3月7日，五位出席十一屆全國人大大學(xué)校長向記者表示，對學(xué)術(shù)腐敗絕不能寬容，一旦發(fā)現(xiàn)，絕不能姑息，應(yīng)該嚴(yán)懲。中山大學(xué)校長黃達(dá)人的發(fā)言尤其引人注目。他說，“維系一個大學(xué)生命的就是學(xué)術(shù)。作為科研也好，教學(xué)也好，一切都是以學(xué)術(shù)作為它的維系點。如果學(xué)術(shù)腐敗了，這個大學(xué)就腐敗了。”

　　大學(xué)校長們所謂“學(xué)術(shù)腐敗”，當(dāng)然指的是學(xué)術(shù)造假、抄襲之類的事。但高校的腐敗難道僅止于止？

　　黃達(dá)人說得好，“維系一個大學(xué)的生命就是學(xué)術(shù)”。如果一個學(xué)校的教授、副教授不用心做學(xué)術(shù)，不用心搞教學(xué)和研究，而是一門心思想要當(dāng)院長、副院長、校長、副校長，會給年輕講師、助教們樹立一個什么榜樣？當(dāng)年愛因斯坦當(dāng)過什么校長、院長嗎？霍金正在當(dāng)什么校長、院長嗎？當(dāng)年梁漱溟、熊十力、魯迅當(dāng)過什么校長或院長嗎？如果大學(xué)里邊有點能力的人整天想的是做官，“大學(xué)的生命”怎么維系？這難道不是高校的一種腐敗？如果一個教授、副教授不好好上本科生和研究生課，甚至可能連一篇本科生和研究生論文也不指導(dǎo)，更不用說寫幾篇真正有價值的論著，而是把主要精力用去勾兌學(xué)樣領(lǐng)導(dǎo)，尤其是擁有人事權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)，這不是一種腐敗，是什么？如果一個大學(xué)任命校級和院級干部，所依據(jù)的不是其在教學(xué)和研究方面到底有何突出成績，而是其是否已在做什么“行政”工作（在大學(xué)做官也是只能上不能下），如果搞所謂“民主推薦”或“民主測評”時，也不讓當(dāng)事人哪怕做一兩分鐘的陳述，投票以后趕緊把票箱收起來，根本不當(dāng)場唱票（這本身就是一個極大的諷刺，也是對積極參與這種活動的教職工的極大不尊重），這能讓想要認(rèn)真搞教學(xué)和研究的老師們心服口服嗎？最終說來，這有利于黨和國家的工作嗎？這不是一種腐敗，是什么？

　　事實上，這是一種比在網(wǎng)絡(luò)或媒體上被揭發(fā)的學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重得多的高校腐敗，一種危害大得多的高校腐敗。何以見得？畢竟，高校教師中搞學(xué)術(shù)造假、抄襲的人是少數(shù)，影響面也相對較小，而且一經(jīng)爆料，會引來媒體和公眾的高度關(guān)注，當(dāng)事人可能立馬身敗名裂，所以更容易得到懲戒。相比之下，如果大學(xué)不按大學(xué)的邏輯來辦，所造成的導(dǎo)向作用必然是學(xué)而不優(yōu)則仕，必然是大學(xué)的官僚化、行政化、衙門化，而無需證明的是，學(xué)而不優(yōu)則仕，大學(xué)的官僚化、行政化和衙門化所造成的危害之大，絕不亞于少數(shù)幾個人的造假和抄襲，卻又不像白紙黑字的造假和抄襲那樣，總有一天會東窗事發(fā)，被逮個正著。

　　眾所周知，望官、跑官、媚官、爭官在中國大學(xué)里已蔚然成風(fēng)�，F(xiàn)如今，中國大學(xué)校園里有幾個教師仍然在做真正有價值的學(xué)問？尤其在已評上高級職稱的教師，做真正學(xué)問的人的比例究竟有多大？難道中國學(xué)術(shù)與發(fā)達(dá)國家的差距像中國經(jīng)濟(jì)與發(fā)達(dá)國家的差距那樣正在迅速縮小？事實上，大學(xué)官僚化實際上已成為一種結(jié)構(gòu)性腐敗，其所造成的危害遠(yuǎn)大于通常的學(xué)術(shù)腐敗，因為它不是個別現(xiàn)象，而是行業(yè)性的普遍現(xiàn)象。更令人痛心的是，許多人不以為怪，反以為正常。如果有人仍在認(rèn)真做學(xué)問，他反而會被視為異類，遭到排斥。不用說，這種局面對于學(xué)術(shù)共同體的維系、學(xué)術(shù)水平的提高只能起負(fù)面作用，而無任何積極意義，而大學(xué)的學(xué)術(shù)水平對于一個國家的科技水平乃至綜合實力又有著至為密切的關(guān)系。

　　中國仍然是一個窮國。中國辦教育仍然是窮國辦教育，也就是說，靠的是總體來說仍然貧窮的納稅人的血汗錢。因而中國的教育資源是稀少的，中國的大學(xué)教育資源尤其稀少。所以，一所合格的中國大學(xué)必須用優(yōu)異的教學(xué)與卓越的學(xué)術(shù)研究回饋社會，尤其要在科技創(chuàng)新和思想進(jìn)步方面引領(lǐng)社會，從而不斷加強(qiáng)中國的綜合實力，而不是以封官許愿來嘉獎那些整天望官、跑官、爭官的人，不是用各種職位來犒勞那些不認(rèn)真做學(xué)問或假裝做學(xué)問的人。如果中國大學(xué)人個個官欲太強(qiáng)，只知道整天望官、跑官、媚官、爭官，如果政府和大學(xué)當(dāng)局非但不懲罰這些人，反而用封官加爵來鼓勵、討好這些人，這不是浪費(fèi)寶貴的教育資源，是什么？這不是在踐踏廣大納稅人對大學(xué)的信任，是什么？

　　中國改革開放已過了而立之年，中國大學(xué)教育也該改掉學(xué)而不優(yōu)則仕的風(fēng)氣，和望官、跑官、媚官、爭官的惡習(xí)了。

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