名家散文朗誦篇一：65篇經(jīng)典散文詩名人電視朗誦

《66篇經(jīng)典散文詩》名人電視朗誦

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名家散文朗誦篇二：《65篇經(jīng)典散文詩》名人電視朗誦

1. 《鄉(xiāng)愁》作者：余光中 朗誦：珍惜

2. 《南方的夜》董卿深情朗誦

3. 《教我如何不想她》朱軍朗誦

4. 《預(yù)言》崔永元周濤朗誦

5. 《荷塘月色》朗誦：珍惜

6. 《雪》 朱軍徐莉朗誦

7. 《送給天堂的孩子》范冰冰 李冰朗誦

8. 《死水》董浩朗誦

9. 朗誦《清淡的女人》

10. 《為了那盞溫暖的燈》張丹丹朗誦

11. 電視散文詩《邂逅》

12. 《春》作者：朱自清 朗誦：珍惜

13. 詩朗誦《擁抱春天》

14. 朗誦《感悟清明》

15. 《電視詩歌散文》朗誦：珍惜

16. 《別》劉芳菲 王小丫朗誦

17. 詩朗誦《淡淡蘭香》

18. 詩朗誦《一個(gè)人上路》

19. 《悼念一棵楓樹》海霞 陳鐸朗誦

20. 朗誦《海燕》

21. 詩朗誦《再別康橋》

22. 朗誦《我驕傲，我是中國人》

23. 朗誦《大漠深處的胡楊》

24. 電視散文《雪鄉(xiāng)》

25. 《你是人間四月天》方言朗誦

26. 《你是我心底的一首歌》歐陽夏丹 朗誦

27. 《靈魂朝拜的天堂》電視散文

28. 《蜀道難》方明朗誦

29. 朗誦《父親是我生命的過往》

30. 《滿江紅》朗誦-野狼

31. 《望星空》王小丫朗誦

32. 《沉靜中的流年》 作者 海狼 朗誦 珍惜

33. 朗誦《海棠花祭》 《無題》 海霞 張澤群朗誦

34. 電視散文《尚湖尋夢(mèng)》 朗誦

35. 《等我們老的時(shí)候》朗讀 雪冰子

36. 《我眷戀這土地》管彤崔治剛朗誦

37. 朗誦《一朵微笑》

38. 朗誦《你是我生命中最美麗的相遇》

39. 朗誦《離開網(wǎng)絡(luò) 我們還能愛多久》

40. 《地球 我的母親》濮存昕朗誦

41. 《冬之韻》作者：快樂的漂泊 朗誦：珍惜

42. 《一棵開花的樹 》音樂朗誦

43. 《岳陽樓記》鮑國安朗誦

44. 《點(diǎn)燃一盞心燈》朗誦：珍惜

45. 《我愛這土地》任志宏朗誦

46. 《多情自古江南雨》朗誦 珍惜

47. 《女人如花》朗誦：珍惜

48. 《思念北方》康輝 朗誦

49. 《將進(jìn)酒》朗誦 濮存昕

50. 《在寒冷臘月的夜里》夢(mèng)桐 朱軍朗誦

51. 《聲聲慢》李清照名詞淺析 作者：商山人 誦讀：珍惜

52. 《十里長街送總理》朗誦

53. 《以生命的名義》潘虹等朗誦

54. 《荷塘月色》朗誦：珍惜

55. 朱總理深情朗誦的《獅子山下》

56. 《念奴嬌赤壁懷古》詩歌.朗誦

57. 朗誦《春江花月夜》

58. 電視散文《行走在秋天里》

59. 蔣雯麗柔情朗誦《別哭，我的寶貝》

60. 配樂詩朗誦：《相信》獻(xiàn)給80后

61. 《手》汪涵朗誦

62. 《等你》朗誦：珍惜

63. 《世界上最遠(yuǎn)的距離》詩朗誦

64. 《白楊禮贊》朗誦 野狼

65. 《父親》徐濤朗誦

名家散文朗誦篇三：詩歌散文朗誦

詩歌散文朗誦探討

朗誦的概念

朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言表達(dá)手段，完善表達(dá)作品思想情感的一種藝術(shù)。

那么，朗誦作為一門藝術(shù)，自有它的一些創(chuàng)作的規(guī)律，從三個(gè)方面和大家一起來學(xué)習(xí)和探討。

一， 詩歌的朗誦

二， 散文的朗誦

三， 朗誦的配樂

● 詩歌的朗誦

詩歌是一種常見的文學(xué)體裁，它用精練、形象、富有節(jié)奏感和音樂性的語言，用比興、夸張、擬人、反復(fù)等表現(xiàn)手法，通過豐富的聯(lián)想和想象，抒發(fā)情感，創(chuàng)造鮮明的形象和深遠(yuǎn)的意境，來概括反映現(xiàn)實(shí)生活。

中國的詩歌，誕生早，普及廣、成就高，歷史非常悠久，對(duì)整個(gè)文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展有著強(qiáng)大的影響力和滲透力。從體裁來講，有律詩（如白居易的《錢塘湖春行》、古體詩（如杜甫的《石壕吏》）、民歌（民間集體創(chuàng)作的《木蘭辭》）、敘事詩（《孔雀東南飛》、《木蘭辭》也屬于敘事詩），我們學(xué)中文的人都知道這些中國古代文學(xué)的名篇佳作。

詩歌它不同于戲劇和小說，它不是靠?jī)?nèi)容和情節(jié)去表達(dá)作者的認(rèn)識(shí)、感悟和體驗(yàn)，當(dāng)然有的敘事詩也有情節(jié)展示，但他不是主要手段，而主要是靠個(gè)體情感的直接抒發(fā)，有感而發(fā)，直抒胸臆，構(gòu)成了非常個(gè)性化的表現(xiàn)形態(tài)。

因此，要朗誦好一首詩，首先要了解詩歌的寫作背景和目的，感受詩人所要表達(dá)的思想感情，把握好它的寫作特色和藝術(shù)風(fēng)格。要讀出詩歌的節(jié)奏感和音樂美，而不是用固定的腔調(diào)從頭念到尾；要投入真情實(shí)感，以情感人。對(duì)于具體的作品，要進(jìn)入作者的心靈，弄清楚詩人的創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，在初步理解之后，再融入自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，這樣就會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生接近感和親近感，最終通過朗誦者真摯、準(zhǔn)確和充滿激情的表達(dá)，讓詩歌從文字變?yōu)橛新曊Z言，進(jìn)入到聽眾的心靈，和他們產(chǎn)生共鳴和交流，達(dá)到思想感情上的互動(dòng)。

所以，我們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體作品的朗誦的時(shí)候，首先要像講課文一樣把作品拿來細(xì)細(xì)分析，講清講透，做好前期的準(zhǔn)備工作。

詩歌朗誦的基本要領(lǐng)：（從四個(gè)方面來講）

● 整體感受

● 激發(fā)情感

● 捕捉意境

● 品味音韻

整體感受

我們把每一首好的詩歌都可以看作是一件完整的藝術(shù)品。要鑒賞它，朗誦它，首先要從整體上去感受它。怎么去感受呢？最好的方法是反復(fù)去閱讀、吟誦。沒有這個(gè)作為基礎(chǔ)，你單單去看詩歌，是很難體會(huì)到詩意和詩情的。大家往往有這樣的感覺，就是對(duì)于一首詩的理解，難度要大于對(duì)一篇小說的理解，原因就在于

詩歌的創(chuàng)作有高度的概括性，還有思維的跳躍性，更有節(jié)奏的音樂性，它創(chuàng)作的思維方式是不一樣的。它是極富想象的藝術(shù)。詩歌的世界往往和現(xiàn)實(shí)的世界有很大的不同，這個(gè)“不一樣”，就有了詩歌特別的味道。詩人融入在詩中的思維往往是一個(gè)一個(gè)的凝結(jié)點(diǎn)，這些點(diǎn)就像是顆顆的珍珠，而串起這串珍珠的就是詩人的創(chuàng)作思路。我們所說的整體感受，就是你不能看到單個(gè)珍珠的渾圓的光亮，你要看到整串珍珠給你的美感，還要理解它們之間相互的關(guān)系。我們常常會(huì)感受到的是：這一句寫得真好，這個(gè)詞用得真美，這個(gè)也需要用心去體會(huì)，但對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，那就是獲得了一把領(lǐng)會(huì)詩的意境和意義的金鑰匙。要做到這一點(diǎn)，唯一的辦法就是反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，讀通讀懂，全面把握。

激發(fā)情感

整體把握了一個(gè)作品之后，接下來我們要做的是朗誦者內(nèi)在情感的激發(fā)。我們常常說，詩人是最有激情的，他的激情一定借助于他的作品來表達(dá)，朗誦者如果不能延續(xù)這種感情的流露，那么在有聲語言的二度創(chuàng)作中，就中斷了情感的鏈條。所以朗誦詩歌一定要帶有感情，如果是以漠然的態(tài)度去讀一首詩，就很難捕捉和表達(dá)詩人的感情脈絡(luò)。

（1）關(guān)心生活

每個(gè)人對(duì)作品蘊(yùn)含的感情刺激反應(yīng)強(qiáng)與弱、快與慢同感知的差異性有關(guān)，與其日常生活中的態(tài)度也有關(guān)系。如果一個(gè)人平時(shí)對(duì)周圍的一切漠然置之，無論外界有什么愉快、悲痛的事情都不會(huì)明顯影響他的思想感情，始終無動(dòng)于衷，那么讓他十遍百遍地閱讀吟誦作品，也可能反應(yīng)不大。因此，熱愛生活、關(guān)心生活，對(duì)生活充滿熱忱之心也是吟誦詩歌產(chǎn)生真情、深情的重要基礎(chǔ)。

（2） 注意積累

感情離不開對(duì)作品的感受，也離不開感覺這一簡(jiǎn)單的心理過程，即讓客觀事物的個(gè)別特性在人頭腦中引起反應(yīng)。比如說，有人對(duì)紅色特別喜歡，也特別敏感，鮮艷的花朵，鮮紅的旗幟等都會(huì)讓他激發(fā)起激動(dòng)和愉悅的情感，日程生活中，無論是視、聽、嗅、味、觸等感覺在平時(shí)生活給我們留下的印象，都必須牢牢記住，一旦我們?cè)谝髡b中遇到這樣的文字內(nèi)容，就可以打開我們記憶的倉庫，喚起一種對(duì)應(yīng)的情感來。

（3） 借助想象

情感往往借助于想象的翅膀。一般來說想象越豐富，情感也就越豐富。如果我們吟誦詩句的本身，能一邊從我們口中誦出這些詞句，一邊從這些詞句中“看”到它們的形象，不僅能使我們語言繪聲繪色，而且能由此調(diào)動(dòng)我們的情感，讓“內(nèi)心的情景再現(xiàn)”點(diǎn)燃情感的火焰，在心中燃燒起來。情感與形象難分難離，要在腦海中展開想象，讓心中的形象與情感融為一體，讓這種力與美的極限去打動(dòng)聽眾，感染聽眾。如沁園春·雪：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。你不一定去過北國，親眼見到過千里冰封的美景，但你一定從影視片或者攝影作品中感受過這番景象，借助想象，同樣可以調(diào)動(dòng)起自己的感情。

捕捉意境

我們常說好的詩歌它的意境很美，于是我們就要去捕捉這種意境。那么意境究竟是什么呢？它是詩歌創(chuàng)作所達(dá)到的情景交融的思想和藝術(shù)境界，是通過對(duì)富于特征的事物的描繪，與詩人內(nèi)在的意境有機(jī)結(jié)合而創(chuàng)造出來的一種生活畫面。

所謂意境的“意”就是作者的思想感情，所謂“境”就是詩中描繪的具體事物和生活畫面。如張志和的《漁歌子》，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥，青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。” 這是一幅江南春天的美妙圖畫：春江水漲，煙雨迷蒙，鳥飛魚肥，悠然垂釣，是一幅寫意的山水畫。這首詞描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，塑造了一位漁翁的形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛。我們?cè)诶首x時(shí)，要展開聯(lián)想和想象，將詩中的語言化為具體生動(dòng)的畫面，去再現(xiàn)詩歌的意境，理解作者的情感內(nèi)涵，從而理解詩歌的主題。

品味音韻

詩歌的語言都是精煉含蓄的，它區(qū)別于其他文學(xué)體裁的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是具有節(jié)奏感和音韻美。詩歌一般分行排列，具有一定規(guī)律的停頓和間歇，不僅可以給人閱讀，還可以朗誦和歌唱，這就使得詩歌的語言富有節(jié)奏和音韻，讀來朗朗上口，悅耳動(dòng)聽。反過來，這種節(jié)奏感和音韻美也賦予詩歌更多的感情色彩。我們?cè)诶收b詩歌的時(shí)候，要充分把這種美給展示出來，通過聲音的高低快慢、強(qiáng)弱輕重，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，把詩歌的內(nèi)容恰到好處地表達(dá)出來。

【例《再別康橋》】

康橋：即劍橋，英國著名高等學(xué)府劍橋大學(xué)所在地。1921年，詩人曾游學(xué)于此�？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。詩人曾滿懷深情地說：“我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的�！闭�是康河那充滿靈性的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩人的天命。1928年詩人再度漫游歐洲，并到劍橋大學(xué)講學(xué)，在歸途的南中國海上寫下了《再別康橋》這著傳世之作。

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那樹蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

此詩是徐志摩最著名的詩篇之一，抒寫了詩人故地重游，再別康橋時(shí)的情感體驗(yàn)。詩人在劍橋留學(xué)的兩年中深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，追求個(gè)性解放的人生理想，追求“愛、自由、美”的生活理想，追求英國式資產(chǎn)階級(jí)民主的政治理想。然而回國后，詩人屢屢受挫，曾經(jīng)似“快樂的雪花”般的詩人，變成了“卑微”的“殘葦”，發(fā)出了絕望的嘆息。理想的幻滅更激起詩人對(duì)往昔康橋歲月的回憶與珍惜，詩人以這樣的心緒再次漫步康橋上。因此詩歌反映的情感是復(fù)雜的，既有理想幻滅的感傷，更有對(duì)母校的摯愛、依戀，以及淡淡的離情別緒。全詩以三個(gè)“輕輕的”起筆，將至深的情懷幻化為西天的云彩，用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人情感表現(xiàn)得真摯、雋永。

這首詩藝術(shù)特色鮮明，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風(fēng)格。詩人善于從生活中捕捉鮮活、富有個(gè)性特征的景物形象，糅合詩人的情感與想象，構(gòu)成鮮明、

生動(dòng)的藝術(shù)形象，從而營造了優(yōu)美、明麗的意境。那西天的云彩，河畔的金柳、河中的波光艷影，還有那軟泥上的青荇……各種物象相映成趣，無不浸透著詩人對(duì)康橋的無限深情。尤其詩人的比喻獨(dú)特而又貼切，手法巧妙，使情與景水乳交融，豐富了詩歌內(nèi)涵，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力。本詩結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。詩歌語言清瑩流麗，音節(jié)抑揚(yáng)合度，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，堪稱是徐志摩詩作中的絕唱。

接下來我們具體來聽一個(gè)名家朗誦的作品，具體做一些分析。朗誦者：鮑國安：國家一級(jí)演員，中央戲劇學(xué)院教授。陳寶國 影視演員。

2008年７月２９日央視的一臺(tái)直播晚會(huì)，是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)第１０天�！栋倌陥A夢(mèng)》晚會(huì)通過藝術(shù)家們精彩紛呈的演出和精心穿插的人物訪談與電視短片，充分表達(dá)了中華兒女對(duì)百年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)的無比喜悅，對(duì)即將開幕的北京奧運(yùn)會(huì)的衷心祝福，對(duì)來自世界各地朋友的熱忱歡迎，對(duì)履行莊嚴(yán)承諾、舉辦一屆高水平有特色的奧運(yùn)會(huì)的堅(jiān)定信心。

《百年圓夢(mèng)》

我有一個(gè)夢(mèng) 一個(gè)說出來

就讓中華兒女心跳加速的夢(mèng)【欣喜、期待、盼望圓夢(mèng)的心情】

它是萬里長城行走的一百個(gè)春夏秋冬

它是頤和園里蒼松鐫刻的一百道年輪

它是黃河入海百年不倦的旅痕

它是長江潮頭托起的三萬六千個(gè)月圓日升【用代表中華文明象征，比對(duì)奧運(yùn)的神圣，莊重自豪的心情】

百年一夢(mèng) 一夢(mèng)百年

是什么讓我們孜孜以求追夢(mèng)始終【激昂的情緒由此展開】

那怕山崩地裂 冰雪遮天

都不能改變我們神圣的初衷

這就是奧林匹克中國夢(mèng)

這就是中華民族奧運(yùn)夢(mèng)【向全世界表達(dá)了中國人對(duì)奧運(yùn)夢(mèng)想的百年追求，一百年的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)，激動(dòng)的心情是無法抑制的】

中國夢(mèng) 奧運(yùn)夢(mèng)

中國夢(mèng) 奧運(yùn)夢(mèng)

今天 當(dāng)開放的中國圓夢(mèng)北京奧運(yùn)

積蓄五千年熱能的中華文明

又開啟了一個(gè)神奇絢爛的五環(huán)天空【稍稍平定一下心情，語調(diào)由揚(yáng)轉(zhuǎn)抑，形成對(duì)比】

這里有青銅銘文激揚(yáng)的乾坤

這里有青花瓷里婉約的神韻

這里有敦煌壁畫靚麗的彩繪

這里還有神奇太極里【向全世界展示古老東方文明的驕傲，如數(shù)家珍般自豪的心情】

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