散文鑒賞的方法篇一：散文鑒賞方法講義

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學(xué)科教師講義

講義編號： 副校長/組長簽字： 簽字日期：

散文鑒賞的方法篇二：如何賞析散文

如何賞析散文（古詩詞）

賞析文章，重在?賞?、?析??評?，即鑒賞、分析、

評價原作。而賞析的關(guān)鍵就在于讀懂原文，審清題意，把握寫法細(xì)節(jié)。具體說來可從以下兩個方面入手。

一、掌握閱讀賞析的步驟與方法：

1、用相應(yīng)的符號圈點(diǎn)標(biāo)記關(guān)鍵詞句，并在旁用紅筆作批注。①標(biāo)題(限定話題、明確內(nèi)容、寄寓思想、暗示主題、交代背景)

②核心詞語(概括特點(diǎn)的詞語、反復(fù)出現(xiàn)的詞語、表達(dá)情緒的詞語)

③重點(diǎn)句(總起句、過渡句、總結(jié)句、解說句、反復(fù)出現(xiàn)的句子)

2、逐段概括內(nèi)容大意(把握文章行文思路和結(jié)構(gòu)框架)

分析全文結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；主體部分采用哪種結(jié)構(gòu)：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯式結(jié)構(gòu)等；

3、重點(diǎn)賞析：A、內(nèi)容、主題；B、語言特色；C、表現(xiàn)手法和修辭方法。

二、掌握一些賞析文章的專業(yè)術(shù)語，提高賞析的準(zhǔn)確性。

（一）內(nèi)容、主題的賞析：

答題格式：（打省略號的地方需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容添加，不一定都有。）

1、本文通過記敘（描寫）……表達(dá)了作者……的思想感情。

2、《……》在第……句、段揭示了……的主題，或突出了人物的性格）。

常用術(shù)語有：主旨深遠(yuǎn)，意韻豐富；耐人尋味；深刻獨(dú)到，精辟入里；反彈琵琶、逆向思維、突破定勢，標(biāo)新立異；人無我有，人有我奇等；

例：反對隔絕與仇視，呼吁博愛與親和，是《柏林墻的碎片》

的主題思想.

（二）選材組材或構(gòu)思的賞析

答題格式：（打省略號的地方需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容添加，不一定都有。）

1、……是《……》構(gòu)思上最突出的特點(diǎn)。

2、《……》構(gòu)思上最大的特點(diǎn)是……

常用術(shù)語有： 以小見大、由此及彼、層層深入；由實(shí)到虛、多角度描寫，層層鋪墊、層層剝筍；巧設(shè)線索、首尾照應(yīng)、伏筆鋪墊、詳略得當(dāng)；欲揚(yáng)先抑、跌宕起伏等

（三）語言特色的賞析

答題格式：（打省略號的地方需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容添加，不一定都有。）

1、本文（段）語言生動、優(yōu)美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了……給我們展現(xiàn)出一幅……的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。

2、本文（段）句式靈活多變，長句、短句、排比句、對偶句、反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無窮。

3、本文（段）中的……，抓住了……的特點(diǎn)，運(yùn)用……幾個極富表現(xiàn)力的動詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一

幅……的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。

4、本文（段）所表達(dá)的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容。

5、本文（段）語言極富……的味道，特別是……幾句，把……的形態(tài)刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之后又進(jìn)入對……的深深思考，令人受益匪淺。

6、本文（段）語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀后懂得了……的道理，并能啟發(fā)我們對……進(jìn)行更深層的思考，令人受益匪淺。

7、本文（句）語言含蓄，令人回味。如?-------?，作者字面上是說-----而實(shí)際上又是說-----讓人聯(lián)想不斷，回味無窮。

局部賞析：

1、人生如同一袋核桃，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個壞了時，你不該惱怒和氣餒，而是應(yīng)該耐心地看下一個，因?yàn)樵谶@袋子中，本來就有好有壞，人生中既有痛苦、煩惱又有快樂、希望，我不能因一時的痛苦而放棄得到快樂的機(jī)會，這個機(jī)會是靠我們?nèi)�爭取，去發(fā)現(xiàn)，去追尋的。（開頭）

〔點(diǎn)評〕：小作者將人生比做一袋核桃，多么巧妙多么新奇，由此自然引出人生既有痛苦又有歡樂的道理。

2、學(xué)會追尋，我們就是那運(yùn)籌帷幄的將軍；學(xué)會追尋，我們就是那指點(diǎn)江山，豪情沖天的領(lǐng)袖；學(xué)會追尋，我們就是那生命之舟的掌舵人；學(xué)會追尋，善于追尋，做愜意而成功的現(xiàn)代人。（結(jié)尾）

〔點(diǎn)評〕：這些整句，讀來瑯瑯上口，抒情酣暢，可使語勢增強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的感染力，是文章中一道亮麗的風(fēng)景。

3、大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾------我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

“點(diǎn)評”： 作者通過動作描寫，很好的表現(xiàn)了農(nóng)村孩子的優(yōu)秀的特點(diǎn)。?跳?寫出了他們的輕快活潑；?拔??聚??點(diǎn)??磕??退后?等動詞，寫出了他們分工的明確，配合的默契，都是劃船的行家里手了；?陪?寫出了他們的友好、懂事。

（四）寫作手法的賞析

1、小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……

的……特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)。）

2、對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化（或說優(yōu)劣好壞），從而鮮明地表現(xiàn)出……。

3、象征：本文運(yùn)用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點(diǎn)，通過對……準(zhǔn)確的描寫刻畫，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的。

4、巧合：本文巧妙地運(yùn)用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首稱許。

5、抑揚(yáng)：本文運(yùn)用了抑揚(yáng)之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認(rèn)識……，使所表現(xiàn)的對象更豐滿，更鮮明。

6、襯托：本文運(yùn)用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現(xiàn)對象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在

讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

7、烘托：本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對象的……心理，放在一個……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

8、托物言志：本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點(diǎn)，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想（或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì)）。

9、懸念：本文巧妙地運(yùn)用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又并不說明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)自己主題的目的。 附：各類體裁的相關(guān)表現(xiàn)手法：

抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法；

記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；

議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；

古詩詞：賦比興、用典、襯托、對比、渲染、托物言志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想像、語序倒置

賞析文章示例：

例㈠ 一曲由衷的贊歌

——談《那些遙遠(yuǎn)的讀書人》的主

題思想及表現(xiàn)

這是一篇文化色彩濃郁的散文，對岳麓書院讀書人的由衷敬佩和對岳麓書院的頌是本文的主題思想。

(來自:smilezhuce.com 蒲公英文摘:散文鑒賞的方法)

首先,作者是通過直接描寫來表達(dá)對先賢的敬佩之情的，如文章第五段?他們胸懷大志,充滿自信,對待自己和對待社會十分清醒,一開始就抱準(zhǔn)了‘學(xué)以致用’的信條?等句子,字里行間流露的對先賢的敬佩顯得情真意切；而第八段中?‘惟楚有才,于斯為盛’,荊楚之地之所以英才薈萃,湖湘文化之所以源遠(yuǎn)流長,不能不說有岳麓書院的功勞?則直接贊揚(yáng)了岳麓書院的貢獻(xiàn)。

其次,作者還通過引用典故來表達(dá)對先賢的敬佩，如第一段中引用?飲馬池?的典故,第十段中引用?朱張會講?典故，既贊揚(yáng)了朱熹、張栻等先賢具有淵博的知識和人格魅力，也流露出對那些千里求學(xué)的學(xué)子的無比敬意。

洪燭的《那些遙遠(yuǎn)的讀書人》為岳麓書院以及來此求學(xué)的讀書人由衷地譜寫了一曲贊歌！

例㈡

縱橫馳騁萬流歸宗

——談《那些遙遠(yuǎn)的讀書人》的構(gòu)思技巧

《那些遙遠(yuǎn)的讀書人》一文在構(gòu)思上獨(dú)具匠心:，既聯(lián)想豐富、思接千載,又收放自如、形散神聚,體現(xiàn)出縱橫馳騁而萬流歸宗的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在：

一是聯(lián)想豐富。作者一走近岳麓書院，就聯(lián)想到了那些先行者，接著又想到王夫之、魏源、曾國藩等從書院走出的人，想到《聊齋志異》里的落魄書生，想到他們讀書的目的……堪稱思接千載，視通萬里，大大地豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題。

二是形散神聚。文章雖然涉及的歷史人物很多，寫到的內(nèi)容也不少，有遠(yuǎn)足求學(xué)的，有真心交流的,有拒做高官的……但這一切都是以岳麓書院為聚焦點(diǎn)，以作者對岳麓書院的讀書人由衷的敬佩和對岳麓書院的頌揚(yáng)為主線組織在一起的。文章無論是記敘、議論還是抒情,也都是圍繞這條主線展開。沒有精心的構(gòu)思，再好的材料也建不成漂亮的房子。

總之，本文之所以如此精美，正得益于作者以上的巧妙構(gòu)思。

散文鑒賞的方法篇三：寫人記事散文鑒賞基本方法

寫人記事散文鑒賞基本方法

——談?wù)劇敦惗喾�，一個巨人》的肖像描寫

文章通過對偉大音樂家貝多芬細(xì)致真實(shí)的描寫，展示了貝多芬巨大的人格魅力和宏偉的精神圖畫。

貝多芬陳舊樸素的衣著，寬闊的肩膀，讓人家看到了一位飽經(jīng)風(fēng)霜的偉人在竭力負(fù)擔(dān)生命的負(fù)累和對事業(yè)的執(zhí)著。貝多芬那火一般蓬勃的頭發(fā)像他熱情生命的勃然噴發(fā)：他深邃的雙眼，流露出對生命、對事業(yè)的渴望；他堅毅的臉龐審視著他事業(yè)的輝煌，從骨子里流淌出堅韌的意志。這一切讓我們無比真實(shí)的看到了一位巨人在困境與執(zhí)著中剛強(qiáng)的神色，讓我們從心中不禁為他的靈魂而由衷贊嘆。

作者細(xì)致的筆調(diào)，將貝多芬的肖像刻畫得淋漓盡致，通過他的雙眼、臉龐、衣著等方面，讓我們又一次真實(shí)地觸摸到貝多芬。從他深邃的藍(lán)眼睛里，我看到了自信；從他寬闊的肩膀上，我看到了責(zé)任；從他堅韌的臉上，我看到了堅強(qiáng)。正是由于對貝多芬肖像細(xì)致的描寫，才讓我真實(shí)地洞悉到他的靈魂和波瀾壯闊的精神世界和內(nèi)心世界。

他者的視角

——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫

如果說正面的描寫如同直筆勾勒的畫筆，那么側(cè)面描寫正如烘托點(diǎn)染氣氛的背景。本篇文章的側(cè)面描寫也同樣起到不可思議的效果。

作者大筆描繪了女傭與客人的對話，把他者視角下的貝多芬率先勾畫出來。“他要的是孤獨(dú)與安靜……”把貝多芬耳聾后的心境襯托了出來。隨后女傭?qū)ω惗喾曳块g的描述，把貝多芬的日常事務(wù)及生活與工作展現(xiàn)到讀者的眼前，一位酷愛著音樂而又在自己心靈之樹下守護(hù)著一份秘靜的“巨人”——貝多芬烘托上了舞臺，使讀者對貝多芬有了大概的認(rèn)識。

作者又描繪了一幅貝多芬的談話圖，通過客人的態(tài)度與語言再次襯托貝多芬的形象�！翱腿诵⌒囊硪淼倪f上字條”“貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染來

訪者，不斷記筆記”便把客人對貝多芬那份崇拜而敬畏之心表達(dá)的淋漓盡致，襯出了他人視角中的“巨人”般的貝多芬。

全篇布局精巧，尤其是他人視角下的貝多芬表達(dá)得真切而平實(shí)，把“巨人”形象的貝多芬詮釋得酣暢淋漓。

一、整體著眼，細(xì)心體味；披文入情，動情觀照。

二、借助聯(lián)想和想像，創(chuàng)設(shè)情境，加深理解。 文學(xué)離不開聯(lián)想和想像，創(chuàng)作如此，鑒賞亦如此。葉圣陶說：“文章是無形的東西，只是白紙上的黑字，我們讀了這白紙上的黑字，所以會感到悲歡，覺得人物如話者，全是聯(lián)想的結(jié)果�！薄跋胂窳Σ话l(fā)棕，鑒賞力也無法使之發(fā)達(dá)�！�

文學(xué)作品中，作家總是通過一定的語言媒介，運(yùn)用一定的藝術(shù)手段，或隱喻，或暗示，或象征，反映一定的生活內(nèi)容，表現(xiàn)自己對生活對社會對人生的認(rèn)識理解，情感態(tài)度。鑒賞時要積極思維，充分調(diào)動聯(lián)想和想像，將抽象的語言文字，還原為具象的形體：將各自孤立、互不相聯(lián)的細(xì)節(jié)、場景、人物等形象個體，整合為相互連結(jié)、有機(jī)統(tǒng)一、有血有肉的生活畫面，從而深刻體會作品的意境和作者的思想感情。

三、明確鑒賞的角度和內(nèi)容

（一）鑒賞文學(xué)形象，主要應(yīng)從兩個方面進(jìn)行分析：

一是提示人物的典型意義；

二是簡要分析人物的性格特征。

鑒賞文學(xué)形象應(yīng)注意兩個問題。一是從作品的實(shí)際出發(fā)，也就是從作品中人物形象自身所具有的“東西”出發(fā)。這里的“東西”是指人物自身的言行以及作品對其所作其他種種描寫和評述，而不應(yīng)是用現(xiàn)成的概念往人物身上套，不能貼標(biāo)簽，更不能將人物自身所沒有的東西強(qiáng)加于人物．二是對人物性格要有簡要分析，也就是說對人物的性格不能僅用一些概括性的詞語作表述，還要聯(lián)系作品的事實(shí)作簡要分析．

（二）鑒賞文學(xué)語言，首先應(yīng)該弄清文學(xué)語言形象性、典型性、情感性的基本特點(diǎn)；其次還應(yīng)該明白精到、奇妙、鮮活是文學(xué)語言的高級檔次。

鑒賞文學(xué)作品的語言，常常涉及以下內(nèi)容：

1、分析作品的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡練生動、形象等；

2、理解作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉等；

3、辨析作品采用的修辭手法及其表達(dá)效果。

（三）鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包括：

（1）表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；

（2）表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景等；

（3）選材剪材，如材料是否典型，真實(shí)，新穎，詳略是否得當(dāng)?shù)龋?/p>

（4）行文的結(jié)構(gòu)，如開頭和結(jié)尾，烘托鋪墊、前后呼應(yīng)、設(shè)置懸念、制造波瀾、承上啟下、起承轉(zhuǎn)合等；

（5）意境的創(chuàng)設(shè)，人物形象的塑造，修辭方法的運(yùn)用等等。

四、懂得一些鑒賞的基本技藝。

鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技藝，必須首先理解把握作品的基本語匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法；其次要具備一定的想像能力和歸納能力，能根據(jù)整體閱讀的原則，綜合運(yùn)用各種文學(xué)知識去分析評判作品的相關(guān)內(nèi)容。

??鑒賞文學(xué)形象，應(yīng)以整體閱讀為基礎(chǔ)，注意形象的特征、意義以及時代背景。另外，文學(xué)形象都是在互相聯(lián)系的生活畫面中刻畫而成的，因而要立足現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系時代，依據(jù)整個作品，來鑒賞文學(xué)形象；同時，還要通過作品的語言，對作品進(jìn)行深層次的挖掘，以便更好地把握形象。

??鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，應(yīng)該聯(lián)系文章的主旨與背景，聯(lián)系作品的具體內(nèi)容與語境，聯(lián)系作品的文體特點(diǎn)來分析。 ??評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度，要在準(zhǔn)確理解作品的思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)唯物辯證法和藝術(shù)辯證法進(jìn)行全面、恰當(dāng)?shù)卦u價，不拔高，不偏私，不偏激。

散文鑒賞指津

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散文鑒賞方法

鑒賞散文首先要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)方式不同辨析出散文的類型。譬如，文章是傻事為主，還是寫景為主？是托物言志，還是闡發(fā)人生哲理？

其次要明了話題。譬如，文章是就歷史作生發(fā)，還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想？是對個人生活的感悟，還是對社會現(xiàn)象的思考？

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