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發(fā)布時間:2018-09-17 來源: 散文精選 點擊:
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適合輔導人群:高中階段各年級段
課程簡介:高三面臨高中,重點在于查缺補漏,提高語言知識的準確性和綜合性,并提高做題技巧。
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聚智堂教育綜合介紹
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輔導對象:小學一至六年級 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導時間:周六日 工作日 寒暑假
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--教學心得
第一步:望!觀察學生行為舉止,了解其性格特征。
第二步:聞!傾聽學生言談,了解其興趣愛好。
第三步:問!相互交流,深入了解其學習習慣以及目前知識掌握的水平。
第四步:切!制定有針對性的教學方案,進行個性化教學。
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這是作文《心中的那片綠》的片段。不難看出,作者是想托物言志。這種寫法對“景物”的描寫應該具體、充分、細膩,由此引發(fā)的感想(“意”)方能找到契合的基點。但小作者在這里的寫景只是寥寥幾筆,過十簡略。下面是修改后的文段: 冬的氣息還沒有消盡,在秋天就脫去了艷妝的葡萄藤,穿上了片片深褐色的鎧甲,橫七豎八,牽牽連連地躺在藤架上。原本光滑的枝干已經(jīng)枯萎,起皺的外皮似要剝落,淺淺的皺紋深嵌在藤枝上,仿佛經(jīng)歷了幾個世紀;僵硬的軀干在風中搖搖欲墜,像一位年邁的老人,全然沒有一點春的景象。我有點失望,但我仍想在它身上找到一點春的氣息。順著葡萄藤一處處地撥弄,那深褐色的藤皮,輕輕一碰便飄落下來;在枯萎的藤節(jié)處,長出了霉紋。一副早已枯死的模樣。我開始有點心灰意冷了。忽然,枯藤的藤節(jié)處一個茸茸的、嫩嫩的小球映入眼簾,我用手輕輕地剝開小茸球,里面露出了藤芽,嫩嫩的,綠綠的。我的心猛地一顫,原來枯藤將春的希望藏在最深處,正如我將自己的企盼藏在心底一樣! ⌒薷暮蟮奈淖郑癸@了情感認知的變化過程,以對景物的認識引領自己內心的變化!昂鋈弧敝暗募毮伱鑼懻諔c契合了先前心理上的灰暗與失落,之后的描寫突出發(fā)現(xiàn)“枯藤藏春”的驚喜,并巧妙地映照自己的內心,為下文寫走出陰霾,重拾信心與希望做好了鋪墊! ∪魏稳说膶懽鞫茧x不開修改,那種倚馬可待的說法,可信度并不高。善待自己筆下的文字,努力去“熔”,去“裁”,你的文章一定精彩!
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