曾在首屆“責(zé)任之星”的獲獎感言中寫道：學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。我將與學(xué)生談一場轟轟烈烈的戀愛，靜待一場花開。當(dāng)然，靜待不等于放手不管�，F(xiàn)在，我們說“愛學(xué)生”，不僅要“愛”，而且還要“會愛”；“愛拼才會贏”，不僅要“愛拼”，還要“會拼”。其實，這是對班主任工作的更高要求和更大挑戰(zhàn)。
　　18年的班主任工作，春風(fēng)化雨，潤物無聲。寂寞三尺紅，痛并快樂著。個中的酸甜苦辣，自己感受最深。在班級管理中，仍然奉行“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的工作目標(biāo)，實行“忽悠+表揚”的管理方法，多表揚少批評，寬嚴(yán)適度，管導(dǎo)并用，用心、用情和講究方法地做好班主任工作，告訴孩子們：給我一次機(jī)會，讓我創(chuàng)造一次奇跡；重在平時，貴在積累；均衡發(fā)展，突出優(yōu)勢；明天的成功要感謝今天努力的你……下面著重圍繞主題班會開設(shè)、小組創(chuàng)優(yōu)競賽活動等方面來談?wù)勛约旱淖龇ê托牡谩?br>　　一、把主題班會活動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的能動性和積極性，提升自主管理的能力
　　1.做法
　　主題班會課是最有魅力的德育課，是德育的最佳途徑，我的追求：讓難忘的主題班會課成為學(xué)生美好時代的回憶。我堅持每周一個主題，珍惜每周的班會課，絕對不被其他課或活動占用。先后開展了21世紀(jì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)：“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“學(xué)會學(xué)習(xí)”“健康生活”等，還開展了“拒絕癮君子”“總結(jié)分析，超越自己”的考試分析會等。
　　一節(jié)不同凡響的班會課給我印象很深刻：由龔副校長幕后策劃，年段所有班主任不知情，班委自主設(shè)計我們年段首屆“班主任節(jié)”。會上班主任們臉上洋溢著滿滿幸福的笑容，眼里噙著深深感動的淚花，面對蛋糕、鮮花、陣陣掌聲和深情歌聲，聆聽孩子們動情的告白，我們心醉了，我們快樂了。會后班主任紛紛表示：平時要多給學(xué)生一方舞臺，多給學(xué)生展示的機(jī)會。此次班會課增強(qiáng)了班主任工作的榮譽感和責(zé)任感，提高了班主任工作的積極性，營造了學(xué)校尊師愛生的氛圍，形成民主融洽的師生之情。
　　我班第五大組第四次主題班會“定目標(biāo)”，設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)：給兩年后的自己寫一封信。學(xué)生在寫給自己信的時候是那么的安靜，他們都在積極思考和勾畫自己的藍(lán)圖。后來，我深化了這個主題，讓我的2016屆高三畢業(yè)生給這屆相應(yīng)座號的學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信。出乎意料，在第七次的主題班會上，他們很巧妙地運用學(xué)姐學(xué)長們在大學(xué)里錄的視頻以“一封信，一座橋梁，一段話，一個感悟”為主題，進(jìn)行了互動和反饋，效果真得令我興奮不已。我的體會就是：讓學(xué)生自己說比我們說給他們聽更有效；其次，就是要相信學(xué)生的能力，完全可以大膽放手讓學(xué)生去做。
　　還有，就是母親節(jié)的班會課，小組中兩位女生上臺詩配樂朗誦：母親對我們，我們對母親，伴隨著音樂，聆聽她們低婉的聲音和深情的朗誦。這個時候我觀察了學(xué)生，他們同樣是無比的安靜，有些同學(xué)都淚流不止了。所以，我想說：不是一定得熱熱鬧鬧的課堂才是有效的課堂，如果是安靜的課堂，卻能給學(xué)生以心靈啟迪和思想升華，那它更不失為高效的課堂。
　　2.收獲
　　這樣的班會課充分發(fā)揮了學(xué)生自主參與的積極性，幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見解，而且達(dá)成共識。學(xué)生自主組織策劃，自制設(shè)計課件，主持和參與開展班會活動，讓學(xué)生在活動中經(jīng)受了鍛煉、增長了才干，也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。同時，主題班會交給學(xué)生自主管理，給班主任帶來驚喜多多，直接管理班級事務(wù)少了，工作輕松了，心情愉悅了，學(xué)生參與意識強(qiáng)了，表現(xiàn)欲望強(qiáng)了，班級更有活力，活動更加豐富，學(xué)生自我教育能力、自我管理能力提高了。由此我在分配工作時做到人人有事做，事事有人做；在安排工作時做到三原則：按人設(shè)崗，按需設(shè)崗，因人設(shè)崗。
　　二、學(xué)習(xí)小組創(chuàng)優(yōu)競賽活動效果顯著
　　我曾在全師會上做題為在“翻轉(zhuǎn)課堂”背景下學(xué)習(xí)小組創(chuàng)優(yōu)競賽活動的體會和感受的報告，在2016屆嘗試有效的基礎(chǔ)上，結(jié)合參觀學(xué)習(xí)的模式，根據(jù)本班的具體實際，繼續(xù)推行深化小組創(chuàng)優(yōu)競賽活動，并且效果顯著。我班的分組做法：
　　1.分組模式
　　每小組4個同學(xué)（一個小組組長），每兩小組8個同學(xué)合并成一個大組，設(shè)一個大組組長和各學(xué)科長。分組依據(jù)：綜合考慮學(xué)習(xí)成績、男女生比例、學(xué)科均衡、性格特點、運動能力、特長、興趣愛好等，旨在讓全體學(xué)生通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)得到全面發(fā)展。分組涉及合作與自主的關(guān)系，我堅持的原則：能自主不合作，先自主后合作。
　　2.分組評價
　　學(xué)生自主管理班級，班委會自主組織、成立評價小組委員會。堅持日日評、周周評、月月評，每學(xué)期來個總評。例如，每周評出一個先進(jìn)小組，評價準(zhǔn)則全面參考成績、作業(yè)完成情況、一日常規(guī)、衛(wèi)生情況、班主任和科任老師的星級指數(shù)評價、特殊貢獻(xiàn)等。每月評出班級的每月之星、最佳人氣獎、最佳學(xué)霸、感動班級人物、最佳作業(yè)獎、勞動模仿、一日常規(guī)標(biāo)兵等。通過小組協(xié)作，形成了良性競爭，促進(jìn)了學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，效果明顯。
　　總之，成績只能代表過去，我將繼續(xù)以“每個生命都有精彩的權(quán)利”為理念，通過生涯規(guī)劃課程引導(dǎo)學(xué)生成人成才成事，讓學(xué)生綻放生命精彩的意識激情和平臺，積極做到“在快樂中工作，在工作中快樂”。
　��？誗編輯 謝尾合

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