教師工作總結(jié)優(yōu)秀標(biāo)題-例文
發(fā)布時(shí)間:2020-08-26 來(lái)源: 事跡材料 點(diǎn)擊： 
[教師使用標(biāo)題工作總結(jié)]教師工作總結(jié)優(yōu)秀標(biāo)題-最新范文 總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種�？此坪芎�(jiǎn)單的東西，里面包含的的意思有很多，下面是小編收集整理的范文，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀。
第一篇：教師使用標(biāo)題工作總結(jié)
總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題;副題
技術(shù)工作總結(jié)
采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。
總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《 市財(cái)政局 1999年工作總結(jié)》、《 廠 2014 年上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999 年教學(xué)工作總結(jié)》。
? 總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題;副題
技術(shù)工作總結(jié)
采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。
總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《 市財(cái)政局 1999年工作總結(jié)》、《 廠 2014 年上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999 年教學(xué)工作總結(jié)》。
? 總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題;副題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題;副
題
技術(shù)工作總結(jié)
采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。
總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《 市財(cái)政局 1999年工作總結(jié)》、《 廠 2014 年上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999 年教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明 總結(jié) 字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制 運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、 《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng) 南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
技術(shù)工作總結(jié)
采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。
總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《 市財(cái)政局 1999年工作總結(jié)》、《 廠 2014 年上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999 年教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明 總結(jié) 字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制 運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、 《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng) 南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明 總結(jié) 字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制 運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、 《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng) 南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明 總結(jié) 字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制 運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、 《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng) 南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
第二篇：使用標(biāo)題工作總結(jié)
有人說(shuō)六月份是黑色的，因?yàn)樗烁呖�。有人說(shuō)六月份是黃色的，因?yàn)樗鼛?lái)了更多的希望。有人說(shuō)六月份是紅色的，因?yàn)橛腥俗孕砒檿l傳。有人說(shuō)
?
誠(chéng)然六月份給我們的太多，歡喜、擔(dān)憂。歡喜即將到來(lái)的假期，擔(dān)憂正在進(jìn)行的考試。拋棄一切，讓我們樂(lè)觀的迎接七月份的到來(lái)。在此月末針對(duì)我部工作在此向院里匯報(bào)：
一 ：在上旬進(jìn)行的文明督察活動(dòng)中，我系人員認(rèn)真負(fù)責(zé)兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守崗位，酷暑的考驗(yàn)，我們堅(jiān)持!
二 ：每天我們按照院里、系里的指示按時(shí)，負(fù)責(zé)的進(jìn)行晚檢工作。在近一個(gè)月的檢查中，我系沒(méi)出現(xiàn)晚歸、外宿現(xiàn)象。
? 以上就是我部在六月份的工作。
面對(duì)即將到來(lái)的放假，在最后的幾天里我部人員一定會(huì)認(rèn)真完滿的結(jié)束這學(xué)期的工作。希望下年的工作更好!
應(yīng)用數(shù)學(xué)紀(jì)檢部
2014 年 6 月 26 日
第三篇：使用標(biāo)題工作總結(jié)
一件好的商品，得配以好的商品名。好的商品名又得具備兩大功能：顯示功能和煽情功能。前者提示產(chǎn)品性質(zhì)，給產(chǎn)品定位，進(jìn)而為消費(fèi)者作基本的導(dǎo)向;后者在不違背原則的前提下，做審美加工，意在增強(qiáng)產(chǎn)品的感召力和吸引力。譬如一臺(tái)電視，冠之以 化妝品 之名屬風(fēng)馬牛不相及，冠之以 電器 屬指代不明，冠之以 電視 則定位不清，冠之以 長(zhǎng)虹電視 則屬基本合格，如冠之以 紅太陽(yáng)一族 長(zhǎng)虹電視 則表意準(zhǔn)確、形象可感，富有審美性和感召力。
文章題目同樣具有上述兩大功能。作為最先進(jìn)入閱讀視野的文字，文題是文本形象的第一代言因素，對(duì)于整篇文章的評(píng)價(jià)影響甚大。好標(biāo)題就如同人的好面容，又如面容上的俊目，清新明亮、大小適宜。俗話說(shuō)：
題好一半文 ， 文題善，佳篇成一半。
要想奪取作文的高分，擬定一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題顯得十分重要。
★高質(zhì)量的作文標(biāo)題要符合以下幾點(diǎn)要求：
1 形象醒目。要盡量避免俗套的體例詞語(yǔ)，如記、敘、說(shuō)、論、議、感等。尋求形象的表達(dá)，方可讓人看了眼睛一亮，精神一振，如 握住別人垂下的藤索 ， 藤索 指人們伸出的
援助之手，是人們的幫助;用 藤索 使這一說(shuō)法形象、生動(dòng)、新穎，讓人回味無(wú)窮。
2 概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內(nèi)容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如 語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易 (2014 年江西卷作文)，行文緊扣標(biāo)題，交代 愛你不容易 的緣由，向語(yǔ)文傾訴了自己的一片癡情。文章的標(biāo)題即是主旨思想。
3 精警詩(shī)意。一個(gè)精警的題目，一個(gè)滿蘊(yùn)詩(shī)意的題目是對(duì)擬題的更高要求。精警的標(biāo)題，能給人警醒，發(fā)人深思，自然能取得閱卷老師的青睞，如 一蓑煙草任江平 (2014 年福建一作文題目)，富有警醒世人的作用，點(diǎn)亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于 我 如浮云，擁有平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度才是真。同樣用凝練含蓄的詩(shī)歌語(yǔ)言為題，給人以詩(shī)的意境、美的享受，如 為 伊 消得人憔悴 青山寂寂水澌澌 ，這些題目皆意境幽遠(yuǎn)，詩(shī)意斐然。
材料作文擬題原則：
1 限制原則
對(duì)于材料作文而言，標(biāo)題必須根據(jù)材料來(lái)定，也就是標(biāo)題的擬定必須切合作文材料的，要準(zhǔn)確、貼切，與自己的立意密切相關(guān)。切不可杜撰詞語(yǔ)，寫出含混不清的標(biāo)題。
? 且要寬窄適宜，在擬題時(shí)要遵循 小角度、具體化、易表達(dá) 的原則。例如 論成敗 挫折論 等，猶如社論的標(biāo)題，定位太大，最后可能蜻蜓點(diǎn)水、泛泛而談。再如期初作文(印度人與游客的對(duì)話) 物質(zhì)與精神 和 財(cái)富與信仰 與相比，后者切入點(diǎn)明顯比前者小，不過(guò)這兩個(gè)標(biāo)題都只是點(diǎn)明了寫作者的話題，范圍依然過(guò)大， 生活的平民，精神的貴族 腳踏公路心向神 相較于前兩者而言，寫作目標(biāo)更明確，觀點(diǎn)已然表露，符合擬題的小角度要求。
2 簡(jiǎn)約原則
恩格斯說(shuō)：
題目愈簡(jiǎn)單，愈不費(fèi)解，就愈好。
短小簡(jiǎn)單的文題，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。一般情況下，標(biāo)題多用詞或短語(yǔ)形式，少用或不用句子;從文字?jǐn)?shù)量上說(shuō)，盡量不要超過(guò) 12 個(gè)字。
如我們教材中的名篇《藥》《故鄉(xiāng)》《瑣憶》《致大�！贰兑患∈隆贰稛粝侣P》《過(guò)萬(wàn)重山漫想》《為了忘卻的記念》《面朝大海，春暖花開》《我愿意是激流》《假如給我三天光明》等文章標(biāo)題，簡(jiǎn)短有力，表意明確，如換成其他文題，就不如原題簡(jiǎn)潔，也不能給人無(wú)限的聯(lián)想余地。再如 2014 年廣東卷 對(duì)常識(shí)的看法 ，有的同學(xué)以《別拿常識(shí)不當(dāng)干糧》《本真常識(shí)》《聰明的常識(shí)》《常識(shí)有時(shí)也不可靠》等作為題目，很有意思。
3 新穎原則
擬題當(dāng)講求新穎，有意味，也就是不落俗套，別開生面，獨(dú)具匠心，發(fā)人深省。閱卷中一旦碰到這種題目，會(huì)令人眼前一亮，而精神振奮;反之，那種偏離材料、文不對(duì)題、含意不清、大而不當(dāng)、啰嗦冗長(zhǎng)、陳詞濫調(diào)、故作高深、矯揉造作的題目則令人見而生厭。
第四篇：使用標(biāo)題工作總結(jié)
總結(jié)一般由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成。
(一)標(biāo)題。總結(jié)的標(biāo)題大體上有兩類構(gòu)成形式：一類是公文式標(biāo)題;一類是非公文式標(biāo)題。公文式標(biāo)題由單位名稱、時(shí)間、事由、文種組成，如《 村 2014 年度工作總結(jié)》、《 鎮(zhèn) 2014年 d 建工作總結(jié)》，有的只寫《工作總結(jié)》等。非公文式標(biāo)題則比較靈活，有的為雙行標(biāo)題，如《增強(qiáng)體質(zhì)，全面貫徹執(zhí)行教育方針 開展多種形式的體育活動(dòng)》，有的為單行標(biāo)題，如《推動(dòng)人才交流，培植人才資源》等。
(二)正文。總結(jié)正文的結(jié)構(gòu)由前言、主體、結(jié)尾組成。
1、前言。即正文的開頭，一般簡(jiǎn)明扼要地概述基本情況，交代背景，點(diǎn)明主旨或說(shuō)明成績(jī)，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊。例如：
群眾富不富，關(guān)鍵在支部;干部強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵在班長(zhǎng) 。能否選配好支部 一把手 ，是加強(qiáng)農(nóng)村基層 d 組織建設(shè)的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，緊緊抓住配好支部書記這個(gè)關(guān)鍵，著力走好 選人 、 育
人 、 用人 這三步棋，努力把工作引向深入。
2、主體。這是總結(jié)的核心部分，其內(nèi)容包括做法和體會(huì)，成績(jī)和問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎(chǔ)上，深刻、透徹地分析取得成績(jī)的原因、條件、做法、以及存在問(wèn)題的根源和教訓(xùn)，揭示工作中帶有規(guī)律性的東西�；仡櫼�，分析要透徹。
不同類型的總結(jié)，內(nèi)容有所側(cè)重，全面性總結(jié)其主體包括兩個(gè)層次，即成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。對(duì)于一般的工作總結(jié)，重點(diǎn)放在成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)上。
總結(jié)正文的結(jié)構(gòu)，主要采用邏輯結(jié)構(gòu)形式。全面性總結(jié)根據(jù)過(guò)去一段工作中的成績(jī)和問(wèn)題，或者經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的內(nèi)在聯(lián)系去組織材料。專題性總結(jié)以經(jīng)驗(yàn)為軸心去組織材料。
3、結(jié)尾�？梢愿攀鋈�，可以說(shuō)明好經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的效果，可以提出今后努力方向或改進(jìn)意見。例如：通過(guò)上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發(fā)揮。不少村支部書記提出 任職一屆、致富一方 ，也出現(xiàn)了一批 舍小家，顧大家 的支部書記先進(jìn)典型。
(三)尾部。包括署名和時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。如果標(biāo)題中已有署名，這里可不再寫。
五、撰寫總結(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題
(一)首先要有實(shí)事求是的態(tài)度。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績(jī)，不談問(wèn)題;另一種是將總結(jié)寫成了 檢討書 ，把工作說(shuō)成一無(wú)是處。這兩種都不是實(shí)事求是的態(tài)度�？偨Y(jié)要在如實(shí)地、一分為二地分析、評(píng)價(jià)自己的工作上，對(duì)成績(jī)，不要夸大;對(duì)問(wèn)題，不要輕描淡寫。
(二)總結(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jī)或談存在問(wèn)題，都不要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾要進(jìn)行深入細(xì)致
的分析，談成績(jī)要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么;談存在問(wèn)題，要寫清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
(三)總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來(lái)撰寫。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議。
(四)總結(jié)要注意總結(jié)的受眾，即總結(jié)的閱覽者或使用者�？偨Y(jié)的第一受眾是總結(jié)的寫作者本人，這將首先幫助作者本人認(rèn)識(shí)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，成績(jī)與過(guò)失。但總結(jié)還應(yīng)照顧到總結(jié)的其他受眾。比如技術(shù)員工的總結(jié)，如果其主要受眾是不懂技術(shù)的市場(chǎng)人員或其他領(lǐng)導(dǎo)，那么其在總結(jié)的過(guò)程中，應(yīng)盡量使用閱覽者能夠看得懂的語(yǔ)言，而非純技術(shù)性的術(shù)語(yǔ)。再如，同是一篇部門經(jīng)理的部門工作總結(jié)，其使用的語(yǔ)言既要考慮到本部門員工的知情范圍(如公司財(cái)務(wù)機(jī)密等)，又要考慮到上級(jí)經(jīng)理的知情范圍，甚至要分開來(lái)寫。
最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚，寫明白。
第五篇：使用標(biāo)題工作總結(jié)
(封面)
技術(shù)總結(jié)標(biāo)題(黑體 2 號(hào)字)
(以下各項(xiàng)居中列，黑體小四號(hào))
單位:
姓名:
申報(bào)專業(yè):
現(xiàn)技能等級(jí)：
(填寫時(shí)間要用中文)
二○一三年
(正文)
技術(shù)總結(jié)(標(biāo)題)
一、 技術(shù)簡(jiǎn)介(小 2 號(hào)黑體)
二、實(shí)際工作運(yùn)用(小 2 號(hào)黑體) 以 2 個(gè)以上實(shí)例或案例簡(jiǎn)述
三、運(yùn)用效果評(píng)價(jià)(小 2 號(hào)黑體)
五、字號(hào)要求
(一)各節(jié)點(diǎn)一級(jí)題序及標(biāo)題(小 3 號(hào)黑體)
(二)各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題(4 號(hào)黑體)
(三)各節(jié)的三級(jí)題序及標(biāo)題(小 4 號(hào)黑體)
(四)內(nèi)容文字采用(4 號(hào)仿宋體)
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