1 在教育系統(tǒng)加強(qiáng)“三個(gè)以案”警示教育和

　形式主義官僚主義突出問(wèn)題整改落實(shí)

　工作會(huì)議上的講話

　 這次會(huì)議是局黨組研究召開(kāi)的一次重要會(huì)議，主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作和反對(duì)形式主義官僚主義的重要論述，對(duì)市直教育系統(tǒng)加強(qiáng)“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育和形式主義官僚主義突出問(wèn)題整改落實(shí)有關(guān)工作進(jìn)行安排部署。

　近日，局黨組經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，制定了《深入推進(jìn)形式主義官僚主義問(wèn)題整改工作方案》《關(guān)于開(kāi)展“以案示警、以案示戒、以案促改”警示教育工作方案》，成立了《深入推進(jìn)“以案示警、以案示戒、以案促改”警示教育和形式主義官僚主義突出問(wèn)題整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，是現(xiàn)階段局黨組對(duì)全面抓好“三個(gè)以案”警示教育和形式主義官僚主義突出問(wèn)題整改落實(shí)工作的總部署、總要求，大家要切實(shí)提高政治站位，緊密結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真抓好落實(shí)。

　 下面，我講四點(diǎn)意見(jiàn)。

　 一、充分吸取深刻教訓(xùn)，堅(jiān)決做好形式主義官僚主義突出問(wèn)題整改工作

　一要充分認(rèn)清問(wèn)題的嚴(yán)重性質(zhì)。中央通報(bào)指出，我市在脫貧攻堅(jiān)、城市建設(shè)等方面存在的形式主義官僚主義，問(wèn)題典型、性質(zhì)嚴(yán)重，教訓(xùn)深刻。省委 XXX 書(shū)記也深刻分析我市形式主義官僚主義問(wèn)題的嚴(yán)重性質(zhì)，將其概括為“四個(gè)嚴(yán)重背離”【嚴(yán)

　 2 重背離“兩個(gè)維護(hù)”、嚴(yán)重背離黨的根本宗旨、嚴(yán)重背離黨中央決策部署、嚴(yán)重背離“三嚴(yán)三實(shí)”】。大家要深刻認(rèn)識(shí)到我市形式主義官僚主義問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”【政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)】，堅(jiān)定“四個(gè)自信”【中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信】，做到“兩個(gè)維護(hù)”【堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)】，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

　二要深刻吸取問(wèn)題的教訓(xùn)。產(chǎn)生形式主義，官僚主義問(wèn)題的根源是政治站位不高，宗旨意識(shí)不強(qiáng)、初心使命弱化、政績(jī)觀錯(cuò)位，作風(fēng)不嚴(yán)不實(shí)，少數(shù)黨員干部對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是總書(shū)記關(guān)于精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧、力戒形式主義官僚主義重要講話和重要指示批示精神，沒(méi)有真正學(xué)懂弄通做實(shí)，存在重顯績(jī)、重包裝、重形象的現(xiàn)象。大家要以此為鑒，堅(jiān)決反對(duì)和整治一切形式主義官僚主義。

　 三要切實(shí)抓好“三個(gè)以案”警示教育。中央通報(bào)要求，要舉一反三，引以鏡鑒，堅(jiān)決破除形式主義官僚主義。省委 XXX書(shū)記要求 X 市精心組織開(kāi)展警示教育，在全省起到示范作用。作為中央通報(bào)問(wèn)題的案發(fā)生地，我們要嚴(yán)格按照中央要求和省委、市委安排，扎實(shí)開(kāi)展警示教育，組織召開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)，以徹底的自我革命精神，堅(jiān)定堅(jiān)決、全面徹底的整改問(wèn)題。

　 二、切實(shí)提高政治站位，堅(jiān)決打贏教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

　一要真正掌握好各項(xiàng)政策部署。這幾年，我們?cè)诮逃�扶�?/p>

　 3 方面做了大量工作，也取得了顯著成績(jī)，這是黨中央和省委省政府、市委市政府正確領(lǐng)導(dǎo)、大力支持的結(jié)果，是全市上下共同努力的結(jié)果。但中央通報(bào)指出的形式主義官僚主義問(wèn)題，也實(shí)實(shí)在在，且性質(zhì)嚴(yán)重、影響惡劣，成為反面典型。其實(shí)，總書(shū)記講得非常清楚，就是抓“兩不愁三保障”，既不能脫離實(shí)際、拔高標(biāo)準(zhǔn)、吊高胃口，也不能虛假脫貧、降低標(biāo)準(zhǔn)、影響成色，防止出現(xiàn)“福利陷阱”“懸崖效應(yīng)”。

　 二要認(rèn)真查找工作中的短板差距。我市教育扶貧工作克服了資助對(duì)象體量大、情況復(fù)雜等困難，取得了階段性進(jìn)展，為全市打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出了教育系統(tǒng)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，教育扶貧工作還有一些不足和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

�。ㄒ唬┳黠L(fēng)建設(shè)方面。理論用于指導(dǎo)工作不夠。表現(xiàn)在：活學(xué)活用習(xí)總書(shū)記講話、用習(xí)總書(shū)記扶貧重要論述指導(dǎo)工作力度不夠。如：扶貧先扶智等重要論述與教育扶貧業(yè)務(wù)結(jié)合不夠緊密。

�。ǘ�）問(wèn)題整改方面。對(duì)問(wèn)題整改指導(dǎo)工作不夠。表現(xiàn)在：能夠發(fā)現(xiàn)教育扶貧工作中的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題整改指導(dǎo)工作力度不夠。如：只下達(dá)整改通知書(shū)督查整改結(jié)果，對(duì)整改過(guò)程的指導(dǎo)不夠精細(xì)。

　（三）在執(zhí)行落實(shí)方面。一是控輟保學(xué)工作力度仍需加大。目前近年來(lái),我市實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育全覆蓋,但由于多種原因，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生流失現(xiàn)象還時(shí)有反彈,防止初中生流失,仍然是鞏固和提高九年義務(wù)教育工作的重點(diǎn)。教育扶貧工作橫向上涉

　 4 及到扶貧、民政、財(cái)政、人社、發(fā)改等多個(gè)部門(mén)，縱向上涉及到縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府以及社區(qū)村組，加之學(xué)生群體規(guī)模巨大，個(gè)別地方由于協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制沒(méi)有充分發(fā)揮作用，致使一些工作難以推進(jìn)。如，控輟保學(xué)方面，地方教育部門(mén)和學(xué)校投入大量精力進(jìn)行排查、勸返，但是個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)就是不愿孩子返校，也有個(gè)別學(xué)生自身不愿意返校的情況，面對(duì)此類(lèi)問(wèn)題需要所在學(xué)校、村委會(huì)協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、司法部門(mén)及時(shí)介入，依法采取強(qiáng)制措施，敦促家長(zhǎng)共同努力，保障孩子接受九年義務(wù)教育。二是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)仍然薄弱。個(gè)別地方鄉(xiāng)村教師待遇落實(shí)不到位。各地在鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍與公共租賃住房建設(shè)尚不能滿足實(shí)際需要；鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度還有待進(jìn)一步加大。鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題依然存在，學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠合理。由于鄉(xiāng)村教師崗位吸引力不夠強(qiáng)，近年新任中小學(xué)教師招聘和農(nóng)村教師“特崗計(jì)劃”招聘出現(xiàn)了招不滿、部分職位無(wú)人報(bào)名的現(xiàn)象，同時(shí)新補(bǔ)充教師流動(dòng)性加劇，鄉(xiāng)村教師“招不來(lái)、留不住”問(wèn)題還沒(méi)有完全解決。三是辦學(xué)條件有待進(jìn)一步提升。學(xué)前教育方面，農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)條件較薄弱，辦園布局上，公辦園主要集中在城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，農(nóng)村公辦幼兒園數(shù)量較少。鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校運(yùn)行成本較非寄宿制學(xué)校要高，經(jīng)費(fèi)較為緊張，一定程度影響學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展和對(duì)留守兒童的進(jìn)一步關(guān)愛(ài)；營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃實(shí)施中，各縣區(qū)食堂供餐進(jìn)度不同步；剛實(shí)施不久的地方試點(diǎn) XX 區(qū)因很多學(xué)校沒(méi)有食堂，不得不采用集中配送供餐模式來(lái)進(jìn)行過(guò)渡。高中階段方面，近年來(lái)我市高中階段教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，高中階段教育資源需求量較大，按照學(xué)校

　 5 生均校舍建筑面積不低于 8 平方米/生，在校學(xué)生與教職工比例不高于 12.5∶1 標(biāo)準(zhǔn)要求，現(xiàn)有校舍面積仍不能滿足高中發(fā)展需要，現(xiàn)有教師總量仍顯不足，結(jié)構(gòu)性缺編突出，普通高中部分學(xué)科專(zhuān)任教師和中等職業(yè)教育“雙師型”教師短缺問(wèn)題仍然存在。

　四是資助工作仍然不夠精準(zhǔn)。我市是人口大市，建檔立卡學(xué)生數(shù)占全省 X 分之一，建檔立卡學(xué)生退出和新增數(shù)量較大，各項(xiàng)資助項(xiàng)目多，任務(wù)重，特別是學(xué)生隨打工父母在打工地就讀，學(xué)生流動(dòng)量比較大，這些因素都致使資助不夠精準(zhǔn)，存在較大資助遺漏風(fēng)險(xiǎn)。雖然經(jīng)過(guò)努力，最大限度避免了資助遺漏問(wèn)題，但是在中央、省市巡察、暗訪、約談中，仍發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生資助存在問(wèn)題。

　 三要努力保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。目前，我市仍有 X 萬(wàn)貧困人口、X 個(gè)貧困村、X 個(gè)貧困縣區(qū)，分別占全省的 X%、X%、X%，且貧困程度深、脫貧能力弱，都是難啃的硬骨頭。這就要求我們切實(shí)落實(shí)教育扶貧政策，實(shí)現(xiàn)市委市政府提出的“三大目標(biāo)”【一是確保實(shí)現(xiàn) X 個(gè)縣區(qū)摘帽、X 個(gè)村出列，X 萬(wàn)以上人口脫貧任務(wù)；二是年度考核進(jìn)入第一方陣；三是防止因工作作風(fēng)不實(shí)等問(wèn)題再次出現(xiàn)負(fù)面輿情】。

　 三、理清工作思路，扎實(shí)有序推進(jìn)重點(diǎn)任務(wù)

　一要精準(zhǔn)把握核心標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)總書(shū)記明確提出的義務(wù)教育有保障的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)和解決突出問(wèn)題的措施要求。一是推進(jìn)貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工作，改善貧困地區(qū)學(xué)校硬件條件，辦好鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，確保所有義務(wù)教育學(xué)

　 6 校達(dá)到基本辦學(xué)條件。二是進(jìn)一步加大學(xué)生資助力度，構(gòu)建好包括幼兒教育、義務(wù)教育、普通高中、中職高職全覆蓋的教育扶貧政策資助體系，重點(diǎn)保障貧困家庭孩子接受九年義務(wù)教育，確保有學(xué)上、上得起學(xué)。三是全面提升貧困地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量，決不能讓貧困地區(qū)孩子輸在起跑線上。要努力改善貧困地區(qū)教師收入待遇，加大中小學(xué)教師培訓(xùn)力度，為教師提供高層次職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，構(gòu)建優(yōu)秀人才“進(jìn)得來(lái)”“留得住”的激勵(lì)機(jī)制，精準(zhǔn)提升貧困地區(qū)的教育質(zhì)量。四是必須發(fā)揮好職業(yè)教育的積極作用。201X 年，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議期間，習(xí)近平總書(shū)記就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。職業(yè)教育是與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育，能為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)“留得住、用得上”的技術(shù)技能人才，從而解決區(qū)域性整體貧困，確保貧困地區(qū)和貧困群眾同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康社會(huì)。

　 二要扎實(shí)推進(jìn)問(wèn)題整改。按照市委整改辦的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合教育扶貧重點(diǎn)工作任務(wù)，全面分析，針對(duì)認(rèn)真排查存在的問(wèn)題，出臺(tái)《教育扶貧領(lǐng)域形式主義官僚主義問(wèn)題整改清單》《義務(wù)教育有保障問(wèn)題責(zé)任清單》等清單，什么問(wèn)題、如何整改，整改期限，這些要求我們都說(shuō)的清清楚楚。如果政策要求明白了、問(wèn)題整改要求清楚了、整改期限也具體明確了，只要認(rèn)真落實(shí)政策、切實(shí)整改問(wèn)題，就應(yīng)該不存在不知道怎么干的問(wèn)題。極少數(shù)同志有這樣的問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)不夠深入、理解不夠到位、文件沒(méi)有認(rèn)真研讀，甚至沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取會(huì)議精神、

　 7 更沒(méi)有認(rèn)真加以落實(shí)，這就影響了教育扶貧的工作大局。我們必須予以高度重視，切實(shí)把所有問(wèn)題一網(wǎng)打盡、全面解決、對(duì)不整改、假整改、慢整改、敷衍整改，以形式主義官僚主義整改形式主義官僚主義的要嚴(yán)肅查處，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

　 三要加快補(bǔ)齊突出短板。在全市認(rèn)真開(kāi)展“兩查兩補(bǔ)”工作，對(duì) X 區(qū)、X 縣、X 縣 X 個(gè)擬退出貧困縣區(qū)以及 X 區(qū)、潁泉區(qū)、X 縣、X 個(gè)已退出貧困縣市區(qū)，全面查找教育扶貧工作中短板弱項(xiàng)，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，確保整改工作終端見(jiàn)效。

　 四、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，從嚴(yán)從實(shí)保障工作落實(shí)

　一要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是我們干好一切工作的關(guān)鍵和前提，如果不注重學(xué)習(xí)，不但干不好工作，而且遲早可能會(huì)犯錯(cuò)誤。要始終用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針政策和中央、省委、市委的決策部署，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作和力戒形式主義官僚主義等系列重要講話精神，必須做到入腦入心、學(xué)用結(jié)合、知行合一。我市搞形式主義官僚主義犯的錯(cuò)誤，就是因?yàn)橛械耐�志�?duì)總書(shū)記的重要講話精神學(xué)深悟透不夠、學(xué)用結(jié)合不夠、入腦入心不夠，就是因?yàn)橛械耐�志事情抓的過(guò)急了、工作方式方法不對(duì)、問(wèn)題考慮的不縝密，尤其是站在群眾的角度考慮的不夠，所以犯了錯(cuò)誤，損害了群眾利益，這些都跟精準(zhǔn)扶貧、下足“繡花”功夫的要求是不一致的。所以各單位一定要加強(qiáng)基層黨建工作，堅(jiān)持把支部建在科室上、建在年級(jí)上，

　 8 并以支部書(shū)記為抓手，全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)懂弄通做實(shí)總書(shū)記講話精神，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。

　 二要不斷提升工作水平。XXX 書(shū)記說(shuō)過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要增強(qiáng)“四力”，即“洞察力、預(yù)見(jiàn)力、決斷力、執(zhí)行力”。在這“四力”中，洞察力、預(yù)見(jiàn)力是前提和基礎(chǔ)，決斷力、執(zhí)行力是核心和關(guān)鍵。“積極性+科學(xué)性=建設(shè)性，積極性+盲目性=破壞性”，也就是說(shuō)，工作方向正確，積極性越高工作成績(jī)就越大，這是正向作用；如果走錯(cuò)了方向，那么積極性越高，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展影響就越大，這是負(fù)面危害。所以，市直教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是各單位“一把手”，必須增強(qiáng)“四力”本領(lǐng)，在工作推進(jìn)中，既要直面問(wèn)題，敢于擔(dān)當(dāng)，又要頭腦清晰，善于決策，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的歷史使命。

　 三要不斷強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記指出，講規(guī)矩是對(duì)黨員干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)；領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)往往是從破壞規(guī)矩開(kāi)始的，規(guī)矩不能立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)，很多問(wèn)題就會(huì)慢慢產(chǎn)生出來(lái)。我講兩個(gè)具體事例，希望大家以此為戒，舉一反三，切實(shí)增強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)。一是因私請(qǐng)假和外出報(bào)備問(wèn)題。首先是請(qǐng)假與報(bào)備，分不清楚，有的干部搞不清楚什么情況下請(qǐng)假，什么情況下履行報(bào)備手續(xù)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部工作日期間有事不能工作，必須正式請(qǐng)假，節(jié)假日期間離開(kāi)工作地也要向組織報(bào)備。其次，請(qǐng)假報(bào)備的方式不對(duì)，有的認(rèn)為打個(gè)招呼，發(fā)個(gè)信息，甚至傳個(gè)話，就算是報(bào)告了，這顯然不規(guī)范。工委已經(jīng)制定關(guān)于規(guī)范請(qǐng)假報(bào)備的實(shí)施方案，

　 9 已經(jīng)印發(fā)并開(kāi)始實(shí)施。我們一定要按照文件規(guī)定，進(jìn)行正式的請(qǐng)假報(bào)備，寫(xiě)清楚什么時(shí)間、辦什么事兒、去什么地方、什么時(shí)間回來(lái)等等。二是開(kāi)會(huì)問(wèn)題。會(huì)議有會(huì)議的紀(jì)律，有事不能參加，要履行正式的請(qǐng)假手續(xù)，不能隨意遲到、早退或缺席。開(kāi)會(huì)時(shí)，一定要嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，手機(jī)一定要關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音，有些會(huì)議要求不能帶手機(jī)入場(chǎng)，就要妥善處理好，這是最基本的規(guī)矩和習(xí)慣。我們要盡快改變一些不良習(xí)慣，養(yǎng)成守規(guī)矩講紀(jì)律的良好習(xí)慣。特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭遵守紀(jì)律規(guī)矩，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，從小事做起、從自我改起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，真正為市直教育系統(tǒng)干部帶好頭、樹(shù)好榜樣。

　 四要不斷強(qiáng)化督促指導(dǎo)。局黨組成立的“三個(gè)以案”警示教育和形式主義官僚主義突出問(wèn)題整改落實(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)工作。同時(shí)，還會(huì)加強(qiáng)督導(dǎo)，將采取“四不兩直”方式，深入各單位督促檢查，對(duì)落實(shí)不利，敷衍了事，弄虛作假的，嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。駐局紀(jì)檢組也要認(rèn)真履行監(jiān)督責(zé)任，充分發(fā)揮監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)的利劍作用，保障各項(xiàng)工作扎實(shí)有效開(kāi)展。同時(shí)，各單位也要同深化教育改革、掃黑除惡、民生工程、防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，確保各項(xiàng)工作統(tǒng)籌開(kāi)展，整體提升。

　按照縣委、縣政府關(guān)于推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的部署要求，圍繞打造一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍目標(biāo)，縣 X 技術(shù)服務(wù)中心高度重視干部教育培訓(xùn)工作，立足本單位實(shí)際，認(rèn)真制定各項(xiàng)教育培訓(xùn)計(jì)劃，按步驟、分階段組織實(shí)施。通過(guò)緊密結(jié)合“基層農(nóng)技推

　 10 廣體系改革與建設(shè)項(xiàng)目”實(shí)施，著力加強(qiáng)本部門(mén)干部隊(duì)伍素質(zhì)能力提升和基層農(nóng)技推廣體系干部隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真組織開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，各項(xiàng)干部教育培訓(xùn)取得了明顯成效。現(xiàn)就今年的工作總結(jié)如下: 一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)服務(wù)能力 按照縣 X 技術(shù)服務(wù)中心的工作安排部署，全體黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”，樹(shù)立“以人民為中心”的發(fā)展理念，以促進(jìn)全縣 X 產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程、實(shí)現(xiàn) X“安全、優(yōu)質(zhì)、高效”生產(chǎn)、打造區(qū)域特色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)示范基地為中心工作，為適應(yīng)科技不斷進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)的新需求，大力實(shí)施科技興菜戰(zhàn)略和人才提升行動(dòng)。采取外出參觀交流、專(zhuān)家授課、科技示范基地展示培訓(xùn)等多種方式，加快縣鎮(zhèn)兩級(jí)農(nóng)技推廣干部專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新和服務(wù)能力提升。

　一是組織基層農(nóng)技干部赴 X 參觀、培訓(xùn)。為了學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的 X 發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，了解掌握現(xiàn)代 X 產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，X 月，縣 X 技術(shù)服務(wù)中心組織各鎮(zhèn)街的 X 名技術(shù)指導(dǎo)員，赴 X國(guó)家農(nóng)業(yè)公園、現(xiàn)代 X 科技示范園實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解 XX產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)做法，以及適合當(dāng)前及今后 X 生產(chǎn)推廣應(yīng)用的許多新品種、新技術(shù)、新模式、新裝備。期間舉辦 X 技術(shù)培訓(xùn)班，邀請(qǐng) XX 產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心主任、高級(jí)農(nóng)藝師付成高，就“X產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展方向”課題作了詳盡講解。參加觀摩培訓(xùn)和互動(dòng)交流的眾多學(xué)員受益匪淺，拓寬了視野。

　二是參加市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局舉辦的技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。X 月，組織 X 名單位的技術(shù)推廣人員赴 XX 大學(xué)教育培訓(xùn)

　 11 基地，參加“基層農(nóng)技人員能力提升”培訓(xùn)班。通過(guò)為期 X 天的專(zhuān)家培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了參訓(xùn)人員對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展路線、農(nóng)業(yè)科技、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等方面的全面認(rèn)識(shí)，提升了參訓(xùn)技術(shù)人員的科技服務(wù)能力。

　二、建立科技示范基地，發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和展示的窗口作用 今年初，縣 X 技術(shù)服務(wù)中心從全縣 X 科技示范園區(qū)中遴選出 XX 作為長(zhǎng)期穩(wěn)定的兩個(gè) X 科技示范基地。集成應(yīng)用眾多先進(jìn)適用的 X 高產(chǎn)高效新品種和新技術(shù)，分別作為節(jié)能日光溫室X 和食用菌新品種新技術(shù)的示范、展示、培訓(xùn)的新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)X 技術(shù)理論培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，從而大幅提高了培訓(xùn)效果。X 月，本部門(mén)組織近 X 名基層農(nóng)業(yè)科技人員及部分科技示范戶赴兩大科技示范基地參觀，實(shí)地接受大棚 X 和高端食用菌生產(chǎn)模式、實(shí)用栽培新品種和新技術(shù)、生產(chǎn)效益分析、產(chǎn)業(yè)前景等方面的田間培訓(xùn)�？萍际痉痘�地提供了可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)、成熟模式和產(chǎn)業(yè)振興路徑，各鎮(zhèn)街農(nóng)業(yè)科技干部可以從中找到一條帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的新途徑。

　三、加強(qiáng)本部門(mén)干部政治理論素養(yǎng)和黨性教育工作 按照縣委、縣政府安排部署，縣 X 技術(shù)服務(wù)中心黨支部結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展本部門(mén)全體干部“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)遵守中國(guó)共產(chǎn)黨黨章，學(xué)習(xí)掌握“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告精神。不僅學(xué)習(xí)教育的方式多樣化，而且教育的內(nèi)容細(xì)致化。采取組織集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，媒體平臺(tái)先進(jìn)典型學(xué)習(xí)與 X 縣黨史

　 12 教育、反面警示教育等相結(jié)合，不斷提高本部門(mén)干部干凈擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷刖辰�，激發(fā)他們干事敬業(yè)、為民服務(wù)的澎湃動(dòng)力，努力鍛造一支奮戰(zhàn)在 X 生產(chǎn)發(fā)展一線的優(yōu)秀干部隊(duì)伍。

　四、干部教育培訓(xùn)工作存在的主要問(wèn)題及意見(jiàn)建議 一是教育培訓(xùn)力度和覆蓋面不夠。無(wú)論是干部教育培訓(xùn)次數(shù)，還是培訓(xùn)覆蓋的人數(shù)，無(wú)論是外出參觀學(xué)習(xí)，還是本地田間專(zhuān)家講課，都不能滿足培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部隊(duì)伍的要求。對(duì)此，要加大與先進(jìn)地區(qū)的學(xué)習(xí)交流，多借鑒吸收，結(jié)合本地實(shí)際，引進(jìn)創(chuàng)新一批 X 產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新戰(zhàn)略、新政策、新模式、新做法。要強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)的力度和強(qiáng)度，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)教育培訓(xùn)工作走向深入。

　二是培訓(xùn)質(zhì)量也有待進(jìn)一步提高。對(duì)干部進(jìn)行集中時(shí)間系統(tǒng)化的專(zhuān)題教育培訓(xùn)的力度不夠，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)比較零散，效果也大打折扣。要分層次、合理地安排更多的培訓(xùn)時(shí)間，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教育培訓(xùn)方式方法，多利用信息化手段管理好對(duì)干部的日常教育培訓(xùn)。

　三是在干部政治訓(xùn)練、黨性教育方面重視不夠，還存有短板。要強(qiáng)化政治理論、黨性修養(yǎng)教育培訓(xùn)工作，提升政治站位，補(bǔ)齊培訓(xùn)制度短板，用思想理論武器來(lái)武裝干部頭腦，努力培養(yǎng)一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、干事創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。

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