东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        新課改下初中生物實驗教學(xué)中的問題和對策探究

        發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 散文精選 點擊:


          摘 要:隨著教育改革進程的推進,初中生物實驗教學(xué)在生物學(xué)科中的地位越發(fā)突出、作用日益顯現(xiàn)。在此,從多年的教育實踐經(jīng)驗出發(fā),指出了現(xiàn)階段初中生物實驗教學(xué)中存在的問題,并提出解決路徑。
          關(guān)鍵詞:初中生物;實驗教學(xué);合理對策
          生物學(xué)是一門以實驗為主要特征的自然學(xué)科。初中生物實驗課程的開設(shè)對剛剛升入初中的學(xué)生來說是一項全新的課程體驗,它的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)生對生物學(xué)認識的直觀感受。因此,發(fā)現(xiàn)生物實驗教學(xué)中存在的問題,并加以解決就顯得頗為重要。
          一、現(xiàn)階段初中生物實驗教學(xué)中出現(xiàn)的問題
          1.實驗器材短缺,教學(xué)流于表面
          生物課是一門對實驗操作有著嚴格要求的學(xué)科。隨著生物科學(xué)的快速發(fā)展,以及生物技術(shù)在社會各領(lǐng)域的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在生物課上的動手能力,激發(fā)學(xué)生對于生命科學(xué)的好奇心和求知欲已經(jīng)成為基本要求。然而,當(dāng)下,由于一些學(xué)校對于生物學(xué)的認識程度不夠,造成了部分實驗器材短缺、現(xiàn)有實驗器材損壞嚴重等問題的出現(xiàn)。一些實驗的進行,學(xué)生也是在教師的指導(dǎo)下草草了事。如在學(xué)習(xí)利用顯微鏡觀察微生物的課堂操作時,一些教師只是提出實驗流程和注意事項,讓學(xué)生機械操作后就草草得出結(jié)論,回歸課本,學(xué)生完全不知道為何要這樣做,教學(xué)效果大打折扣。
          2.缺乏有效重視,簡化教學(xué)實驗
          在長期應(yīng)試教育的大背景下,因為生物課的分數(shù)比例在各科中所占比重較小,所以該門課程往往得不到學(xué)校的足夠重視,課程安排少,教學(xué)模式單一,缺乏趣味性,一些教師常常通過反復(fù)練題和背誦來達到最終的教學(xué)目的,對于生物課上出現(xiàn)的實驗操作環(huán)節(jié)也是能省則省,有時干脆省略實驗,直接借助多媒體技術(shù),讓學(xué)生通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻課堂的方式了解所講課程,挫傷了學(xué)生上課的積極性。
          二、提高初中生物實驗教學(xué)的合理對策
          1.提高教學(xué)認知,意識到實驗教學(xué)的重要性
          教師對生物實驗教學(xué)的認知程度是順利開設(shè)生物課程、滿足學(xué)生對生命科學(xué)探知欲望的前提條件。轉(zhuǎn)變固有教育理念,摒棄傳統(tǒng)以成績論教學(xué)質(zhì)量高低的舊俗,提高生物實驗教學(xué)在學(xué)科教育活動中的地位是作為新時期初中生物教師的必然要求。教師要提高學(xué)科素養(yǎng),不以分數(shù)論英雄,對于在現(xiàn)有條件下能夠開展的實驗課程絕不得過且過,在開展實驗教學(xué)課程中要努力幫助學(xué)生探索生命科學(xué)的奧秘,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
          比如,新時期,筆者努力了解新課改的各項要求,明確新課程改革和素質(zhì)教育提出的生物教學(xué)目標和任務(wù),學(xué)習(xí)新課改提出的各項內(nèi)容。在生物課程教學(xué)中,筆者也盡量改變單調(diào)的課程講解,盡可能地安排學(xué)生進行相關(guān)的生物課程實踐操作,及時發(fā)現(xiàn)講課中的問題并改正,積極探索生物教學(xué)新模式,在摸索中前進。
          2.保護已有實驗器材,增加實驗經(jīng)費
          針對學(xué)校由于缺乏對生物實驗教學(xué)的足夠重視,導(dǎo)致科研經(jīng)費撥付較少,部分實驗器材老化、破損,實驗設(shè)備缺失的現(xiàn)狀,教師一方面要時刻關(guān)注已有實驗器材的平時護理和維修,另一方面要想方設(shè)法引起教育部和學(xué)校對生物實驗教學(xué)的重視,積極向?qū)W校反映情況,努力申請相關(guān)實驗教學(xué)經(jīng)費,要求學(xué)校配置相關(guān)實驗器材。對于部分簡單實驗材料要努力自我解決,以免延誤正常上課,影響學(xué)生上課效果。譬如,在學(xué)習(xí)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”一課時,筆者提前幾天要求學(xué)生,以家里廢棄的一次性紙杯作為器皿,選取三個完全相同的種子,讓學(xué)生自行選擇將埋好的種子放在不同的環(huán)境中,并讓他們按照自己的假設(shè)環(huán)境認真觀察種子的情況,隨時做好各項記錄,在正式學(xué)習(xí)這一課時讓他們帶來各自的成果,并談?wù)勛约旱慕?jīng)驗和結(jié)論。這樣不僅自行解決了實驗器材,確保了教學(xué)活動的順利展開,還大大鍛煉了學(xué)生的觀察操作能力,讓學(xué)生真正學(xué)到了東西。
          3.學(xué)以致用,讓學(xué)生真正投身到實踐中
          學(xué)生如果沒有真正參與到生物科學(xué)實驗的過程中去就永遠無法真正了解生命科學(xué)本質(zhì)的奧妙,就無法真正掌握生物科學(xué)的理論知識,自然也無法切身體會到生物學(xué)科的重要性。只有讓學(xué)生實質(zhì)性地參與到實驗全過程中,突破形式上的“為實驗而實驗”,發(fā)揮學(xué)生的主觀屬性,解決學(xué)生實驗操作中的困惑,才能切實做到理論與實際相結(jié)合,學(xué)以致用。例如,在學(xué)習(xí)“顯微鏡的使用”“植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能”“人與動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能”“細胞的分裂與分化”等課時,學(xué)生只有真正接觸了顯微鏡儀器,近距離觀察顯微鏡的構(gòu)造,明了顯微鏡的工作原理和正確使用方法,在接下來的課程中,才能順暢地使用顯微鏡細致觀察細胞的形狀、構(gòu)造和裂變,從呆板的課本上跳出來,才能在接下來的課程聽講中游刃有余。
          近年來,隨著一波又一波教育改革大浪潮的掀起,開展有效的生物實驗教學(xué)的呼聲越來越高,并在新課改和素質(zhì)教育的內(nèi)容要求中占據(jù)越來越大的份額。新課程中的生物實驗教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)生實踐生物課程理論知識,培養(yǎng)自身基礎(chǔ)科研能力的重要手段和主要途徑。對此,我們積極推動生物實驗教學(xué)在生物課程中的廣泛應(yīng)用,真正讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)和研究生命科學(xué)的樂趣。
          參考文獻:
          [1]黃菲.淺談初中生物實驗教學(xué)存在的問題與改進策略[J].才智,2015(8).
          [2]張紅梅.初中生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策探討[J].教育,2016.
         ?誗編輯 段麗君

        相關(guān)熱詞搜索:探究 對策 新課改 實驗 初中生物

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com