書法活動總結(jié)

　為發(fā)展學生的書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的了解和酷愛，學校特組織了每星期 1 節(jié)課的書法興趣小組活動。本學期有 16 位愛好書法的 2 年級小朋友加入了書法興趣小組，他們中有的是有 1 定基礎(chǔ)的小小書法家，有的雖是第 1 次拿起毛筆，但對書法卻有著濃厚的興趣。通過 1 個學期的勤學苦練，小朋友們有了很多收獲，主要有以下幾方面：

　1、了解書法，培養(yǎng)濃厚興趣。

　毛筆書法是中華民族獨有的藝術(shù)情勢，也中華民族傳統(tǒng)文化精華。在其歷經(jīng)數(shù)千年的傳承和發(fā)展中，留下了了不計其數(shù)的藝術(shù)精品，也出現(xiàn)出 1 大批名傳千古的名家大師。開始幾節(jié)課，我們沒有馬上進入書寫，而是講講書法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學書，清水池變成墨池，柳公權(quán)奮發(fā)練字的故事中，讓他們學到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了發(fā)奮圖強，王羲之為老婦書扇樂于助人…… 通過古人有關(guān)習字故事，激起了對書法的濃厚興趣。

　2、欣賞書法，提高審美情趣。

　要寫好字，首先要會欣賞。因此接下來幾節(jié)課通過展現(xiàn)不同歷史時期名流大家的書法作品，使學生構(gòu)成直觀的認識。如先秦書法的稚樸古雅，魏晉書法的奇逸開張，唐楷書法的法式森嚴，明清書法的個性張揚，直到現(xiàn)代書法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨便到小篆的規(guī)正，從隸書的柔美到楷書的嚴謹，從行書的靈動到草書的狂放等等，都是對學生進行審美教育的極好材料，因此，通過對優(yōu)秀書法作品的學習、觀賞和評點，既可以豐富學生的美感，培養(yǎng)學生的審美和鑒賞能力，還可以在書法實踐中產(chǎn)生審美體驗，遭

　到審美教育。

　3、實踐書法，掌握書寫技能。

　在經(jīng)過了前面幾節(jié)課的鋪墊后，我們正式進入書法學習，從最基本的“5 指”執(zhí)筆法和漢字的基本筆劃開始。小朋友在練寫毛筆時強調(diào)每個筆劃要注意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順鋒起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教學生把“永”字 8 法的筆順當作重點來加以臨摹。幾節(jié)課下來掌握了毛筆基本筆劃的書寫方法，部份孩子已寫得相當?shù)轿弧?/p>

　學習書法對學生來講還是 1 種培養(yǎng)能力和學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，進 1 步創(chuàng)造性地展開工作，爭取把我們學校的書法興趣小組越辦越好。

　書法是 1 門藝術(shù)，是 1 種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學生在學習進程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟發(fā)智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，展開書法興趣小組的教學活動，并獲得了 1 定的成績，為我校第 2 課堂的進 1 步豐富和發(fā)展起到了 1 定的推動作用。

　1、 書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展 ?

　在本學期重新組建了我校的書法興趣小組，參加人員為 3 至 6年級全部同學，具體時間安排是每周 2 下午課外活動，目的為培養(yǎng)學生的興趣愛好。

　2、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法 ?

　在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿式，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓練進程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格依

　照標準催促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　3、公道安排學習內(nèi)容,按部就班學書法。

　為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，按部就班。從最初的筆劃入手，讓學生先學習基本筆劃的書寫，再學習 1 些經(jīng)常使用的`偏旁部首，1 些較簡單的經(jīng)常使用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習 1 些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

　4、展開各種書法活動 ?

　為了體現(xiàn)學生 1 個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在小組展開書法作品比賽，讓 1 些優(yōu)秀書法習作在校園中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。如 4 年級的——，5 年級的——，6 年級的——同等學的書法作品遭到了師生、家長的好評。展開比賽活動，給學生提供鍛煉的機會，使 1 些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生 1 展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

　5、書法教學進程中存在的 1 些不足的地方。

　在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須蘇醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

　首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的進程中部份同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想 1 些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

　其次，學生到位的情況不是很好，部份學生因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以致于書寫水平良莠不齊，給教學帶來 1 定的影響。

　在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣活動展開得更好。

　“書法繪畫大賽”在繁忙中結(jié)束了，宣揚部在我院黨總支、團總支正確領(lǐng)導下，在院學生會具體明確指點下，與學生會各部門協(xié)同工作,成功地舉行了“書法繪畫大賽“。此次比賽共 46 個班 400 多名同學積極參加，共搜集作品 470 份，其中繪畫 284 份，書法 186 份，經(jīng)終究挑選，共有 38 份作品獲獎，并將優(yōu)秀作品進行分類展覽。并評出優(yōu)秀班級、優(yōu)秀宣揚委員各 5 個。現(xiàn)我部的工作總結(jié)以下：

　1、我部立足本身，積極響應(yīng)校學生會宣揚人材招募計劃，培養(yǎng)廣大學生酷愛書法，樂于繪畫的精神，培養(yǎng)同學們的課余興趣，陶冶大學生高尚的審美情操,展現(xiàn)當代大學生的良好的精神風采，展開了“字畫才藝”大賽，得到了廣大師生的 1 致好評，并獲得了可喜得成績。

　2、在此活動的展開進程中, 宣揚部部長、干事本著全心全意為同學們服務(wù)的態(tài)度，竭盡所能做到最好，為同學們營建了良好的參與比賽的環(huán)境，也為同學們提供了 1 個很好的展現(xiàn)自我的平臺。同學們在比賽中不但學到了知識，同時也促進了學生之間深厚的友誼，加強了同學們之間的交換與溝通。我部本著負責任的態(tài)度，兼顧計劃，確�；顒禹樌�進行。

　3、我部利用多種情勢和手段，豐富同學們的課余生活，力求多姿多彩。展開的活動重點是營建校園氛圍，打造院系特點。

　4、通過此次活動中，我們也從中看到了我部工作中的 1 些不足，如沒能廣泛發(fā)動同學參與，和活動應(yīng)當盡可能多的評選精品，展現(xiàn)我院大學生的風采。這些都是應(yīng)當在今后的工作中注意和改正的。

　在以后的工作中,我部各成員將更加信心滿懷、積極進取，在團

　總支學生會領(lǐng)導下繼續(xù)發(fā)揮宣揚作用，為把我院的各項宣揚工作做到最好而努力。和學生會其他各部積極配合，做好各項工作。同時我們相信，在新的 1 學期中我部的工作將會更加出色，不管面對甚么樣的挑戰(zhàn)我們將團結(jié) 1 心、更加從容。

　為繼承和宏揚中華民族傳統(tǒng)文化，提高我校師生書法藝術(shù)素質(zhì)，增進我校書法教學，我校在市相干文件精神的引領(lǐng)下，在全校范圍內(nèi)展開了“書法進校園”活動，并收到很好的效果�，F(xiàn)將本次活動總結(jié)以下：

　1、 營建氛圍傳承經(jīng)典 ?

　漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，作為中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的優(yōu)秀代表，書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的展開和深入，我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮，全部校園里滿是濃濃的書法藝術(shù)氛圍。學校的走廊里、辦公室墻壁上、立柱上都是書法藝術(shù)作品，教師的墻壁上也有學生的書法作品。為了讓學生的書法練習更有成效，學校不惜自己找字帖，3⑹年級學生人手 1 張毛筆字帖，回家自行練習。通過活動的展開，不但繼承和宏揚書法藝術(shù)這 1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學生智力的開發(fā)、意志的鍛煉、良好習慣的養(yǎng) ?

　成都具有很好的增進作用，推動我校學生素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

　2、 加強領(lǐng)導 組織到位 ?

　從活動開始我校就成立了以蔣校長為首的領(lǐng)導小組，積極準備組織工作。具體工作有教導處罰工布置，書法教師牽頭組織，年級組負責落實。后勤部門做好活動展開的服務(wù)工作，確�；顒油苿雍蛶熧Y培訓人員、場地、經(jīng)費等到位。

　3、 設(shè)置課程 提高質(zhì)量 ?

　我校將書法納入課程，有專職的書法教師，要求制定書法課的

　教學計劃，明確教學內(nèi)容和進度，以集體備課的方式備好書法教案，在教學研討活動中，增加書法的示范課、研究課，探究書法課的教學模式，不斷提高書法課的教學質(zhì)量。每周安排 1 節(jié)書法課，確保軟筆書法 100%的開課率。另外年級組結(jié)合語文教師是本班兼職的書法教師，結(jié)合于語文教材配套《寫字》教材，指點和催促學生進行硬筆書法練習，提高學生的書寫水平和能力。

　4、 活動多樣 頗顯成效 ?

　1、 抓好教師基本功 ?

　活動中，我校不但重視書法教師的培訓，還為全部教師搭建平臺。

　學校專門印制教師硬筆書法練習本，要求每周練寫 1 頁鋼筆字。還成立了教師軟筆書法興趣小組，定時、定點對教師進行培訓，大大提高了教師書寫基本，提升了教師的書法素養(yǎng)，對活動的展開起到了很好的增進作用。

　學校書法興趣小組在活動 ?

　2、 做好特永生培養(yǎng) ?

　書法教學不但抓好“普及”，還要抓好“提高”。對各班的優(yōu)秀書法苗子指定專人輔導，成立學生書法興趣小組，增進學生進 1 步的提升，積極組織學生參加各類書法比賽活動。

　5、 通過比賽調(diào)動學生積極性 ?

　為調(diào)動師生練習書法的興趣，我校組織了情勢多樣的書法比賽。利用班會時間，在班級里組織了“我是小小書法家”比賽，班與班之間設(shè)置“書法墻”比賽，大大提高學生練習書法的興趣。

　學校舉行硬筆書法比賽：

　語文教師指點低年級寫字：

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