心得體會,高中生物教研組工作計劃
發(fā)布時間:2020-09-16 來源: 事跡材料 點擊:
高中生物教研組工作計劃
高中生物教研組工作計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,先做一份工作計劃,開個好頭吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢?下面是小編收集整理的高中生物教研組工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高中生物教研組工作計劃 1
一、教研組發(fā)展
教研組是每一位老師成長發(fā)展的基地,教研組的發(fā)展與個人發(fā)展密不可分,在全組老師的共同努力下,生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱號。本學期,通過建立和完善教研組工作規(guī)范和要求,加強與本校其他教研組的聯(lián)系,加強與兄弟學校同行的交流合作,加強信息網(wǎng)絡技術(shù)與學科的整合,加強拓展型和研究型課程的建設,加強教育科研課題的開發(fā)和研究,力爭保持發(fā)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢,成為區(qū)同學科組中的佼佼者,在全市擴大本組的影響力。
二、教學質(zhì)量提升
(一)高二年級
1、努力做好本學科的入門教學:高二年級剛接觸生物這門學科,開始時適當放慢進度,通過實驗、課件、生動形象的比喻,進行直觀教學,便于學生理解微觀領(lǐng)域的生物學知識;通過與學生交流溝通,
營造良好的師生關(guān)系,提高學生的非智力因素,讓學生喜歡生物這門學科。
2、認真做好練習的選編工作:要求難易結(jié)合,知識與能力并重,力求符合學生的實際水平,并及時調(diào)整,使作業(yè)更有針對性,能真實地反映教與學的情況。
3、做好細胞模型制作評比工作:為了更好地理解掌握細胞的微觀結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生的動手能力,激發(fā)學習生物學的興趣,對高二學生進行細胞模型的制作和評比,要求人人動手,小組合作,評比優(yōu)秀作品并在全校展覽。
4、做好生物競賽的輔導工作:盡早選好選準參加競賽輔導的學生,輔導老師要定內(nèi)容、定時間、任務到人,責任到人。
(二)高三年級
1、認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的高考試卷,摸索命題規(guī)律。
2、認真做好選修模塊的教學,并通過年級段安排的練習考試,加強對模塊內(nèi)容的記憶、理解和掌握。
3、踏踏實實做好生物第一輪復習工作,對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合,通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡,把書讀薄;通過重難點分析挖掘,把書讀厚;通過考題回放,明白高考的要求。
4、初步商定每周做一份生物綜合卷,通過滾動練習,減少知識的遺忘。
5、認真做好學生的培優(yōu)輔差工作。
各年級認真出好月考、期中考試卷,考后認真做好試卷分析講評工作,查找原因,調(diào)整教學的進度、難度。
三、校本研修
校本研修是以解決實際問題,提高教師教育教學能力,全面提高教師素質(zhì)為目標,針對學校和教師實際,自主確立研修目標、內(nèi)容、方式。是以學校為主體,進行管理和組織,在“想當前教師所想,急當前教師所急”解決教學上的實際問題,有助于學用結(jié)合,提高教學質(zhì)量,推進學校改革和發(fā)展。
(一)校本教研
1、每位老師開設一節(jié)校內(nèi)公開課,要求圍繞某一主題:如課堂教學中如何發(fā)揮小組合作的作用?如何體現(xiàn)學生的自主性?如何上好實驗課?青年教師同上一節(jié)課活動等,以解決教學中的實際問題。課后要認真組織討論,各抒見解,不僅使開課者提高,還要使聽課者也受益,及時做好記錄,上傳到校園網(wǎng)。
2、除組內(nèi)公開課外,每周進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課,做好記錄;平時則要經(jīng)常性地討論,交談教學得失。
3、每位老師要努力改變陳舊的教學方式,積極投入到以生為本的課堂教學改革,提高課堂教學效率。
4、積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課
(二)進修提高
1、積極參加學校組織的師德培訓等學習會,努力使自身具有良好的道德修養(yǎng),身正為范,做學生的表率。
2、教師外出學習后不僅要及時傳達學習的內(nèi)容,還要談自己的學習感受,提出建設性的意見。
3、積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會。
四、教師培養(yǎng)
1、積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。
2、積極參加市教研室組織的解題析題比賽。
3、本學期,要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍,上一節(jié)組內(nèi)或校級區(qū)級展示課,撰寫一篇教學設計,制作一個優(yōu)質(zhì)課件,認真撰寫一篇好文章(教學論文、案例分析、反思隨筆)。
高中生物教研組工作計劃 2
一、指導思想
以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家、省關(guān)于新課程改革的文件精神為指針,認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關(guān)文件精神,以教育科研為先導,以提高深化課程改革課堂有效學習為中心,推進“導學案”的實施,增強課堂教學的效率,務求提高教學質(zhì)量。
二、工作重點
(一)、加強理論學習,深化課程改革。
1、認真學習政策法規(guī),了解課程改革的主要精神。
2、學習了解高中生物課程改革的"主要內(nèi)容、任務和方法,體會生物新課程改革的基本思想,不斷更新教學觀念,為改革教學方式奠定理論基礎。
(二)、加強教學研究,開展課堂教學變革實驗。
1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目,并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結(jié)合起來,促進教師進一步樹立課程意識,更新教學思想,改變教學方式,強調(diào)以學定教,提高課堂教學的有效性;明確學習目標,以期化解疑難,突破瓶頸,大面積提高教學質(zhì)量。
2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養(yǎng)途徑,基本形成學生在校學習指導規(guī)范,優(yōu)化學習習慣和學習方法。
3、組織教師上好示范課、研討課、精品課,進行一課一議,力求一課多得,聽課者對授課者要能提出建設性意見,力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經(jīng)驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”。
4、以各類教師競賽活動為平臺,提高教師基本功。加強評價命題研究。
5、積極開展各級學科競賽輔導,加強過程管理。
6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結(jié)和論文,不斷提高理論和寫作水平,積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。
(三)、加強課題研究
1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度,積極申報各級各類課題,學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。
2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經(jīng)批準的立項課題
要做好開題工作,并積極開展研究;已經(jīng)實施的課題要進一步做好研究落實,為順利結(jié)題做好準備。
(四)、建設教師隊伍。
加強教學指導,強化高質(zhì)量的服務意識。根據(jù)學校教育振興五年行動計劃,建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關(guān)活動。關(guān)注青年骨干教師的成長,做好師徒結(jié)對工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用,帶動青年教師成長,促進各學科教師隊伍建設。
三、教學管理要求:
1、按時制訂、上交計劃,實行超周提前備課。
2、按要求、按章節(jié)次序每課時寫好一個教案,編好順序,并簡要的寫出教學后記或教學反思(至少 5 個以上)。
3、重視教學反饋,高二每學期作業(yè)批改一般要達到 20 次和單元式練習 3 次以上,高三每學期作業(yè)批改一般要達到 25 次和單元式練習 3 次以上。
4、要求每個備課組每學期上好二節(jié)公開課,并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。
5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。
6、積極參加聽課活動,做好聽評課記錄,一學期聽課 15 節(jié)以上;
四、備課組人員安排:
高三段:組長 xx 組員 xx
高三段:組長 xx 組員 xx
說明:
學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;上公開課前要先進行小組集體備課討論;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄(一學期至少 4 次)。
五、師徒結(jié)對活動:
xx(師)——xx(徒)
xx(師)——xx(徒)
要求:1、師開學初要制定詳細的結(jié)對計劃,并有幫扶過程文字記錄。
2、師要不定期對徒進行教學管理指導,徒弟要積極的向師請教,多聽師的課,次數(shù)以聽課或其他的原始記錄為準。
3、學期結(jié)束要有總結(jié)。
高中生物教研組工作計劃 3
新的學期已經(jīng)開始,生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念,以新課程理念為指導,以課堂教學為核心,加強課堂教學研討,不斷提高教師的教學水平;以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,改善學生的學習方式,使學生通過有效的學習活動認識生物,理解生物,獲取知識,積累學習方法,充實學習情趣,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。加強教研組建設,以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的智慧,努力使生物
教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
工作目標:
1、通過主題性研討活動,有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過理論引領(lǐng),共同研討,提高生物學科的教學水平,確保完成學校提出的各項任務。
3、以課堂教學為突破口,立足課堂,全面提高課堂教學的效益和質(zhì)量,讓學生輕輕松松學生物。
4、深化生物課題研究,進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學藝術(shù)。
5、激勵全組成員不斷反思教學,總結(jié)教學經(jīng)驗,促進自身專業(yè)成長。
主要工作任務:通過探究式教學模式實施與探究,規(guī)范教師的教學思想和教學行為,不斷提高教師的教學能力和水平。
具體計劃:
3 月份,模式的創(chuàng)建階段。初步形成以探究式為主的基本課堂教學模式,全組成員討論并制定出模式的理論依據(jù)、目標、特征、基本結(jié)構(gòu)等。
4 月份,模式的嘗試階段。把模式完全應用于課堂教學實踐,在本月主要進行集體備課,由本組成員完成模式的課堂展示。
5 月份,模式的反思階段。由期中考試的得與失,來分析課堂教學模式的疏漏與不妥之處,主要進行課堂教學的反思。
6 月份,模式的展示階段。經(jīng)過多次課堂教學實踐,教師對于模
式的掌握應較靈活,也較熟練,要求全組每位教師出一節(jié)示范課。
7 月份,制定復習計劃,搞好期末復習,準備期末考試。
高中生物教研組工作計劃 4
一、教研組建設方面:
1、繼續(xù)學習課改理論,積極實施課改實踐。
①、以高一年級新教材為“切入點”,以高二年級為“深化點”,以高三年級為“強化點”,不斷深入理論學習和教學實踐。
②、充分發(fā)揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來,做到以學促研,以研促教,真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。
2、強化教學過程管理,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,提高課堂效益,規(guī)范教學常規(guī)管理,抓好“四關(guān)”。
①備課關(guān)。要求青年教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對于教師的備課筆記做出標準格式要求,明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節(jié)課后記錄教學反思,對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄,進一步提高自己的教學水平。
②上課關(guān)。要認真上好每一節(jié)課,落實好每一節(jié)課的教學重點和難點。重點突出、難點得以突破。
③作業(yè)關(guān)。高一、高二兩個學年要按時布置作業(yè),在作業(yè)中應體現(xiàn)選擇題和非選擇題兩部分。作業(yè)要認真及時批改,對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋糾錯,進行有針對性的輔導。根據(jù)學生特點及時調(diào)整教學方法、
教學進度
④考試關(guān)。以確保給學生創(chuàng)設檢測的環(huán)境,特別要做到章節(jié)過關(guān),高一和高二要做好本學期的月考、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽,高二學年的學業(yè)水平考試的準備,高三年級的四次摸底考試準備工作,使每次考試都能準備充分,圓滿完成。
3、加強教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作,尤其是高三新教師劉建偉,高二新老師孫晶華,高一新教師韓頻哲的上課指導工作,使新老師能在短時間很好的成長起來,成為本組的教學骨干。
二、常規(guī)教學方面:
1、加強教研組建設:興教研之風,樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課:共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周進行集體備課,高一高二學年每周一次,高三每周備課兩次,每次都要具有具體內(nèi)容,同時還要制定中心發(fā)言人,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點。
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下功夫,要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動,興“聽課,評課”之風,大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。
三、教研組專題活動:
在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫。
內(nèi)容僅供參考
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