摘 要：隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越強調(diào)針對性，進行科學(xué)的教學(xué)模式，對于提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力具有至關(guān)重要的意義。本文主要對當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育方式進行探究，以科學(xué)教育主要探究對象，并講述了其優(yōu)點，探究了這一方法在當(dāng)今教育中的具體實施方法。
　　關(guān)鍵詞：科學(xué)教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；實施方法；自主探究
　　一、概念分析
　　科學(xué)教育的基本概念是運用科學(xué)的方法進行教學(xué)工作，例如在教學(xué)過程中，一個班級的學(xué)生對于知識的掌握水平肯定是不同的，這時教師需要根據(jù)不同學(xué)生的水平來進行針對性的教學(xué)，并且需要定期測試，及時獲取學(xué)生是否掌握知識的信息。當(dāng)今教學(xué)中，越來越多的學(xué)校和教師開始采用科學(xué)教育的方法，使用這一方法可以使課堂氛圍更為積極，讓學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時使用這一方法，成績稍差的學(xué)生可以慢慢掌握知識，提高他們對于學(xué)習(xí)的興趣和信心。
　　二、實施方法
　�。ㄒ唬╅_展自主探究活動
　　在學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力是尤為重要的，科學(xué)教育的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，但是達到這個目標(biāo)的前提是學(xué)校需要開展大量的自主探究活動。比如在進行一些實際問題的教學(xué)時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去進行實地研究，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的存在，這樣可以讓學(xué)生更直觀地感受知識的存在，獲得知識的時候也會更為理解。在進行室外探究活動時，可以將學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生自己選擇想要探究的課題，并讓學(xué)生先提出假設(shè)，然后讓學(xué)生自己去探究，驗證自己的假設(shè)。在這個過程中，每個學(xué)生都參與到了自主探究的活動中，自主探究的能力也都能得到培養(yǎng)。
　�。ǘ�）提高學(xué)生能力
　　實施科學(xué)教育這一教學(xué)方法，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，其優(yōu)勢是非常明顯的。使用這一方法能幫助學(xué)生對于各種知識原理的理解，加深知識在他們腦海中的記憶。不僅如此，運用這一方法還可以提高學(xué)生的知識實踐運用能力，全方面提升一個學(xué)生各項知識能力。在這之后，學(xué)生完全掌握知識的原理后，就能夠使用知識來回答日常生活中的一些數(shù)學(xué)相關(guān)的問題。例如老師可以多舉一些生活中的事來幫助學(xué)生去理解加減法的知識，例如我們?nèi)ド痰曩徺I糖果，有4種不同的顏色，黃色的，紫色的，粉色的，紅色的，在我們選擇之后，我們購買了5顆黃色的，3顆紫色的，6顆粉色的和7顆紅色的，那么我們一共買了多少顆糖果呢，答案是5+3+6+7=21顆糖果，通過這個簡單的生活例子，學(xué)生們對加減法的理解會更容易也更深刻，讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)公式變得生動形象，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也會因此更加高。同時老師也應(yīng)該讓學(xué)生自己去探究，探究這其中的知識。在上課時讓學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，最后進行指導(dǎo)。
　�。ㄈ�）培養(yǎng)價值觀
　　價值觀是決定一個人發(fā)展水平高低的決定性因素，科學(xué)教育這一教學(xué)方法不僅主要培養(yǎng)學(xué)生的知識能力，還致力于培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。對于這個要求來說，每個老師首先需要做的是著眼于自身的科學(xué)素質(zhì)素養(yǎng)，保證自己與當(dāng)今時代的步伐一致，確定自己的教學(xué)理念與時代符合。這樣才能在學(xué)生面前樹立一個優(yōu)秀的榜樣，讓學(xué)生能夠確定一個積極向上的價值觀，為學(xué)生一生的發(fā)展打好一個很好的基礎(chǔ)。
　�。ㄋ模┖侠碓u價
　　課堂教學(xué)質(zhì)量的高低主要是由教學(xué)評價機制這一機制檢驗成果的，在舊時的傳統(tǒng)教育模式下，這一機制主要是依靠試卷考試的分?jǐn)?shù)來評定。完全依靠考試分?jǐn)?shù)評定這一方法太過片面，并不能對學(xué)生進行綜合評價，完全注重分?jǐn)?shù)這一方法也不利于學(xué)生的提高。對于這個問題來說，在創(chuàng)新教學(xué)模式改革中，老師要對這一方法進行改進，不能完全依靠考試分?jǐn)?shù)來評定一個學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，要從各個方面考核學(xué)生。結(jié)合書面考試與課堂表現(xiàn)和各階段學(xué)生的變化，全面客觀地評定一個學(xué)生，使用這種考核辦法可以幫助學(xué)生提高對學(xué)習(xí)的興趣與信心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
　　三、科學(xué)教育實施的必要性
　　在我過傳統(tǒng)的教育理念下，我國大部分學(xué)生對于知識的掌握一直是停留在書本上，因此學(xué)生對于知識的理解都很差。面對實際問題的時候，很多學(xué)生無法實現(xiàn)知識由書本到實際的轉(zhuǎn)換，這就導(dǎo)致很多學(xué)生實踐能力差，無法去靈活地運用知識，這個教育問題迫在眉睫。另一個問題是同一個班級中，不同學(xué)生對于知識掌握的水平不同，這就導(dǎo)致班級里分層過于嚴(yán)重，很多學(xué)生跟不上老師的教學(xué)進度，漸漸地喪失學(xué)習(xí)的興趣與信心，從而進一步落后。這兩個問題都能在實施科學(xué)教育后得到很好的解決，因此，實施科學(xué)教育是非常有必要的。總結(jié)總而言之，科學(xué)教育這一理念需要盡快實施，這一教育方法的科學(xué)性和優(yōu)越性非常的明顯。運用這一方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力。相比外國學(xué)生，我國學(xué)生最大的劣勢就是實踐動手能力差，因為我國的傳統(tǒng)教育下，學(xué)生一直都是跟隨著老師按部就班地學(xué)習(xí)書本上的知識，從來沒有機會講自己學(xué)到的知識運用到實際中，這就導(dǎo)致許多學(xué)生卷面成績很高，但是一旦遇到實際問題，就很難運用自己學(xué)到的知識去解決。而實施科學(xué)教育這一教育理念后，這個問題就能得到很好的解決�？茖W(xué)教育中有一個環(huán)節(jié)就是注重對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)。科學(xué)教育的另一個優(yōu)勢就是它不僅僅能提高學(xué)生的知識能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀。眾所周知，價值觀在人生發(fā)展中的作用是很大的。因此科學(xué)教育具有傳統(tǒng)教育方式?jīng)]有的很多優(yōu)勢。具體的實施方法在上文中已經(jīng)進行詳細闡述，希望能給廣大教師提供一個參考，幫助廣大教師全面提高教學(xué)質(zhì)量。
　　參考文獻
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