教師培訓總結(jié)

　 一、更加明確了一堂好課的標準

　 從**老師給三位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：

　 1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。

　 2、看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

　 3、看教與學的過程�？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

　 4、看教學效率。是否做到省時高效。

　 如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

　 二、指明了閱讀教學的方向

　 1、新課程標準與實驗稿的區(qū)別。

　 **老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到：“省時高效，整合簡約”。

　 2、小學語文教學中存在的一些問題。

　 1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

　 2）教學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。

　3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

　 4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學生的學習能力。

　 5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。

　 6）兒童閱讀還沒提到日程上來。

　 結(jié)合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。

　 3、閱讀教學該怎樣進行

　 1）繼續(xù)認真研讀課程標準。總的概括為：

　 低年級學段目標是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。

　 中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。

　 高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。

　 2）把握好對教學內(nèi)容的理解。小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。

　 3）不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。

　 4）小學語文目標要明確恰當。

　5）牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

　 6）教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。

　 總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的`學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。時刻牢記“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。

　 暑假期間，我們**市教育局組織舉辦了全市小學教師教學技能培訓班。在八月十日上午的開班儀式上，市教育局劉曉朝局長做了重要的講話，他著重指出了：舉辦這次培訓，是適應我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重的的戰(zhàn)略資源，一個國家，一個地方，一所學校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。

　 人才的培訓是靠誰來主宰？就是我們這些教師，但是作為教師就要明確自己的職責，不斷提高自己的業(yè)務，不斷學習。劉局長在這次講話中明確了培訓目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務能力強的的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。這就使我們明確了此次學習培訓的

　目的，以及認識到提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。最后，劉局長還在會上表揚了我們身邊的一批優(yōu)秀教師，同時也指出我們隊伍中存在的一些不和諧的因素：

　 一、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育的事業(yè)心。

　 二、攀比之風嚴重，不能廉潔從教。

　 三、師表意識淡薄，對學生缺乏愛心。

　 四、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感。

　 以上出現(xiàn)的師德師風問題，我覺得應該杜絕，因為人們常說“學高為師，身正為范“，我們是人類的靈魂工程師，我們只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人。

　 在學習培訓期間，雖然只有短短的幾天，但在這短短的幾天里，我嚴格要求自己，遵守學校紀律，按時是課。在課堂上，陳葉、馮春曉、梁斌、何若玉等四位市級骨干教師給我們上課。他們精彩的教學方法，流利的普通話，自然的教態(tài)，準確的語文語言，讓我們耳目一新。他們對一、二年級語文教材進行分析，分析地非常詳細；對教材的總體目標責任制，教材的編排特點，教學建議以及各單元之間的聯(lián)系，都分析得特別具體，使我對教材有了更明確的認識。

　 在教學時，老師還播放了光盤，讓我們觀看了精彩的教學案例。經(jīng)過學習，我學會了怎樣寫評課稿，學會了怎樣被動局面教學設(shè)計與怎樣寫說課稿等等。此外，我們還聽取了小學語文教研室何子山老師關(guān)于“有效教學”的專題講座，使我們懂得了在教學中如何實踐有效教學，因為有效的，才是最好的！所以在此，我要感謝領(lǐng)導，是他們?yōu)槲覀兘處熖峁┝诉@么一個互相了解、集中學習、增進感情的機會和平臺，使我們的專業(yè)知識，知識結(jié)構(gòu)不斷更新，知識視野不斷拓展，我們的技能和素養(yǎng)得以提高。

　 總而言之，學習其樂無窮。通過培訓學習，我學會了學習，學會了生活，學

　會了做人。今后，我將把自己學到的新知識運用到實際教學工作中，我將更加努力，不斷學習，提高自己，完美自己。

　 為了提高我們的教學思想和水平，學校組織了此次基本功培訓。帶著累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。

　 一、思想認識得到了提高

　 作為從教 20 余年的老教師，本次基本功培訓使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師

　 二、更好的利用教學資源

　 想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學資源利用的課程，讓我受益匪淺�，F(xiàn)代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。

　 三、拓展自身視野

　 要想提高教學水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。

　 這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務素質(zhì)。我們堅信通過領(lǐng)導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。

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