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        試論新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐

        發(fā)布時(shí)間:2018-06-25 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:


          摘  要:小學(xué)生處于6-13歲的階段,他們好玩的天性決定了我們應(yīng)當(dāng)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入游戲化教學(xué)的手段,讓學(xué)生從玩中學(xué),從學(xué)中樂(lè),從而充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常有幫助的。目前,我國(guó)的游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的相當(dāng)廣泛,取得了良好的效果。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析,希望能夠拋磚引玉,有所幫助。
          關(guān)鍵詞:新課程;小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué)
          引言
          小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲化教學(xué)方式是近年來(lái)應(yīng)用比較廣泛的一種方式,通過(guò)豐富多樣的游戲,讓以往枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣,慢慢的讓孩子們愛(ài)上了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。本文著眼新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué),探討了教學(xué)方式,給出了有效的建議。
          1.游戲化教學(xué)方式能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
          俗話說(shuō):“興趣是最好的老師,”對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),哪一門課程讓他們感受到了樂(lè)趣,激發(fā)了他們的好奇心,就找到了提高教學(xué)效果的金鑰匙。以往,我長(zhǎng)期處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中,老師在課堂上講,學(xué)生在下面聽,二者之間的溝通是非常少的,這對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生非常不利,缺乏有效的溝通,久而久之,學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。隨著新課程改革的不斷推進(jìn),這種情況有了很好的改善,特別是游戲化學(xué)習(xí)的方法廣泛的應(yīng)用到了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。例如,教師將一些傳統(tǒng)的小游戲融入到了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,我們利用蘿卜蹲的游戲和四則運(yùn)算的題目結(jié)合起來(lái),具體的流程如下:老師將學(xué)生分為2個(gè)組,每個(gè)組五人,兩個(gè)組的同學(xué)同時(shí)開始蘿卜蹲,第一組的同學(xué)在蘿卜蹲的同時(shí)出一道題目,而另一組的同學(xué)回答,就像這樣:“蘿卜蹲,蘿卜蹲,6+19=幾?”“蘿卜蹲,蘿卜蹲,答案就是25”,通過(guò)這種方式,將傳統(tǒng)的游戲充分的融入到了數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,起到了非常不錯(cuò)的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中,有很多的知識(shí)點(diǎn)都可以通過(guò)這種方式來(lái)游戲化,提高教學(xué)的效率,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),能夠起到非常好的教學(xué)效果。
          2.可以結(jié)合多種教學(xué)方法展開游戲教學(xué)
          游戲教學(xué)不僅僅是一個(gè)單獨(dú)的教學(xué)方法,而是應(yīng)當(dāng)與其他教學(xué)方法結(jié)合使用,往往能夠起到最好的效果。目前,結(jié)合游戲教學(xué)法比較緊密的是情景模式教學(xué)的方法,將情景游戲引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以起到非常好的效果。例如,在講解應(yīng)用題的時(shí)候,很多題干都是非常貼近生活的,我們可以利用生活中的實(shí)例進(jìn)行課堂的模擬,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。題干:小明到超市買水果,蘋果是4元/斤,葡萄是5元/斤,荔枝是8元/斤,小明買了3斤蘋果、2斤葡萄和2斤荔枝,那么,小明買水果總共花了多少錢?小明給了收銀員50元,收銀員應(yīng)該找給小明多少錢?在課堂上,教師可以讓學(xué)生分別扮演小明,水果攤販和收銀員,通過(guò)游戲的方式來(lái)模擬超市買東西的情景,學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),解答了數(shù)學(xué)問(wèn)題,同時(shí),學(xué)生還可以靈活的更改水果的單價(jià)和數(shù)量,不斷的練習(xí)四則運(yùn)算的方法,對(duì)于教學(xué)的推動(dòng)是非常有幫助的。這樣,游戲教學(xué)法就和情景模式教學(xué)法有效的結(jié)合了起來(lái)。除了情景模式教學(xué)法,游戲教學(xué)方式還可以同小組合作學(xué)習(xí)法結(jié)合起來(lái),教師可以結(jié)合有效的游戲,將學(xué)生分為若干個(gè)小組,然后在小組當(dāng)中進(jìn)行游戲,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生的群體性特征是非常強(qiáng)的,自己學(xué)習(xí)的效果往往不如合作學(xué)習(xí),而很多游戲都是通過(guò)群體來(lái)進(jìn)行的,這就給游戲化學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的結(jié)合提供了有力的支撐。所以說(shuō),游戲教學(xué)法還可以與其他教學(xué)方法結(jié)合使用,能夠取得不錯(cuò)的效果。
          3.教師在游戲教學(xué)中要起到良好的引導(dǎo)作用
          小學(xué)生的年齡相對(duì)較小,在課堂上需要老師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí),才能起到最好的效果,老師的引導(dǎo)包括課程開始、課程中間和課程結(jié)束,在課程開始的時(shí)候,老師利用游戲化的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,到了課程的最后,學(xué)生的精神一般已經(jīng)比較疲憊了,這個(gè)時(shí)候,可以利用游戲化的教學(xué)來(lái)再次集中學(xué)生的精神,從而保證一堂課程的質(zhì)量。教師可以在課堂結(jié)束前設(shè)計(jì)一個(gè)能集中小學(xué)生注意力的游戲,以便調(diào)節(jié)小學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如,搶三十游戲,教師可以選擇兩位同學(xué)參與游戲,從1開始每位同學(xué)每次能數(shù)一個(gè)或者兩個(gè)數(shù),看誰(shuí)最先到三十誰(shuí)勝利,在課堂結(jié)束前利用這種簡(jiǎn)短的小游戲,既能集中學(xué)生注意力,又能加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維鍛煉,在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí),也深化了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解。在課堂結(jié)束后,教師布置課外作業(yè)也可以游戲化,小學(xué)生普遍玩心重,利用游戲的方式可以鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以說(shuō),在小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲課堂上,教師的作用是非常關(guān)鍵的。
          結(jié)語(yǔ)
          小學(xué)數(shù)學(xué)在我國(guó)的教育教學(xué)體系當(dāng)中占據(jù)了重要的地位,目前,游戲化的教學(xué)手段極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)進(jìn)行有趣的游戲,將枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng),有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí),在課堂上,老師要起到良好的引導(dǎo)作用,保證學(xué)生在課程進(jìn)行中能夠時(shí)刻集中注意力,跟上老師的教學(xué)腳步?傊螒蚧瘜W(xué)習(xí)的方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是十分有效的。
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