黨建類材料寫作專題講課發(fā)言稿
發(fā)布時(shí)間:2020-11-01 來(lái)源: 事跡材料 點(diǎn)擊:
黨建 類材料寫作專題講課發(fā)言稿
黨建工作很重要,材料工作要跟上。黨建類材料的寫作,因黨建工作不同于一般政務(wù)性和事務(wù)性工作而有著自身特點(diǎn)和相應(yīng)要求。筆者由于工作原因,從事該類材料寫作已有十多年;仡櫩偨Y(jié)這些年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),理一理黨建類材料寫作的一些“路數(shù)”很有必要,也愿與廣大從事材料寫作的朋友作更深入的探討交流,以期共同進(jìn)步。
路數(shù)一:綜合文稿,綱舉目張。起草黨的工作會(huì)議講話稿、黨建理論文章等綜合性文稿,一般需要列出寫作提綱,走好“確定主題-分級(jí)擬定標(biāo)題-選取和加工素材”三步。材料主題要簡(jiǎn)潔鮮明,根據(jù)需要可設(shè)主標(biāo)題、副標(biāo)題;各級(jí)小標(biāo)題是材料的“骨架”與“經(jīng)脈”,精心提煉的小標(biāo)題可為出手的材料增色添彩。首先,小題要照應(yīng)總題。擬定小標(biāo)題時(shí),要注意與全文總標(biāo)題相呼應(yīng)。總標(biāo)題是對(duì)全篇內(nèi)容的高度概括,是“綱”;各個(gè)小標(biāo)題均是從不同角度、不同層面對(duì)總標(biāo)題內(nèi)涵的展示,是“目”。不管幾級(jí)標(biāo)題,都是下級(jí)標(biāo)題服務(wù)于上級(jí)標(biāo)題,共同服務(wù)于總標(biāo)題。例如,筆者起草的在“不忘初心、牢記使命”專題讀書班上的輔導(dǎo)講話稿,其一級(jí)標(biāo)題緊扣著主題教育的五大具體目標(biāo)來(lái)確定:一、沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有進(jìn)步,“理論學(xué)習(xí)有收獲”要求我們堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一;二、沒(méi)有思想就沒(méi)有靈魂,“思想政治受洗禮”要求我們?cè)鰪?qiáng)政治意識(shí)、提高政治能力;三、沒(méi)有實(shí)干就沒(méi)有實(shí)效,“干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)”要求我們勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、狠抓工作落實(shí);四、沒(méi)有服務(wù)就
沒(méi)有口碑,“為民服務(wù)解難題”要求我們堅(jiān)持為民謀利、為民盡責(zé);五、沒(méi)有清廉就沒(méi)有形象,“清正廉潔作表率”要求我們始終保持公仆本色、永不變質(zhì)。此外,分類需明確集中。擬定小標(biāo)題時(shí),要特別注意不能過(guò)于雜亂,應(yīng)該力求明確集中,寫得越單一越好。不能將幾個(gè)性質(zhì)不同、不能相提并論的問(wèn)題硬性放在一起,搞成“小雜燴”;也不能將原本是性質(zhì)相同的問(wèn)題,分散到兩個(gè)小標(biāo)題中去說(shuō)。如:“統(tǒng)一思想,提高站位,壓實(shí)基層黨建主體責(zé)任”,這個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容就較為雜亂,既有思想政治方面,又有責(zé)任落實(shí)方面,將這些性質(zhì)不同的事項(xiàng)放在一起顯然不合適。
路數(shù)二:黨課講稿,講出“黨味”。黨課,自然不同于業(yè)務(wù)培訓(xùn)課,一定要努力講出“黨味”,黨課教育要注重傳播紅色基因、真理力量。圍繞“黨”字立意,突出黨章黨規(guī)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣講,突出黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求的宣傳,增強(qiáng)黨員干部黨的意識(shí)、黨員意識(shí)和黨性觀念。同時(shí),也要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向,講問(wèn)題、談思路,不能只講“空頭”理論。比如,黨課講稿《建強(qiáng)做實(shí)黨支部 全面提升組織力》的內(nèi)容梗概如下。一、為什么:關(guān)于建強(qiáng)做實(shí)黨支部的重要意義。第一,“小”支部是落實(shí)黨的全部工作的“大”天地;第二,“小”支部是凝聚黨員干事創(chuàng)業(yè)的“大”磁場(chǎng);第三,“小”支部是聯(lián)系服務(wù)群眾的“大”舞臺(tái)。二、是什么:關(guān)于建強(qiáng)做實(shí)黨支部的目標(biāo)任務(wù)。第一,政治思想建設(shè)要在支部強(qiáng)起來(lái);第二,黨員干部隊(duì)伍要在支部管起來(lái);第三,聯(lián)系服務(wù)群眾要
在支部實(shí)起來(lái)。三、干什么:關(guān)于建強(qiáng)做實(shí)黨支部的思路舉措。第一,下好“先手棋”,在建設(shè)創(chuàng)新型活力型黨支部上邁出新步伐;第二,打好“組合拳”,在促進(jìn)支部黨建與業(yè)務(wù)融合上實(shí)現(xiàn)新提升;第三,用好“金鑰匙”,在踐行為人民服務(wù)根本宗旨上展示新作為。像這樣,既從黨建理論知識(shí)的角度講清“為什么”“是什么”,又從黨務(wù)實(shí)踐的角度講清具體“干什么”。
路數(shù)三:述職報(bào)告,規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)于黨建述職報(bào)告、工作匯報(bào)與總結(jié)等材料,通常圍繞政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)等幾個(gè)方面展開敘述。以“敘”為主,每一大段的“敘”可以使用幾句“議”的文字引出,防止通篇平鋪直敘、沒(méi)有活力。近年來(lái),對(duì)于述職報(bào)告的撰寫要求越來(lái)越規(guī)范和嚴(yán)格。比如,書記抓基層黨建述職報(bào)告關(guān)于“履職情況和工作亮點(diǎn)”一塊,其篇幅要求不超過(guò)全文的一半;要說(shuō)明“上年度述職承諾兌現(xiàn)情況、有關(guān)問(wèn)題整改情況”,要有“突出問(wèn)題和原因分析”,還要報(bào)告“整改承諾及下一步打算”,這三項(xiàng)內(nèi)容要占到全篇一半以上的篇幅。關(guān)于工作匯報(bào)與總結(jié),一般按照“工作措施與成效”“存在的問(wèn)題及下一步打算”的思路來(lái)寫,要注重用數(shù)據(jù)和實(shí)例說(shuō)話,在全面總結(jié)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)寫。
路數(shù)四:剖析材料,對(duì)標(biāo)對(duì)表。黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料及個(gè)人發(fā)言提綱、黨支部組織生活會(huì)班子及個(gè)人剖析材料,其寫法要中規(guī)中矩、對(duì)標(biāo)對(duì)表,嚴(yán)格按照上級(jí)黨組織關(guān)于開好民主生活會(huì)、組織生活會(huì)的方案要求,對(duì)標(biāo)查擺問(wèn)題,深刻剖析原因,
提出整改措施和努力方向。例如,在開展“不忘初心、牢記使命”主題教育期間,黨委(黨組)及黨支部班子成員要按照“四個(gè)對(duì)照”“四個(gè)找一找”的要求,對(duì)照查找自身存在的突出問(wèn)題,從政治思想、黨性修養(yǎng)、工作作風(fēng)等方面分析問(wèn)題產(chǎn)生原因,并針對(duì)性地提出具體整改措施,明確今后的努力方向。層次非常清晰,問(wèn)題要找準(zhǔn),根源要挖深,措施要寫實(shí)。同樣的,對(duì)照檢查材料也要像述職報(bào)告一樣,回應(yīng)上一年度查擺問(wèn)題的整改落實(shí)情況,以形成工作的“閉環(huán)”。
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