試析高中學(xué)校教師師德相關(guān)問題
發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 散文精選 點擊:
摘 要:師德建設(shè)是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容,師德是教師的基本素質(zhì),也是必要素質(zhì)。高中教師的師德形象影響著學(xué)校形象,師德水平?jīng)Q定著教育水平。對目前我國高中教師隊伍的師德水平進(jìn)行了調(diào)查和分析,通過分析師德現(xiàn)狀探索解決師德問題的有效措施,研究的最終目的就是為我國高中建設(shè)優(yōu)秀、高師德水平的教師團(tuán)隊。
關(guān)鍵詞:高中學(xué)校;教師;師德;問題;現(xiàn)狀
在學(xué)生成長的過程中,高中階段是非常重要的,不僅要面臨高考壓力,還要面臨成年這一轉(zhuǎn)折點。高中階段是學(xué)生塑造完整人格的階段,在這個階段學(xué)生會形成固定的思維模式,形成一定的思想覺悟等等。因此,高中教師作為學(xué)生人生中重要的導(dǎo)師,應(yīng)當(dāng)具備豐富的專業(yè)知識和高水平的師德,這是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。我國一直以來都非常重視師資隊伍建設(shè),對教師素質(zhì)的考核和要求也是非常嚴(yán)格。筆者在本文提出教師師德的基本要求,并且對目前我國的師德問題進(jìn)行了分析,從而提出了相應(yīng)的解決策略。
一、高中學(xué)校教師師德的基本要求
。ㄒ唬┚邆鋱远ǖ乃枷胗X悟
作為人民教師,應(yīng)當(dāng)具備堅定的思想覺悟,教師的主要職責(zé)不僅是教書,還有育人,應(yīng)當(dāng)在教書育人的過程中幫助學(xué)生樹立正確的思想意識,形成良好的思想覺悟。要積極響應(yīng)國家開展素質(zhì)教育的號召,將培養(yǎng)優(yōu)秀素質(zhì)人才作為主要的教育職責(zé)。與此同時,高中教師還要發(fā)揚師德,感染每一位社會公民,發(fā)揮人民教師的積極作用,為人民教師樹立良好形象。
。ǘ┚邆鋵W(xué)生的耐心和忠于職業(yè)的決心
高中教師在教書育人的過程中,主要的教學(xué)對象就是學(xué)生,學(xué)生在這個年齡階段最需要高中教師的引導(dǎo),但是很多高中生在這個年齡階段對老師的抵觸情緒特別強(qiáng)烈,逆反心理很強(qiáng),這就需要教師具備對學(xué)生的耐心,并且要有忠于職業(yè)的決心,要對教師行業(yè)保留一份熱情。
。ㄈ┚邆鋵I(yè)的教學(xué)能力和知識基礎(chǔ)
作為人民教師,要時刻補(bǔ)充自己的知識儲備。俗話說:“活到老,學(xué)到老!比嗣窠處熞诮虝说牡缆飞喜粩鄬W(xué)習(xí),這樣才能做到與時俱進(jìn)。在新時期,教師如果不進(jìn)步,就不會培育出新時期的全面性人才。在不斷學(xué)習(xí)的過程中才能創(chuàng)新教育方法,因此教師要具備專業(yè)的教學(xué)能力和學(xué)習(xí)意識。
二、高中學(xué)校教師師德現(xiàn)狀
。ㄒ唬┤狈ω(zé)任心和事業(yè)心
作為高中教師,最應(yīng)該具備的是責(zé)任心和事業(yè)心,但是目前,一部分高中教師缺乏責(zé)任心和事業(yè)心。在教育過程中缺乏正確的教學(xué)態(tài)度,將教師行業(yè)作為一個任務(wù)而不是人生的追求。他們在教學(xué)過程中缺乏責(zé)任心,認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞、綜合素質(zhì)水平高低與教師無關(guān)。
。ǘ┤狈虒W(xué)能力和合作精神
培養(yǎng)優(yōu)秀人才需要遵循因材施教的原則,然而,很多教師依然沉浸在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中,雖然很多教師已經(jīng)逐漸學(xué)習(xí)到新時期教學(xué)方法的核心,但是在教學(xué)中會潛意識地采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),這樣會降低教學(xué)能力。另外,教育事業(yè)需要由所有教師共同努力、合作交流,單槍匹馬不能成就和發(fā)展教育事業(yè),但是目前很多教師缺乏這種合作精神。
。ㄈ┤狈φ_的教學(xué)觀念
作為人民教師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)素質(zhì)不僅包括專業(yè)知識、教學(xué)能力,還要有正確的教學(xué)觀念。教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性化發(fā)展,要達(dá)到育人的目標(biāo),要培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。作為教師,應(yīng)當(dāng)注重育人,很多教學(xué)經(jīng)驗不足的教師認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是主要的,缺乏正確的教學(xué)觀念,對學(xué)生的思想動態(tài)并不關(guān)心。
三、提高高中學(xué)校教師師德水平的有效途徑
。ㄒ唬┙處煈(yīng)當(dāng)增加知識儲備和加強(qiáng)自我反省
學(xué)校的形象和學(xué)校的德育水平是由教師決定的。要想提高教師的師德水平,就要培養(yǎng)師德高尚的教師。要嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。教師要不斷學(xué)習(xí)新思想、新知識,要增加知識儲備。要隨著時代的發(fā)展不斷提高自身素養(yǎng),要在教學(xué)中不斷地努力學(xué)習(xí)。另外,教師應(yīng)當(dāng)在提升教學(xué)能力的同時,不斷提高思想政治素質(zhì),要對自己的日常教學(xué)行為和日常表現(xiàn)不斷反省,這樣才能在不斷反思中找到提升師德水平的途徑。
(二)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校建設(shè),激勵教師提高師德水平
想要提升高中教師的師德水平,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)外部環(huán)境建設(shè),定期開展師德教育和培訓(xùn),建設(shè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。學(xué)校還應(yīng)對教師的教學(xué)情況進(jìn)行了解,針對教師師德出現(xiàn)的問題總結(jié)經(jīng)驗,探索解決方法。此外,學(xué)校還要開展思想教育,提高教師的政治思想覺悟。另外,學(xué)校應(yīng)該完善師德評價制度,對教師的師德水平進(jìn)行考核,根據(jù)教師的日常表現(xiàn)進(jìn)行檢查和評價,對不符合師德標(biāo)準(zhǔn)的教師采取培訓(xùn)制度,對師德水平較高的教師采取獎勵制度,從而激勵教師提高師德水平,完善高中教師師德建設(shè),打造優(yōu)秀的高中教師隊伍。
總之,高中教師師德問題是現(xiàn)在整個教育行業(yè)關(guān)注的問題,也是所有學(xué)生家長關(guān)注的問題。他們希望教師的師德水平得到提高,這樣才能放心將學(xué)生交到老師手里。作為高中教師,應(yīng)當(dāng)不斷增加自己的知識儲備,具備堅定的政治覺悟。為了提高教師的師德水平,學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助教師樹立正確的教學(xué)觀念,提高政治覺悟,激勵教師提高師德水平,從而為我國培養(yǎng)優(yōu)良素質(zhì)的人才做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
[1]邵來成,高峰勤.中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其與社會支持的關(guān)系研究[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2005(4).
[2]黃中.淺談高中學(xué)校教師師德問題[J].沙棘(教育縱橫),2010(7).
。空S編輯 李建軍
相關(guān)熱詞搜索:師德 高中 教師 學(xué)校 相關(guān)
熱點文章閱讀