調動每位教職員工工作的積極性，提高工作效率，是園長管理工作的一個重要的方面�，F(xiàn)就園長的管理工作方面，我來談談個人的體會。
　　一、善于控制自己的情緒
　　在處理問題時，有時會受自己情緒的影響。比如同樣的是對一位工作表現(xiàn)欠佳的老師的處理，自身情緒好的時候，也許能對該教師的所作所為加以諒解，并對其進行心平氣和的說服教育；若碰上自身情緒不佳時，則極有可能就此而大發(fā)脾氣，將問題的性質看得過于嚴重，說著本不該說的“氣話”，作出本不該作的決定等等。
　　作為園長，若不善于控制自己的情緒，不能將一種愉快良好的情緒投入具體的園務工作， 那么勢必會影響廣大教職員工的工作積極性。若園長的情緒波動不定，不該生氣的事也生氣， 不該說的話也說，喜怒無常，則易使廣大教職員工感到畏懼而不敢或不愿意主動接近自己。這樣在無形中，給自己與教職員工的溝通設置了人為的障礙。
　　二、全面關心教職員工
　　在其位則謀其職，作為園長不僅要在思想上、業(yè)務上關心教職員工 ，還應在生活上關心、真正理解、體貼他們。幼兒園大部分是年輕的女教師， 他們在生活中經(jīng)常遇到這樣那樣的難題。如談戀愛找對象、結婚建立家庭、生孩子、生病、處理婆媳關系等等，這些我們都要予以及時了解和關心，積極為她們排憂解難，想她們所想，急她們所急，有付出才有回報。2017年，我園剛剛開園，在繁重的工作面前，我園廣大教職員工沒有一絲怨氣，她們?yōu)榱藢⒐ぷ髯龊�，不知犧牲了多少休息時間來加班加點，有的主動請纓，有的帶病堅持工作……
　　在平時工作中，我喜歡和教師們?nèi)缬H友般地交談。除了采取面對面地交談，我還利用教師的隨筆，通過文字來表達自己對教師的尊重，針對教師不同的性格特點，使用不同的方法與她們進行溝通交流，捕捉有利于園所發(fā)展的信息，傾聽每一位教師的心聲。在制訂、實施幼兒園管理制度和重要決策時，多考慮教師的利益。如教師最關心的職稱評定評選細則、年度考核標準、優(yōu)秀教師標準等，我會和教師一起參與，讓每一位教師能夠暢所欲言，最后確定大家都能夠接受和認可的方案。此舉使教師感受到被尊重、被重視，感到自身利益被維護，極大地調動了她們教書育人的積極性，使大家心往一處想，勁往一處擰，從而產(chǎn)生“我就是幼兒園的主人”的責任感，也使我和教師拉近了心理距離。
　　三、信任激勵教職員工
　　得到社會的認同和肯定，是人的精神需求的最高層次。在日常工作中，只要發(fā)現(xiàn)教師們身上的閃光點，稍微有一點成績，我都會在公開場合給予肯定和表揚，這不僅僅是對教師的信任和賞識，從輿論上給予支持，更是對教師能力的肯定、工作的肯定，品質的肯定。教師因此會全身心地投入到工作中去。我認為信任激勵是最為有效的方法。以育人為要旨的幼兒園不應僅僅把教師作為實現(xiàn)教育目的的工具，而要為教師創(chuàng)設一個更加自主的開放的發(fā)展空間，讓每一位教師成為具有自主精神的個體和自由研究的主體。
　　四、表揚夸獎教職員工
　　每個人都想得到周圍人的尊重與肯定。作為園長更應懂得尊重和肯定教職員工， 對他們進行恰如其分的評價和恰到好處的表揚， 這不僅能使他們在繁重的工作中能有機會去體驗到一種成功的喜悅感， 而且能讓他們有足夠的信心去克服面前的困難。 一位高明的園長， 其對廣大教職員工的管理應更多地采用表揚與鼓勵的方式， 而非簡單粗暴的批評與懲罰。 對工作能力強的教職員工應當表揚，園長對于確實表現(xiàn)差的，也只應采取比較委婉、含蓄的批評方式，不應該采取懲罰的方式。我認為，園長要善于表揚與鼓勵我們的教職員工，積極營造一個寬松和諧、人際關系融洽的工作環(huán)境，才能充分調動每一位教職員工的工作積極性。
　　五、堅持原則、獎懲分明
　　幼兒園的各項規(guī)章制度是大家共同制訂的，是一個良好團隊形成的必要條件，人人遵守，義不容辭。作為園長，就該獎懲分明，對事不對人。工作中堅持原則，并非沒有人情味，但也需要講究藝術，講清楚原委，而不至于感到人情冷漠。通常，我對教師既有心靈安慰，讓她體驗到一個“情”字，又要把問題按既定原則解決。
　　如我園一位和我私交很好的教師，因為評優(yōu)落選，對我心存不滿，為了緩解關系，消除誤會，我主動與她溝通，說明原委，分析利害關系，請她理解和支持我的工作，以大局為重，一番肺腑之言讓我們又恢復了往日的友誼。
　　六、人格魅力征服教職員工
　　幼兒園園長應該重視自身“人格魅力”的養(yǎng)成，充分運用園長的人格魅力，使之無形之中發(fā)揮特定的功能。園長的個人魅力最大的優(yōu)點在于它能提高影響別人的能力。平時，我特別注意以身作則，努力完善自己的人格，主要從以下幾個方面做起：
　　1.學會理解：只有學會理解，才能學會關愛。
　　2.學會欣賞：在我的眼里，每位教師都有閃光點。從她們身上我也在不斷地發(fā)現(xiàn)，用她們的優(yōu)點來彌補自己的不足，因此我也在不斷地進步。
　　3.學會溝通：通過溝通，我和教師相互了解、相互提醒、相互提高、相互信任。溝通使我們的心貼得更近了。
　　作者簡介：漆凱（1978.12-），男，漢族，籍貫（精確到市）：湖北省黃岡市團風縣，當前職務：園長，當前職稱：中學英語一級，學歷：英語本科，研究方向：學前教育管理。

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