作者簡介：一個寫字者。用自己的視角觀察生活，用文字記錄，希望能把生活的溫暖打包成暖寶寶，待自己老后拆封，焐手暖腳。
　　我的青春，很大一部分是跟校服聯(lián)系在一起的。
　　這件事說出來有點(diǎn)令人沮喪，因?yàn)檎劶靶�園青春，總該有點(diǎn)更深入人心的東西才好——操場、課堂、同桌、單車，以及大把的時(shí)光和對未來的期望。但我既不是學(xué)霸，也不是學(xué)渣；既不是校草，也不算奇葩——以上這些角色在校園青春小說里或多或少能占上一部分篇幅，然而我一點(diǎn)兒也沾不上邊兒，于是我的青春就只好被一些小細(xì)節(jié)填滿。有的人吃飯吃到飽，我喝湯溜縫兒。
　　我之所以對校服耿耿于懷，是因?yàn)槲遗c它的相遇是走心的。
　　我上學(xué)的那個年代，小學(xué)時(shí)還沒有校服——大家穿得一樣是因?yàn)閷?shí)在沒什么可穿的，一水兒秋衣厚度的藍(lán)色白條運(yùn)動服和白色綠底網(wǎng)球鞋，區(qū)別就在于誰的網(wǎng)球鞋大白抹得厚。所以進(jìn)了中學(xué)連發(fā)3套統(tǒng)一的校服，讓我一時(shí)驚為“天服”，其面料和板型都不可與野路子的運(yùn)動服同日而語，摩挲間一陣激動，我的內(nèi)心涌出一種從民兵連調(diào)入正規(guī)軍般的自豪。
　　我當(dāng)年總聽母親抱怨我穿衣服太費(fèi)，她掙的工資全給我買了衣服。聽得多了，我就真以為我們家特別窮，頗有點(diǎn)“窮人家的孩子早當(dāng)家”的成熟。每次褲腳磨破時(shí)我的眼睛都淚汪汪的，覺得自己對不起爹媽。我記得一天抱著校服跑回家，沖著母親咧嘴笑著說：“媽，上中學(xué)真好，還發(fā)衣服呢，發(fā)了3套！這下你不用擔(dān)心我穿衣服費(fèi)了�！蔽夷赣H說：“你以為這些衣服是白發(fā)的？做夢�。∵@些都是咱們自己花錢買的�！彼�一句話就打破了我“上了中學(xué)有能力貼補(bǔ)家用”的自豪感。
　　我們的這3套校服，兩套是夏秋運(yùn)動服——運(yùn)動服屬于校服的標(biāo)配。沒什么可說的，唯有一套制服，當(dāng)年在北京的中學(xué)生圈子里拔了尖兒。
　　當(dāng)時(shí)，學(xué)生有制服的學(xué)校本就不多，有跟我們一樣制服的學(xué)校就更少了。
　　我初中就讀的學(xué)校前身是貝滿女中，是美國基督教公理會創(chuàng)辦的，是北京近代較早引進(jìn)西式教育的學(xué)校，歷史悠久、氣質(zhì)獨(dú)特。比如在我的印象中有一次校友會相當(dāng)霸氣，我認(rèn)為全中國最有氣質(zhì)的老太太都來了，這讓我這個在新社會的陽光照耀下得以在女中上學(xué)的少年驕傲無比。
　　如此特別的一所學(xué)校，校服自然不能落了俗套。男生的制服是一套藏藍(lán)色金扣中山裝，女生的制服是藍(lán)白的水手服。這是什么概念？集體活動時(shí)簡直帥極了，每個男生都成了浦飯幽助，身邊都站著一個水兵月。
　　穿上特別板正的制服總讓人有一種儀式感。我第一次穿這身制服出門的時(shí)候特別嚴(yán)肅，見人不理，一臉要去拯救地球般的肅穆。幾乎人人看見我都要來一句：“嚯，整個兒一個五四青年。”按說這個光榮稱號值得我驕傲一下，但彼時(shí)我所聽到的“幾幾”組合大多來自土匪分錢的黑話和對發(fā)型的描述。比如三七頭、二八偏分之類。我們這幫孩子受港臺歌星的影響，人人都模仿郭富城把自己的頭發(fā)分成一個大中分——當(dāng)然我跟他們不一樣，我比較有個性，我覺得自己就是郭富城。于是當(dāng)我聽到“五四青年”這個評價(jià)時(shí)，我首先想到我是不是頭發(fā)分縫分歪了；又一想，這“五四”加一起是九，少那一綹是什么意思，又擔(dān)心起自己是否謝頂了。
　　這身衣服讓我在跟小學(xué)同學(xué)碰面時(shí)出盡風(fēng)頭，這些原來和我平起平坐的穿著運(yùn)動服的同學(xué)，在我面前都被迫掛上了一層跟班小弟的味道，后來我穿上這身校服時(shí)大家都不再跟我玩了。還有一個熟識的孩子的哥哥看上了我的校服，硬是叫了幾個人劫我的校服，我拼死反抗，連撕帶咬地以一敵三，滿臉是血地保住了校服。那陣子大家都說我瘋了，為了一套衣服連命都不要了。
　　我可能是全北京最愛校服的男同學(xué)。
　　說到這身校服，還有一段趣事。當(dāng)年我變聲晚，在一群“公鴨子”里憑借百靈鳥一般的嗓子混進(jìn)了校合唱團(tuán)。那屆合唱團(tuán)的實(shí)力很強(qiáng)，參加了全市合唱比賽，竟一路高歌挺進(jìn)決賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對決賽很重視，認(rèn)為比賽不論輸贏，都要有較好的精神面貌，所以必須統(tǒng)一著裝——統(tǒng)一的意思是男女制服要完全一樣。
　　我是一個心眼特別好的人，馬上就替女生們操心起來：女生穿男裝，是否會丟了那份柔美呢？我又在腦中幻想了一下女生身著中山裝的樣子，倒也覺得挺英氣逼人，不讓須眉，于是我欣慰地笑了，在我的笑容里，教導(dǎo)主任進(jìn)門宣布：“所有的男生必須穿女生的水手服！”
　　誰說好人有好報(bào)？！
　　后來的事我一直不愿意提。我這身板是練過田徑的，雖不胖也不算瘦，好不容易找了個合適的號碼，吸著氣兒還是穿出了“金剛芭比”的味道。我看著鏡子里那個頭發(fā)中分、衣服緊繃的我，欲哭無淚。教導(dǎo)主任看著我，咬著牙說：“你們看看，不要抵觸嘛，穿上水手服的效果也是很好的。”說完他快步向外走去，抖動的背影還是暴露了他的內(nèi)心。
　　那場比賽的照片我一張也沒留。
　　后來，我高中考了出去，本想把校服留作紀(jì)念，但沒料到這身讓我視若珍寶的校服竟被我母親捐了。我心疼不已，但事已至此，只得安慰自己，放在柜子里也是蟲吃鼠咬，捐給需要的人也算老伙計(jì)物盡其用了。我幻想著一位嚴(yán)肅的“五四青年”穿著我的校服在山林里奔跑，便感覺我的校服溫暖了，他繼承了我的“衣缽”，我這才略感安慰。
　　我上高中時(shí)關(guān)于校服的經(jīng)歷就不太美好了。
　　我所就讀的高中也是一所很優(yōu)秀的老校，所以對校服我還是有所期待的。雖不敢奢望有中山裝這種有腔調(diào)的服飾，但運(yùn)動服應(yīng)該也是有模有樣的。
　　然而我們那屆學(xué)生的校服突然由運(yùn)動服改成了灰綠色的夾克衫和黑色西褲。夾克衫除了顏色深受中老年男性的喜愛，板型也是標(biāo)準(zhǔn)的中年人板型，肥而且垮；西褲則跟夾克衫的氣質(zhì)相當(dāng)匹配，絕不會讓人只顯得上半身臃腫。
　　夾克和西褲的組合，成功掩蓋了高中生的青春氣息，給少男少女鍍上了一層未老先衰的色彩。在課堂上，頗有一種上夜大成人培訓(xùn)班的感覺，整個班級里，就屬老師顯年輕；升旗儀式時(shí)，其他年級的學(xué)生都青春洋溢，唯獨(dú)我們年級的方陣如同村干部開會，極不和諧。更別提做操時(shí)了，簡直是勞改犯氣質(zhì)濃厚，所以我們做操都是態(tài)度認(rèn)真、動作到位的，唯恐懶懶散散顯出“放風(fēng)”的味道；跨年級被學(xué)妹暗戀的事就甭癡心妄想了，人家又不缺父愛；電視劇里身穿校服、互有好感的少男少女羞澀地并肩而行的情景也是不存在的，我們年級若是有一對手拉手拉的，走的也是夕陽紅路線，溫馨又從容。
　　有一回，我穿著這身校服去飯館吃飯，與一對母子在狹窄的走廊上相遇，我側(cè)身謙讓，孩子特別有禮貌，一鞠躬脆生生地喊了一句：“謝謝大爺！”我沒法接話，臉部抽動得如同讓哪吒抽了筋的敖丙，答應(yīng)不是，不答應(yīng)也不是。得虧孩子的母親看出我臉色不對，連忙不好意思地厲聲糾正道：“這孩子！叫什么呢？比你爸爸歲數(shù)大的人才能叫大爺！”聽到這里我心甚慰，大一歲是一歲，成年人還是有眼光的，我?guī)缀蹯�出感動的淚花，結(jié)果她見狀隨即補(bǔ)了一句：“你得叫叔叔！”
　　那年我上高一。
　　直到現(xiàn)在，我仍舊對校服情有獨(dú)鐘，懷著那些美好的、遺憾的回憶，走在路上，遇到那些身穿校服的俊美的少男少女，還是會多看幾眼。在他們身上，我看到那種壓抑不住的鮮活的生命力在綻放，他們的人生正朝著最美好的方向前行，有無限可能。我不知道當(dāng)下的他們是否珍惜穿著校服的時(shí)光，因?yàn)楦�校服有關(guān)的那些日子，就是青春。

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