我的朋友書(小班)
發(fā)布時間:2018-06-21 來源: 散文精選 點擊:
設(shè)計意圖:
在開展主題活動“好朋友”時,孩子們對朋友這個話題非常感興趣,特別希望了解生活和大自然中物體之間的關(guān)聯(lián)性,也愿意說一說朋友之間發(fā)生的故事。于是,讓幼兒圍繞感興趣的內(nèi)容自制一本朋友書的想法產(chǎn)生了。
自制圖書如果變成一個單純的手工活動,用“我教你做”的方式,就會限制幼兒思維能力和語言能力的發(fā)展。因此,我選擇了讓幼兒在游戲情境中想一想、說一說、做一做的方式,引導(dǎo)幼兒自然建構(gòu)“配對找朋友”的概念,體驗活動的樂趣。在活動中,我利用新奇的子母扣彩色圖書底板,引導(dǎo)幼兒從單獨配對到交換配對再到一物多配,并且動手貼一貼,使活動充滿趣味,不僅讓幼兒在思考和操作的過程中發(fā)展分析、歸類、語言表達等能力,還在情境中體驗幫助朋友和擁有朋友的快樂,并且為自己能自制圖書而感到自豪。
活動分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),尋找生活中的好朋友,幼兒聽著《找朋友》的音樂進行游戲,最后找到一個好朋友并選擇兩個靠近的座位就坐。第二環(huán)節(jié),尋找書中的好朋友。教師出示三種不同的口袋,請幼兒按口袋顏色幫助對應(yīng)顏色的大書底板找到朋友,再逐一讓幼兒用不同的游戲方式幫助大自然、生活中的物品配對。此處教師采用層層遞進配對的方法,讓幼兒由一一對應(yīng)到交換對應(yīng)再到一多對應(yīng),說一說,想一想,找一找,貼一貼。第三環(huán)節(jié),起名字,看大書。教師啟發(fā)幼兒設(shè)計書名,分享自制圖書和幫助別人的快樂。
目標(biāo):
1.在找、說、想、貼等過程中發(fā)現(xiàn)生活中多種事物的關(guān)聯(lián)性。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友在一起的快樂情緒。
3.在游戲中體驗自制圖書的樂趣。
準備:
1.音樂《找朋友》。
2.自制含有子母扣的半成品大尺寸圖書。自制小圍裙,上有三個不同顏色的口袋:紅口袋內(nèi)裝牙刷牙膏、星星月亮、枕頭被子等圖片;綠口袋內(nèi)裝云朵、太陽、藍天、大海、小魚、水草、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、蝴蝶、浪花、烏龜、泡泡等圖片;黃口袋內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片,以上圖片背后均有子母扣。
3.每人一張大樹操作卡、一個黃口袋(內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片)。
4.場景創(chuàng)設(shè):每兩個座位靠在一起。
過程:
一、導(dǎo)入活動
幼兒跟隨音樂玩“找朋友”游戲,不斷尋找朋友并交換朋友,最后待音樂結(jié)束時與朋友兩兩結(jié)對入座。
二、自制圖書
。ㄒ唬┟劝l(fā)自制圖書的興趣
師:你們每個人都找到了自己的朋友,真開心。老師帶來了一本有趣的圖書,書里面也像你們一樣有很多好朋友。
。ń處煷蜷_大書,第一頁底板是紅色的,有四個小房間,其中有一個房間已經(jīng)貼上鞋子和襪子的圖片,教師再次示范黏貼操作。)
師:這一對好朋友是誰和誰?他們?yōu)槭裁词且粚门笥眩?br> 師(小結(jié)):原來鞋子和襪子都是穿在我們腳上的,鞋子、襪子靠在一起,是一對好朋友。
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1.尋找紅口袋里的朋友,學(xué)習(xí)根據(jù)事物之間的關(guān)系進行配對。
師:咦,這幾個房間里怎么沒有朋友?你們想不想幫他們找一找?這里有一條圍裙,上面有什么特別的地方?對了,有三個口袋。這三個口袋有什么不一樣?對了,它們的顏色不一樣。書上紅顏色這一頁的好朋友就藏在紅口袋里,紅顏色和紅口袋是好朋友。
師:我們打開紅口袋看看,里面有什么?誰和誰是好朋友?為什么?
師:請幾個小朋友上來把兩個好朋友貼在一個房間里。
(個別幼兒黏貼時,教師和其他幼兒用“××和××靠在一起,變成一對好朋友”的語句來說一說。)
師(小結(jié)):牙刷和牙膏能幫助我們清潔牙齒,牙刷、牙膏靠在一起,變成一對好朋友;小鳥住在鳥巢里,小鳥和鳥巢靠在一起,變成一對好朋友;枕頭、被子能讓我們睡得更香,枕頭、被子靠在一起,變成一對好朋友。原來生活中那些經(jīng)常在一起的東西就像我們一樣,是一對好朋友。
2.尋找綠口袋里的朋友,發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系不是唯一的。
。1)找朋友。
師(打開大書綠色底板這一頁):這是什么顏色?什么顏色的口袋應(yīng)該跟它做朋友呢?對了,綠口袋。
師:綠口袋里有誰?我們一起先來看一看。
師:大家都看過了。現(xiàn)在我悄悄地放一樣?xùn)|西在你手心里,然后你看一看,想一想,可以幫它找到誰做朋友。找到的兩個好朋友可以坐在一起拼一拼。
(教師鼓勵幼兒找到朋友后大膽表達,如:我是小魚,我和泡泡是朋友。)
(2)換朋友。
師:現(xiàn)在請你換個好朋友。想一想誰還可以做你的好朋友,去找一找吧。這次找到的朋友可以兩兩成對貼在綠顏色這一頁上。(幼兒操作。)
師(小結(jié)):原來一樣?xùn)|西不僅可以有一個朋友,還可以有兩個甚至更多朋友。比如小魚不僅可以跟泡泡做朋友,還可以跟大海做朋友……
3.尋找黃口袋里的朋友,發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗擁有很多朋友的快樂。
師(出示大書黃色底板這一頁,書上是一棵大樹):這是誰?她是大樹媽媽,秋風(fēng)來了,她的寶寶一個個都離開了她。她也沒有朋友,很孤單。誰來幫幫她?到什么口袋里幫她找朋友呢?
師:現(xiàn)在,我要請你們每個人都來做一棵朋友樹,請從你的板凳下拿出大樹卡片和黃口袋?纯袋S口袋里的東西哪些是可以和大樹做朋友的,然后把它們貼到大樹上。
(幼兒尋找、粘貼并自由講述理由。)
師(小結(jié)):看!大樹有了泥土才能扎根,有了陽光才能生長,有了鮮花、小鳥、蝴蝶的陪伴才不孤單……大樹的朋友真多!
三、給自制朋友書取名
1.教師把所有幼兒制作的小樹朋友黏貼在大圖書的大樹圖上。
2.給自制朋友書取名。
師:這本大書做好了,真漂亮!我們一起給它起個名字吧!
延伸活動:
1.活動結(jié)束后,教師把這本大書放到圖書角供幼兒閱讀,鼓勵幼兒想想還有什么東西和什么東西可以做朋友,并把它們貼在一起。
2.教師投放更多材料,鼓勵幼兒延伸制作。
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