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        農村初中美術課激發(fā)學生美術興趣,提高創(chuàng)新能力

        發(fā)布時間:2018-06-21 來源: 散文精選 點擊:


          摘 要:初中美術課是九年義務教育階段的一門必修課,是對學生進行美育的重要途徑。對于陶冶情操,啟迪智慧,促進學生的全面發(fā)展,具有重要作用。美術教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣,而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來我們國家也非常重視美術教育,許多學校也取得了不少教學成果。但也存在不少問題。
          關鍵詞:培養(yǎng)興趣;轉變教學觀念;創(chuàng)新能力
          中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)19-049-01
          素質教育的今天,美育是不能忽略的,那么如何來培養(yǎng)農村學生的美術興趣,提高學生創(chuàng)新能力?學校外部因素是大環(huán)境,我們很難改變,但我們作為一名美術教師應該從自身做好,改變內因,轉變教學觀念,從課堂抓起,培養(yǎng)其興趣提高創(chuàng)新能力。
          我作為一名普通美術教師,我有責任和義務把美術學科上好。為此,我對學校部分學生通過問卷、座談等形式,了解學生對美術興趣愛好,認識、理解,以及家庭態(tài)度、學校課程開設情況、教師的師資教法等方面進行了詳細的調查,總結出的數據是驚人的:從孩子會用筆到幼兒園期間,孩子喜歡畫畫;從小學一年級到中學逐步下降,其一,以學生的學習成績來衡量孩子,認為學習成績是主要的,興趣愛好是次要的,原本天性被慢慢扼殺了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)新力,淡化學習美術熱情。其二,近幾年應試教育約束下,學校多注重學生成績和學校的升學率,很多學校虛設美術課表面上有但是很多學校的教育意識沒有轉變,教師的教學方法也還沒改變,在上美術課時,由于缺乏資料,圖省事,只教學生臨摹作品,課堂氣氛低沉,講課呆板,使學生失去興趣的重要原因,都也導致了局限學生的思維發(fā)展和興趣培養(yǎng)下降。我覺得應從以下幾點來激發(fā)學生美術興趣,提高創(chuàng)新能力。
          一、轉變教學觀念,提高審美意識
          在美術課堂教學當中,也不要太高的標準來評價學生。而是看在畫中是否真實表達同學們的內心感受,有沒有獨特具一格、新穎的表現。要多給予肯定的表揚,少對學生指責。觀念的轉變是教學的指導思想,我覺得教師首先不能有“教授”意識,美術是不重要的課程等意識。教師要轉變觀念,同時要不斷提高自身的審美能力,才能培養(yǎng)學生的美術興趣,提高學生的審美知識和意識,才能達到美育的目的。
          二、注意因材施教,培養(yǎng)興趣
          目前在農村中學現有教學條件有限,結合自身從教美術教育經驗。在教學中讓學生在寬松愉快的學習環(huán)境是很有必要的,可減少學生在學習繪畫過程中的枯燥感和挫敗感,在美術教學過程中,通過達到教學目標,將結合美術學科特點開展一系列美術活動,如:講故事、看電影、做游戲等活動,引導學生用美術(繪畫、泥塑、小制作)來表現故事內容;開展各年級美術興趣班,讓學生在創(chuàng)作中采用不同的方法,使孩子不同的創(chuàng)作結果,從不同的角度給予肯定;美術定期舉辦畫展,通過展示和比較等方式增加學生對美術表達認識和情感的重要方式,體驗作畫的快樂,激發(fā)作畫的興趣。
          三、改變課堂教學模式,提高創(chuàng)造能力
          1、改革教學方法,創(chuàng)新課堂教學
          在農村美術教學中教師局限在學,F有的條件下,有的課堂教學內容只能是簡單的講講,甚至讓學生自己看看就上自習課了,盡量最大能力開展好課堂教學。但是關鍵在教師有沒有大膽地改革教學方法,創(chuàng)新課堂教學,根據學生興趣特點與認知的規(guī)律,努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的學習壓力,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受。
          2、充分輔助教學,注入課堂活力
          在美術課堂教學中,教師借助用多媒體教學課件的播放將學生引入需要學習探究的問題,然后為學生提供開放式解決問題的依據和解決問題的方法,形成屬于情感體驗,并更好的運用于美術表現之中,創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品.使課堂教學充分利用網絡資源實現研究成果向現實,長此以往必定能調動起學生學習美術的積極性來。
          3、重視輔導環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學結構
          美術課堂教學中“輔導”在各環(huán)節(jié)中占有重要的地位,美術課一般在教師在15—20分鐘之內精講示范,剩余20—25分鐘為學生作業(yè)。輔導在美術課堂中所占的時間最多,教師需付出一定的精力。對作業(yè)中存在一些問題要及時給予點撥,對個別作業(yè)困難的學生要給予啟發(fā)提示,對好的作業(yè),要給予鼓勵和表揚,由于作業(yè)時間較長,課堂氣氛容易顯得沉悶,為使學生保持一種愉快狀態(tài),結合自身教育實踐,音樂用于輔導環(huán)節(jié),效果很好,可以讓學生的思路開闊,思維活躍,課堂結構優(yōu)化。
          總之,總之只有根據農村學校的實際情況,教師從自身出發(fā),了解學生,轉變觀念,讓教師在教學過程中應始終堅持以學生為主,通過多種渠道為學生創(chuàng)造條件,營造氛圍,充分調動學生的積極性、主動性,激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展學生的發(fā)散思維,開設賞識教育和創(chuàng)新教育,培養(yǎng)他們的興趣,才能提高學生的創(chuàng)新能力。

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