幼兒散文朗誦
發(fā)布時間:2017-01-22 來源: 散文精選 點擊:
幼兒散文朗誦篇一:小學(xué)生詩歌朗誦大全
小學(xué)生詩歌朗誦大全
一、小學(xué)生朗誦詩歌:歌頌祖國
篇一:祖國媽媽 您是藍(lán)藍(lán)的天空 我們是展翅高飛的小鳥 祖國媽媽 您是廣闊的海洋 我們是海中歡快的魚群 祖國媽媽 您是富饒豐美的草原 我們是幸福頑皮的小羊 啊,祖國 您是慈祥的母親 兒女們要努力學(xué)習(xí) 天天向上 從小奮發(fā)圖強 長大為您添彩增光
篇二:歌唱祖國
我的祖國, 可愛的中國, 你創(chuàng)造了輝煌的歷史, 你養(yǎng)育了偉大的民族。 我自豪你的悠久, 數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背, 我自豪你的堅強, 抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。 我自豪你的光明, 中華民族把自己的命運牢牢掌握, 我自豪你的精神, 改革勇往直前開放氣勢磅礴。
篇三:祖國,感謝您
祖國,感謝您! 感謝您賜予我金色的生命! 黃皮膚,黑頭發(fā),黑眼睛, 讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血! 祖國,感(來自:smilezhuce.com 蒲公 英文 摘:幼兒散文朗誦)謝您! 感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境! 游黃山,登長城,過三峽, 讓我在這青山綠水中自由地徜徉, 祖國,感謝您 感謝您傳授我淵博的知識!
學(xué)天文,習(xí)地理,明歷史, 讓我在知識的海洋中盡情地遨游! 祖國,感謝您 感謝您所給予我的一切! 千言萬語,匯成一句: ——感謝您,我的祖國母親!
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二、小學(xué)生朗誦詩歌:歌頌校園
篇一:校園早晨
風(fēng)兒帶走夜的鼾聲, 校園從甜夢中醒來了, 晨風(fēng)給她揉著眼睛, 寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。 大姐姐走進(jìn)校園里來了, 背著書包, 和同學(xué)們有說有笑。 大哥哥跑進(jìn)校園里來了, 拿著零食, 津津有味的吃著。 小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來了, 背著五顏六色的書包, 和同學(xué)們玩著游戲。動聽的上課音樂響起來了, 就像黃鶯在唱歌, 同學(xué)們有序得走進(jìn)教室, 校園里回蕩著朗朗的讀書聲。老師急匆匆地走進(jìn)教室里, 手上抱著厚厚的講義, 為同學(xué)們送來豐富的知識, 新的一天開始了??
篇二:母校
偉大的母校, 您是春天的太陽,慢慢升起, 讓我們有了溫暖, 我們被您感動,我們因您而驕傲。 您是翅膀, 帶我們在知識的太空翱翔; 您是水, 悄悄地流進(jìn)我們的身體里。
您是風(fēng), 把我們吹走, 讓我們 擁有美好的明天。 您無私的奉獻(xiàn), 讓我們成為世界上最炫麗的花朵。 我渺小的心靈,為您綻放,愿母校越來越美麗。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
三、小學(xué)生朗誦詩歌:歌頌老師
篇一:教師頌
別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳 你是臘燭, 閃耀微弱的燭光; 你是園丁, 流下辛勤的汗珠滴滴閃亮; ! 老師-- 你把我培養(yǎng)成人, 讓我為祖國發(fā)光; 啊! 老師-- 你教會我怎樣做人, 我的血液里有你的心血在流淌! 老師,辛苦了 是誰-- 把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室, 教給我們豐富的知識? 是您!老師!
您用辛勤的汗水, 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰-- 把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人? 是您!老師! 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。 是誰-- 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年? 是您!老師! 您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。 您辛苦了!老師! 在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了!老師! 把青春無么奉獻(xiàn)的人們。 我們向您致以崇高的敬意! --您辛苦了,老師!
篇二:老師,媽媽
老師您是一位園丁, 卻更像一位慈祥的媽媽。 在您眼里,我們都是孩子。 在您心里,我們都是寶貝。 您不僅給了我知識, 還教了我做人的道理, 更給了我媽媽般的愛。 在您無數(shù)個眼神里,我看到了希望。 在您燦爛的微笑里, 我增添了信心。 我愛您老師, 我愛您媽媽。
篇三:老師的微笑
老師的微笑 是風(fēng)中的帆 沒有風(fēng) 哪有起航的船 是晨曦的露珠 沒有露珠 哪有折射出的七彩陽光 老師的微笑 是學(xué)生心中的糖 沒有糖 哪能嘗出口中的甜 老師的微笑 是夢幻中的風(fēng)箏 沒有夢 哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
四、小學(xué)生朗誦詩歌:歌頌父母
篇一:感恩的心
沐浴著愛的陽光, 感受著愛的滋潤, 傾聽著愛的語言, 走在充滿了愛的道路上。 愛,來自哪里? 來自媽媽的懷抱。 媽媽的愛是一杯濃濃的茶, 媽媽的愛是溫暖的搖籃。 愛,來自哪里? 來自媽媽的一聲問候。 媽媽的愛是雨中的一把傘, 媽媽的愛是寒風(fēng)里的一件棉衣。 因此, 我要懷著感恩的心, 去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。 因此, 我要懷著感恩的心, 去聽聽那一聲聲嘮叨。 我更要懷著一顆感恩的心, 去輕輕叫一聲:“媽媽!”
篇二:媽媽的愛
小時侯, 媽媽的愛藏在懷抱里, 抱著它,暖哄哄的。 上學(xué)后。 媽媽的愛藏在書包里,
背著它,沉甸甸的。 離家后, 媽媽的愛藏在相片里, 看著它,笑呵呵的。 啊!
媽媽的愛。 你無處不在, 就在我身邊。
篇三:只有您
寒冷的深夜里 在馬路上奔跑的 只有您------ 母親 手術(shù)室門口 傷心哭泣的 只有您-----
母親 幼兒園門外 焦急等待的 只有您------ 母親 明朗的星期天 與我快樂奔跑的 只有您----- 母親 無論是在什么時間 無論是在什么地方 無論是有什么情緒 都是您 一直地守侯 一直地等待 一直地安慰 一直地操勞 是您------ 就是您---- 我偉大的母親??
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五、小學(xué)生優(yōu)秀朗誦詩歌
篇一:不想長大
我啊 我不想長大?? 我怕長大后 不能再抱著布娃娃, 不能再看那本《小青
蛙》。 我怕長大后 要去讀書、寫字、畫畫, 不能天天跟著媽媽。 可媽媽說長大也很好。 媽媽說,
長大后雖然會有很多煩惱, 但換來的是友誼,微笑。 嗯 那么 我還要不要長大? 你們告訴我,好嗎?
篇二:冬思
秋風(fēng)起,落葉飄。 站在風(fēng)中微覺一絲涼意。 隨手撿起一片樹葉, 心中頓時涌起一陣悲哀。
樹葉呀,樹葉。 你為何要在秋天枯萎? 你為何不? 我多希望有一天, 走在樹旁不再有落葉。 我多希望有一個地方, 樹常年是綠色的。 我喜歡綠色, 更喜歡那綠色的世界。
篇三:我喜歡
我喜歡春天的花朵, 從冬天孕育, 在春天誕生, 釋放出淡淡的幽香。 我喜歡夏天的雨水,
出其不意地從天而降, 在炎熱的夏天, 帶來沁人心房的清涼。我喜歡秋天的稻香,
當(dāng)我睜開惺忪的睡眼, 走出房門呼吸新鮮空氣, 濃郁的稻香撲鼻而來。我喜歡冬天的陽光, 在迷茫的晨霧中展開, 在寒冷的冬天, 添加了溫暖、希望!
幼兒散文朗誦篇二:幼兒散文朗誦指導(dǎo)
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幼兒散文朗誦指導(dǎo)
作者:周坤
來源:《文理導(dǎo)航》2013年第21期
【摘 要】幼兒散文是幼兒園語言教學(xué)的重要部分,本文結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐,主要闡述了作為幼兒教師應(yīng)該怎樣朗誦幼兒散文,以便更好地引領(lǐng)幼兒欣賞散文。
【關(guān)鍵詞】幼兒散文;朗誦策略
幼兒散文是用凝練、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的,學(xué)習(xí)幼兒散文可以提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣?墒怯變鹤R字能力有限,無法自己通過閱讀感受到作品的美,他們需要的是聽散文,這就需要幼兒教師有較好的語言藝術(shù)修養(yǎng),能引領(lǐng)幼兒去聽、去看、去感悟,伴隨著聲音傳入耳鼓,作品中所傳遞的真善美也同時流入幼兒的心田,陶冶著幼兒的性情。那么幼兒教師如何才能表現(xiàn)出優(yōu)美的幼兒散文呢?以下我結(jié)合多年來的教學(xué)實踐談?wù)勎业膸c看法。第一,熟悉作品、理解作品、感受作品
首先是熟悉作品,要弄清楚文中字、詞、語句等的含義,對整篇文字的內(nèi)容有個全面的了解,把主題思想找出來,確定作品的誦讀基調(diào)。然后充分理解作品,弄清作品的結(jié)構(gòu),段落大意,找出文章情感的變化,在朗誦的時候,自己的情感也要隨之改變。最后是充分感受作品,領(lǐng)會文字背后的情感,努力和作品產(chǎn)生共鳴,作品中的很多情節(jié)教師本人沒有親身經(jīng)歷過,只能努力地去引起共鳴,使自己的感受接近作品的情感,符合幼兒的心理感受。比如一個演員要扮演醫(yī)生就要去醫(yī)院體驗生活,要扮演軍人就要到軍隊去體驗生活,這樣演出來的角色才真實可信。朗誦也是一樣,教師和幼兒有著較遠(yuǎn)的年齡差距,需要教師忘記自己,回到和孩子一樣的年紀(jì),才能充分表現(xiàn)作品的童真和童趣。熟悉了、理解了、感受了之后,就開始動情地表達(dá)作品了。
第二,情景再現(xiàn),觸景生情
這是一種想象聯(lián)想活動,作品中的人物、情節(jié)、場面、景物、情緒等等在腦海中不斷浮現(xiàn),形成連續(xù)活動的畫面。
首先,朗誦者要理清頭緒,開頭是什么場景?接下來的變化?情節(jié)如何發(fā)展?結(jié)果是什么?哪里是特寫鏡頭?哪個地方語速要快一點?哪個地方語速慢一點?要心中有數(shù),要做到水到渠成,不留痕跡。
其次,朗讀者受到文字的刺激產(chǎn)生視覺形象,朗誦時還要把這些形象夸大,這樣聽的人才會被你帶到畫面中去,和你產(chǎn)生共鳴。比如在課堂上,我經(jīng)常讓幼師學(xué)生感受“鳥語花香”這個成語,我會問幼師生:“假如我讓你畫一幅畫,主題就是鳥語花香,那么你的畫面除了有鳥和花之外還會有什么?”學(xué)生回答得豐富多彩,有藍(lán)天、白云、草地、小貓、小狗、小溪、小
幼兒散文朗誦篇三:適合朗誦的散文詩作品50首
適合朗誦的散文詩作品50首
真誠
作者:柯藍(lán)
我非常貧困,一無所有。
我唯一的財富是我的真誠。我唯一的滿足是我的真誠。我唯一的驕傲是我的真誠。因為我有了它,我的頭從不低下;因為我有了它,我的眼光從不躲閃。
我的真誠使我一生沒有悲哀,沒有痛苦,沒有悔恨。
愿我真誠的生命永遠(yuǎn)閃光。
(1989年)
竹葉吹夢
作者:耿林莽
你常常被一根竹子搖醒,風(fēng)把夢從竹枝上掃落,似殘露一滴。這是竹葉子的夢,還是你的夢呢?
露宿街頭的打工仔喬遷之喜,打到了這片竹林。這里沒有市聲喧囂,沒有子夜車軋破夢的幽深。風(fēng)與竹葉簌簌的私語,如細(xì)雨沙沙,又引來鄉(xiāng)悉的回聲:竹林滴水,一個小男孩仰起瘦瘦的臉,承受清涼水珠,解渴的一粒。
是你告訴:家鄉(xiāng)的山楂樹全被砍去,不值錢的山楂果,一盞盞酸味的紅燈籠,全被砍去!拔乙彩且幻叮介。”你說,臉上蕩出了酸味的笑意。
無人問津。小民工蹲在馬路的邊角,兩手空空。守望著車如流水,淌過的人潮,自晨至暮。有誰投過來探詢的一瞥?
一千片竹葉之間,煙霧迷蒙。
一千片竹葉上面,淚水滾動。
墜落了一顆,停在你抖顫的嘴角邊了。這是竹葉子的淚,還是你的淚呢?
把它擦干,站起來,拍拍身上塵土,你還要“上班呢”去呢。
“沒有活兒干的活稱,比干活還累!蹦阏f,臉上露出了酸味的笑容。
命運與挑戰(zhàn)
作者:艾君
我曾經(jīng)在狂風(fēng)暴雨中徘徊,我曾經(jīng)站在浪尖上在苦苦思索,我曾經(jīng)向貧困與落后吶喊。
我終于站到了歷史與今天的長河里,我要發(fā)誓:向命運之神去挑戰(zhàn)! 不要去買埋怨父母給我們的貧窮與落后的土壤;不要去埋怨啊,世間的滄桑摧殘過我們瘦弱的脊骨。
我絕不會去祈求上帝,降給我一片肥沃與文明的家園而讓我會在安逸碌碌中死亡。
既然是命運,我要向命運去挑戰(zhàn),我愿是上帝的叛逆者!
多少次我曾經(jīng)在風(fēng)雨中漂泊,漂泊與尋覓讓我懂得了人生的價值;多少回我曾經(jīng)在浪尖上思索,思索與夢想讓我看準(zhǔn)了航標(biāo)。
在貧窮與落后的起點上,我要沿著歷史與今天的河流航行...... 面包在哪里?在哪里。!
“面包會有的,一切都會有的!”
在與命運挑戰(zhàn)的廝殺中,我永恒的信念:那就是我的堅強!
(1992年11月)
大海里的追尋
作者:喻子涵
初識大海
與水有緣,便讓我從想象走向真實。
真實的大海,水的行為蔚為壯觀,而你就矗立在這永恒的壯觀里。 首先讓我欣賞你的裸體赤身,讓本質(zhì)和智慧化為海的驕子。漂流歸來,立足沙灘,哪怕一聲口哨,你的詩波光粼粼,蕩漾海的氣魄。
然后是凝思,因一片云,一葉遠(yuǎn)帆,一絲海風(fēng)。憂郁是美的主題。生命在這憂郁里獲得充實,獲得靈感,就像大海的憂郁獲得博大和浩渺、恒久和豐富。
憂郁讓世界走進(jìn)你心中;而世界讓你精神不滅。
日升月降,潮起潮落,你的影子拉長又縮短。而海灘,你那深深淺淺的腳印里,盛滿潔白的生命和真理的結(jié)晶。
多少憂郁目光的期待,多少焦急心靈的思索,都沉淀在這一行行生命的腳印里。
誰來收獲這些果實呢?
第一次日落,你緊緊懷抱我,久久矗立??
苦 渡
你在大海里苦苦追尋,向岸邊苦渡。
天氣似乎在你的上空轉(zhuǎn)晴,你的目光從海面上升,穿透薄霧,接近每一顆星。
星星的閃爍能說明些什么,正如海的脈搏此時的激蕩,讓你欣喜,卻又讓你空茫。
你在漸漸走近,向著一顆星。當(dāng)你放下桅桿,在平靜的海面自由飄搖而歌唱時,你尋找到的正是你的停泊之處。
你以為那是星,引導(dǎo)你尋找歸宿的星嗎?
那是你的影子。一座被你曾經(jīng)久久堅守的依然遙遠(yuǎn)卻又在眼前浮現(xiàn)的孤島。
當(dāng)然很明亮,在你心靈的深處,在你生命航程的前方。
你體驗一種召喚的力量,就像你的船在體驗一種方向和流動。在你清婉明麗的歌聲中,不停蕩漾在海面的可不是無比的贊美和歌頌,無比的幸福和喜悅?
你當(dāng)然不認(rèn)為有島。其實,又哪里有星呢?
你真正的幸福就在這開悟的瞬間。你在這無邊的大海苦苦追尋的,不正依然是這無邊空闊的波光蕩漾的大海嗎?
孤 島
面對大海,沒有打算去造就一座挺拔的高山,也不想讓自己的三分之二潛藏在水里。不想虛構(gòu)崇高去誘惑那些純潔天真的智者,也不想賣弄謙虛去欺騙那些善良誠摯的仁者。
不想端出自己的陣痛去女人面前清婉沮喪的炫耀和悲壯激昂的夸張,于是就有了自己的孤島和孤島上的堅韌與自由。
大海太漂亮了是不是?你說是的那就對了。大海的涵義不僅僅是讓人產(chǎn)生感官的美,而且是讓你觀照生命和人生,激蕩靈魂的美。
孤島是大海的杰作,你就是孤島的杰作。海水平靜時,大海就是你靈魂的杰作。
在孤島上看海,海是真實的,而你也就變得真誠。能使人變得真誠和美麗,能激發(fā)創(chuàng)造力和賦予生命力的地方,愛和恨、得與失、痛苦和歡樂、崇高與庸俗??誰還覺得這些東西有意義并為它費盡心力論證著,爭辯著,平庸的描繪著和無聊的傾訴著呢?
人們的家在哪里?你找了很長時間。當(dāng)你不再認(rèn)為有家并迅速忘記,像這默默無言的孤島,在無邊無際的大海中承受一切而又淡漠一切時,你不就回到了自己的家了嗎?
又見落日
白晝已快盡了,最后的大海只剩下一枚落日。
雖然它的光明將讓你永遠(yuǎn)輝煌明亮,永遠(yuǎn)存在心間讓我度過即將到來的黑夜的漫長,但它的沉落,那低沉的胡茄的悲鳴聲,讓我承受不了血浸的黃昏。
大海的哭訴,肝腸寸斷,你聽見了嗎?
而太陽正言厲色,拋下我們,拂袖而去。
大海只剩一派黃昏,而我們在黃昏里只剩一片情緒,像落寞而無奈的海灘在退潮后的沉思里。
太陽之所以偉大,是因為它無情;因為無情才讓人人都有一份熱望,一份獨特的創(chuàng)造,一種智慧的超越。
大海之所以偉大,是因為它自私;因為自私才形成自己的博大寬容,吞噬一切,毀滅一切,又誕生一切。
黑夜又如期而至,最后的想象只剩下一片大海。
我是岸,我是燈火
風(fēng)兒停了,在這夜,在這無邊的海里。風(fēng)兒丟棄我們,讓我們在海霧里被大海和憂傷包圍。
我的孤島如船行駛在大海和天空之間。我們把天空凝視,把大海凝視。星星的沉落升起一堆篝火,我們驚喜一座航標(biāo)的獲得。在天空那無邊的海岸里,若干流淚的眼睛在岸上望著我們。
此時我已沉默無語,也毫不驚惶。在我們走神的眼中,船飛快行駛。雖然我們不知道它駛向何方,但我們聽?wèi)T了海濤的怒吼和狂浪的顛覆,始終堅守在時間的自信和堅強里。
讓心與浪花長吻,然后面對面深情地愛撫;讓桅桿與海霧長吻,然后各自在夢中靜靜地睡去。
我們按照哲學(xué)和史詩的方式,把船航行在想象和信念中,航行在無邊的海和永恒的夜。任何一個方位都是我們的航向,快和慢都是我們的時間,遠(yuǎn)和近都是我們的彼岸。
若干鮮花在我們的視野里燃亮,我們睜大眼睛佇立于火光中。我們的心靈一次次蘇醒,一次次振奮,一次次低落,一次次憂傷。我們多少次體驗生命的全部過程,其目標(biāo)直至人類心靈完整而豐富。
整個大海都是我的心,整個天空都是我的靈魂。我們的靈氣和才氣,就是這無邊的夜里那明亮的燈火,與那燈火照耀的無邊的海岸。 而我們的生命就像一只永不停息的船,航行在起點和終點,如這恒常的孤島,永遠(yuǎn)在海里。
紫荊花開的時候
作者:陳慧英
年年春天,紫荊開花的時候,緋紅的花,是絳色的蝴蝶;雪白的花,是玉色的蝴蝶。
去年春天,我臥病在床。窗外,緋紅、雪白的蝴蝶,依然熙熙攘攘地擠滿紫荊枝頭;窗內(nèi),久染沉疴的我,感到了春的寂寞。這時候,她,一個平日沉默寡言、與我過從不多的友人,每日從紫荊樹下為我攜來紅白相映的蝴蝶,插在蓄了清水的“碧螺春”瓶上。那一抹春色,叫人想起了許多敢于戰(zhàn)勝嚴(yán)冬的不屈的生命。我,從中悟得了生趣,拾得了生機。
今年春天,紫荊花又盛開了。緋紅、雪白的蝴蝶,一如住年地成群結(jié)隊飛逐在大街小巷。一個晨曦映窗的黎明,身心俱健的我,輕輕地來到紫荊花前,挑了一只帶露的白蝴蝶,一只含笑的紅蝴蝶,送給他——那沉默而溫存的友人。
這樣的禮物也許太小,但我想,它會化作綿綿的幽夢,娓娓的詩句;會化作片片彩霞,給友人的心房披上遮風(fēng)擋雨的霓裳雨衣。
(1983年)
小巷春雨
作者:耿林莽
春的微雨,打濕了表石板的小路,很滑。
嫩草的綠芽,從石縫間竄出,樸楞楞挺直了腰肢,在雨中淋浴。仿佛如約而至的賣花女,淺紅色衣衫平添了“小樓一夜聽春雨”的詩句,將她喚來的吧。
小巷寂寞。歪歪扭扭,灰溜溜的瓦房,檐角在滴水。黑漆的門板緊閉闐,沒有人走出。
賣花的女孩從鄉(xiāng)下來,嬌小、含羞、梔子花在她的竹藍(lán)邊是,淡雅的潔白。深綠色葉子閃著蠟質(zhì)的光輝,保持沉默。
從巷頭到巷尾,來來回回,黑漆的門關(guān)得很緊,沒有人走出。梔子花在她的竹籃邊上走出去了,她身后有一雙蛺蝶,在緊緊地追逐。
美麗
作者:成然
不必慨嘆流星的短暫,它曾為深暗的廣漠天庭劃下一線光明;也不必哀憐流螢的輕微,它曾在沉沉寂夜亮出一點火星。人生的世界,即使如同戈壁,但層層沙粒,卻能鐫刻著你跋涉的足跡;孤獨和哀愁,也用不著隱瞞和虛飾,那凋零的花瓣,常會飄散出詩意;痛苦,有時會變成一個美麗,那畢生縈繞心頭的柔情,此時會顯得更加虔誠有力。
石榴樹
作者:艾君
頑童時天天圍繞著院中的石榴樹默默祝福......
夏天它結(jié)滿了石榴壓彎了枝頭,任憑風(fēng)吹雨打,依然會在金秋的季節(jié)里笑開了嘴,一年又一年年年如此。
今年夏天我回到了離別了十年的故土,院中的石榴樹還是掛滿了石榴,壓彎了枝頭。
可是昨夜來了一場暴風(fēng)雨摧斷了它的主桿,落了滿地清果,安詳?shù)靥稍谠鹤永铩?/p>
“真可惜,結(jié)了一輩子果!”鄉(xiāng)親們都發(fā)出這樣的嘆息。
我傷心地雙手去扶它,媽媽流著眼淚安慰我:“孩子扶不起來了!這棵樹畢竟老了,身子骨脆了!”(1992年3月)
瓶里的鮮花
作者:耿林莽
瓶里的鮮花,為什么枯了?
昨天還在林中,鵝黃色花朵,如燭光搖閃。沒有面紗的少女,鶴之頸轉(zhuǎn)動,嘴角垂掛亮晶晶的銀珠。
弱者是美麗的,她們舞著,沒有音樂。
原野是風(fēng)的搖籃。
我把折來的鮮花養(yǎng)在水中,窗明幾凈,瓶是一座典雅的墳。
沒有音樂,沒有舞。少女因疲憊而垂下了頭。弱小美麗的俘虜,因蒙受屈辱而變得丑陋。
瓶里的鮮花,似一根折斷的物指,無聲地抽搐。
帆與風(fēng)
作者:敏岐
帆,徐徐落下,像一只斂了翅膀的鷹。
一天行程,又添裂口多少?山月,提著白晃晃的燈,在細(xì)心查找;而螢火,則在忙著縫合,一針,一針,一針??
山影好濃。
山月好亮。
浪花好冷?丛诓[眼小憩,實在凝神靜聽。
——既然作為帆,它的經(jīng)經(jīng)緯緯,又怎能不渴望風(fēng)聲!
母校
作者:柯藍(lán)
五十年后,半個世紀(jì)我又來了,來尋找我的影子,我的歡笑,我的純真。
變小了的教室、課桌和那條石徑,都不認(rèn)識我了。只有操場邊的那棵老彎腰的槐樹,驚呆的望著我,并不走到我的跟前。
此刻,一個晴朗的日子,突然變成了陰雨季節(jié)。故鄉(xiāng)深夜雨打芭蕉,夾雜一片輕輕的錯落的風(fēng)鈴的鄉(xiāng)愁。抖索著叫我攏起了雙袖。
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