福州財政金融職業(yè)中專學校
　　【摘 要】開展學校體育教學是學生培養(yǎng)體育鍛煉習慣，學習體育知識，掌握體育技能，提高身體素質(zhì)的重要手段。中職學校應該建立終身體育課程體系，營造具有學校特色的體育文化氛圍，創(chuàng)造培養(yǎng)學生的終身體育意識的各方面條件，使學生喜歡上體育運動，積極學習體育理論知識，最終形成終身體育意識。
　　【關(guān)鍵詞】中職體育教學 終身體育意識 問題 培養(yǎng)
　　一、終身體育的內(nèi)涵
　　終身體育有兩個方面的含義：第一是指人在整個人生中積極參加體育鍛煉活動，形成良好的體育鍛煉習慣，使體育鍛煉成為生活中不可缺少的一部分；第二是指在終身體育思想的指導下，在生活的各個領(lǐng)域、各個時期積極參加體育鍛煉的實踐過程。
　　二、中職體育教學中存在的問題
　　終身體育思潮的興起，為中職終身體育教學提供了理論指導，為培養(yǎng)中職學生的終身體育觀念提供了理論依據(jù)，有利于促進中職學生的全面發(fā)展。中職體育教學作為學校體育向社會體育過渡過程中承上啟下的一環(huán)，更需要堅定不移地落實終身體育觀念。培養(yǎng)中職學生的終身體育意識，有利于提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度。中職學生的終身體育意識培養(yǎng)需要教育部門的大力支持和學校師生的共同努力。中職學校的終身體育教學是為了促進學生的全面發(fā)展，但目前還存在著一些問題。
　�。ㄒ唬┤狈�對終身體育重要性的認識
　　中職學生即將升學或就業(yè)，面臨學校、家庭和社會各方面的壓力，他們幾乎沒有足夠的時間和精力去進行體育鍛煉。而學校更看重升學率和就業(yè)率，對于學生身體健康教育這種隱形教育關(guān)注得較少，這也是當前體育教學和常規(guī)教學相互沖突的所在。要培養(yǎng)中職學生的終身體育意識，各方都要有足夠的重視。
　�。ǘ�）教學設(shè)施相對不足
　　國家如今在逐步提高對中職體育教育的重視程度，使得中職體育教學設(shè)施狀況有了一定的改善，但依舊無法滿足中職體育教學的需要。大量的體育器材、設(shè)備落后陳舊，體育場地過小過少甚至被占用，嚴重影響了正常的體育教學。
　�。ㄈ�）男女生存在兩性差異，體育教學質(zhì)量不高
　　中職學生在心理、生理上處于一個較快的發(fā)育階段，男女生表現(xiàn)出較為明顯的兩性差異，在體育課教學中有著明顯的顧慮，其中女生表現(xiàn)得尤為突出，比如怕動作失誤出丑讓同學們笑話；在體育鍛煉過程中，女生參與鍛煉的積極性低于男生。在心理方面，學生往往會站在自己的立場，從專業(yè)技術(shù)、品德作風等方面對體育教師做出評價，但由于自身所處的年齡階段，這種評價往往并不全面。而正是這種不全面的評價，會影響他們對體育課的態(tài)度，進而影響到學習效果。男女生的差異也決定了他們對運動項目選擇的不同。在具體的體育鍛煉項目上，男生更喜歡競賽類項目，而女生會對動作優(yōu)美、觀賞性強、運動負荷小的項目更感興趣。體育教師若不能在教學過程中有效處理好這種差異性，則會嚴重影響到體育教學質(zhì)量，從而出現(xiàn)一種教師費盡心思地教，學生卻不愿意學的局面，長此以往，則會影響到教師和學生雙方的積極性，形成惡性循環(huán)。
　　三、如何在中職體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識
　　中職學生處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。如何通過合理有效的體育教育，培養(yǎng)學生的終身體育意識，促進學生的全面發(fā)展，是目前中職體育教師在教學中需要考慮的關(guān)鍵問題。
　�。ㄒ唬┘訌妼�學生終身體育意識的教育
　　教育部門及學校領(lǐng)導要進一步認識終身體育的重要性，積極宣傳終身體育意識，加大投入，支持各項體育活動的開展。只有這樣，中職體育教學才能發(fā)揮出應有的作用。培養(yǎng)學生的終身體育意識，首先要讓學生了解終身體育意識是什么，為什么要培養(yǎng)，怎么去培養(yǎng)。
　　（二）激發(fā)學生的學習動機
　　中職體育教學內(nèi)容的選擇，要能夠使學生明確體育鍛煉對其自身的作用和價值，要適合學生生長發(fā)育的規(guī)律，符合學生的性別、性格、興趣特點，要具有一定的趣味性和鍛煉價值。靈活多樣的教學方法有助于激發(fā)學生的學習興趣。中職生正處于青春期，好奇心和求知欲相對旺盛，并且擁有一定的體育運動能力，新奇的體育教學方法更容易激起他們的興趣，特別是體育競賽、體育游戲等方法更受學生喜愛。
　�。ㄈ�）培養(yǎng)學生自主鍛煉的能力
　　中職體育教學的目的是促進學生的全面發(fā)展，要以增強學生體質(zhì)為目標，以激發(fā)學生體育鍛煉興趣為前提，以引導學生學習體育知識為途徑，以幫助學生掌握體育技能為手段。體育教師要言傳身教，以自身精湛的專業(yè)技能去教授學生，以自身良好的精神面貌去影響學生。在體育教學過程中，教師要幫助學生制訂合理的鍛煉計劃，督促引導學生一步一步去實踐，培養(yǎng)學生自我評價的意識，逐步強化鍛煉效果，從而使學生形成自主鍛煉的能力。
　　（四）優(yōu)化體育設(shè)施和場地
　　體育設(shè)施和場地是開展體育教學的必要條件，體育設(shè)施和場地的好與壞直接影響到學生參與體育課程教學的積極性。因此，學校要加大對體育設(shè)施和場地的投入，做好場地器材設(shè)施的配套工作。老舊的設(shè)施器材要更新?lián)Q代，閑置、被占用的場地要有效利用，為學校的體育教學提供良好的物質(zhì)條件。
　　四、結(jié)語
　　終身體育是當前體育教育的一大新思潮，對人的終身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。中職生處在全面發(fā)展的重要階段，必須具備終身體育能力。中職體育教學要讓學生在參與體育學習的過程中體會體育的魅力，享受體育運動帶來的樂趣，從而形成終身體育意識。
　　【參考文獻】
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　　[3]柳春鵬.對中職體育教學中終身體育意識教育的思考[J].職業(yè)，2015（23）：170.

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