★市南區(qū)圖書館小學(xué)四年級英語同步輔導(dǎo)班收費(fèi)如何/青島一對一補(bǔ)理綜_杭州有哪些圖書館
發(fā)布時(shí)間:2018-09-18 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:
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部分課程簡介:
【小學(xué)六年級語文】
基本上以學(xué)生積累,綜合性學(xué)習(xí)與詩歌背誦為主。
1)提高作文和閱讀 首要多看課外書,掌握好詞句.
2)初步了解課文內(nèi)容,理清文章并概括課文大意。
3)理解文章重點(diǎn)語句,或是讀后的初步感想和不懂的問題。
3)鞏固加強(qiáng)學(xué)生識字辨詞能力,整合教學(xué)信息,句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí),修辭判斷與表達(dá)練習(xí),閱讀能力中篩選信息的能力,作文訓(xùn)練。
4)句型轉(zhuǎn)換練習(xí),閱讀信息提取能力,寫作能力。
5)段落分析,閱讀理解的提高,各種體裁的掌握,和寫作能力,知識的豐富和能力的提高。
6)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住語文課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法,提高閱讀水平,達(dá)到“溫故而知新”的效果。
7)引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,體會、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法,并學(xué)會靈活地運(yùn)用,做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來,備戰(zhàn)小升初。
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聚智堂教育綜合介紹
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招生對象:小學(xué)一年級至高中三年級
輔導(dǎo)科目:語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請不要在電話中談,可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn):
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校區(qū)分布:市南區(qū)、市北區(qū)、市北區(qū)
具體地址
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青島遼寧路校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84224
青島李村校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84225
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青島臺東校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84227
--教學(xué)心得
?對于成績差的學(xué)生,找到成績差的原因,對癥下藥,從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
?對于成績中等的學(xué)生,在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,幫助他們找到有效的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
?對于成績需要拔高的學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行全面分析,找出不足之處,然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
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《漢語大詞典》中“不”的第五個(gè)義項(xiàng)是:“助詞,用以足句或加強(qiáng)語氣!辈⑶遗e例:《詩?大雅?東攻》:“徒御不驚,大庖不盈。”毛傳注:“不驚,驚也。不盈,盈也。”詩經(jīng)通常為四言,“不”在這里起足句的作用,使詩句結(jié)構(gòu)整齊。正因?yàn)椤安弧庇羞@樣的用法,三個(gè)關(guān)于“尷尬”的詞意思才可以保持相同。這種情況在古漢語中并不少見。如:不則!兑?周書?蔡公》:“我不則寅哉,寅戈!薄安粍t”即“則”,就。不可!抖鼗妥兾募?壚遠(yuǎn)公話》:“你在寺枷藍(lán),要念即不可,就是隨逐于我,爭合念經(jīng)!薄凹床豢伞本褪恰凹纯伞。不羞見。關(guān)漢卿《蝴蝶夢》“我若學(xué)嫉妬的桑新婦,不羞見那魯義姑!鳖檶W(xué)頡、王學(xué)奇主編的《元曲釋詞》注: “不羞見”即“羞見”;加“不”以反語見義,起加強(qiáng)語氣作用。不甫能。元?紀(jì)君樣《趙氏孤兒》:“不甫能風(fēng)調(diào)雨順,太平年寵用這般人!薄安桓δ堋奔础备δ堋辈拍軌颍萌菀。不因。關(guān)漢卿《竇娥冤》:“竇天章白:‘不因我受兒一件事,感起一樁故事。’”又《水滸傳》第十二回:“不因這番比試,有分教,楊志在萬馬叢中聞姓寧,千軍里在頭功!辈粻帯jP(guān)漢卿《哭香囊》:“比當(dāng)日黑河秋,則不爭詠著貂裘!薄安粻帯奔础盃帯保。不當(dāng)不正或不端不正。元?無名氏《漁樵記》:“老漢也分開人叢不當(dāng)不正,站在那相公馬頭前。”又(金瓶梅)第二回:“忽被一陣風(fēng)將叉竿刮倒,如人手擎不牢,不端不正,卻打在那人頭巾上!薄安划(dāng)不正”,《漢語大詞典》解釋為:猶言“端端正正”。白維國主編的《金瓶梅詞典》解釋為:又作“不端不正。以上這些例句中的“不”字在句中起“足句”或“加強(qiáng)語氣”的作用,使得語言生動、句式整齊而富于韻味;氐奖疚拈_頭的問題:店小二與妻子說兩個(gè)客人“不尷尬”時(shí),“不尷尬”用作補(bǔ)語,表述狀態(tài)有強(qiáng)調(diào)之意。而與林沖說兩個(gè)“尷尬人”時(shí),“尷尬”用作定語,沒有強(qiáng)調(diào)之意;而且此處如用“不尷尬”,反會使句子別扭,故用“尷尬”一詞。這幾個(gè)詞語意義雖然相同卻不可互換,由此可以看出古人對詞語的選擇和運(yùn)用非常謹(jǐn)慎,頗為精到。摘自《學(xué)語文》2001年第3期
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