每個(gè)月精讀一本書,今年有哪六本書推薦的?
發(fā)布時(shí)間:2022-08-12 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:
《天生富有》《意念力》《學(xué)習(xí)之道》《創(chuàng)新天才》《細(xì)節(jié)》《練習(xí)心態(tài)》這些都是我讀過的六本書,希望對(duì)你們有用處。
《宋仁宗共治時(shí)代》、《薛兆豐經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》、《萬歷十五年》、《人類簡史》、《態(tài)度》《見識(shí)》。另外推薦《一生的讀書計(jì)劃》這本書,讀了以后你就不用再問這個(gè)問題了,按照自己的喜好或者專注的領(lǐng)域去讀書就可以了。
紀(jì)伯倫說,孩子不是你的孩子,如何理解?
紀(jì)伯倫說, 孩子不是你的孩子。我也這樣認(rèn)為。因?yàn)楹⒆邮且粋(gè)獨(dú)立的生命體,其身體和靈魂都應(yīng)該是自由的。
紀(jì)伯倫有首詩歌:
《你的兒女其實(shí)不是你的》:
你的兒女,其實(shí)不是你的兒女,
他們其實(shí)是對(duì)自身生命渴望而誕生的孩子,
他們借你的身體來到這個(gè)世界,卻非因你而來……
1、我們不要把孩子當(dāng)成自己的“私有財(cái)產(chǎn)”
有些父母始終認(rèn)為,是我生養(yǎng)的你,你就是“我的”,任打任罵、任意“使喚”、限制“發(fā)展”,覺得養(yǎng)孩子就是來給自己養(yǎng)老送終的。錯(cuò)誤理解“父母在不遠(yuǎn)游”,認(rèn)為養(yǎng)孩子就是老了伺候自己“用的”,所以你再有本事都不能“遠(yuǎn)游”,也許還會(huì)被戴上“不孝”的帽子。
說起來,孩子來自母體,就像一種天然的“自由落體”,借父母的身體產(chǎn)生生命,一朝分娩后便“不再屬于自己”。他是你生命的延續(xù),更是“這個(gè)世界生命的延續(xù)”,而延續(xù)也不屬于我們,屬于孩子自己,屬于生命本源。
這,猶如蘋果樹結(jié)出紅紅的蘋果,熟透的芳香的果實(shí),脫離了樹后便不再屬于蘋果樹一樣。
所以,他們只是借助你的身體而來到這個(gè)世界,并不是為了你才來的。
2、我們不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子
生活中,有很多舊的觀念、舊的傳統(tǒng)、舊的思維帶給我們一些“誤導(dǎo)”,就是孩子不僅屬于自己的,還必須按照自己的想法、自己的意愿去成長和“發(fā)展”。
比如:有的父母是做生意的,就必須讓自己的孩子沿襲成為“優(yōu)秀”的商人,且必須是傳承祖業(yè)。受到父母的這一限制,不知道有多少這樣的孩子“舍棄”了自己的夢想,一輩一輩的,不知道他們會(huì)有多苦惱。
現(xiàn)在很多父母就“喜歡”為孩子的“未來”操心、且“操碎了心”。孩子的成長必須按照自己的想法意愿來,不能有“半點(diǎn)閃失”。
比如:我就看到過一個(gè)非常幼小的孩子,骨骼稚嫩,就被父母逼迫去學(xué)少林武功,孩子不愿意學(xué),哭鬧不止,其實(shí)也吃不了那個(gè)苦啊,但是不學(xué)不行,“必須”得學(xué)。不知道這對(duì)孩子幼小稚嫩的身心是多大的一種摧殘,可家長反而覺得是對(duì)孩子的“發(fā)展”好,是一種“錘煉”。
當(dāng)父母的,你怎么能把自己的意愿強(qiáng)加給孩子呢?強(qiáng)行孩子必須學(xué)什么,不能學(xué)什么,甚至將來怎么發(fā)展、找什么樣的對(duì)象都給“安排”好了,完全不顧及孩子的心靈感受。
3、我們更不要限制孩子的未來和“自由發(fā)展”
孩子在其成長過程中,通過學(xué)習(xí)認(rèn)知,會(huì)逐漸形成自己的“三觀”,有著自己的人生軌跡,有著他自己的夢想和人生理念。
比如一代偉人、一代無產(chǎn)階級(jí)革命家,他們的理想就是鋪展自己心中宏偉藍(lán)圖,把革命事業(yè)當(dāng)成人生追求的目標(biāo)。我想如果他們的父母“限制了”他們的人生發(fā)展,人類世界就不可能有今天的巨大發(fā)展成就和繽紛精彩,也許還沒有我們今天的幸福生活。
所以,孩子從小到大,你培育他,他在成長的過程中會(huì)逐漸形成了自己的思想、認(rèn)知和意識(shí)行為,他們有著自己的夢想、理想、追求目標(biāo)。讓孩子展開夢想的翅膀,是父母給予的最好的“禮物”。
這一點(diǎn),我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該學(xué)習(xí)自然里的生物和動(dòng)物。比如小鳥,它們在羽翅豐滿起來后,自己往哪里飛,父母是從來不干涉的,讓孩子“以天空為家”自由的展翅翱翔。
所以,紀(jì)伯倫接下來的詩句是:
你可以給予他們的是你的愛,
而不是你的想法,
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄?/p>
你可以庇護(hù)的是他們的身體,
而不是他們的靈魂,
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天。
這是紀(jì)伯倫的精美詩句的核心部分,好好閱讀理解一下,我們的心靈也會(huì)“疏透”。
小結(jié):
我們都應(yīng)該好好讀一讀這首詩,領(lǐng)悟思索其精髓,“孩子不是你的孩子”,不知道有多少人至今不明白這個(gè)問題。
其實(shí),給我們“上課”的不是老師、不是詩句,而是大自然。
你仔細(xì)想想、用心感悟一下,哪些動(dòng)植物不是這樣?蔬菜、水果、糧食,這些都是“借助母體”而來,但從來不屬于“母體”本身;又有哪個(gè)動(dòng)物“跟隨父母”生活一輩子呢?
心靈、靈魂從來都是自由的、需要自由飛翔的。如果你限制了它的自由,或許會(huì)形成一種“人性的扭曲”,扭曲了的靈魂,亦不再是自己的,也沒有了自己最向往的人生美景。
所以父母不能太自私。這種自私其實(shí)不是“為了你好”,而是一種“人性的丑陋”。
孩子“不是你的”,他是你人生“最美的風(fēng)景”之一。
以上為親吻生活—愛欣原創(chuàng)回答,圖片來源網(wǎng)絡(luò),感謝大家閱讀。
我的理解 紀(jì)伯倫的詩《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》,意思是你給了孩子生命、愛。但是孩子在成長過程中有自己的思想,作為父母,你可以庇護(hù)的是他們的身體,卻不是他們的靈魂,因?yàn)槲覀儫o法左右他的未來,孩子是我們的未來,未來是未知的,是需要努力去得到的,而你做夢也無法傾盡全力也無法達(dá)到孩子的明天。
每個(gè)人生活軌跡都不可能是一樣的,孩子不可能復(fù)制我們的生活軌跡,正如詩人所說:
弓箭手望著未來之路上的箭靶,
他用盡力氣將你拉開,
使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。
懷著快樂的心情,
在弓箭手的手里彎曲吧,
因?yàn)樗麗垡宦凤w翔的箭,
也愛無比穩(wěn)定的弓!
他想飛,就讓他飛吧!我的女兒當(dāng)初考大學(xué),如果我干涉她,讓她在身邊讀書,工作,想起來也很完美。但是她選擇了外地上學(xué),如今是越走越遠(yuǎn),而且未來的道理是未知的,那有能怎么樣呢,愛她,尊重她,默默守護(hù)著她,因?yàn)樗粚儆谖乙粋(gè)人。她是屬于未來,屬于國家,屬于世界的!
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