親愛的散文篇一：散文詩精選

散文詩精選

你若安好，便是晴天

若，讓夜停止清唱，只留下淡淡的剪影，是否我的惆悵，會(huì)隨著夜的靜止而寧靜。

若，讓回憶停止漫延，只留下淺淺的余溫，是否我的思念，會(huì)隨著記憶的終止而停歇。

--題記

1、結(jié)束我們的故事已有好幾年的時(shí)間，迷迷糊糊的，就這樣一個(gè)人走了很久。記不清、途中出現(xiàn)過的風(fēng)景，看不到、何處才是漂泊的盡頭。

好久都沒有去找尋關(guān)于你的痕跡，往事的種種，似乎也都不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)情，歲月匆匆的流過，染白了記憶里最后一根絲線，從此、只能成為你窗前的那一束風(fēng)鈴，搖響記憶最深處的回音。

或許、每一個(gè)繁華的背后，都會(huì)隱藏著無數(shù)的哀傷，一如花樣的年華般，回憶起來，卻是無數(shù)的懷念和寂寞。微笑的背后，有多少苦澀的淚水在紛飛，回憶的章節(jié)里，又是誰把誰的溫柔定格到永恒，化成心底那一道永不泯滅的痕跡。

就這樣、只能讓一滴滴暖暖的淚水，用一行行冰冷的文字，結(jié)束了我迷離的夢(mèng)，這也許就是故事，這大概就是結(jié)局。不同的是，故事中、你依然舒展著美麗的華裳，而結(jié)局里、我卻在來來往往的人群中，迷失了方向。

不知道、在這記憶的邊緣徘徊了多久，總以為、你的笑容已被我模糊，可泛黃的宣紙上，那一道道褪色的筆跡，卻把你的容顏無比清晰的刻畫于我的腦海，嘴里呢喃著呼喚了千遍的名字，在這樣清冷的夜間，我該如何走過心間泛濫的寂寞。

也許、相逢和別離注定是一個(gè)擦肩而過的兩級(jí)，就像我們的故事般，我們都沒能走上相對(duì)的路，所以我們便離得越來越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的再也找不到回去時(shí)的方向，只剩下一些凌亂的足跡，錯(cuò)落的排列在這條沒有歸宿的途中。

消逝的時(shí)光倒影著曾經(jīng)的片段，望著天邊的啟明，新的一天又將來臨，破碎的清夢(mèng)，蒼白了我成熟的臉，耳邊聽著的是昨天的離歌，迎接來的卻是明天的嘆息。

還記得，那一年，你舞著輕盈的腳步，涉過流水，從遠(yuǎn)方來到我的身旁。還記得，那一年，你用歡聲笑語，陪我走過一段又一段難忘的旅程。如今，只剩我一個(gè)人，踏上遠(yuǎn)行的旅途，形影相行的漂泊于天涯。

夜、一如既往的深沉，面對(duì)著那些記載過去的文字，心情說不說的復(fù)雜，細(xì)數(shù)著過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，模糊的雙眼對(duì)著自己說道：該放手了，一切也都該過去了，愛你，就該讓你飛，你若成風(fēng)，我便化云，永遠(yuǎn)在背后默默的守護(hù)也就夠了。

人生本就是如此，痛苦中的徘徊，失去后的懂得，正是因?yàn)檫@樣，我們才能不斷的成長(zhǎng)，不斷的感悟，雖然過程是那么的辛酸，但只要對(duì)方能夠幸福，悲傷也會(huì)化為天邊的彩虹，哪怕是悲傷的彩虹，也能讓兩個(gè)人的故事，永久的定格在那美好的一剎那。

緣聚緣散，終難逃命運(yùn)的安排，緣來了，做夢(mèng)了，緣走了，心碎了??

你若安好，那便是晴天。

（嫣然，祝福你，一定要幸福，把我的那份幸福也一起享受掉，這樣你就會(huì)更加的幸福了，至于我????�。�

最后一句：我愛你，永遠(yuǎn)！

2、一紙肝腸斷，魂殤九泉。

雪花一夜染紅塵，寒冬玉砌縷白裝。

北風(fēng)呼嘯襲萬里，寒窗夜冷自神傷。

_引。

文/幾孤風(fēng)月

漫天風(fēng)雪盤旋紛飛，輕舔寒冬的安恬，貫穿草木的枝影，橫棲入地。

千絲萬縷的飛絮將塵世染得雪白，白裝玉砌，冬天潔白的心靈覆蓋塵世的骯臟，一抹雪后的斜陽融化萬般景象的重疊，美與不美間都浮動(dòng)著一種生機(jī)。

傍晚，隨著黃昏的消逝姍姍來遲，客家的燈火為本是潔白的雪披上了一層黃裝，美麗的情懷變得有些黯然。失色的景象還在繼續(xù)維持著那一絲安恬，最終安歇在我不舍的情結(jié)中。

靜靜流淌的心事在幽靜的鄉(xiāng)間蔓延開來，變得有些浮躁。只是卻不知是為了那不能維持的一絲安恬，還是為了那漸漸消逝的一抹生機(jī)。

漫天的飛雪迷離了我的眼眸，我倉促的呼吸間帶有一絲絕望，是否黑暗的世界里或許能有一抹生機(jī)，我望眼欲穿的注視著遠(yuǎn)方的景象，生怕在下一秒它就不會(huì)再出現(xiàn)于我的眸子里。

我沉淪千世迷惘一生的無悔。對(duì)愛的執(zhí)著超越生死的束縛，飄飛的雪花重現(xiàn)腦海的彷徨。我恨，亦或不恨那些荼毒靈魂的片斷，斷送青春的輪廓，掩埋滄桑的心。

窗外北風(fēng)凜冽，吹落枝頭的綴雪掩埋我遺棄在塵世上的美好。斷得一曲離傷，惹就萬般相思意�；臎龅膲m世間冷清得只剩煙酒的陪伴。

一抹紅顏笑的余香，湮沒了我所有的哀愁，嘴角揚(yáng)起的一絲微笑是否能安然度過這漫漫長(zhǎng)夜？

趕赴夢(mèng)鄉(xiāng)的途徑中留有我路過的殘影，屐印中帶有很明顯的倉促痕跡。

當(dāng)煙花劃過蒼穹，留下一道美麗的過去，我們相擁著像雕像般矗立在天邊。還記得那時(shí)你的微笑，如今依舊深刻在腦海，我卻還想奢求你那笑能夠?qū)⑽規(guī)�去你的身邊�?/p>

記得去年相思吟，真心他人不勝醉，彩妝不復(fù)，花容天國生香處。

3、尋覓

琴音悠遠(yuǎn)，寄出的是期盼

那是尋找知音的無奈

月下低吟，玉筆輕抬半張紅箋

寄出的是相思漣漣

鶯舞桃溪，水中倒映著一抹清瘦

那落在香瓣上的晶瑩

伴著清流遠(yuǎn)去的情殤

帶走的不是眷戀

傾聽風(fēng)動(dòng)落花，那縷輕愁襲來

漸漸地

心香和著古樂卷動(dòng)，釋放著囚禁的愛

又淡淡地

綠了的桃林，不要掩藏我的情啊

我要讓心意飛揚(yáng)

卻尋覓那今后的樂章

還有去年被桃花染紅笑面的姑娘

4、桃花依舊，人面全非

向晚之時(shí)，形單影只的我，隨著褻瀆的腳步，再次走進(jìn)了東岳。

看、寒夜桂魄下，花卉早已凋，葉片猶自落，人寥若晨星，貌似荒之地。

聽、陰風(fēng)刮木音，峭壁流水聲，寺內(nèi)木魚敲，暮鼓連亙響，恰如曲伴奏。

突然，雨點(diǎn)疏落，風(fēng)勢(shì)猛烈，月被云隱，道中陌路匆匆散去，唯有我一個(gè)，還在漫步，細(xì)賞著飛雨而感想。

止步，在冣熟悉的伴著河、亭的古井邊緣。那邊緣上的青苔，依然青翠；那河里流著的水，依然清澈；卻看那亭柱，當(dāng)初伊人目視我為她刻下的詩篇，字字還是如此清晰......

這里的一切，是那么的使人低回，不忍離去。此刻，沉思。沉思著，沉思著，驀然回首，想起了曾經(jīng)我們?cè)跂|岳結(jié)下的緣、似水的柔情。

彼時(shí)是今年的一個(gè)姹紫千紅、黃鶯歌唱、燕子飛舞的季節(jié)。

那日過午，孤身的我，枯坐于艷陽斜照的河岸邊。忽視一紅顏，劃著一葉扁舟，孑然的在河中徜徉。我立身向你揮手，想讓你的船舶�？堪�。你徐徐的向我使近，那一刻，琴弦被撥動(dòng)......我曰：“讓我們共同去感受這鳥語花香的煙花，渡我，可愿？你輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在船只中，我無意想起一句詩、而吟著：百年修得同船渡，千年修得共枕眠；你、一笑置之。悠忽，你回頭一望，詠：船過清水水無痕;我翹首偶見一只燕鸻，對(duì)上：鳥飛天空空無跡。

停泊，于花前月下還生疏的這里，彼此下了扁舟，一起踏著輕輕的跫然，走到了那邊的亭子坐下，談起了一些話題，直至太陽落山，只剩一抹余暉。彼此有歸心欲離時(shí)，相約了明天在此再會(huì)，方才作別，各自離去。

初次相約后，萬萬承想不到，每日常常都是如此，有時(shí)還不管起著風(fēng)、下著雨，都要見上一面，才肯在一天當(dāng)中罷休。愛、就這樣，就這樣默許著。直到立夏，我們，終于伊始相戀了，而這里，變成了我們幽會(huì)的老地方。

時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)的過去，我們?cè)絹碓剿�乳交融。偶爾在古井邊緣牽著手，為青苔灑水，想讓它能一直保持青翠。偶爾轉(zhuǎn)悠到河岸，賞、花卉在河邊點(diǎn)綴；觀、皓月在水中渲染。經(jīng)常于亭內(nèi)我用古箏為你撫琴，你為君起舞，同唱一首柔曲；依偎著蕩秋千，說說笑笑......

在寒秋的時(shí)候，有一日，在亭內(nèi)，和你依舊跟往常一樣。我無意在地上瞥見一枚細(xì)針，便拾起在亭柱上刻著“我會(huì)伴爾至白頭，愛侶永遠(yuǎn)不背叛，魏碑刻下為證詞。麗人之艷予都拒，“莎”愿我們無了局”，你深情的望著。

而如今，在這個(gè)殘冬，桃花依舊，你卻走了，永遠(yuǎn)的走了，丟下了我一個(gè)，讓我變得這么孤單。

已經(jīng)是夜深了，我還是不忍離去。終于定局，黯然淚下的走出了東岳......

5、流沙砌城，轉(zhuǎn)身即塌

塵世凄華，流沙迷眼淚下，一世情緣亦真亦假。

夢(mèng)里癡尋，聲嘶力竭呼喚，若有來生他還愿等她。

那一季，是誰撩起你的發(fā)尖，讓你走入他的心田。

那一季，是誰撥動(dòng)了他那根孤寂的心弦，讓他從此陷入癡戀，不能釋懷。

群花爭(zhēng)艷，獨(dú)留一樹梅花淺立寒冬。

花開花敗，也只是一季芬芳。

孤立晚冬的那樹梅花，

卻延續(xù)著最后一季的凄美之香，蕩人柔腸。

一朝薄情、一世感傷，

往日情節(jié)、歷歷在望。

蒼白了誰的容顏？訴說著誰的感傷？

寒梅為雪已碎，輕嘆雪的薄情。

守候一季，魂卻隨風(fēng)飛。

搖憐癡梅，情系下輪回。

那一季，是誰的絕情，挑亂了他的心。

那一季，是誰的離別，讓他幽夢(mèng)被驚。

指尖流沙，是誰模糊了誰的年華，美麗城堡轟然傾塌。

蕭風(fēng)吹殘了圓月，也吹白了心里的那根青絲。

只怪、酒醉月老牽錯(cuò)線，許下凡塵一段緣。

情亦斷，癡心不遷，可那淺笑的容顏漸行漸遠(yuǎn)，直至云邊。

親愛的散文篇二：散文詩

冬日小鎮(zhèn)

略對(duì)我熟識(shí)的朋友應(yīng)會(huì)知道我是那個(gè)古色古香小鎮(zhèn)上的丫頭，只是，離開的這些年顯然回去的太少。那畢竟是故鄉(xiāng)，帶著一流水的回憶，也帶著小時(shí)候未能珍惜的溫暖。

前不久，再回去時(shí)，我便成了游客或是過客�？傊�我與這里的山山水水好像都無了關(guān)聯(lián)，記得我的人很少，我記得的也并不多。冬日的陽光很柔情地灑在那條長(zhǎng)巷里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，似乎看見了久未謀面的親人�？晌覀兒苣吧�地走了一段，她說，什么風(fēng)會(huì)把你吹回來。我不知如何回答，便看向別處。我們確實(shí)陌生了，這樣的陌生在很多年前就種下了根。究竟會(huì)不會(huì)悔，我們彼此都不知曉。也不會(huì)觸碰那顆定時(shí)炸彈，只能這樣默默地走完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的深巷。

石橋邊，凋落的葉子，是否還有一地困惑。她走了，走過了那條石橋，而我蹲坐在潮濕的石階上，沉默著，也聽到心里深處一絲發(fā)芽的憂傷。

我還和以前一樣，即使心里牽掛著，卻仍掩飾著。過去的，終究過去了。把溫暖都留給過去，似乎才是今生的宿命。

印象·春天

一

這樣只有幾度的冬天里，屋里的空調(diào)溫度越升越暖。我還經(jīng)不住寒冷的侵襲，它可能是從門縫里溜進(jìn)來的，也有可能從窗戶縫里吹過來的。我實(shí)在無法阻擋住它，只能任憑它的肆意為之。

懸掛在墻壁的綠蘿，溫?zé)岬目嗫Х�，循環(huán)播放的那首歌都似乎在訴說著屋子里的寂寞。我努力讓屋子變得緊湊起來，散落滿屋的衣物，隨意堆放的文學(xué)書籍。我怕空蕩的房間會(huì)讓莫名的慌亂和不安。

二

透過落地窗，迎賓大道的銀杏樹，經(jīng)過寒冬的洗禮，已經(jīng)找不到任何一絲生機(jī)。城市，陷入了深度的霧靄里。那些被寒風(fēng)削得極瘦的殘枝，仍然支撐著生命里可能最后的氣息，也許熬過這五九天，冬天就算結(jié)束了。那么，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？待春天來臨，樹枝重新發(fā)芽，一切都會(huì)嶄新的。

我也在等，等春天來以后，我可以去看桃花、李花、梅花開，那繁花錦簇，伴著春雨，即使泥土松軟，會(huì)沾濕我的新鞋，我也毫不猶豫的前往。

多希忚春天快點(diǎn)來，花快點(diǎn)開，那樣我或者能在桃花林邂逅我的故事。在最美的季節(jié)里遇見最美的你，我們都懷揣著美好心情賞花，談風(fēng)月或舊事。

三

漫步在墜落的花田間，只有凋謝的花瓣濕漉漉沉睡在青草上。這樣長(zhǎng)長(zhǎng)久久的傷感著，沉默著。我想趁著天晴以后找塊空地，躺在桃花樹下，閉上雙眼，任憑花兒意外飄落在我的長(zhǎng)發(fā)，衣裳。靜靜的嗅著花的芳香，春的氣息。

如果梨花不記得我的名字，我會(huì)留給它花的言語。我愿意這樣對(duì)一朵桃花發(fā)誓，給它最美的誓言，好好的照顧著它，讓它結(jié)著一種叫“桃子”的果實(shí)。我還愿意把李花最美的樣子畫下來，送給我最愛的人。

我也會(huì)為梅花寫最美的詩篇，從它花骨朵的模樣寫到凋零時(shí)的美麗。抓住繁花盛開的季節(jié)，在這短短的時(shí)間里，忙碌著留下美麗春天的印象。

我還會(huì)做一件同樣的事，和我昔日的學(xué)生騎著單車穿梭在油菜花的鄉(xiāng)間小路，任由花瓣吹落在我們的發(fā)稍上，口袋里。我們那樣傻傻的嬉笑著，那樣飛馳在鄉(xiāng)間小路上。摘上一朵小花，戴在女生的發(fā)間，開心叫她“花姑娘”；抖落花瓣灑向我那好久不見的孩子們。

四

待音樂靜止，待夜色已深，我仍會(huì)這樣好好的期待著春天的來臨。

印象·桃花源

一

三月還沒來，音樂還在漫漫水聲里彈唱。置身世外的靈魂已經(jīng)到達(dá)桃花源，那里春暖花開。我不是游客，長(zhǎng)居于此。我癡戀著桃花盛開的美麗與芳香，我眷戀著不被打擾的清靜與自由。

待清晨蘇醒，陽光初升，桃花林里濃郁的花香已經(jīng)浸入我的身體。沒有修枝的老人，任它自由開枝散葉。過冬的燕子沒有忘記它的故鄉(xiāng)，飛回南方的鳥巢。我若清晨醒來，燕子在我的窗外愉快的彈唱，輕手推開窗，怕驚擾夢(mèng)中的音樂。

二

一天清晨，我和往常一樣站在窗前梳理及腰的長(zhǎng)發(fā)。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)忚見桃花深處有一個(gè)模糊的背影，似曾相識(shí)。我沒有推門出去，發(fā)呆忚著那個(gè)背影。那么熟悉的身影，好像我記憶里惦念已久的故人。

那個(gè)溫暖笑容的男孩，是我前世讀書時(shí)光里的所有記憶。我記得他愛笑的眼睛，還有溫暖的手掌，卻記不得他的名字。他騎單車載著我，到過城市里的角角落落。我們散步在銀杏飄落一地的校園里，拿著偷來的粉筆在石頭上寫下我們的名字。

那些記憶，斷斷續(xù)續(xù)，在我的木梳掉地時(shí)便消失了。如同窗外那個(gè)模糊的影子。 三

三月來了。一朵花連著另一朵花，它們似乎在攀比誰開得最美麗。我捧著一本《山楂樹之戀》的書，聽桃花的爭(zhēng)相競(jìng)放，聽鳥兒的歡唱，也心疼著靜秋與“老三”的凄美愛情。

晚風(fēng)將桃花吹謝了，我似乎聽見花朵抽泣的聲音，在靜謐的夜里顯得那么荒涼，空寂。明天我可能不再醒來，桃花就該隨我而去了。一同消失在這個(gè)無人問津的小山村里。

小溪里的水，粉紅的桃花源，荒蕪人煙的小山村在晨霧散開時(shí)，突然不見了。

春天和她

一

她還在黑板上涂抹著柔弱的字跡，沒有那么的蒼勁有力。我坐在靠窗的角落里，入了畫。她那垂直長(zhǎng)發(fā)散落在纖腰，她偶爾停頓了一下，掃視一遍我們的動(dòng)向。她溫柔的聲音在空靈的房間里像一曲婉轉(zhuǎn)的歌，時(shí)而快，時(shí)而慢。

同桌推了推我，是她的眼神正凝忚著我，她的殷切希忚在這一刻淋漓盡致。我不忍拒絕她的期忚，好好的回答。那空靈的地方就被一陣掌聲叨擾，我只好收收畫里的心。

二

她和別的老師不同，很喜歡和我們?cè)谝黄�。雖然只是靜默的陪伴，我依然很安心。也有揮汗如雨的時(shí)候，她那一身白色套裝和藍(lán)天相得益彰，我們一邊跑，一邊享受和她一起的最美時(shí)光。

我們和她唯一一次的春游，是一生最美麗的夢(mèng)。那天，陽光很照顧我們，一路如影隨形，包含著她濃郁的愛。我們很小心路上的荊棘，她拉著我的手在田野邊靜走。

我們?nèi)サ哪莻�(gè)地方，有一片清澈的湖。陽光正好倒映在湖水的中央，湖畔邊的油菜花如癡如醉的綻放。她讓我們停下來，好好的聆聽春天的物語。

三

空氣里散發(fā)著花香，她的臉上總有一種淡淡的微笑。她總是那么美，那么安靜的在時(shí)光里。我們偶爾也會(huì)讓她生氣，她掉下的淚讓我們懺悔不已。

我們也會(huì)悄悄的給她驚喜，她感動(dòng)的淚水落在我們的心上。親愛的老師，謝謝您讓我懂得春天的色彩斑斕，她和您一樣美麗著，溫暖著我們的心房。讓我們珍惜時(shí)光，讓我們明白愛的真諦。

遠(yuǎn)方·遠(yuǎn)方

——致病重的外爺

一

我安靜地坐在山頭，遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的月亮橋承載著云海的蒼茫。我的身后是一片林海，郁郁蔥蔥。日出還沒有出現(xiàn)，我?guī)е�期忚坐在山頭等啊，盼啊。希忚日出再現(xiàn)，我牽掛的老人能每天樂呵呵的。陪伴我長(zhǎng)大的時(shí)光可以久一點(diǎn)，一點(diǎn)而已。

他安靜地躺在那遙遠(yuǎn)陰冷的醫(yī)院里。我想安靜下來，聽聽回憶里他說過的話，還有我們共同的欣喜。我似乎看到他穿上我為他買的新衣，愛不釋手的樣子。我一遍遍地問著自己，我是否做得太少。我不停地長(zhǎng)大，卻沒回頭看看他日漸彎曲的身體，也沒留意他日夜咳嗽的不安。

這一次，他在病床前，還想著沒來得及為我買上些好吃的。我多想告訴他，我長(zhǎng)大了，應(yīng)該換我來給您買好吃的。這些話我沒有說，只是默默的買上一大堆東西，即時(shí)他已吃不了，我只是想多彌補(bǔ)一些。

二

這個(gè)春天，他一直在醫(yī)院里住著。以前的這個(gè)時(shí)候，他會(huì)在開滿油菜花的家鄉(xiāng)與泥土打交道。有青草相伴，與花香相依。而這個(gè)春天，他的病已經(jīng)進(jìn)入晚期，靠著掛鹽水來延長(zhǎng)生命。親人在這個(gè)春天落了多少淚，或許比一個(gè)雨季都要來得長(zhǎng)。

這個(gè)春天，風(fēng)兒帶著我的祈禱去向遠(yuǎn)方。我希忚他帶著微笑生活，我?guī)е�禮物常去看忚。我希忚不管我走多遠(yuǎn)，能有一個(gè)港灣一直等著我回去。我也希忚遠(yuǎn)方一直有個(gè)我掛念的親人。

待陽光照進(jìn)屋子里，想起他安好如初，我會(huì)微笑著開始一天的生活。

親愛的散文篇三：散文閱讀(一)

龍文教育一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教案

講義： 散文閱讀的基本概念

學(xué)生： 洪本然 學(xué)科：語文 教師：李老師 日期：2016-4-7

一、教學(xué)銜接

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識(shí)薄弱點(diǎn)。

2.捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和了解學(xué)生的本周學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、課前熱身

1、要求學(xué)生復(fù)述主要知識(shí)。

2、課前熱身。

名著閱讀

A

（1）我稱之為英雄的，并非以思想或力量取勝的人，而僅僅是因其心靈才偉大的人。正如他們中最偉大的一個(gè)，亦即我們將敘述其生平的那個(gè)人所說：“除了善良，我不承認(rèn)還有其他高人一等的標(biāo)志。”沒有偉大的品格，就沒有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動(dòng)者；而只有一些為群氓而立的腹中空空的偶像，時(shí)間會(huì)將它們統(tǒng)統(tǒng)摧毀。成敗無關(guān)緊要，重要的是偉大，而不是顯得偉大。

（2）我們?cè)噲D在此為之立傳的這些人，他們的人生幾乎都是一種長(zhǎng)期的受難。或是悲劇性的命運(yùn)使他們的靈魂在肉體和精神、貧困和疾病的磨難中經(jīng)受錘煉；或是目擊同胞遭受不可名狀的苦難和羞辱的折磨，從而使他們的生命受到摧殘，心靈為之撕裂，使他們每日都在痛苦中受煎熬。他們的偉大固然來自堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)也來自所經(jīng)歷的憂患。不幸的人們啊，切勿過分怨天尤人！人類中最優(yōu)秀的人物與你們同在。從他們的勇氣中汲取營(yíng)養(yǎng)吧；如果我們太虛弱，就把頭枕在他們膝上稍事休息。他們會(huì)撫慰我們，在這些神圣的心靈中，涌流著公正之邊和強(qiáng)大之善的激流。甚至無須詢問他們的作品、傾聽他們的聲音，僅從他們的眼睛、從有關(guān)他們生活的記述中，我們就能讀懂：生活從來不曾像在患難中那樣偉大、豐盈和幸福。

B

“親愛的貝多芬！多少人已贊頌過他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂家中

的第一人，而是近代藝術(shù)中最英勇的力。對(duì)于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對(duì)德與惡的庸俗斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂??”

21.分別用一句話概括A（2）段、B段的內(nèi)容。（4分）

答：

22.A（1）段關(guān)于偉大論述，出現(xiàn)了兩個(gè)概念：“偉大”、“顯得偉大”，你認(rèn)為貝多芬屬于哪一種？為什么？請(qǐng)?jiān)贐段中選取內(nèi)容具體分析。（3分） 答：

23.A（2）段中說“從他們的勇氣中汲取營(yíng)養(yǎng)吧”，讀了《貝多芬傳》，你從貝多芬身上汲取了什么營(yíng)養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合貝多芬的事跡，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。（3分） 答：

三、內(nèi)容講解：

（一）明確概念

散文是作者運(yùn)用生動(dòng)活潑、形象具體的語言描摹社會(huì)生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟的一種文體。包括：敘事散文、說理散文、寫景抒情散文。

（二）理解特點(diǎn)

形散而神不散

形散：表達(dá)方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。

神不散：主題、意境集中、鮮明。

例：朱自清《春》，文章寫春天的山、水、草、花、風(fēng)、雨、風(fēng)箏、人，選材廣泛，語言精美、形式靈活，體現(xiàn)出散文的“散”。而這一切卻是作者感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的具體表現(xiàn)，集中凝聚著作者對(duì)春天、對(duì)美好生活的贊美、歌頌。

（三）掌握方法

1、如何把握散文的寫作對(duì)象？

散文的寫作對(duì)象主要包

括社會(huì)生活中的人、事和自然景觀。

人物 主要通過對(duì)典型人物形象的細(xì)膩刻畫，反映人物的思想性格，表現(xiàn)作者

真摯的感情。

例：朱自清《背影》，作者通過對(duì)父親的“背影”這一感人的藝術(shù)形象的描寫，真切地表現(xiàn)出父子之情的深摯。

事件 通過敘寫具體生動(dòng)的生活事件，深刻揭示生活意義、人生哲理，表現(xiàn)作者深摯的情感。

自然 通過細(xì)致描寫自然景觀，突出景物特點(diǎn)，揭示其內(nèi)在規(guī)律和象征意義，表現(xiàn)作者的人生理想或情感意志。

例：《白楊禮贊》一文起始描寫雄偉、壯闊的西北高原，交代白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境，而后運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，由“形”到“神”細(xì)致刻畫白楊樹的高大形象，突出白楊樹的風(fēng)格、品質(zhì)，并從中聯(lián)想、贊頌北方軍民的精神和意志。

2、如何理解表現(xiàn)手法的作用？

象征通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。 例：《白楊禮贊》

白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。

《野草》

野草象征著廣大愛國民眾及仁人志士，他們身上具有和野草一樣的頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不拔的精神。

襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。 例：《白楊禮贊》

開頭描寫白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境——西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。

對(duì)比把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《野草》

以野草的形象與嬌貴的盆花進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)野草的精神。

借景抒情 通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。

例：《從百草園到三味書屋》

文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。

借物喻人 描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。 寓理于事 敘述事件，揭示其中的內(nèi)在哲理。

運(yùn)用典故 借用歷史故事或民間傳說中的相關(guān)事實(shí)或詞句，簡(jiǎn)練敘述內(nèi)容，集中表現(xiàn)作者情感。

融情于事 把豐富的思想感情融會(huì)到具體事件的敘述中，使情感得以更充分的

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