懷念母親散文篇一：《懷念母親》季羨林閱讀

我一生有兩個母親，一個是生我的那個母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來到了德國，住在一座叫哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。 為了說明當(dāng)時真實的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氛圍里，活動起來。這活動是輕微的，我簡直不知道有這樣的活動。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

11月18日

從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天家來，從學(xué)校回家來，她高興得不得了。……但兒子只是不來，她的神色有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會來的。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

11月20日

我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。

11月28日

我仰在沙發(fā)上，聽風(fēng)聲在窗外過路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。

我從初到哥廷根的日記里，我暫時引用這幾段。實際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見一斑了。總之，我不想在國外呆。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以后，在1936年7月11日，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：

夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。 下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：

天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親�，F(xiàn)在到國外來了，在我的懷念中就增添了一個祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候，異常強烈。以后也沒有斷過。對 這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。

【注釋】本文作者季羨林，選作課文時有改動。

11.對這散文的分析和理解，不正確的兩項是（ ）（5分）

我一生有兩個母親，一個是生我的那個母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來到了德國，住在一座叫哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。 為了說明當(dāng)時真實的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氛圍里，活動起來。這活動是輕微的，我簡直不知道有這樣的活動。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

11月18日

從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天家來，從學(xué)�；丶襾恚�她高興得不得了�！�…但兒子只是不來，她的神色有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會來的。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

11月20日

我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。

11月28日

我仰在沙發(fā)上，聽風(fēng)聲在窗外過路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。

我從初到哥廷根的日記里，我暫時引用這幾段。實際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見一斑了�？傊�，我不想在國外呆。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以后，在1936年7月11日，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：

夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。 下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：

天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。現(xiàn)在到國外來了，在我的懷念中就增添了一個祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候，異常強烈。以后也沒有斷過。對 這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。

【注釋】本文作者季羨林，選作課文時有改動。

11.對這散文的分析和理解，不正確的兩項是（ ）（5分）

A.時間愈久思念的神經(jīng)愈敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國無限眷戀。

B.思念在日記中找到許多，這樣的情懷在他心中很濃郁，母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。

C.文章插入了大量日記和散文的片段，這樣寫使文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都顯得零散而不夠完整。

D.本文線索是母親去逝—“我”想起母親就淚流，夢中�，F(xiàn)—留學(xué)后故國和母親常浮上心頭。 E.本文平淡無奇，跳躍性大，讀來有些令人費解，但情感濃郁，真摯質(zhì)樸，是它最大的亮點。

12.在德國哥廷根時思念母親，先后用兩個“頻來入夢”，這兩處有什么不同？文章哪些材料與之印證？（6分）答：13.聯(lián)系文章內(nèi)容，請你談?wù)勛髡咚寄钅赣H原因是什么？文章插寫房東太太的事情有什么作用？（6分） 答：

14.文章說我思鄉(xiāng)思親“心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的”，句中加點的詞語是否自相矛盾？你是怎樣理解這句話含意的？（8分） 答：

四．季羨林散文《懷念母親》閱讀題答案：

11.CE（C這樣寫大大增加了文章的真實感，給人身臨其境之感。E. 平淡無奇，是季老文風(fēng)特點，也是本文的亮點；跳躍性大因為它是回憶性的文章，散文選材的需要，為表達思念之情服務(wù)的，也符合他寧靜淡泊而善感而多情的情懷。

12答：第一處“頻來入夢”：前兩則日記孤獨寂寞，思念親人母親。第二處“頻來入夢”：后兩則日記漂泊異鄉(xiāng)，思念祖國母親�！窘馕觥繉ξ恼轮兄攸c詞語的含意理解的考查。聯(lián)系文章內(nèi)容，找到對應(yīng)材料，整合答案。13.答：（1）①母親去逝十分傷悲。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此成了沒有母親的孤兒。

②缺少母愛，靈魂孤獨。懷著不全的靈魂，抱終天之恨。③到德國哥廷根，遠離家鄉(xiāng)、親人和朋友，孤獨寂寞，母親頻來入夢。（2）作用：表達了中外母親都具有關(guān)愛孩子思念孩子的天性，為進一步寫出自己對母親的思念做鋪墊、蓄勢，對兩個母親有著同樣的敬意和愛慕，升華了母愛的偉大。

【解析】這道題是對文中重要信息提煉、理解能力的考查。聯(lián)系內(nèi)容，整合信息，整合答案。

（1）答出兩點給4分，每點2分；（2）作用2分。

14.答：①矛盾，又不矛盾。②矛盾的是“凄涼”縈繞心頭：遠離親人、遠離祖國內(nèi)心就會產(chǎn)生孤寂凄楚之感；③不矛盾是這種思念是“甜蜜”而幸福的：當(dāng)內(nèi)心孤寂凄楚無助，親人和祖國給了他一絲安慰、寬心和甜蜜。④遠離親人和祖國的日子里，這思念痛并快樂。矛盾交織的復(fù)雜情感正是當(dāng)時的真實寫照，并激勵他發(fā)奮讀書，報效祖國。

懷念母親散文篇二：懷念母親的原文

我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

為了說明當(dāng)時的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的

味道，濃濃地糊在心頭。

11月18日

好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天從學(xué)�；丶襾�，她高興得不得了??但她的兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會來的�？吹剿�的神情，我想起了自己長眠在故鄉(xiāng)地下的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

11月20日 我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。

11月28日

我仰在沙發(fā)上，聽風(fēng)聲在窗外過路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。

我從初到哥廷根的日記里，引用了這幾段。實際上，類似的地方還有很多，從這幾段中也可見一斑了。一想到生身母親和祖國母親，我就新潮翻涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以后，我寫了篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：

夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早

不知道飛到什么地方去了。

下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中增添了祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強烈。以后也沒有斷過。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在歐洲的十一年。

本節(jié)課我采用“中心切入法”直接進入季羨林的內(nèi)心世界。本想使學(xué)生的情緒馬上進入一種沉痛憂傷的氛圍當(dāng)中�？呻S著課堂的深入，學(xué)生的情緒卻離文章表達的內(nèi)容的氛圍越來越遠。我想這是因為自已帶著憂傷、深沉的語氣不到位去引導(dǎo)學(xué)生朗讀去解析文章，所以不能使學(xué)生受到感染和薰陶。

為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點——抓關(guān)鍵詞句，表情達意。這一點做的還是比較到位的，課堂上，學(xué)生能圍繞一些重點詞句來理解失母之“恨”、思母之情、夢中尋母。

縱觀整堂課，我引導(dǎo)學(xué)生品讀課文沒有做好。在精讀課文時，我采用了抓住重點詞句來深入體會作者失母之“恨”、思母之情、夢中尋母。由面過渡到點這是正確的。但是學(xué)生找出體會最深刻的語句后，我在引導(dǎo)學(xué)生讀時，卻不夠深入。這也許是課堂容量過大導(dǎo)致課堂教學(xué)中的溝通合作、再次朗讀感悟等方面有些欠缺。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。 【知識鏈接】

季羨林 （1911~2009）出生于山東省清平縣。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1935年又考取清華大學(xué)與德國的交換研究生，同年赴德國哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)，1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，1946年回國。他在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)等多方面都有很深的造詣，長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，譯有印度著名史詩《羅摩衍那》等，出版有《季羨林文集》二十四卷。

懷念母親散文篇三：懷念母親

6.懷念母親

【教材分析】

《懷念母親》是季羨林先生所寫得一篇散文。在這篇散文里，沒有大段的抒情，沒有華麗的詞藻，沒有多變的修辭，作者近乎用一種平淡如水的文字寫著自己對生母、對祖國的懷念，同時還在中間插入了日記，就在這種樸實地書寫中，我們又分明感受到了他情感的真摯與濃烈。

【學(xué)情分析】

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言感悟能力，基本上能夠抓住關(guān)鍵詞句來體會文字背后所傳達的情感。但是孩子關(guān)于作者對母親和祖國的這種深厚感情，缺乏現(xiàn)實體驗。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會寫8個生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、思潮起伏”等詞語。

2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

【教學(xué)重點】

揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

【教學(xué)難點】

學(xué)生對作者情感的深刻體驗。

【教學(xué)方法】

朗讀感悟法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

季羨林資料及相應(yīng)文稿《賦得永久的悔》，制作相關(guān)課件。

【教學(xué)課時】

兩課(轉(zhuǎn) 載于:smilezhuce.com 蒲公 英文摘:懷念母親散文)時

【教學(xué)時間】

2016.9.20

第 一課 時

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受母愛

播放閻維文的《母親》。

師：母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次享受著母親的百般呵護。讓我們輕輕地喊一聲——母親。

師：我們在座的每一位都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學(xué)者季羨林也對母親有著獨特的敬意與愛慕。這就是我們今天要學(xué)要學(xué)習(xí)的《懷念母親》。

板書課題，并齊讀課題。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，感受文中的母親

1、自由朗讀課文，讀正確生字新詞，讀通順課文句子。

2、出示“真摯”“食不下咽”“寢不安席”“頻來入夢”“朦朧”“可見一斑”等詞語檢查學(xué)生讀音

3、指導(dǎo)寫字：“摯”“斑”

4、再讀課文，想想文章主要寫了什么內(nèi)容？

5、作者說“我一生有兩個母親”是哪兩個母親？文中哪句話概括交代了作者對兩位母親的情感？

【設(shè)計意圖】熟讀課文，掃除生字詞語障礙。再有感情的朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范字。

三、品讀課文，抓住重點語句，體會“失母之痛”“抱終天之恨”，感悟愛母之情

自由朗讀文章第2自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕？請畫出來讀一讀，也可以在句子旁邊寫上自己的感受。

學(xué)生匯報交流

正如作者自己所說“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊�！笨梢娔赣H的離去，帶給作者多大的傷痛。母親的去世，更是作者的終生遺憾。

【設(shè)計意圖】通過深入的學(xué)習(xí)，深切的感悟作者對生身母親的懷念之情。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生談?wù)n堂收獲

第二課 時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

昨天，我們學(xué)習(xí)了季羨林的《 》生答：懷念母親。同學(xué)們，你們知道他的一生有幾個母親？生答：（兩個；生身母親、祖國母親）。作者對這兩個母親懷著＿＿＿＿＿。母親離世，季羨林食不下咽，寢不安席，他在《賦得永久的悔》中說,他后悔，他真后悔，他千不該萬不該離開母親。作者懷念母親，數(shù)十年如一日。當(dāng)他來到哥廷根的時候，這懷念又增添了，讓我們繼續(xù)走進這篇課文。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系舊知識，引入新知識，提出新的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)興趣。

二、檢查生字詞語

1.指導(dǎo)寫字出示詞語，開火車領(lǐng)讀。

2.指導(dǎo)寫字：“寢”“朦”

【設(shè)計意圖】學(xué)生能扎實掌握生字詞語，同時能夠規(guī)范的書寫漢字。

三、品讀思國之情

（一）學(xué)習(xí)課文第三自然段

生自由讀課文第三自然段，說說懷念又增添了了什么？你在這段中又讀懂了什么？

（二）學(xué)習(xí)課文中節(jié)選的日記部分

學(xué)生自由讀喜歡的部分，將自己的感受做批注。

學(xué)生匯報后再讓學(xué)生帶著感受有感情的朗讀。

（三）學(xué)習(xí)課文中節(jié)選的《尋夢》部分。作者不能回國，也就不能終止他對祖國的思念之情，一想到再也見不到母親了，他就思潮起伏，難以平靜。他開始追尋，讓我們一起來讀讀課文中的《尋夢》。

【設(shè)計意圖】由學(xué)生自己找出句子，自己去感悟。然后老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與生身母親相同，讓作者思念。作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情就躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。

四、情感升華，感受寫法

生身母親與祖國母親融為了一體，成為支撐作者在國外漫長歲月中的巨大精神力量。

請同學(xué)們齊讀課文最后一自然段。

找與本段相似的段落再讀一讀。（第一自然段）

這兩段的關(guān)系（首尾呼應(yīng)）。

【設(shè)計意圖】學(xué)生知曉本課的寫作方法，在今后的習(xí)作中能夠運用。

五、總結(jié)

這節(jié)課，我們一起感受了季羨林一生懷念母親的心。我希望每位同學(xué)都能珍惜與自己地生身母親和祖國母親在一起的日子。

六、作業(yè)超市

必做：1.抄寫自己喜歡的好詞佳句。

2.有感情的朗讀課文，再次體會作者對母親的懷念之情。 選做：1.收集有關(guān)母愛的俗語、詩句或?qū)懹嘘P(guān)母愛的比喻句。

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