粽子的散文
發(fā)布時間:2017-01-17 來源: 散文精選 點擊： 
粽子的散文篇一：雨,散文
篇一：雨散文
雨
雨，是大自然的使者，輕輕地灑落在大地，柔和地拂過我的臉頰。雨——悄悄地來了！ 雨，就像是一為美麗的少女，披上輕輕的白紗，飄著，飄在花園里。那小小的花朵，被雨滋潤著。哇！露珠晶瑩剔透，片片花瓣像那片片泛舟，輕盈地在水中漂浮。啊！雨，輕輕地落在花園里。
雨，輕快地打在芭蕉葉上，嘀嘀嘀嗒嗒嗒！那輕輕的聲響，打在翠綠的芭蕉葉上，是多么爽朗！雨，輕快地打在我的心坎里！
雨，落在花園里，那蒼老的榕樹，被風雨打在身上，那軟長
雨，落在花園里，我撐著傘，慢慢地雨中漫步，那嫣紅的鳳凰葉，在雨中，輕輕地飄落下來，似乎有一段離別哀愁的情感啊！
雨，拂過花園，那古老的池塘，淅瀝嘩啦地響著。在椰子樹不斷地發(fā)出“沙！沙！”的響聲，那潔凈的雨滴，從葉片上滑了下來！雨，多么可愛��！
雨，嘀嘀地打在花棚上，那上面的花木，被雨輕輕地打過！多美妙的旋律！
雨，打在涼亭上，那圓屋頂把雨從天上的滑梯送了下來，輕盈的雨滴落在圓柱上！多么有趣的游戲啊！
雨，在滑梯上，我小心地爬了上去，滑溜溜的，真是樂在其中！
雨，灑落在花園里，輕輕地為花園蒙上一片白紗，那蒼翠的老榕樹，美麗的花朵，高大的椰子樹，被
雨輕打過后都是那么翠綠可愛，啊，雨！是大自然輕快的節(jié)奏，輕輕地灑落在花園里！篇二：雨 散文
關于雨！雨天，是我最怕的日子，濕漉漉，涼絲絲；迷迷糊，團團轉。
拉開窗簾，窗外的景色一如曝光過度的照片：亮亮的卻灰蒙蒙的看不太真切。 只有樹，是喜歡雨的，昨天還在抽芽的葉子，今天卻綠的濃濃的化也化不開。 伸到窗邊的一支枯枝，頂尖上居然新綠了。那潤潤的新葉，在向世界展示著春的氣息，春的喜悅。 遠處，看不見什么，越遠，越朦朧迷糊，天和地就這樣潤潤的黏在一起，像戀人一般，你儂我儂。
走廊下，冒出三三兩兩的腦袋，毫無顧忌的融進霧氣中，一轉眼就好像消失了一樣不見了。 我喜歡春天的艷陽天，混身好像有使不完的勁，見到路過的每個人我都想大聲的招呼，走路，也像回到了16歲，連蹦帶跳的。
怎么了，難道是真的不惑了：沒了詩人的雅興，沒了文人的童心？！
??張志和在《漁歌子》中欣喜著： “青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸�！�??志南和尚在《絕句》中微笑：“ 沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。”??杜牧在《江南春絕句》中贊嘆：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！�
??王維在《送元二使安西》時也不忘看看：“ 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新�！�??陸游在《十一月四日風雨大作》時也抒懷“夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來�！�??
小兒居然在窗邊搖頭晃腦：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城�！� 小兒背了杜甫《春夜喜雨》，但他是不懂杜甫的，因為那還沒讀《茅屋為秋風所破歌》。
春天，江南的雨，是再尋常不過的。但看雨的人，牽扯出心中的絲絲縷縷情感，似乎都不那么尋常。是人看雨，還是雨弄人，無從知曉。
看雨，是喜悅的。
杜甫說“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”，韓愈說“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！保w師秀說“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”徐俯說：“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。”
志南說“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風�！表f應物說“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫�！碧K軾也說“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”??
看雨，是憂愁的。
杜牧的“ 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！睜科鹆硕嗌偃说某罹w。
李商隱的“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”又讓多少人陷入思念中。 看雨，還是矛盾的
曾幾這樣說“不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深�！�
看雨，還是悲苦的
文天祥的“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍�！弊屓诵乃椤�
看雨，若在初夏，可能你會像辛棄疾那樣，驚嘆雨越過千山萬水而來：“ 七八個星天外，兩三點雨山前。”
范仲淹則能看破，他告訴朋友，也告訴自己“不因物喜，不因己悲。”雨是無辜的，也是無故。來了就來了，要說它來的不是時候，就是它成就一大批文人墨客，讓他們找到盡情肆意的宣泄的藉口。
小兒晃著腦袋，踱來踱去“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。??” 雨來的正是時候！
雨正是這樣折射出人的靈魂深處。 小學生在作文中寫道：“我們要去春游了，春雨也吵著鬧著要跟我們?nèi)�！”初中生在作文中寫道“打開窗，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會不可言傳，說不出的愜意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來傾聽著自然的雨聲�！备咧猩鷦t道“喜歡一個人傾聽雨的聲音，傾聽著自然的旋律，?曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”?大學生喜歡流星雨。中年了基本是罵雨，老了則不敢看雨，常常呆望夕陽。
拉上窗簾，心里有些疲憊。中年了，我是不是也會去罵雨呢。篇三：關于秋雨的散文——這深秋的雨
凌晨五點就醒了，便再無睡意。打開內(nèi)層窗扇，外頭仍是漆黑一團，不見一星亮光。唯有這初冬的風，裹挾著這深秋的雨，淋淅瀝瀝地、淋淅瀝瀝地敲擊著大地萬物。
是啊，冬天的確是來了！連這風也料峭冷嗖，連這雨滴也沾滿了寒氣。
這些時候很少雨水了，空氣干燥得令人窒息。然冬的氣息又那么地濃，再加上這人群中互相感染的悲觀情緒，人們普遍地預感到：這將是一個極其可怕的嚴冬！
然，冬天，卻并不總是特別令人討厭的季節(jié)：冬天有冬天的妙處。
我不是特別熱衷于鬧哄哄的夏天，但我卻十分鐘情于仲夏之夜的清涼與深邃；我不是不喜歡明媚的春天，但如今的春，是一個充滿了壓抑的季節(jié)。不信，請看看那雙眼充滿血絲、小臉掛著倦意的孩童，請看那些小小年級便奔波于都市間的童男童女！這個季節(jié)里，我含著眼淚，不禁想起了我那無憂又無邪的童年......我更不喜歡熟透了的秋，汗水徒流無所收，累累果實被誰摘？我都快成了晚唐杜甫了，怎么有心情欣喜？這個季節(jié)里，人，大都成了玩世不恭的猴子，讓人莫名地愁悵。
是的，我喜歡這深秋的雨，我喜歡這初冬的風。這晚秋的雨，她清涼透心、寒氣逼人，讓人觸摸到生的尊嚴，死得莊重。這初冬的風，她凜冽刺骨、冷酷無情，但她催人驚醒：一切弱不禁風的俏枝柔花都必將隨風而去，一切虛榮浮華都會歸于空洞。而人，也就只是這大千世界的微粒，一塵土，一滴水，一絲氣息，一抹光線，自然地來，自然地活，又自自然然、平平靜靜地復歸于大自然中去。
是的，冬天有冬天的妙處。萬物的裝扮到此就地打住，全都露了原形：丑的就是丑的，無須遮羞；美的就是美，不用文飾。更重要的是，它讓美表現(xiàn)出極度的深刻：內(nèi)在的美，品質的美！當一切熱鬧的制造者，譬如蒼蠅，譬如蜜蜂、譬如粉蝶，譬如蛆蟲，都消失殆盡時，這個世界又將復歸平靜、純潔，幽美。
冬的使者不是深秋的風，而是深秋那最后的一場雨。無情的秋風，掃落了人世間一切冗余的枯枝黃葉、殘花敗絮，將它們葬于冬的腳下。然這深秋的雨，卻更深思熟慮，不僅用寒氣，更用如冰的水，將其徹底埋葬，從而讓這個世界更潔凈、更寧靜、更幽雅可人。
冬天，讓我癡迷的還有那潔白的雪，還有那渾然天成的泥土的氣息，還有那頓失滔滔的冰河。 最喜歡的老歌：《我愛你，塞北的雪》和《故鄉(xiāng)的云》。當然，雪，那是北方的專利；那云，想必也未必不是北方的。北方的云，蒼茫而淡遠，要不怎么有“高聳入云”的說辭呢？然，靜美的冬雪之后，那白皚皚的山，頂著那湛藍湛藍的天；那湛藍的蒼穹上，飄浮著幾朵故鄉(xiāng)的云彩......那意境，當是如何地美不勝收��！
冬雪之美自不必說，然“雪是雨的精靈，是雨的魂”。這是誰說的？噢，我想起來了，魯迅先生曾深情寫道：雪，是雨的精靈！是的，先生對冬雪的鐘情，源于其靈魂的深邃。雪，自然是雨的靈魂了。
還有冬天的泥濘，目下這純屬稀缺資源、少有奇觀了。
冬日的泥濘，讓人聯(lián)想到了遙遠的西伯利亞，聯(lián)想到了俄羅斯，聯(lián)想到了羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、托爾斯泰、普希金和高爾基，聯(lián)想到了高貴、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息。我們曾經(jīng)也飽含激情地贊美，崇拜，甚至追求這些純美至極的境界，然我們卻放棄了最不應舍棄的珍寶。我們急功近利，我們竭澤而漁，我們變浪漫主義的泥濘，想當然地固化為冰冷的水泥地。
而今，端午的粽子不甜了，中秋的月亮不圓了，春節(jié)的鑼鼓不歡了，連秋日的風冬日的雪也不常留連了。
還有冬日冰封的河，那卻早已是童真的夢了。
那時，我們?nèi)币律偈�，那時我們卻歡樂無比。我們薄衫敞懷，迎風河冰，一如自由欲翔的小鳥，無拘無束，思緒飛揚，無限暢想。而如今，當年的河，徒有其名，不消說水，更莫提冰了。
冬天的迷人還不僅如此，冬日美景還在于：她是以諾大的人間大地為宣紙的水墨，清俊淡雅，不著一色粉彩；她，天然自雕，一氣哈成，絕無半絲做作的痕跡。她的美，是本真，是單純，是樸素，是自然，是幽靜，是一覽無余，是客觀再現(xiàn)。
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是啊，窗外漸漸亮將起來了。而這深秋的雨仍未消停，這初冬的風仍在勁吹。
我索性推開外窗，一任朔風細雨撲入。
望著窗外寂然的一切，想到即將來臨的嚴冬，我情不自禁地笑了。­
粽子的散文篇二：散文的手法
散文的手法與小說表現(xiàn)手法相同
1、 從情節(jié)的情節(jié)特點角度看。（即結構安排角度）看開頭結尾是否各有特色：開頭是否吸引讀者，引起下文，結尾是否戛然而止、意味深長等等；是否結構嚴謹，完整勻稱；是否運用了烘托鋪墊，前后照應；是否運用了設置懸念，制造波瀾；是否做到了起承轉合，曲折有致；
2、 從文章的五種表達方式看。（敘述考點包括順序倒敘等的用法，順序作用--按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰；倒敘：造成懸念，引人入勝；插敘作用：對主要情節(jié)或中心事件進行必要的補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內(nèi)容更加充實。補敘作用：對前面所寫的人或事作一些簡單的補充交代。平敘作用：同一時間地點發(fā)生的不同的事即花開兩朵各表一支：使頭緒清楚，照應得體。三種人稱的區(qū)別，夾敘夾議、抒情、議論、描寫相結合等；抒情的考點：直接抒情（詩歌中常稱直抒胸臆），間接抒情（借景抒情（觸景生情）、情景交融（寓情于景、融情入境）、借物抒情即托物言志、用典抒情、懷古傷今、借古諷今、詠史言志、借事抒情（寄情于事）；描寫：點面結合、動靜結合（以動襯靜）、虛實結合、遠近結合、上下結合、分類描寫、移步換景、定點觀察、正側結合、五覺結合、人物描寫（描寫如見其人、如聽其言，讀者有身臨其境的藝術效果）；、環(huán)境描寫、工描白描、細節(jié)描寫、場面描寫、以樂景襯哀情或相反；注意：場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。 場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)"的描寫。
3、 各種其他表現(xiàn)手法看。選材方面的以小見大、先揚后抑或先抑后揚、象征、想象、聯(lián)想、寓莊于諧等；
4、 從選材組材角度看。人稱角度、看材料和中心的關系是否準確、主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力；把握文章結構（鋪墊、過渡、照應）等；照應：文章和作品結構的基本環(huán)節(jié),指文章中某些內(nèi)容和意思在不同部位上互相關照與呼應。a首尾照應。這種照應指的是開頭交代，結尾照應。b反復照應。指的是一次交代，多次照應。c伏筆照應。指的是開始留下伏筆，造成懸念，隨著情節(jié)的逐步展開，最后顯現(xiàn)伏筆的方法。這種方法可使文章跌宕起伏，扣人心弦。
5、 從語言運用角度看。看語言是否簡練、準確、生動、形象；人物語言是否個性鮮明，反映性格，簡潔傳神，吸引讀者；整體看具有怎樣獨特的語言風格（幽默風趣、
辛辣諷刺、平實自然、簡潔明快、委婉含蓄、冷峻深沉、熱情澎湃或典雅莊重或含蓄凝練）；文中所運用的詞語、句式、各種修辭手法創(chuàng)造出什么樣的意境，寫了什么內(nèi)容，表達效果怎樣等。
常考題型
▲整體
1、（2012.廣東中考）15題，本文多次運用了對比的手法，請找出兩處，并作簡要的分析。
2、（2012.瀘州中考）13題，既然作者對超市的粽子感到失望，為什么還要花筆墨進行細致描寫？
3、（2013.天津中考）20題，文章使用什么方法來凸顯“一棵樹的智慧”？請結合文章內(nèi)容，具體分析“智慧”的內(nèi)涵。
4、（2012.衢州中考）9題，文章多次寫到“門”，其作用是什么？
5、（2012.四川高考）第⑥段的畫線句子運用了反復的修辭手法，請結合文章內(nèi)容賞析其表達效果。
▲開頭
1、（2013.成都中考）9題，本文標題是“燕子”，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請簡要回答。
2、（2012.資陽中考）12題，選文以“又是一年中秋時節(jié)”開頭，有何作用？
3、（2013.涼山州中考）14題，文章第二段主要寫了什么內(nèi)容？請簡要分析用了哪種寫作手法；并聯(lián)系全文內(nèi)容，說說這樣寫表達了作者怎樣的思想感情。
4、（2010.江蘇高考）11.文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。12.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？
5、（2010浙江高考）文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對后文敘事有什么作用？（2分） ▲主體部分
1、（2013.德州中考）21題，本文是一篇對話體散文，請結合⑥～⑩段分析“對話”這種手法的好處。
2、（2012.麗水中考）15題，第（11）節(jié)作者描寫“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意？
3、（2013.重慶中考）15題，第⑤段景物描寫生動傳神，請簡要分析它在文中的表達作用。
4、（2012.長春中考）20題，凡是學生，對任教老師的第一堂課往往印象深刻些�！吧蛳壬o我們上的第一堂課，就博得同學們的好感，后來和沈先生接觸久了，我們對他也就佩服起來”一句，在文中的作用是什么？
▲結尾
1、（2012.蘭州中考）21題，文章的題目是“看火車”，可是結尾為什么還要寫“我”做火車這件事呢？
2、（2012.郴州中考）24題，有人認為文章結尾是多余的，可以刪除，你認為呢？
3、（2013.黃岡中考）33題，作者在結尾說“我沒有看見爹媽，也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和衣著死去的蘆花雞”，你是怎樣理解這句話的內(nèi)涵與作用的？
4、（2013.南充中考）13題，第⑿段采用了什么表達方式？有何作用？
粽子的散文篇三：散文閱讀
散文專項訓練 薺菜清香
①冬剛去，雨水還在淅淅瀝瀝地下著，滿地的薺菜已隨著蔥郁蔓延的春天，蓬勃生長。在春風、春雨的滋潤下，薺菜水靈靈地鉆出了地面，綠油油的，晃人眼。才想到，又到了吃薺菜的時節(jié)。薺菜莖葉鮮嫩、清香，全菜皆可食用，實為綠色野味的上品。
②二月春來早，乍暖還寒，云展雨作，萬物都茂盛地生長開來。農(nóng)民告別了農(nóng)閑，開始下地勞動了。這時，迎春花開，嫩黃的榆錢俏立枝頭。即使在枯黃的草叢，也催生出點點新綠。風綠了，也將草木染綠了。在那漫山遍野的鮮黃、嫩綠中，在地里勞動的人們會帶上小竹籃、小鐵鍬，勞作之余，順手捋上幾把野菜帶回家。
③那時我尚小，經(jīng)常跟著母親下地，總能看見母親有選擇地掐幾把回來。待從地里回到家，我就幫母親擇薺菜。薺菜擇好后，先用清水洗凈，再用開水燙一下，擠干水分，用刀把薺菜切碎，再往餡里加上一些豆腐。圓而薄的面片很快就搟出來了，再熟練地挑入一小塊餡兒，左手心一合，右手指隨意地捏幾下，一個圓鼓鼓的包子就出現(xiàn)在我們眼前。
④薺菜的另一種吃法是貼餅子。我和妹妹負責往鍋里添柴火，等鍋燒熱后，母親先在鍋里放上一點油，然后將餅一個一個地放進鍋里。待到鍋里冒出一股股大的蒸汽時，一塊塊黃澄澄的薺菜餅便熟了。頓時，滿屋子都飄起淡淡的薺菜香味，縈繞鼻端，至今回味悠長。印象中，老家的野菜品種很多，薺菜是最好吃的一種。
⑤有時候，我也會挎上竹籃，拿著小鐮刀，和小伙伴一起去挖野菜。大家三三兩兩地走在田野的小路上，嘴里唱著“打過春，赤腳奔。挑野菜，拔茅針”的歌謠。農(nóng)村的田野很美，有青山綠水、茂密挺拔的竹林和成片的果樹。我們提著鐮刀和竹籃，在漫山遍野穿梭，山坡上、田野里、草叢中，到處都有野菜。有的野菜長得胖乎乎的，有的才剛冒出一點嫩芽兒，有的則已是一簇簇地長在一起。
⑥那時，常常比賽看誰的野菜挖得最多。于是，搶啊、鬧啊、笑啊，玩得不亦樂乎，累了就坐在田埂上休息。我們會在勞動快要結束時在田埂上拔茅針，田埂上那一片紫紫的小草，尖尖的，準是茅針，用拇指和食指捏緊那尖兒向上猛一提，就會把下面的花苞與莖抽斷，這就叫拔茅針。茅針剝開苞衣，把里面雪白的花穗丟進嘴里，軟綿綿、甜絲絲的。在那一日三餐都吃不全的日子里，這就是農(nóng)村孩子最好的零食了。 ⑦“誰謂茶苦，其甘如薺”，薺菜清香爽嫩，至今老家的人們對薺菜仍有很深的感情�！岸露�，挑薺菜，薺菜包餅精拽拽，不吃不吃兩三塊”就是故鄉(xiāng)人們對薺菜由衷的贊歌，情感盡管樸素卻包含感恩之情。
【小題1】本文的線索是什么？請簡要分析其作用。（3分）
【小題2】閱讀第②段內(nèi)容，說說作者寫“迎春花”和“榆錢”有什么作用？（2分）
【小題3】閱讀文章，請根據(jù)每個小題后面括號的要求對下面的兩個句子進行賞析。（4分）
（1）薺菜擇好后，先用清水洗凈，再用開水燙一下，擠干水分，用刀把薺菜切碎，再往餡里加上一些豆腐。（動作描寫）（2分）
（2）有的野菜長得胖乎乎的，有的才剛冒出一點嫩芽兒，有的則已是一簇簇地長在一起。（一個詞語或短語）（2分）
【小題4】說說第⑤段中引用歌謠有何表達效果？（3分）
【小題5】結合文章第⑦段的內(nèi)容，就結構方面提一個有價值的問題，并作簡要回答。（3分） 問題：
柳笛里的童年
“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。一場綿綿的春雨過后，楊柳的枝條從沉睡中醒來，在輕風中款款搖曳。
在一個明媚的日子，和朋友帶著孩子來到郊外。在一片柳林深處，我們坐下來歇息。風兒已經(jīng)褪去了逼人的寒氣，啁啁啾啾的燕子一夜之間從南方飛來，寂靜的天空喧鬧起來了。
嘟——嘟—— 一陣嘹亮歡快的聲音驀然飛了過來，警覺的孩子們最先看到是有人在吹柳笛。透過萬條綠絲循聲望去，看見幾個小毛頭在田埂上撒歡兒，那嘟嘟的聲音忽遠忽近，忽疾忽緩，隨后消失在遠處如煙的柳林里。
這聲音原是我極熟的。我的家鄉(xiāng)在豫中的一個小鄉(xiāng)村，雖是窮鄉(xiāng)僻壤。春暖花開的陽春三月，村子旁、小河邊除了香氣襲人的油菜花，還有一望無際的柳樹林，在和風中，孩子們?nèi)宄扇旱貋淼胶舆叄斨活^白花花的柳絮，爬高上低，爭相用柳條制作笛子。
挑選一根直且嫩的柳枝，折下來用手捏著輕輕一擰，皮松動了，把里邊的木芯兒抽出來，只留下一個皮管兒，再用剪刀把皮管兒兩端剪齊，再用指甲把一端的外皮掐去，一支柳笛就做成了。一時間渾厚的、尖細的笛聲此起彼伏，歡笑聲、嬉鬧聲彌漫了整個田野，這個季節(jié)因此被渲染得明明亮亮、熱熱鬧鬧。若是想有幾種不同的聲音，則可做上長長短短的一把。挑幾支含在口里，用力地吹，那聲音高低粗細合在一起，極嘹亮也極富有生趣。這笛聲常常會響到家里甚至學校，直到綠柳成蔭，油菜花將落，我們這才在不知不覺中發(fā)現(xiàn)又是一春過去了。
雖然柳笛里吹出的曲子沒有調(diào)兒，但我們喜歡吹，更喜歡聽，那是我們童年時聽到的最美的聲音，那悠揚的笛聲中裝滿了我們童年的夢。那時，擁有一支或幾支柳笛，鄉(xiāng)下少年就能擁有一個難忘、快樂的童年。
近幾年，不知是年齡增長的緣故還是忙于事務，似乎喪失了對季節(jié)的敏感，春好像被關在城外了。今天忽聽到柳笛聲，一種莫名的思緒在心中蕩漾開來，那高高低低的柳笛聲，讓我聽到了鄉(xiāng)情的召喚，聞到了童年的味道。
這些年遠離了土地，遠離了鄉(xiāng)村，早把童年的快樂忘在了腦后。還好，兒子已成了少年，我有了時間和心情回味從前的時光。不然，哪里還有心情聞得鄉(xiāng)音？現(xiàn)在想來，柳笛里的童年多么精彩。
1. 補充寫作思路
和朋友帶著孩子來到郊外柳林歇息--------聽到柳笛聲，看到幾個小毛頭撒歡--------（ ）——--（ ）-----抒發(fā)對鄉(xiāng)情對童年的思念。
2. 開篇引用杜甫的詩句有什么好處。
答：
3賞析：1.
3.
4.
4．聞到了童年的味道是怎樣的味道？
5. 結尾段在文章結構上的作用。
6.結尾段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
植物也有血型
①人們都知道動物有血液，且大多數(shù)顏色是鮮紅的。但也有些動物的血液呈現(xiàn)出別種顏色，還有不同的血型�？赡阒绬幔繌哪撤N意義上講，植物也有血液，那就是它的汁液。它們不僅有不同的顏色，并且令人稱奇的是，植物也有血型！ ②植物“血液”的顏色，有的是透明的，有的呈乳白色，有的與人血一樣為鮮紅色；有的呈流質狀，有的很粘稠；有的香氣撲鼻，有的臭味熏天。而植物也有血型，卻是人們在一次偶然的機會中發(fā)現(xiàn)的。 ③一天，一位日本婦女在家中死去，警察趕到現(xiàn)場，一時無法判斷是自殺還是他殺，便進行血跡化驗。經(jīng)化驗死者的血型為O型，可枕頭上的血跡為AB型，遂懷疑是他殺�？墒呛髞硪恢闭也坏絻词肿靼傅淖糇C。于是有人提出，會不會枕頭里的蕎麥皮也有血型呢？經(jīng)過化驗，蕎麥皮的血型果然為AB型。 ④據(jù)科學家研究，蔬菜、水果也有血型，它們與人一樣，也有A、B、O型的血型。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，蘋果、草莓、南瓜、山茶、辛夷等60種植物的血型為O型。在大約150種蔬菜、水果中，有血型的占19種。500余種植物種子中的60種有血型，其中，O型大約占一半，剩下的是B型或者是AB型，目前還沒有發(fā)現(xiàn)有A型的。 ⑤植物為什么會有血型呢？科學家研究證實，人和一些動物的紅血球細胞膜表面有一種特殊的抗原物質，正是這種抗原物質不同的分子結構決定了血液的類型。而植物沒有紅色細胞，但它卻有類似人體內(nèi)附在紅細胞表面的血型物質——血型糖。不同的血型糖便決定了不同的血型，這就是植物也有血型的奧秘所在。研究者還發(fā)現(xiàn)：植物的血型物質除了擔當植物能量的儲藏物外，由于本身粘度大，也擔負著保護植物體的作用。 ⑥科學家發(fā)現(xiàn)，在玉米、油菜和煙草等植物體中，含有類似于人體血紅蛋白的基因。這表明植物也有造血功能！如果再把鐵原子加入其中，就能夠造出人體所需要的血紅蛋白。血紅蛋白是人體紅細胞的重要組成部分，它易于與氧結合和分離，因此具有輸送氧的功能。利用植物制造出人體所需要的血液，這種愿望如果能夠成為現(xiàn)實，那么人類擁有的血庫中的血就會取之不盡，而且安全性也會大大提高，不會攜帶艾滋病毒、肝炎病毒等人類血液中的有害物質。
13．閱讀全文，指出本文的說明順序，并概括出本文按照這種順序依次說明了哪些內(nèi)容。（5分
14．文章第③段主要采用了哪種說明方法，有何作用？（4分）
15．聯(lián)系上下文，請你說說下列句子中加點詞語的意思和作用。（4分）
其中，O型大約占一半，剩下的是B型或者是AB型，目前還沒有發(fā)現(xiàn)有A型的。
16．讀了本文，請你說說植物為什么會有血型。（4分）
17．下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A．植物的“血液”，既有與人血一樣的鮮紅色，也有透明的和乳白色。
B．據(jù)科學家研究，蔬菜水果和人一樣，都有A、B、O的血型。
C．在科學家看來，植物沒有與人和一些動物一樣的紅色細胞，但它卻有類似人體內(nèi)附在紅細胞表面的血型物質——血型糖。
D．在玉米、油菜和煙草等植物體中，含有類似于人體血紅蛋白的基因，如果再把鐵原子加入其中，就能夠造出人體所需要的血紅蛋白。
修改病句練習：
1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。
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3、由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。
4、今年將是新中國第十四次也是新世紀以來第一次閱兵。
5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情加重。
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8、這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、震后復課最早的學校。
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16、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。
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20、一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。
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