǎng)意外中不幸去世了。原來(lái)她生前

生前從未戴過(guò)，她一直在等，她說(shuō)要等到一個(gè)特別的日子才戴，可如今，她已永遠(yuǎn)失去了機(jī)會(huì)。

的確，人生在世，為了等待，我們會(huì)錯(cuò)過(guò)太多太多。珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，因?yàn)榛钪�每天都是精彩�?。

活著不要再等待，因?yàn)闀r(shí)間就是生命，時(shí)間可以摧毀世界上的一切，它可以把堅(jiān)固的城堡化作歷史的殘跡，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的海洋。然而，時(shí)間也可以造就一切，它可以使無(wú)知的孩子變成百科全書(shū)式的學(xué)者，可以讓即將被病魔吞噬的人重新找回青春和活力。

時(shí)間對(duì)于一個(gè)在死亡線上掙扎的病人來(lái)說(shuō)比什么都重要，哪怕是短暫的十幾秒甚至是幾秒，也許醫(yī)生就足已將他帶出死亡之谷。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，白求恩大夫在戰(zhàn)爭(zhēng)前線奮力救死扶傷的情景仍舊銘記于心，他不顧自身，連續(xù)手術(shù)七天七夜，成功救治了幾十名傷者。

想問(wèn)，為何他會(huì)有如此大的動(dòng)力呢？對(duì)，這是他作為一名醫(yī)生的一種信念：時(shí)間就是生命，抓住每一秒的時(shí)間，治好每一個(gè)病人。誠(chéng)然，對(duì)醫(yī)生而言，活著不能再等待，等待意味著死亡，只有視時(shí)間如生命，善待病人，不斷地為他們尋找更好的治療方法，才是他們的職責(zé)所在。

活著不要再等待，等待不是美，只有學(xué)會(huì)駕馭時(shí)間，作時(shí)間的主人，永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前頭，那才是美；只有學(xué)會(huì)將時(shí)間看作生命，在生命的每一點(diǎn)都有精彩的一劃，那才是美。讓我們放棄無(wú)知的等待，去追求自己的未來(lái)，永遠(yuǎn)把時(shí)間當(dāng)作自己的朋友，甚至如自己的生命，這樣才能創(chuàng)造更美的世界。

(二)不能忘記的過(guò)去

六十年前，法國(guó)，諾曼底，猶他海灘，一隊(duì)又一隊(duì)的美國(guó)與英國(guó)士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個(gè)接著一個(gè)的戰(zhàn)士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個(gè)海灘??

六十年前，蘇聯(lián)，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車載著剛從訓(xùn)練營(yíng)里出來(lái)的新兵，軍官在車上喊著:“我們不需要活著的逃兵！”話剛落音，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴(kuò)音器里不斷地重復(fù)一句話:“沒(méi)有拿到槍的，跟在有槍的后面，有槍的同志犧牲了，沒(méi)有槍的同志就拿起他的槍，繼續(xù)沖鋒??”六十年前，中國(guó)，東北，某個(gè)村莊，晚上，一名光著膀子的中年人扶正了掛著一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著一群村民，其中有十幾歲的小伙子，也有頭發(fā)斑白的老者，他們同樣背著大刀。那中年人說(shuō):“都沒(méi)讓家里人知道吧？”眾人都沉默不語(yǔ)，中年人把手一

揮，“那走吧�！卑雮�(gè)時(shí)辰后，日軍基地里慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩，隨著刀的揮動(dòng)不停地閃耀。隨著最后一聲槍響，再也找不到地面上的月光??

戰(zhàn)爭(zhēng)，除了死亡和毀滅，什么都不能帶給我們。戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻(xiàn)身的英雄，我們無(wú)法忘記，忘記戰(zhàn)爭(zhēng)，忘記死亡與毀滅，更不能、不應(yīng)忘記戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄們，是他們結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，就讓我們來(lái)紀(jì)念沉睡的英雄。

六十年后的今天，法國(guó)，諾曼底，猶他海灘，當(dāng)年在此浴血奮戰(zhàn)的老兵，穿上了掛滿勛章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，為他們歡呼，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)，老兵們的笑容如此沉重??

六十年后的今天，俄羅斯，莫斯科紅場(chǎng)，這里是慶祝，或許應(yīng)該說(shuō)紀(jì)念二戰(zhàn)勝利六十周年的主要場(chǎng)所，來(lái)自全世界的英雄們，受到各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人尊敬、贊頌。

六十年后的今天，中國(guó)，東北，某個(gè)小鎮(zhèn)，一個(gè)班的學(xué)生，在一位八十多歲的老人的帶領(lǐng)下，來(lái)到了一座紀(jì)念碑下，老人講述了當(dāng)年自己殺敵、幸存、逃脫的經(jīng)歷，依然是激動(dòng)不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌:“大刀向敵人頭上砍去??”學(xué)生們流淚了??紀(jì)念，為了不能忘記的過(guò)去。

【簡(jiǎn)評(píng)】

電影手法結(jié)構(gòu)緊湊

以紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年為材料的作文在這次高考閱卷中數(shù)見(jiàn)不鮮，這篇高分作文能在瞬間攫取閱卷老師的眼光，其特點(diǎn)在于它新穎的電影蒙太奇手法和緊湊的對(duì)比結(jié)構(gòu)。文章前后呼應(yīng)，首尾圓合，語(yǔ)言優(yōu)雅凝練而富有跳躍感，歐亞兩大戰(zhàn)場(chǎng)匯于一處。前后60年歷史相聚瞬間，圍繞“紀(jì)念”這一主題鋪陳開(kāi)去，給讀者帶來(lái)一股強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和情感震撼，考生熟練的文字駕馭能力和豐厚的文化底蘊(yùn)亦展露無(wú)遺�？紙�(chǎng)急就能有如是佳作，實(shí)屬難能可貴。

(三)一步與一生

路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的古道，迷離神奇。[形象化的描寫(xiě)，把人帶入迷離神奇的氛圍中。]

我準(zhǔn)備沿著這條充滿神秘的古道去尋找自己的幸福人生，一束極細(xì)的光芒從遙遠(yuǎn)的天際投射過(guò)來(lái)，撫摸著那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著奪目的光芒。

一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，用心去發(fā)現(xiàn)一個(gè)刻滿幸福的出口。[“我要去尋找那決定人一生的那一步”，點(diǎn)題。]

我漸行漸遠(yuǎn)，我漸進(jìn)漸遠(yuǎn)??

終于，我發(fā)現(xiàn)路在此時(shí)分成了兩個(gè)岔口，兩扇高大的門(mén)擺在面前，它們的上面鐫刻著“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著充滿理性的溪流。

我打開(kāi)其中一扇門(mén)，發(fā)現(xiàn)上面雕刻著許許多多的小字，我仔細(xì)凝視，仿佛時(shí)光在這里輪回翻轉(zhuǎn)??

“曾經(jīng)的莊子從這里走過(guò)，為了擺脫一個(gè)屈從權(quán)勢(shì)的社會(huì)，他推開(kāi)了這扇門(mén)，然后決絕地跨了過(guò)去，做了一棵在夜里獨(dú)自守望月亮的樹(shù)�！盵活用課本（《莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候》）中例子，給人以親切感。]

“曾經(jīng)的五柳先生從這里走過(guò)，為了摒棄官場(chǎng)的丑惡，他駕著破舊的馬車從這扇門(mén)駛過(guò)，

然后‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’”。[使用課本中陶淵明《飲酒》詩(shī)。]

“曾經(jīng)的東坡先生從這里走過(guò)，為了遺忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了過(guò)去，在荒涼的黃州‘倚杖聽(tīng)江聲’，任憑人生的失意而高唱‘大江東去，浪淘盡’”。

[三段均用“曾經(jīng)的??從這里走過(guò)”，引出三個(gè)歷史人物，句式整齊，富有文采。]我品讀著這曾經(jīng)的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它譜寫(xiě)成一曲滄桑而美麗的歌謠。我又走到另外一個(gè)路口仰望另一扇門(mén)，它上面同樣刻滿了密密麻麻的小字。

“西楚霸王項(xiàng)羽面對(duì)劉邦的追兵從這里逃走，憶起昔日的鴻門(mén)宴，不禁哀嘆時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”

“殘忍陰險(xiǎn)的秦檜從這里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是一個(gè)讓人唾棄的一生，永遠(yuǎn)地釘在歷史的恥辱柱上�！�

[再用三個(gè)事例，從反面闡述，與前面的三個(gè)事例構(gòu)成對(duì)比。]

我不想再讀下去，撫摸眼前的這扇門(mén)，滄桑而厚重。歷史本沒(méi)有錯(cuò)！錯(cuò)的是他們洞開(kāi)了本不應(yīng)該洞開(kāi)的大門(mén)，跨出了他們本不應(yīng)該跨出的一步！[小結(jié)上文。]

楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門(mén)，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！

【評(píng)點(diǎn)】

本文是一篇議論性散文。首先，語(yǔ)言優(yōu)美，富于變化。作者善用比喻，把人生

人生喻為兩扇不同的門(mén)，這就把人生這一抽象的概念，化為了具體可感的形象。又如文章前4段，運(yùn)用描寫(xiě)性語(yǔ)言，把讀者帶入了幽美的意境之中，起到了開(kāi)篇即吸引人的作用。在主體部分，作者引入了六個(gè)歷史人物為材料，但并不嫌繁瑣，因?yàn)樽髡邔⑦@六個(gè)人物的事例分為兩組，構(gòu)成對(duì)比，既突出了中心，又有變化。前一組事例，用“曾經(jīng)的??從這里走過(guò)”這一句式引出，具有整飭之美。后一組事例，則用“??從這里??”引出，既整齊，又與前面的一組句式不同，加上內(nèi)容的區(qū)別，使文章整飭中有變化，不顯得板滯沉悶，而是富于靈動(dòng)變化。

值得一提的是，作者善于使用從課本中積累的材料，《莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候》（鮑鵬山，第五冊(cè)）、《飲酒》（第三冊(cè)）信手拈來(lái)，巧妙運(yùn)用，顯示出積累運(yùn)用語(yǔ)言材料的良好功底。

(四)走出保護(hù)傘

我難以想象，如果幼鷹不獨(dú)自經(jīng)受自然的磨難，又怎能展翅于蒼穹？

我難以想象，如果梅花不獨(dú)自承受秋風(fēng)的蕭瑟，又怎能傲放于嚴(yán)冬？

我難以想象，如果男孩不獨(dú)自承受摔跤的痛苦，又怎能成為頂天立地的男兒？

在老鷹的關(guān)心下，幼鷹的命運(yùn)是生于鷹穴，死于鷹穴，多么令人寒心��！不經(jīng)歷秋風(fēng)的洗禮，沒(méi)有梅花會(huì)傲放于嚴(yán)冬。男孩只在他人的關(guān)心下成長(zhǎng)，何時(shí)才能走出保護(hù)傘獨(dú)自生存？傘外的世界與傘內(nèi)的世界根本不同，傘外的災(zāi)苦比傘內(nèi)更為艱難，又沒(méi)有任何人的保護(hù)。如果不早點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)待挫折，形成依賴心理，那就如同有一天把深海魚(yú)類撈上海面，因無(wú)法快速適應(yīng)壓力而死亡。

現(xiàn)在有些大學(xué)勸退無(wú)自理能力的學(xué)生，難道不足為警示么？*****部統(tǒng)計(jì)，許多青少年犯罪是由于無(wú)法適應(yīng)家庭給予過(guò)多關(guān)心而社會(huì)人心冷漠所致。

學(xué)會(huì)自己獨(dú)立面對(duì)挫折，自己爬起來(lái)，是人生的必修課，是成就大業(yè)的奠基石，越早越好，走出保護(hù)傘。

蘇軾學(xué)會(huì)了承受挫折，并沒(méi)有烏臺(tái)詩(shī)案一蹶不振，而是信步雨后，“一蓑煙雨任平生”。曹雪芹沒(méi)有被“一把辛酸淚”嚇倒，而是勇敢地走下去，給世人一部驚世大作――《紅樓夢(mèng)》。

劉翔敢于從困難中爬起來(lái)，獨(dú)自真正站起來(lái)，不畏挫折，以12秒88成為世界記錄的保持者。

2006年“感動(dòng)中國(guó)”人物丁曉兵，在失去右臂的苦難中站起來(lái)，二十多年一直是英雄。如果一直呆在保護(hù)傘下，我想世上又會(huì)少了蘇軾、曹雪芹、劉翔、丁曉兵等這些人，少了那種人生的偉大精神，而快些走出保護(hù)傘，就會(huì)盡快得到受到挫折的機(jī)會(huì)，而在失敗中培養(yǎng)堅(jiān)毅的精神。

盡早走出保護(hù)傘，是我們提前適應(yīng)大環(huán)境與認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。

俗語(yǔ)說(shuō)：窮人的孩子早當(dāng)家。這些人，就是因?yàn)樵缭珉x開(kāi)關(guān)心而獨(dú)立，才變得成熟。洪戰(zhàn)輝一人挑起一份家庭的負(fù)擔(dān)。因?yàn)樗�早已走出保護(hù)傘，早已認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界。走出保護(hù)傘后，我們與世界對(duì)話，與心靈對(duì)話，獲得前所未有的知識(shí)與技能。

外面的世界不一樣，充滿艱難；為了得到成就人生大業(yè)的基礎(chǔ)；獲得與世界、與自己對(duì)話認(rèn)識(shí)自己。所以，早點(diǎn)走出保護(hù)傘！暖風(fēng)吹人醉，疾風(fēng)見(jiàn)勁草。

這早已是我們見(jiàn)慣不怪的都市場(chǎng)景！一群大學(xué)生打包將成堆的臟衣服帶回家，斑馬線上的青年由年邁的祖母督促著，父母哄著被老師批評(píng)后的“小憤青”??

愛(ài)已無(wú)處可逃，像干熱風(fēng)席卷而來(lái)，“滋潤(rùn)”的是一大群中國(guó)孩子。

這種愛(ài)不是不讓我們感動(dòng)，只是在感動(dòng)之余，許多更為珍貴的東西都被輕描淡寫(xiě)地一提而過(guò)――愛(ài)還是潮水般涌來(lái)，孩子依然是那個(gè)在荒島等待救援的無(wú)助者。

當(dāng)辛辛苦苦的付出換來(lái)的是漠然麻木或者驚心觸目的殺戮，我們或許該停下來(lái)思考一下，“干熱風(fēng)”式的愛(ài)是拯救了一批孩子，還是摧殘著我們自己？

他也是一個(gè)孩子，與所有的孩子相比，顯得格格不入。說(shuō)他沒(méi)有父愛(ài)或母愛(ài)，顯得不切實(shí)際，至少這種愛(ài)對(duì)他來(lái)說(shuō)是不完整的。他從一個(gè)男孩過(guò)早地成為一個(gè)大青年，布滿血絲的雙眼，寫(xiě)的盡是不屈與抗?fàn)帯?/p>

“溫”風(fēng)拂面的感覺(jué)他從不敢奢望，疾風(fēng)驟雨已成為生命的一種常態(tài)。在厄運(yùn)中盛開(kāi)成一朵絢爛的花。我們都知道他是誰(shuí)，他就是曾經(jīng)賺取中國(guó)人大把大把眼淚的洪戰(zhàn)輝。一個(gè)在“疾痛慘怛”中辛苦輾轉(zhuǎn)，連“喊父母”的權(quán)利都被剝奪了；一群在和風(fēng)細(xì)雨中徜徉恣肆，卻連最基本的行走都快忘記。家庭在兩段不同的宿命中都起了舉足輕重的作用，社會(huì)與學(xué)校仿佛已被遺忘，“三個(gè)大人一個(gè)孩”的四角戲總讓人覺(jué)得生疏。是學(xué)校、社會(huì)的缺席讓家庭在孩子成長(zhǎng)中擁有“得天獨(dú)厚”的優(yōu)勢(shì)，還是這種固有的弊端造成中國(guó)的教育失衡？

西方早就提倡了“家庭教育”“學(xué)校教育”“社會(huì)教育”三步走戰(zhàn)略，在各階段又詳細(xì)分劃，相互補(bǔ)充，做到家庭教育不過(guò)頭，社會(huì)教育，學(xué)校教育相結(jié)合。從中走出的是體格健全，品學(xué)兼優(yōu)的科學(xué)家、工程師、詩(shī)人??而我們從家庭中走出的是嬌生慣養(yǎng)的柔弱寶貝；從學(xué)校走出的是“兩耳不聞天下事”“滿嘴謊話流行語(yǔ)”的新新青少年，從社會(huì)中走出的是疲憊不堪的煙鬼、酒鬼、網(wǎng)蟲(chóng)??

中國(guó)人總是那么無(wú)私奉獻(xiàn)，也許父母之愛(ài)只是一股摧人的干熱風(fēng)，相反，一場(chǎng)從天而降的疾風(fēng)卻能吹出幾株勁草。

這樣的獨(dú)角戲不能上演，結(jié)局只會(huì)是兩敗俱傷。在我們跌倒的時(shí)候，需要家的溫馨，教育，社會(huì)，學(xué)校的攙扶，這樣的愛(ài)才完整.

(五)讓我飛

讓我飛吧！

用雙手去感觸天空的溫度，沒(méi)有一處只有陽(yáng)光而絲毫無(wú)陰云；用雙腳去踏遍千山萬(wàn)水，沒(méi)有一隅只有坦途而絲毫無(wú)荊棘。但精衛(wèi)鳥(niǎo)因?yàn)樘炜詹慌�而放棄填海了嗎？夸父的腳步?jīng)]有因?yàn)榈窝�而停止。�?dāng)身邊的一切向你撲來(lái)告誡你“天上冷，不要飛”時(shí)，請(qǐng)振翅沖天。在探索的道路上，總會(huì)有障礙。在你我失足摔倒時(shí)，總會(huì)拋來(lái)“出事了吧”的言語(yǔ)。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗后，他們報(bào)以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請(qǐng)不要嘲諷我們的嘗試，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，但休煞少年才！給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無(wú)憂。

江上的狂風(fēng)，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風(fēng)一時(shí)勁，折殺少年才。是無(wú)情的風(fēng)將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底？這肆虐的江風(fēng)與我們身邊的告誡與扼殺有何差別？少年的探索是世界進(jìn)步的中堅(jiān)力量，他們敢于嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？請(qǐng)不會(huì)動(dòng)情的風(fēng)吹弱些吧，休殺少年才。

讓我飛吧！我不懼前路日炎風(fēng)疾霜險(xiǎn)，穿越唐風(fēng)宋雨的呼喚是千古的交響。聽(tīng)到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽(tīng)到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令發(fā)髻的李清照，世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國(guó)三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧，無(wú)懼周身的桎梏，是荊棘鳥(niǎo)，就無(wú)懼地歌唱，哪怕流血而亡？

讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地沖破，聆聽(tīng)天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。

讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶里，感受雖不留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)的感受。讓我飛吧！東風(fēng)乍起，春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥(niǎo)。不再去擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔倒，因?yàn)槲乙扬w過(guò)。讓我飛吧！

(六)誰(shuí)為青春買單

走在青春的大道上，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，微笑著走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，也走過(guò)一段平凡而又奇特的青春路。

手牽手，父母伴我

伴我們啟程走進(jìn)青春；

兼并肩，師長(zhǎng)陪我們奔跑追逐青春；

心連心，你我他在命運(yùn)的琴弦上譜寫(xiě)青春。

誰(shuí)該為我們的青春買單？你無(wú)言，我無(wú)言，大家都無(wú)言�；蛟S我們都經(jīng)不起時(shí)間的拷問(wèn)，就匆匆給青春畫(huà)上了句號(hào)，但那不該，不該是我們應(yīng)有的人生。

風(fēng)雨無(wú)常，父母的手再溫厚也只能溫暖我們一時(shí)半刻而非永遠(yuǎn)；師長(zhǎng)的陪伴也只能定格在僅有的幾年情誼；社會(huì)，投來(lái)的期冀和希望也只是我們青春的一個(gè)籌碼，青春掌握在自己手中，沒(méi)有永遠(yuǎn)都幸福的人生。

曾經(jīng)，為那個(gè)大學(xué)生感動(dòng)得落淚，只為他用自己書(shū)寫(xiě)的青春向我展示了男子漢的堅(jiān)韌剛強(qiáng)。一方有難，八方支援，或許洪戰(zhàn)輝應(yīng)該手捧著四面八方而來(lái)的捐助去繼續(xù)青春，或許他該憑著學(xué)校與家庭的關(guān)懷去追求另一種人生。但是，洪戰(zhàn)輝，他沒(méi)有。再難也要一個(gè)人踏實(shí)地走過(guò)，再苦，也不接受社會(huì)一分錢(qián)的捐助。這就是他的堅(jiān)守，堅(jiān)守青春，選擇自己的青春。也許，你會(huì)認(rèn)為他是造作，也許你會(huì)認(rèn)為他冷漠，也或許，你把他定格為男子漢的倔強(qiáng)與任性。也罷，青春是自己的舞臺(tái)，為自己的青春買單是洪戰(zhàn)輝人性的亮點(diǎn)。

相反，社會(huì)上那些靠別人買單的人。卻似乎平淡而漠然地走過(guò)青春的舞臺(tái)，只

留下永遠(yuǎn)

議論性散文,范文篇三：議論性散文和議論文的模式范文

議論性散文模式一：議論式結(jié)構(gòu)

談意氣

意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒(méi)有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。

人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。（分論點(diǎn)１）“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見(jiàn)一斑�！鞍材艽菝颊垩�事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮?七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無(wú)意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？（面證法）

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。 （分論點(diǎn)２）幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？（面證法）

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。 （分論點(diǎn)３）還記得舞臺(tái)上那尊慈祥博愛(ài)的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺(jué)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。若無(wú)意氣，她怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？（點(diǎn)證法）

意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣之人委實(shí)不少，他們?cè)跍厝岣毁F鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅(jiān)決反對(duì)，打擊，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)掃清道路。（升華）

人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。

議論性散文模式二：以事入題式結(jié)構(gòu)

放下

我曾一度追名逐利，為功利奔忙。我被虛榮包裹，無(wú)法舍下那些殘留的光芒。 真的無(wú)法釋?xiě)�，我抓住名利的尾巴不肯放棄。越想放下越放不下，很累，我身心俱�！?/p>

后來(lái)有一次，我得知母親在競(jìng)選中受誣陷不得勝，一切乃競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所為，為此，母親不但失去晉升的機(jī)會(huì)，還被吊銷了執(zhí)照。

我很憤怒，特別是在我看見(jiàn)母親無(wú)所謂的表情后。我問(wèn)她，為什么不反擊？那是多少人羨慕的職位啊，說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有了，為什么不恨？

母親微笑著聽(tīng)完，把我?guī)У剿�的佛堂，偌大的佛堂中央掛著一幅佛像，左右�?xiě)著：“真誠(chéng)平等信念正覺(jué)，放下自在隨緣念佛�！蹦赣H對(duì)我說(shuō)：“我很喜歡杜甫的一句詩(shī)，‘丹青不知老將至，富貴于我如浮云�！�孩子，不要被名利啃嚙，受到不公對(duì)待或失去名利時(shí)，要學(xué)會(huì)放下�！保ㄒ�入事件，轉(zhuǎn)入正題）

一語(yǔ)能破千年暗。我復(fù)蘇于母親的一番話，我確實(shí)不應(yīng)看重一些如過(guò)眼云煙的東西。

其實(shí)，我一直欽羨所謂的大隱于市，渴望跳脫于凡塵的歌舞升平。記得以前讀過(guò)書(shū)法家趙孟頫的《直率齋銘》：“吾室之中，勿尚虛禮。不迎客來(lái)，不送客去。率真為約，簡(jiǎn)素為具。有酒且酌，無(wú)酒且止。清茶一杯，好香一柱。又閑談古今，靜玩山水。不言事非，不論官府。冷淡家風(fēng)，林泉清致。道義之交，如斯而矣�！爆F(xiàn)在回想，趙孟頫是如何灑脫!他放棄了凡塵追及的功利，放下了束縛他的一些外在的東西，如此放下，乃真性情也。（點(diǎn)證法）

我所追逐的，無(wú)非是一些讓我困擾，讓我疲憊的東西，既然如何此，何不放下？放下，會(huì)洗涮掉許多不值得念念不忘的東西，讓我的靈魂變得空明，讓我的心更加輕松。

馮侖先生說(shuō)的一句讓我至今不忘——“人走就該茶涼”。何必患得患失，追逐一些不重要東西不放？如今我只想，任熱茶冷于壺，任煙卷滅于指間。

我已不會(huì)再受名利控制，因?yàn)槲叶�了，我放下了。盡管為此我還參悟尚淺，但我已不再執(zhí)著。（聯(lián)系自身，延伸、升華）

我如今看母親，看著她一如既往快樂(lè)地生活，看她欣賞一園菊色，垂釣一天星河。我的心，有著從未有過(guò)的輕松，這種輕松，源于我懂得放下。（呼應(yīng)開(kāi)頭事件）

放下，淡然，樂(lè)也。（點(diǎn)題，結(jié)束）

議論性散文模式三：貫珠式結(jié)構(gòu)

認(rèn)清自我，找準(zhǔn)位置

如果你有一對(duì)鰭，請(qǐng)?jiān)谏詈＠锖粑�；如果你有一�?duì)翅膀，請(qǐng)?jiān)谔炜瞻肯�；如果你有馳騁千里的才能，請(qǐng)成為千里馬，勿做那頭推磨的驢。找準(zhǔn)位置，才能綻放人生的精彩。（提出中心論點(diǎn)）

汽車的鳴笛在耳邊鳴響，帶我回歸到福特身處的燦爛時(shí)代。秉持“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”信念的福特毅然離開(kāi)了愛(ài)因斯坦的公司去開(kāi)拓自己的天地宇宙。周遭的嘲諷與不解如潮水般涌來(lái)，但福特清楚地知道自己要的是什么，他將如潮的嘲諷與不解化為實(shí)現(xiàn)鴻鵠之志的催化劑，最后在汽車的輝煌舞臺(tái)上創(chuàng)出一片天地，真正演繹了自己。裴多菲說(shuō)：“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算�！蓖�是歲月漂洗過(guò)的數(shù)十載，福特的生命之花綻放了它最動(dòng)人的色彩。（珠1，點(diǎn)證法）

歲月使我們的雙鬢染上了滄桑，脈動(dòng)的血液里沉浮著突破的渴望，我們是否能像小仲馬一樣在認(rèn)清自我中覓到茶花女的清香？

父親的威望如一座山壓抑著他，私生子的身份又像水一樣淹沒(méi)著他，于是他徘徊于燈紅酒綠，蟄伏于奢靡羅裳，繁華蒙住了他的澄澈的雙眼。然而在萬(wàn)花叢中他終于找到一條適合他走過(guò)的幽徑，他幡然悔悟認(rèn)清了自己，《茶花女》雷然問(wèn)世，他在文學(xué)的殿堂里找到了自己合適的所在，在這里留下了自己的一抹光纖。（珠2，點(diǎn)證法）

世間萬(wàn)物絕無(wú)二致，找準(zhǔn)自己的位置才會(huì)到中流擊水浪遏飛舟。無(wú)論是滄海日、赤霞城、巫山云還是瀟湘雨、洞庭月、彭蠡煙他們都有屬于自己的美；左傳文、子長(zhǎng)史、佑軍帖、薛濤箋、摩詰詩(shī)他們都有屬于自己的才情美，認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置才會(huì)歆享生命對(duì)自己的最高贊譽(yù)。（多顆珠，面證法）

都門(mén)帳飲無(wú)緒，一望平川，烽火低沉咆哮，荒煙蔓草的足跡傾吐了運(yùn)籌帷幄之中的子房之能、鎮(zhèn)國(guó)撫民給饋餉的蕭何之德、連百萬(wàn)之兵戰(zhàn)必勝攻必取的韓信之功??擦拭不去的歷史榮光仿佛仍在吟唱著他們認(rèn)清自我、在合適的位置上成功展現(xiàn)自我的歌。（多顆珠，議論抒情式的面證）

闐靜的水波在歷史里脈脈，一縷水汽的輕煙裊裊升起，我于輕煙中看見(jiàn)霍金正于黑洞中遨游自己的思想，川端康成正于海棠花前凝視，岳飛正于南宋的戰(zhàn)場(chǎng)上鏖戰(zhàn)??他們不是同類人，但他們認(rèn)清了自己，找準(zhǔn)了位置，于是在自己的舞臺(tái)上演繹了生如夏花、死如秋葉的美麗人生。（多顆珠，面證，再次點(diǎn)題） 我們雖是學(xué)生，但我們也都有自己的個(gè)性和生活，在茫茫的書(shū)海中如何找到自己的位置，需要我們?nèi)フJ(rèn)清自己，然后在高考的疆場(chǎng)上馳騁自己，做一匹馳騁千里的馬。（聯(lián)系自身升華）

議論文模式一：“提出——分析——解決問(wèn)題”結(jié)構(gòu)

留一點(diǎn)余地

人們總說(shuō)：“做人，要留一點(diǎn)余地�！蔽揖拖�，我為什么要留一點(diǎn)余地？留一點(diǎn)什么余地？（提出問(wèn)題）

打開(kāi)電視，映入眼簾的是利比亞濃濃的硝煙，以及刺耳的槍聲。作為國(guó)與國(guó)之間的交流，為什么就不能和平一點(diǎn)？獲得利益的途徑絕不僅僅是戰(zhàn)爭(zhēng)，為什么就不能留一點(diǎn)余地？（將問(wèn)題具體化）

翻開(kāi)報(bào)紙，到處都是關(guān)于“地溝油”的報(bào)道�！暗販嫌汀钡膬r(jià)格低，所以不良商販就從中獲取巨大利潤(rùn)。代價(jià)是什么？是人們珍貴的健康。小販，為什么你們就不能留一點(diǎn)余地？你們的良心都已經(jīng)塞滿了骯臟的金錢(qián)了嗎？

打開(kāi)電腦，一條條閃動(dòng)的關(guān)于拆遷的標(biāo)題在我面前張牙舞爪。很多很多的農(nóng)民，很多很多的城中村，他們的家就這樣被毀了。一個(gè)八十多歲的老人自焚，一個(gè)純樸厚實(shí)的中年農(nóng)民被拆遷隊(duì)打死，而這一些發(fā)生在現(xiàn)代文明社會(huì)的人間慘劇和野蠻行為，到底有什么意義？你們那些貪官污吏，為什么就不能留一點(diǎn)余地？（結(jié)合社會(huì)實(shí)例分析）

在這個(gè)物質(zhì)橫流的社會(huì)，我想知道，金錢(qián)是不是真的很重要？權(quán)力是不是真的很誘人？如果我們連這一點(diǎn)點(diǎn)的余地也不能留給他人，對(duì)于我們自己的良心，誰(shuí)又會(huì)給我們留一點(diǎn)余地？（過(guò)渡段）

佛曰：“因果循環(huán)，終有報(bào)�！毙∝�，你賣地溝油，小心有一天你的房子被人拆了。貪官你別太得意，要是哪一天地溝油正式成為了標(biāo)準(zhǔn)食用油，小心你要常年光顧醫(yī)院。

如果西方的強(qiáng)國(guó)不去煽動(dòng)這場(chǎng)無(wú)意義的戰(zhàn)爭(zhēng)，給他人也給自己留一點(diǎn)余地，世界就會(huì)更美好，至少不會(huì)再有人痛失親人。如果小販們可以少賺點(diǎn)不正當(dāng)?shù)睦麧?rùn)，認(rèn)認(rèn)真真的采購(gòu)正當(dāng)?shù)氖秤糜�，踏踏�?shí)實(shí)地經(jīng)營(yíng)，給他人亦給自己留一點(diǎn)余地，至少你不會(huì)在監(jiān)獄度過(guò)你的人生。如果那些自私貪心的官員能夠正確使用自己手中的權(quán)力，真正地做人們的好公仆，給他人亦給自己留一點(diǎn)余地，至少你們就不會(huì)遭到全社會(huì)的厭惡，你的后代也不會(huì)因?yàn)槟愣�感到羞愧。（解決問(wèn)題:如何做）

所以無(wú)論是在做什么事，聽(tīng)別人說(shuō)一句：“留一點(diǎn)余地�！碑�(dāng)然，這余地是針對(duì)自己的良心而留的，法律的余地，永遠(yuǎn)不會(huì)留給那些永遠(yuǎn)不給自己良心留余地的人們。（升華、點(diǎn)題）

在社會(huì)的土地上，你給自己的良心留了一點(diǎn)余地了嗎？

議論文模式二：分論點(diǎn)式結(jié)構(gòu)

讓紀(jì)念閃耀理性光芒

紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出總論點(diǎn)）

真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)?? （分論點(diǎn)1）

黑格爾曾經(jīng)自夸德國(guó)人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個(gè)天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族，就在一個(gè)狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭(zhēng)的淵藪。60年前的那幕慘�。荷�靈涂炭、妻離子散、血流成河??生者在對(duì)往者的審視中找到道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由。德國(guó)人用盡一切方法阻止時(shí)間淡褪那血色，稀薄那呼聲：修建集中營(yíng)紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問(wèn)題，還有那德國(guó)總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！德國(guó)人在60年里不斷的反思，不停的紀(jì)念，終于完成了靈魂的自我救贖。德意志民族向世界展示了理性的力量，也贏得了世人的尊敬！可見(jiàn)理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。 (照應(yīng)分論點(diǎn)1)

但紀(jì)念一旦脫離理性的制約，它就會(huì)變成不可控制的魔鬼。（分論點(diǎn)2，反面論證）日本在60年前那幕慘劇中同樣扮演了不光彩的角色，作為亞洲地區(qū)的主要?jiǎng)Ｗ邮�，日本犯下的罪行罄竹難書(shū)。往者已矣，大和民族的紀(jì)念卻是如此這般：右翼勢(shì)力大肆鼓吹“中國(guó)威脅論”，還妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實(shí)修訂歷史教科書(shū)，文過(guò)飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國(guó)神社“拜鬼”??日本這種偏離理性范疇的“紀(jì)念”活動(dòng)，自然得到各國(guó)人民的一致譴責(zé)。有句話說(shuō)得好：“跪著的德國(guó)人比站著的日本人更高大！”

中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中付出巨大的代價(jià)才取得勝利，中國(guó)人民自然無(wú)法容忍這種倒行逆施的行為。于是各地都掀起了聲勢(shì)壯大的抗議和紀(jì)念活動(dòng)。但近來(lái)這些紀(jì)念活動(dòng)在少數(shù)激進(jìn)分子的鼓動(dòng)下出現(xiàn)了打砸搶日貨商店的不理智舉動(dòng)。群眾愛(ài)國(guó)的赤子之心可以理解，但紀(jì)念并不是感情的揮霍，非理性舉動(dòng)無(wú)益于解決問(wèn)題。我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人多次表達(dá)出嚴(yán)正立場(chǎng)，但同時(shí)并不關(guān)閉中日會(huì)晤的大門(mén)，“前事不忘，后事之師；以史為鑒，面向未來(lái)”無(wú)疑就是對(duì)過(guò)去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。 （聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，升華主題）

人不能忘本，“忘記過(guò)去意味著背叛”。而高貴的心靈在銘記苦難，咀嚼苦難過(guò)后，方能理智地紀(jì)念苦難。當(dāng)紀(jì)念的洪波涌動(dòng)時(shí)，勿忘用理性的“閘門(mén)”控制情感。 （呼應(yīng)主題）

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