第十一屆中國(guó)音樂(lè)“金鐘獎(jiǎng)”日前落下帷幕，經(jīng)過(guò)六天三輪連續(xù)十場(chǎng)的比拼，上海音樂(lè)學(xué)院研究生鄧翊群最終摘得古箏“金鐘獎(jiǎng)”桂冠。賽后，我迫不及待地聯(lián)系到他，請(qǐng)他談?wù)勛约旱某刹殴适隆?br>　　習(xí)箏之路師恩難忘
　　鄧翊群出生于山東曲阜，五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏，上世紀(jì)九十年代末他第一次在家庭聚會(huì)中見(jiàn)到堂姐表演古箏，便對(duì)古箏產(chǎn)生了濃厚的興趣，并從此走上了習(xí)琴之路。
　　古語(yǔ)云：“學(xué)者必求師。”每個(gè)學(xué)習(xí)者從不知到知之的路上都離不開(kāi)老師的辛勤教導(dǎo)。“學(xué)琴路上始終陪伴我的都是好老師，如韓秀英、趙林老師是我在山東老家的兩位老師，她們是我的音樂(lè)啟蒙老師�！闭f(shuō)到父母，在他學(xué)琴過(guò)程中父母一直非常嚴(yán)厲，哪怕是剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，也要求兒子每天練習(xí)兩到三個(gè)小時(shí)，周六周日更是達(dá)到每天六個(gè)小時(shí)�！摆w林老師家在濟(jì)南，為了陪我學(xué)琴，母親每周都要坐兩三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途汽車(chē)帶我去濟(jì)南上課，而我與母親都有很?chē)?yán)重的暈車(chē)癥，所以那來(lái)回四五個(gè)小時(shí)的車(chē)程著實(shí)讓人煎熬，但即便是這樣，我們也從沒(méi)落下一節(jié)古箏課，風(fēng)雨無(wú)阻�！�
　　九歲時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，鄰居姐姐到他家做客，看到鄧翊群在練琴，當(dāng)時(shí)這位鄰居姐姐正在上海音樂(lè)學(xué)院攻讀音樂(lè)學(xué)碩士，在聽(tīng)完他的演奏后，說(shuō)：“音樂(lè)感覺(jué)還不錯(cuò)，何不嘗試考上海音樂(lè)學(xué)院附小呢？”一句話點(diǎn)醒了鄧翊群和他的父母，沒(méi)過(guò)多久，父母就帶著鄧翊群踏上了去上海求學(xué)的道路。
　　經(jīng)人引薦，鄧翊群的父母在上海見(jiàn)到了上海音樂(lè)學(xué)院著名古箏教授何寶泉、孫文妍夫婦，兩位教授對(duì)鄧翊群一見(jiàn)傾心，很是照顧，何教授還特意為鄧翊群考學(xué)挑選了曲目，孫教授則借給鄧翊群一臺(tái)古箏，用以替換他從老家?guī)�去的舊琴。
　　在備考上海音樂(lè)學(xué)院附小的兩年時(shí)間里，鄧翊群開(kāi)始跟隨王蔚教授習(xí)箏，王教授對(duì)他也是疼愛(ài)有加，尤其注重糾正他業(yè)余的基本功及手型音色，附小的兩年可以說(shuō)是鄧翊群從業(yè)余習(xí)練者慢慢向?qū)�業(yè)演奏者轉(zhuǎn)變的兩年。
　　“2005年，我遇到了對(duì)我最重要的一個(gè)人——祁瑤教授，我是祁老師任教之初的學(xué)生，可以說(shuō)是和祁老師一起經(jīng)歷諸多挫折共同成長(zhǎng)起來(lái)的，這讓我們之間的情誼非常深厚牢固�！比欢�，鄧翊群最初見(jiàn)到祁瑤教授時(shí)非常膽怯，后來(lái)是祁瑤教授的開(kāi)朗和善解人意慢慢打開(kāi)了鄧翊群的內(nèi)心。從專(zhuān)業(yè)角度上講，初中到高中的六年是鄧翊群專(zhuān)業(yè)質(zhì)變的幾年，在這幾年中，祁瑤教授帶著他參加了所有的重要比賽，在大大小小的演出和比賽期間，祁瑤教授都會(huì)盡可能去聽(tīng)鄧翊群的演奏，并為他作總結(jié)�！袄蠋熓钇诩诱n從未收取學(xué)費(fèi)，2008年‘文華獎(jiǎng)’比賽祁老師還陪我一起備賽，同吃同住同練琴，最終我如愿拿到了少年組第一名�！编囻慈夯貞浀�。
　　老師眼中的“載重卡車(chē)”
　　談到自己的得意弟子，祁瑤教授說(shuō)：“鄧翊群的收獲源于他的刻苦，他把別人吃飯、休息的時(shí)間都用在了練琴上，大量的練琴使他的手不斷長(zhǎng)繭。”說(shuō)到這里，祁瑤教授不無(wú)感慨�！皬男�學(xué)六年級(jí)起，他幾乎沒(méi)放過(guò)假，大家都戲稱(chēng)他為‘賽王’�！编囻慈盒χ�說(shuō)自己是逢賽必去，幾乎把能比的賽都比了。這么多年來(lái)，從CCTV大賽到“文華獎(jiǎng)”、“金鐘獎(jiǎng)”，無(wú)數(shù)次的成功和失敗讓鄧翊群越來(lái)越堅(jiān)韌，“祁老師經(jīng)常笑著將我比喻為‘二十噸載重卡車(chē)’，說(shuō)我很有耐受性，其實(shí)我知道祁老師承受得比我更多，所以我能有今天的成績(jī)離不開(kāi)祁瑤老師對(duì)我的栽培�！�
　　進(jìn)入大學(xué)后，鄧翊群漸漸感覺(jué)自己進(jìn)入了瓶頸期，對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)變少了，專(zhuān)業(yè)上也是不進(jìn)不退，這一度讓他陷于迷茫。后來(lái)，受到老師的鼓勵(lì)和影響，鄧翊群開(kāi)始嘗試拿起筆創(chuàng)作音樂(lè)、學(xué)打譜，他把自己的困惑和失落都寫(xiě)進(jìn)了音樂(lè)里，雖然寫(xiě)得不夠成熟，但憑借對(duì)音樂(lè)的理解還是收獲了不少知音。作品得到肯定，也讓鄧翊群在演奏上變得越來(lái)越堅(jiān)定和自信，他重新開(kāi)始努力練琴，還組織參加了霄颯箏團(tuán)，鉆研各個(gè)民間流派，并四處拜訪名家。
　　大四那年，鄧翊群在上海賀綠汀音樂(lè)廳舉辦了名為“定風(fēng)波”個(gè)人箏獨(dú)奏專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，還入選了首批上海音樂(lè)學(xué)院“音才助飛”計(jì)劃項(xiàng)目。音樂(lè)會(huì)大獲成功，幾首鄧翊群創(chuàng)作和改編的作品都得到了觀眾的認(rèn)可。創(chuàng)作的體驗(yàn)改變了鄧翊群原先對(duì)古箏的看法，同時(shí)在讀譜和舞臺(tái)詮釋的過(guò)程中，鄧翊群對(duì)古箏有了更深層次的理解。
　　音樂(lè)是每個(gè)樂(lè)者最好的心靈伴侶，孤寂內(nèi)斂的人能通過(guò)音樂(lè)向他人訴說(shuō)深埋于內(nèi)心的情感。鄧翊群自幼便十分內(nèi)向，不善于表達(dá)，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他找到了屬于自己的表達(dá)方式，他將自身情感傾注于音樂(lè)，用自己的思想操控雙手，在琴弦上譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人心弦的絕妙之音。音樂(lè)是用來(lái)表達(dá)演奏者心音的一種方式，正如舞者通過(guò)肢體舞出別樣意境，歌者通過(guò)歌聲唱出千般情愫，而演奏者則是通過(guò)曲調(diào)奏出自己的心語(yǔ)。
　　關(guān)注音樂(lè)本身比得獎(jiǎng)更重要
　　為參加此次“金鐘獎(jiǎng)”古箏比賽，每一位選手至少需要準(zhǔn)備七首作品，不亞于一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的體量。歷屆“金鐘獎(jiǎng)”無(wú)論哪一門(mén)類(lèi)的比賽，選手都會(huì)從中得到成長(zhǎng)和歷練，他們每一個(gè)人身上所具備的鍥而不舍的拼搏精神令人感動(dòng)，而這也是“金鐘獎(jiǎng)”的重要價(jià)值所在。
　　說(shuō)到本屆“金鐘獎(jiǎng)”，鄧翊群說(shuō)：“這次我有幸獲獎(jiǎng)，也是我個(gè)人第三次奮戰(zhàn)“金鐘獎(jiǎng)”，從高一到研二跨越八年時(shí)間，我時(shí)刻在想自己還能給別人帶來(lái)什么樣的音樂(lè)體驗(yàn)，是否能把自己這些年的進(jìn)步展示給觀眾和評(píng)委，這也是我參賽的基本想法。”半決賽的兩首自選曲目鄧翊群都選用了上海本土的作品，一首是上海音樂(lè)學(xué)院青年作曲家李磊的《醉蓮賦》，一首是他自己創(chuàng)作的《定風(fēng)波》。有人評(píng)價(jià)：“這種選擇無(wú)疑是一種冒險(xiǎn)，因?yàn)樯虾ｋm然曾經(jīng)是古箏發(fā)展的領(lǐng)軍之地，但近兩年大量的古箏作品都誕生在北京，這樣的選擇更像是避開(kāi)主流，而去選擇了較為冷門(mén)的作品�！睂�(duì)此，鄧翊群回答：“我堅(jiān)定地認(rèn)為我選擇的作品絕對(duì)是好作品，只是因?yàn)闆](méi)有足夠多的人去演奏、演繹和總結(jié)，更何況還有我這么一個(gè)業(yè)余作曲家的自我創(chuàng)作，在觀眾和評(píng)委對(duì)作品的認(rèn)知度上自然不占優(yōu)勢(shì)�！钡�是，鄧翊群和他的老師都認(rèn)為在全國(guó)古箏比賽的賽場(chǎng)上，演奏和發(fā)揚(yáng)上海作品是作為上音人的責(zé)任，因此在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)后，鄧翊群還是決定賭一把。

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