雪之歌散文篇一：書面表達：抒情散文的寫作 教案

書面表達：抒情散文的寫作

教學目標：

1、了解散文特點，了解散文類別。

2、反復朗讀，品味文章簡練生動、準確傳神的語言。

3、體會散文“形散神不散”的特點。

教學重點：

了解散文寫作方式。

教學難點：

體會散文“形散神不散”的特點。

熟悉并掌握各種抒情手法。

教學方法：朗讀法、品讀法、探討法，

教學過程：

一、導入：課件播放歌曲《小雨中的回憶》

一曲《小雨中的回憶》，在你我心中泛起漣漪：下雨的日子里，撐一把傘，走在細雨里，腳下濺起點點水花，似有一些記憶復活，和著這美妙的樂章盡情的釋放……下面咱們一塊走進琦君的《下雨天，真好》，和作者一起去追憶雨天的情趣。

二、朗讀課文,感受散文的魅力

三、總結課文特點

本文融寫景、敘事、抒情于一體，像一部影片一樣，鏡頭先由雨天入景，轉眼陷入回憶的漩渦，時間拉回到小時候，由隨意敘說的舊時瑣事貫穿思念與溫情，《下雨天，真好》是琦君的故鄉(xiāng)戀歌，透露著濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情，讓人回味無窮。

四、明確抒情散文特點及分類

抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點，以空靈飄逸見長，著力點在于準確表達感情色彩的語言運用上。往往借助具象，寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或寫景抒情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。大致可分為借景抒情、因物抒情和以事抒情三類。

五、分類指導

1．參游式

套路模式：參游起因→參游見聞。

特點：作者是文中的穿線人，由作者的目擊聯(lián)想來描寫景物、抒發(fā)感情。

注意：一要注意眾多的景物應以作者行蹤為線串聯(lián)起來，移走換景，景不離步；二要注意每進一步，地點要交代明確，描寫要虛實相間，這樣才能清晰而深廣；三要注意描寫手法的使用，眾多的景物要詳略得當，詳處著力描寫，略處簡要概述。

2．靜賞式

套路模式：進入景點→依次靜賞→賞景聯(lián)想→離開景點。

注意：一要注意進入景點的緣由要自然，最好能點到主題上；二要注意多角度寫主要的景物，至少要有三個角度；三要注意使用聯(lián)想，旨在與開頭所交代的緣由相照應，用抒發(fā)情感的方式來深化主題。

3．象征式

套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。

特征：一用物來象征人，形在寫物，旨左象征之人；二是卒章顯志，篇末點旨。

4．情索式（并列式）

套路模式：情的緣起→情的積蓄→由情至人→情的歸結。所謂情索，就是以情為線索，來連綴景物。代表篇目朱自清的《春》

特點：看似處處寫景物，實是處處借景抒情，只是為情感找一個假托物而已。關鍵是要善于將景物特征分解成若干個方面，從若干個點上來抒情。

5．懷念式

套路模式：睹眼前景→思從前景→抒懷念情。

特點：借聯(lián)想來寫懷念中的景物，表達寄寓在這一景物上的情思。應抓住景物的主要特點，從一景聯(lián)想到相關、相似或相同的另一景。另一景中寄寓著作者的主要情感。這樣就使文章內容的含量增大。運用這一式抒寫懷念家鄉(xiāng)、母校、親友之情均可。

6．敘史式

套路模式：一語統(tǒng)篇→分敘史實→撫今抒情。

六、例文欣賞

放飛你的思緒

——詠物類話題作文導寫

【題目】

溫潤的花瓣，茸茸的仿佛能看見細細的水珠；繾綣的花姿，似笑非笑乖巧地向你眨著含羞的明眸；風飄過的時候，有一縷若有若無的馨香就沁到了你的心底，彌漫在了你的呼吸里，洇染在了你的生命中——她就是潔白飄逸輕盈的雪，她就是美麗爛漫蘊涵詩意的雪。岑參說：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花�！北R梅坡說：“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”魯迅先生說：“她是雨的精魂。”古往今來，詠雪的詩篇舉不勝舉。

請以“雪”為吟詠對象，寫一篇文章。

【導引】

從“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋我的校園”的校園歌曲，到眾多名人的詠雪詩篇，細想起來，他們通過不同的視野和角度去描寫雪：有的對雪的性格進行深刻的刻畫，有的對雪的狀態(tài)進行細致描繪，有的放飛想象使雪形象化，有的將雪作為情感的載體來贊頌。冬之雪，給人以歡愉；夏之雪，給人以驚奇。她在你歡快時讓你更加浪漫，她在你焦慮時給你一份恬淡，她在你傷感時帶給你一絲輕松，她在你心無定所時呈現(xiàn)給你一片溫馨的園地。不要以為她無形無影無法觸摸，她深藏在你充滿熱愛的心里，她流動在你飽滿的思緒里，她充盈在你蓬勃的生命里。是啊，那旖旎曼舞的雪花，曾給我們帶來多少情趣，曾引發(fā)我們多少至純的夢想！放飛你的思緒，相信你一定會寫出一篇情感飽滿的文章。

從寫作要求看，本話題是讓我們寫一篇繪景狀物、借物抒情的文章。如果是單純地敘述“雪天”的一件事，或寫成有關雪的說明文，這是偏離了話題的寫作要求的。

【例文】

聆聽

文/左傳輝

真是太高興了，闊別已久的雪兒仿佛聽到了我內心的呼喚，從遙遠的天國匆匆趕來。她還是那么純潔、飄逸，在我的面前翩翩起舞。伴著悠揚的風笛兒，清新飄逸的舞姿使我的心靈頓入了一個空靈的境界。

閉上眼睛，用心去聆聽她的內心，啊，多么純潔。這種超凡脫俗、清靈圣潔的心性喚起了我對生命的熱愛，一種俯瞰天下、傲視群雄的豪情油然而生。

睜開眼睛，看到的是雪兒頑皮的雙眸，她悄悄地飄入了我的脖頸；我頑皮地輕輕撣起她。她笑了，我也笑了。聽人說“天使的笑容會使一個人快樂”，真是這樣的，來自天國的雪兒便是我內心無以替代的天使。她帶給我的不僅是一種靈性的沖動，更是一種久違的老友重逢般的

快樂。懷著這種快樂，我的心靈完全與她融為一體，她的喜怒哀樂便是我內心所要表現(xiàn)的，我希望這永遠，永遠……

雪兒離開天國，經歷了長途跋涉，沒有一絲疲憊，輕輕靈靈便要投入大地的懷抱。我分明看到，麥苗張開了墨綠的雙臂，緊緊地擁抱這知心(轉 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:雪之歌散文)的愛人。聆聽她們內心的狂喜與奔放，體會她們那種深厚的情誼，我不禁熱淚盈眶，久久，久久……

朝著雪兒飄去的方向，我自由奔跑，清新的雪兒輕輕親吻著我的臉頰。我舞動雙臂，我狂喊，我發(fā)足狂奔，我駐足停留，仿佛遠離了都市的煩惱，塵世的喧囂，盡情融入了另外一個自由、奔放、無拘無束的世界。內心的狂熱使我壓抑的情緒得到了釋放，雖無法像梁�；�蝶般的神奇，卻感覺到了我和雪兒手挽著手，在這個空靈的世界中飄來飄去，去任何一個想去的地方，良久，良久……

我是一個性格內向的人，別人的諸般愛好在我身上無法兌現(xiàn)，我只會靜靜地去沉思，去聆聽周圍萬物的聲息，用心感悟，去尋求那種空靈的境界，去和萬物促膝交談，感懷她們的心聲。也許正是因為如此，我沒有別人有的煩惱，我比別人更多了一份豁達。

我的愛好其實也就是愛用心去感悟大自然，讓精神得到洗禮，情操得以陶冶�？此茻o聲的世界，其實處處有聲，用心去聆聽吧，我的朋友！大自然在向你呼喚，不信，你聽……

【簡評】

“人詩意地棲居在大地上”，德國詩人荷爾德林的這句詩廣為流傳。自然是人類的精神依托，人類在自然之中或尋求心靈的慰藉，或尋求生命的啟迪。讀罷全文，不禁為作者細膩的筆觸、靈動的情思、詩意的語言、獨到的想象所嘆服。文章通篇洋溢著作者對飛雪的贊美之情，吟唱出一曲悠揚動聽而又別具風味的雪之歌。文章情景交融，富有詩情畫意；語言流利通暢，富含靈動的文采。尤其是擬人化的手法更寫了飛雪的深層美。結尾兩段議論、抒情性的文字，使文意由趣到理有了提升，凸現(xiàn)了文章的主旨。

七、寫作訓練

又是————飄香時

無論經過多少年，往日的回憶依舊熾熱，曠野的風吹過窗欞，仿佛又聞到了那————的清香……

1、從花草植物中，任選一種填入所給標題及開關的空白處。

2、以此為開頭，續(xù)寫一篇600字左右的抒情散文。

雪之歌散文篇二：描寫雪的好詞好句

1、雪花再一次輕輕飄落，落在肩頭。大自然是怎樣創(chuàng)造的它們？竟如此的動人。不禁伸出手，想看看這六瓣的晶瑩花朵是怎樣的姿態(tài)，卻不料它在掌心瞬間消逝，從指間滑落。即使它們曾經開的多么絢爛，終究逃不過死神的魔掌。

2、雪灑向人間，灑向漆黑的角落，灑向一切需要白色的地方。雪花如花飄落，不如說是仙女下凡，她們舞著高貴的身子，托著深深的寒意，飛出了天空的銀幕。每一次的著地，都是對大地的熱情擁抱與親吻，或許她不想打擾正在睡夢中的人們，總是輕輕地降落，無聲無息的來到人間。

3、雪是純潔的，正像我們人類純潔的心靈一樣，讓我們看到了大真，大善，大美。詩人韓愈曾寫道：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”不就明顯是說明了白雪具有舍己為人的品質和大無畏精神嗎？

4、雪越下越大，干枯的樹枝被白雪裝飾，不再單調；路旁停放的車輛變成了純凈的白頂白窗，如卡通般的夢幻；小區(qū)門口高高懸掛的紅燈籠，頂部因積雪映襯而愈發(fā)紅艷；學校的操場、乒乓球臺全部被雪覆蓋，一幅銀裝素裹的畫面。

5、早晨一醒來，拉開窗簾發(fā)現(xiàn)窗外一片銀色的世界。樹枝、屋頂、路燈上都積滿了厚厚的一層雪。乍一念，還以為自己跑錯了城市�？傄詾檠┦枪�爾濱、吉林那一帶的專屬，沒想到僅一夜的功夫，上海也能籠罩在一片雪的天地。

6、早上醒來，打開窗子，就看到外面下著鵝毛大雪，我高興極了，飛快的穿好衣服，沖到院子里，在雪中跳呀跳呀！看，院子里的那幾棵青松上，堆著一層厚厚的雪，但是青松一點也不怕冷，依然蒼翠挺立，還有那蠟梅也不怕冷，在雪中開放著呢。

7、雪花斷斷續(xù)續(xù)的飛，時大時小，有一陣子甚至大如鵝毛，只是沒有寒冬臘月里密集，也不能堆積，轉眼融化不見了蹤影。我站在窗后向外望，望不見準備萌芽的小草，望不見幾欲抽蕾的花兒，也望不見“東風好作陽和使，逢草逢花報發(fā)生”。

8、雪花從天上飄落下來，好像舞蹈家從空中舞動一般，那姿態(tài)優(yōu)美動人；落到地上后，像是給大地穿上一件白色的棉襖一樣。當雪落到一定的程度時，你踩在上面，就會聽到“咔嚓，咔嚓”的聲音，那聲音如此動聽，最好玩的游戲就是堆雪人玩了，堆出的雪人也是白色的就像老奶奶一樣，那么慈祥，那么和藹可親。

9、雪花，令文人騷客靈感大發(fā)，浮想聯(lián)翩。難怪詩仙李太白贊頌：瑤臺雪花數(shù)千點，片片吹落春風香。雪花，不僅使人們看到白玉無瑕的新景，更能看到春天的曙光。

10、雪，飄起來了，看!一片片潔白的雪花，隨風飄舞，搖曳多姿，像鵝毛，像柳絮。雪，真美啊!晶瑩光亮，婀娜多姿，像一顆顆小星星降落人間，又像一朵朵六瓣梅花打著旋兒紛紛落下。雪，像云朵那么輕柔，如玉石一般潔白。晶瑩的透明的雪花在天空飛舞，街道上灑滿了雪，房屋上落滿了雪。整個大地變成了銀白色的世界。

11、我們的人生，不可能總如南方某省，我們的冬天也可能隨時會降臨。但我們只要記著，無論多么寒冷的冬天，勇敢面對，我們就可以看到白蝴蝶似的雪花任意飛舞。請你堅信著：

冬天到了，雪花盛開！

12、盼望了一個冬天的雪花，下午終于飄飄灑灑、滿天飛舞般降落。同事們也如孩子般奔向辦公室的走廊，欣喜地用手去接冰涼的小雪花、再用盆子收攏些飄舞的小雪花。隔窗望去，天地之間因突然多了這白色的小精靈而愈發(fā)顯得美麗。雖然地面只是濕漉漉的并未積雪，但是能看到雪花，我已很滿足了，心里默默期盼：千萬不要停，再下大一些，再大些。

13、梅將雪共春，字里行間，能看到雪花的快樂以及詩人的快樂，令人羨慕！何時，我們也能夠觸摸到這樣的快樂？即使雪花在掌心里化成了一滴水，也能留下純凈的記憶。

14、經過幾場大霧，冰霜先行探路。耐不住寂寞的寒流，勢不可擋，闖進人間。雪花飄飄蕩蕩，千姿百態(tài)。如仙女下凡，個個披上了漂亮的婚紗。所有的行人，頭戴繁花，換上花色衣服。天空，花在飛揚；地上，花在跳舞；高樓，花在裝飾；萬物，花在雕琢。這是花的世界，花的海洋。

15、冬雪的歌是那么美妙，動聽。每一年冬天它都在反復地演唱著純之歌，淡之音，嚴之律。我想，這首雪之歌不應該只是冬天特有的樂曲，它應該是每個人的人生之歌。

16、當太陽升起的時刻，雪花知道，大地已不再需要他的愛，他融化成一粒粒小液滴，消逝在瞬間，他知趣的離開，讓大地貪婪的吮吸陽光的溫暖。陽光取代了們的地位，肆意的向雪花炫耀自己征服的的快感。大地不曾留戀雪花，不曾想過默默愛她甚至可以為她付出生命的愛的使者。

17、當那一場始料不及的雪花，如美麗的華章，層層疊疊，翩然而至的時候，我的心里唯有一份塵存的喜悅，仿如重逢，輕輕叩開那扇歲月的門，曾經那個平淡如水的故事，便燃盡案幾的燭火，點點映亮了我手中那本泛黃的書卷。

18、窗外，一朵一朵的雪花，旖旎美態(tài)，精靈般飛舞，晶瑩剔透，溫婉如玉。我眸子里多了醉意，綴在眼角淡淡的驚喜，雪花無聲的飄落，冰姿柔骨，凌波輕舞，我倚窗靜立，遙聽片片飛雪呢喃絮語。

19、在這個雪舞時節(jié)，靜默無邊的思緒，細碎的六角精靈，翩躚的形態(tài)象柳絮，象蘆花，象蝴蝶，如醉如癡的凝望，那一朵朵晶瑩中浸潤著我的夢想，雪，落在枝椏上，屋檐上，各式樓宇，勾勒出不同風景的美麗弧線，在微露的月光映襯下，閃耀熠熠粼光，融合在朦朧的視線里，若有似無，一片純白。

雪之歌散文篇三：《如何寫好抒情散文》教案

《如何寫好抒情散文》教案

教學目標：

1、了解散文特點，了解散文類別。

2、反復朗讀，品味文章簡練生動、準確傳神的語言。

3、體會散文“形散神不散”的特點。

教學重點：

了解散文寫作方式。

教學難點：

體會散文“形散神不散”的特點。

熟悉并掌握各種抒情手法。

教學方法：朗讀法、品讀法、探討法，

教學過程：

一、導入：課件播放歌曲《小雨中的回憶》

一曲《小雨中的回憶》，在你我心中泛起漣漪：下雨的日子里，撐一把傘，走在細雨里，腳下濺起點點水花，似有一些記憶復活，和著這美妙的樂章盡情的釋放……下面咱們一塊走進琦君的《下雨天，真好》，和作者一起去追憶雨天的情趣。

二、朗讀課文,感受散文的魅力

三、總結課文特點

本文融寫景、敘事、抒情于一體，像一部影片一樣，鏡頭先由雨天入景，轉眼陷入回憶的漩渦，時間拉回到小時候，由隨意敘說的舊時瑣事貫穿思念與溫情，《下雨天，真好》是琦君的故鄉(xiāng)戀歌，透露著濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情，讓人回味無窮。

四、明確抒情散文特點及分類

抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點，以空靈飄逸見長，著力點在于準確表達感情色彩的語言運用上。往往借助具象，寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或寫景抒情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。大致可分為借景抒情、因物抒情和以事抒情三類。

五、分類指導

1．參游式

套路模式：參游起因→參游見聞。

特點：作者是文中的穿線人，由作者的目擊聯(lián)想來描寫景物、抒發(fā)感情。

注意：一要注意眾多的景物應以作者行蹤為線串聯(lián)起來，移走換景，景不離步；二要注意每進一步，地點要交代明確，描寫要虛實相間，這樣才能清晰而深廣；三要注意描寫手法的使用，眾多的景物要詳略得當，詳處著力描寫，略處簡要概述。

2．靜賞式

套路模式：進入景點→依次靜賞→賞景聯(lián)想→離開景點。

注意：一要注意進入景點的緣由要自然，最好能點到主題上；二要注意多角度寫主要的景物，至少要有三個角度；三要注意使用聯(lián)想，旨在與開頭所交代的緣由相照應，用抒發(fā)情感的方式來深化主題。

3．象征式

套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。

特征：一用物來象征人，形在寫物，旨左象征之人；二是卒章顯志，篇末點旨。

4．情索式（并列式）

套路模式：情的緣起→情的積蓄→由情至人→情的歸結。所謂情索，就是以情為線索，來連綴景物。代表篇目朱自清的《春》

特點：看似處處寫景物，實是處處借景抒情，只是為情感找一個假托物而已。關鍵是要善于將景物特征分解成若干個方面，從若干個點上來抒情。

5．懷念式

套路模式：睹眼前景→思從前景→抒懷念情。

特點：借聯(lián)想來寫懷念中的景物，表達寄寓在這一景物上的情思。應抓住景物的主要特點，從一景聯(lián)想到相關、相似或相同的另一景。另一景中寄寓著作者的主要情感。這樣就使文章內容的含量增大。運用這一式抒寫懷念家鄉(xiāng)、母校、親友之情均可。

6．敘史式

套路模式：一語統(tǒng)篇→分敘史實→撫今抒情。

六、例文欣賞

放飛你的思緒

——詠物類話題作文導寫

【題目】

溫潤的花瓣，茸茸的仿佛能看見細細的水珠；繾綣的花姿，似笑非笑乖巧地向你眨著含羞的明眸；風飄過的時候，有一縷若有若無的馨香就沁到了你的心底，彌漫在了你的呼吸里，洇染在了你的生命中——她就是潔白飄逸輕盈的雪，她就是美麗爛漫蘊涵詩意的雪。岑參說：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花。”盧梅坡說：“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”魯迅先生說：“她是雨的精魂�！惫磐�今來，詠雪的詩篇舉不勝舉。

請以“雪”為吟詠對象，寫一篇文章。

【導引】

從“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋我的校園”的校園歌曲，到眾多名人的詠雪詩篇，細想起來，他們通過不同的視野和角度去描寫雪：有的對雪的性格進行深刻的刻畫，有的對雪的狀態(tài)進行細致描繪，有的放飛想象使雪形象化，有的將雪作為情感的載體來贊頌。冬之雪，給人以歡愉；夏之雪，給人以驚奇。她在你歡快時讓你更加浪漫，她在你焦慮時給你一份恬淡，她在你傷感時帶給你一絲輕松，她在你心無定所時呈現(xiàn)給你一片溫馨的園地。不要以為她無形無影無法觸摸，她深藏在你充滿熱愛的心里，她流動在你飽滿的思緒里，她充盈在你蓬勃的生命里。是啊，那旖旎曼舞的雪花，曾給我們帶來多少情趣，曾引發(fā)我們多少至純的夢想！放飛你的思緒，相信你一定會寫出一篇情感飽滿的文章。

從寫作要求看，本話題是讓我們寫一篇繪景狀物、借物抒情的文章。如果是單純地敘述“雪天”的一件事，或寫成有關雪的說明文，這是偏離了話題的寫作要求的。

【例文】

聆聽

文/左傳輝

真是太高興了，闊別已久的雪兒仿佛聽到了我內心的呼喚，從遙遠的天國匆匆趕來。她還是那么純潔、飄逸，在我的面前翩翩起舞。伴著悠揚的風笛兒，清新飄逸的舞姿使我的心靈頓入了一個空靈的境界。

閉上眼睛，用心去聆聽她的內心，啊，多么純潔。這種超凡脫俗、清靈圣潔的心性喚起了我對生命的熱愛，一種俯瞰天下、傲視群雄的豪情油然而生。

睜開眼睛，看到的是雪兒頑皮的雙眸，她悄悄地飄入了我的脖頸；我頑皮地輕輕撣起她。她笑了，我也笑了。聽人說“天使的笑容會使一個人快樂”，真是這樣的，來自天國的雪兒便是我內心無以替代的天使。她帶給我的不僅是一種靈性的沖動，更是一種久違的老友重逢般的快樂。懷著這種快樂，我的心靈完全與她融為一體，她的喜怒哀樂便是我內心所要表現(xiàn)的，

我希望這永遠，永遠……

雪兒離開天國，經歷了長途跋涉，沒有一絲疲憊，輕輕靈靈便要投入大地的懷抱。我分明看到，麥苗張開了墨綠的雙臂，緊緊地擁抱這知心的愛人。聆聽她們內心的狂喜與奔放，體會她們那種深厚的情誼，我不禁熱淚盈眶，久久，久久……

朝著雪兒飄去的方向，我自由奔跑，清新的雪兒輕輕親吻著我的臉頰。我舞動雙臂，我狂喊，我發(fā)足狂奔，我駐足停留，仿佛遠離了都市的煩惱，塵世的喧囂，盡情融入了另外一個自由、奔放、無拘無束的世界。內心的狂熱使我壓抑的情緒得到了釋放，雖無法像梁�；�蝶般的神奇，卻感覺到了我和雪兒手挽著手，在這個空靈的世界中飄來飄去，去任何一個想去的地方，良久，良久……

我是一個性格內向的人，別人的諸般愛好在我身上無法兌現(xiàn)，我只會靜靜地去沉思，去聆聽周圍萬物的聲息，用心感悟，去尋求那種空靈的境界，去和萬物促膝交談，感懷她們的心聲。也許正是因為如此，我沒有別人有的煩惱，我比別人更多了一份豁達。

我的愛好其實也就是愛用心去感悟大自然，讓精神得到洗禮，情操得以陶冶�？此茻o聲的世界，其實處處有聲，用心去聆聽吧，我的朋友！大自然在向你呼喚，不信，你聽……

【簡評】

“人詩意地棲居在大地上”，德國詩人荷爾德林的這句詩廣為流傳。自然是人類的精神依托，人類在自然之中或尋求心靈的慰藉，或尋求生命的啟迪。讀罷全文，不禁為作者細膩的筆觸、靈動的情思、詩意的語言、獨到的想象所嘆服。文章通篇洋溢著作者對飛雪的贊美之情，吟唱出一曲悠揚動聽而又別具風味的雪之歌。文章情景交融，富有詩情畫意；語言流利通暢，富含靈動的文采。尤其是擬人化的手法更寫了飛雪的深層美。結尾兩段議論、抒情性的文字，使文意由趣到理有了提升，凸現(xiàn)了文章的主旨。

七、寫作訓練

又是————飄香時

無論經過多少年，往日的回憶依舊熾熱，曠野的風吹過窗欞，仿佛又聞到了那————的清香……

1、從花草植物中，任選一種填入所給標題及開關的空白處。

2、以此為開頭，續(xù)寫一篇600字左右的抒情散文。

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