心得體會,制作微課心得體會
發(fā)布時間:2020-08-06 來源: 事跡材料 點(diǎn)擊:
制作微課心得體會
說到"微課"并不陌生經(jīng)常會聽到,但是在我的潛意識當(dāng)中自認(rèn)為"微課"這樣"高、深"的東西對我來說太遠(yuǎn)了,它看得見摸不到,沒想到就在本周我會有機(jī)會參加微課制作學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)共兩天的時間,學(xué)習(xí)微課的理論知識和制作微課的幾款軟件,可以說這次培訓(xùn)時間緊任務(wù)重,對我來說一下學(xué)幾款軟件操作還真是不太容易,但最終還是能制作出最基本的微課對我來說也是很欣慰,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對微課的制作有了更多的了解,收獲頗多讓我知道這樣印象中"高、大、上"的制作有一天我也能學(xué)會,能夠掌握這樣的.微課制作方法對今后的工作有很大的幫助。
我將老師講解的一些重點(diǎn)的理論部分進(jìn)行了整理:
1、微課特點(diǎn)"短、小、精、悍"
短:教學(xué)活動短、視頻時間短(10 分鐘內(nèi))不同學(xué)段適合的時間不同,例如:1-4 年級小于等于 4 分鐘,5-6 年級小于等于 5 分鐘,初中小于等于 7 分鐘,綜合起來 6 分鐘為最佳。
教學(xué)主題小,資源容量小一個視頻大約幾十兆。
"精"內(nèi)容精選、設(shè)計精心、活動精彩,一個視頻只選擇一個內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
"悍"交互性強(qiáng)應(yīng)用面廣,可以通過互聯(lián)網(wǎng)傳播,可以反復(fù)觀看。
2、微課教學(xué)設(shè)計方面遵循的原則注意事項:
(1)選取的教學(xué)內(nèi)容要簡短、有價值;
(2)教學(xué)目標(biāo)要單一、明確;
(3)學(xué)習(xí)對象要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式。
(4)在微課制作中還要注意在時間上要考慮觀看視頻的學(xué)生的學(xué)段,小學(xué)段短于 6 分鐘,在錄制過程中教師語言要簡潔、清晰,語速適當(dāng)快些,教師盡量不要出鏡,視頻是給單一的學(xué)生觀看所以在錄制中要制造一對一的感覺。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間很短暫很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容還需要時間來消化接收,但是俗話說:"師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人",相信在以后工作中多運(yùn)用多研究慢慢熟練起來會做出更好的微課視頻。
制作微課心得體會
在暑假期間培訓(xùn)時,學(xué)校邀請上海師范大學(xué)鮑賢清對微課制作進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)之后,我對微課有了更深的認(rèn)識,同時對制作微課的方法技能也有了相應(yīng)的了解。
回顧我原來制作的一些微課,覺得有很多不足的地方。一是在理念上,沒有真正理解微課是基于學(xué)為主的。二是微課缺乏完整的設(shè)計,不夠精巧,沒有把它作為一節(jié)課去設(shè)計。三是技術(shù)和方法不足,錄制的微課視頻不穩(wěn)定,用手機(jī)錄制來回翻轉(zhuǎn),畫面晃動,對觀看者造成影響。
本學(xué)期開始,我就帶著培訓(xùn)給我的熱情和我的不足上路了,心想能夠在學(xué)期內(nèi)做出一節(jié)成熟的微課。
在我的美術(shù)課堂中,學(xué)生課堂展示往往七零八碎,怎么能在課堂結(jié)束時給學(xué)生一個清晰的線條,完整的知識體系,我想到微課;怎樣能在學(xué)習(xí)中給學(xué)生送去思想和感官的慰藉,我想到了微課;怎樣把文本的東西轉(zhuǎn)化為有趣的畫面,突出美術(shù)課的視覺藝術(shù)特征,我想到了
微課
在上高中美術(shù)選修《設(shè)計》第二課《小圖形大品牌標(biāo)志設(shè)計》時,同學(xué)們知道了標(biāo)志的一般分類、優(yōu)秀標(biāo)志的特點(diǎn)、標(biāo)志設(shè)計的程序,以及繪制標(biāo)志的表現(xiàn)方法等。為給學(xué)生一個完整的標(biāo)志設(shè)計案例,我開始制作微課。
在制作前我咨詢了王海洲一些技術(shù),他讓我先以 PPT 制作,然后再用錄屏軟件轉(zhuǎn)換為視頻。但當(dāng)我在做 PPT 的過程中,我也遇到了一些困難,比如一些圖片如何切割,圖片的清晰度處理等。
為將 PPT 做好,我先擬出制作腳本,依據(jù)腳本,我將 PPT 做出來。在做 PPT 過程中,我發(fā)現(xiàn) PowerPoint 軟件有很強(qiáng)大的功能,我們平時所用也不過毛皮。
做出 PPT 這是第一步,第二步我開始使用"屏錄專家"軟件,在王海洲與范鐵成的手中操作那么容易,可到了我的手上卻很費(fèi)勁,反復(fù)做也不得要令,我又下載了"操作方法"的視頻,在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料,反復(fù)做、反復(fù)刪。會錄畫面了,又不會錄聲音。
直到有一天,我終于學(xué)會了。那興奮是難以言表的,當(dāng)時我一拍桌子,并自言自語,"真好,不錯"。一個完整的微課終于在我手上做出來了。我與人說,這個微課是我的"自主知識產(chǎn)權(quán)"。
通過做微課,我有這樣的心得與體會:
一是作為教師不僅要有較好的學(xué)科知識素養(yǎng),要有駕馭課堂的能力,更要有技術(shù)知識,會運(yùn)用技術(shù)知識服務(wù)于教與學(xué)。
二是技術(shù)的運(yùn)用,關(guān)鍵在軟件的運(yùn)用、操作和自己的創(chuàng)新。
三是微課設(shè)計要有好的完整的設(shè)計腳本。
四是設(shè)計要基于學(xué)生的學(xué),要選好題、突出重難點(diǎn);設(shè)計內(nèi)容實(shí)在,結(jié)構(gòu)合理,有創(chuàng)意。
五是微課的運(yùn)用,我認(rèn)為不僅是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)的解析講解,是否還可以拓展到導(dǎo)入、過渡與引導(dǎo)、美術(shù)作品鑒賞與評價、思路與方法、思維導(dǎo)圖等。對于時間上,可以課前、課中、課后。關(guān)鍵是實(shí)事求是,要服務(wù)于教學(xué),提高課堂效與質(zhì)。
制作微課心得體會
xx 年的金秋,迎著鋪面而來的"微之風(fēng)",我們一行十四人來到了美麗的青島,參加了中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的微課程專題培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)的時間很短,但培訓(xùn)的費(fèi)用卻很高,有失望有印證更有啟示,總之,短暫的培訓(xùn)為我們揭開了微課程的神秘面紗。
微課其實(shí)很簡單
微課就像這次的培訓(xùn),很簡單。一天半的培訓(xùn),其實(shí)內(nèi)容很少,老師講講、學(xué)員嘗試、專家點(diǎn)評,像平常我們上課。本次的主講是李玉平老師,一位來自美麗大草原的漢子,微課程的創(chuàng)始人,親切隨和,會場上常常會響起他爽朗的笑聲。簡單的開場白,他就結(jié)合著板書告訴了我們?yōu)槭裁醋鑫⒄n程,目前常用的微課程類別以及做微課程的內(nèi)容,沒有多少深奧的理論,簡潔的話語,清晰的思維導(dǎo)圖,最后定格在一句話:微課程是個思想活。是的,微課程其實(shí)需要的技術(shù)含量真得不高,但創(chuàng)意卻是最重要的。他的講話就像課堂的導(dǎo)語。接下來的微課開發(fā)團(tuán)隊的兩個核心成員--來自遙遠(yuǎn)的深圳的兩位教師:舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進(jìn)行了技術(shù)層面的培訓(xùn),有
PPT 的制作,也有錄屏方式的操作。而這些,其實(shí)重要的是有相應(yīng)的版本和軟件,東西原本就有,只是我們不知道,或者運(yùn)用得不好,那么老師來指導(dǎo),手把手地教,這算是到了上課的新授部分。學(xué)習(xí)了新知識,總要嘗試練習(xí),這次的培訓(xùn)要求自帶電腦,現(xiàn)場操作練習(xí),自己嘗試制作微課程,專家組的老師給予點(diǎn)評輔導(dǎo),算是對所學(xué)知識的鞏固、運(yùn)用。我是信息技術(shù)專業(yè)的外行,但老師所講的這些至少現(xiàn)場是都達(dá)標(biāo)了,我相信,在今后的反復(fù)練習(xí)中,肯定能運(yùn)用更自如。
點(diǎn)評我的微課作品
聽了一上午的講授,我印證了我所理解的微課程其中的一種形式:在 3-5 分鐘的時間內(nèi)圍繞一個主題,用相應(yīng)的圖片、簡潔的文字加上音樂的渲染,制作成能自動播放的 PPT。李老師重點(diǎn)針對教學(xué)談了微課程的設(shè)計,說實(shí)話,我一直不太贊同這一點(diǎn),學(xué)生在咱的課堂上那都不聽當(dāng)當(dāng),還指望他們回家對著視頻看,我覺得不靠譜。不過,微課程其實(shí)包含的內(nèi)容很豐富,短小精悍,很能觸動人心。我想到了上學(xué)期例會匯報制作的《花兒朵朵開》,當(dāng)時完成了,自己都很感動,老師們反響也不錯。我想知道我制作的這個算不算微課程,在李老師的團(tuán)隊里會給予怎樣的評價,我更想聽聽老師如何點(diǎn)評。于是,中午我想辦法下載了這個 ppt,根據(jù)老師的講解轉(zhuǎn)換成了視頻,然后交了上去;蛟S像我這樣傻乎乎的學(xué)員沒幾個,李老師點(diǎn)評了兩個使用錄屏方式制作的學(xué)科微課后,就介紹了《花兒朵朵開》,聽得出,他不僅認(rèn)可這個 PPT,還給予很高的評價,會場反響也不錯,有想拷走的,也有關(guān)注學(xué)校校本課程的?傊∽C了,我對微課的理解沒有多少偏
頗。
微課帶給我的啟示
三人行,必有我?guī)熝,何況這么高級別的培訓(xùn)。梳理這次微課的培訓(xùn),給我三點(diǎn)啟示:首先,讓我明白了如何進(jìn)行微課的深度開發(fā)。第二天,微課團(tuán)隊的專家又結(jié)合著《花兒朵朵開》和大家交流了關(guān)于微課深度開發(fā)的問題,李老師點(diǎn)評,單獨(dú)的這樣一個作品,頂多是學(xué)校的一種宣傳方式,如果把它作為一個項目來開發(fā),那就可以整理出一系列的微課,比如每一項校本課程的介紹;校本課程里某節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)的介紹等等。他又列舉了他女兒針對拼音 iuy 的學(xué)習(xí),就開發(fā)了十多集的微課,他認(rèn)為碎片越小,越便于師生的使用。盡管有的觀點(diǎn)我保留,但將校本課程做成系列化微課,還是很有意義的一件事。其次,李老師團(tuán)隊那種自發(fā)的研究精神。用李老師的話說,最早他并不是做這個的,就是用了輔助研究的,他作為教研員發(fā)現(xiàn)有的問題給老師講了,但不夠清晰,不便于老師反復(fù)研究,于是就慢慢做成了這樣的微課。一位年齡已近退休的老師,能以這樣創(chuàng)新的精神、扎實(shí)的作風(fēng)去做研究,令人敬佩!最后,我再次感受到了這種和諧愉悅的培訓(xùn)之風(fēng),沒有裝腔作勢的老學(xué)究面孔,臺上無論坐的是誰,都是在分享,分享自己的小妙招,分享自己的做微課的故事。真誠的交流,現(xiàn)場的演練,深夜大廳的交流,都定格成一幅幅照片,珍藏在我的記憶深處
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