【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活方式及信息傳播方式發(fā)生了巨大的變化，中職學校如何運用這一優(yōu)勢獲取自己所需的信息與服務(wù)，加強學校與學生、家長的交流和溝通，促進職業(yè)教育的發(fā)展，是我們教育工作者值得深思的問題。
　　【關(guān)鍵詞】信息時代；家校溝通；策略；特點
　　一、家校溝通的必要性
　　家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學校教育的基礎(chǔ)、補充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對一個人的成長成才至關(guān)重要。在中職學校中，問題學生所占的比例較普通學校高了很多，究其原因很多都是因為家庭教育的失敗，這部分學生造成的問題占據(jù)了中職學校教師很大的工作量，甚至搞得很多教師焦頭爛額，精疲力竭，無可奈何。
　　鑒于這種情況，學校必須搭建一個平臺，方便學校、學生與家長的溝通，使家庭教育與學校教育相輔相成，協(xié)同步調(diào)，加強教育效果。
　　二、影響家教有效溝通的因素
　�。ㄒ唬┙處煈B(tài)度的差異造成溝通的不順暢
　　許多教師在與家長的溝通中，態(tài)度高高在上，而不是換位思考，把自己與家長放在同一水平的位置上，毫不留情的指責學生的問題，甚至譏諷的態(tài)度，讓家長接受不了，長此以往造成家長害怕與老師接觸溝通，以為教師就是來找麻煩的，甚至幫學生找借口來應對學生出現(xiàn)的問題，教育學生更無法談起。
　�。ǘ�）家長對學生不管不問的態(tài)度影響溝通效果
　　很多中職學生在初中的時候已經(jīng)沾染諸多不良習慣，家長對他們無可奈何，面對教師交流溝通的態(tài)度要么是“我已經(jīng)拿孩子沒辦法了，學校要怎么樣就怎么樣，我管不了”；要么是“我把孩子送到學校，孩子該怎么教育是學校的事”；要么是“我很忙，沒時間管孩子”；要么是“我只要孩子三年呆在學校，等他長大點就可以出來工作了”，這些放棄型的態(tài)度也影響了學生的心理及觀念，在學校問題多多，如此惡性循環(huán)，形成學生不良的人生觀。
　�。ㄈ�）傳統(tǒng)家校溝通的不足
　　傳統(tǒng)家校溝通的最常用的方法有家訪、電話交流。中職學校招生范圍較廣，學生生源地來自不同的地方，家訪僅適用于個別問題特別突出的學生，目前最常用的方法是電話溝通，但很多家長很忙，經(jīng)常老師找家長時家長在上班不方便接電話，等家長有空想打電話給老師時時間已經(jīng)很晚了，怕影響老師休息不打電話，或者打電話時老師正在上課不能接聽電話，有問題不能及時溝通，處理問題。
　　三、信息時代實現(xiàn)家校有效溝通的策略
　　（一）教師要關(guān)愛學生，掌握一定的溝通技巧與說話藝術(shù)
　　教師真誠的關(guān)愛每一位學生，在與家長溝通時，掌握相關(guān)的溝通技巧與說話藝術(shù)，態(tài)度要溫和、公正，語氣要平和，就事論事，不要數(shù)落學生的缺點，說話刻薄，否定學生的品質(zhì)，讓家長體會到老師是從心底關(guān)愛學生，不是來告狀，而是來解決問題，促進學生成長的。遇到不講理的家長，要有耐心，多與家長溝通，待人以誠，不要見家長不配合，就知難而退，放棄必要的溝通，而是多想方法，讓家長感受到教師對學生的關(guān)愛，必能有所感悟，盡量配合教師的工作。
　�。ǘ�）搭建溝通平臺
　　實現(xiàn)有效的家校溝通，必須有相關(guān)的平臺，在網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)達的今天，快速通信不再是夢想。學�？梢酝ㄟ^網(wǎng)站、公眾號等平臺發(fā)布文件和通知，告訴家長和學生應該學校最新活動、注意的問題、取得的成果，讓家長和學生知道學校的動向；各班級可以建立微信群或QQ群，讓家長、教師、學生隨時可進行單對單，一對多或多對多的溝通，遇到家校共性問題，教師、家長們?nèi)翰呷毫�，充分發(fā)揮每個人的智慧，進行經(jīng)驗的交流與探討，為孩子的成長出謀劃策、保駕護航�，F(xiàn)在很多學校都在用的家校通軟件，支持短信群發(fā)，整合校園信息化，先進的設(shè)計架構(gòu)，支持手機直接回復功能，實現(xiàn)真正的移動互聯(lián)互動。
　�。ㄈ�）多元化溝通方式
　　教師與家長溝通交流的方式方法很多，比如：電話、家長會、微信、QQ等，但無論何種溝通方式，要想取得良好的溝通效果，就得因時而異、因人而異來選擇合適的交流方式、方法，還要講究溝通的藝術(shù)，因為藝術(shù)化的東西往往易于感染人、易于感動人、易于被接受。在與家長交流時，教師多給鼓勵和掌聲，讓家長看到希望，增強家長的自信，不讓他們灰心，堅持配合老師教育監(jiān)管好自己的孩子，教師與家長之間形成一種融洽的合作氣氛，從而有利于教育教學工作的順利進行
　　四、信息時代實現(xiàn)有效溝通的特點
　�。ㄒ唬┘议L隨時掌握學生的在校的生活和學習信息
　　現(xiàn)階段，無線網(wǎng)絡(luò)全方位覆蓋校園的每個角落，學生每人一部手機，利用家校通軟件，家長能第一時間獲得學生進校、離校、進宿舍、離宿舍提醒信息，甚至能自己安裝軟件定位學生的位置，獲取學生離開家在外活動的信息，保證學生的人身安全；能及時收到學校的公告通知，提醒，掌握學生的時間安排，方便家長及時做出妥善的假期安排，配合老師完成督促工作，保障學生的學習、生活；能及時了解學生的學習情況，并及時做出反饋，幫助孩子分析成功或失敗的原因，指明后階段的努力方向和目標；也能及時了解孩子近期在學校的表現(xiàn)，如出勤情況、作業(yè)完成情況，讓家長了解孩子在校的學習情況，做到心中有數(shù)。
　　（二）教師能更深入地開展教學工作
　　利用網(wǎng)絡(luò)，教師可以隨時隨地開展教學工作。教師可利用家校通平臺隨時隨地給班級學生家長發(fā)送留言短信，與家長溝通，不受考慮家長有沒有空，只要家長有時間就能查看教師的留言。同時可在平臺上查看學生出入校情況，掌握考勤情況，進行作業(yè)發(fā)布，預置學習計劃。教師還可在家校通平臺對學生進行評價和指導，幫助學生更好的了解自己，明白學習的方向。
　�。ㄈ�）為學生服務(wù)
　　學生在家校通平臺上可以了解到教師對自己的評價，并以此制定學習的目標，學習更有目的性，減少學習過程中的迷惘。同時，也了解到家長對自己的殷切期望，更加努力學習。還能了解到同學們對自己的評價，更加全面了解自己，從而更加正確定位自己。

相關(guān)熱詞搜索：教育家 信息時代 中職 溝通 策略