幼師師德的演講稿

　著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“10年樹木，百年樹人”，踏上 3 尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　幼兒教師不但要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。1 個具有良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不但是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度和人格的完全。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)合適時期需要的高素質(zhì)人材，教師是不是具有良好的道德修養(yǎng)相當(dāng)重要。

　作為 1 名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少 1 點名利之心，在教書育人方面多 1 點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

　記得剛來幼兒園工作時 1 位朋友曾告知我：“你會在孩子的吵鬧中度過每天，最后你會在吵鬧重復(fù)的某 1 天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每一個孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念利用在實際教學(xué)中，我要求自己做到同等的對待每個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培養(yǎng)他；庇護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每個孩子全新的笑容，讓他們開地度過每天。

　開始踏上工作崗位時，我是信心 10 足的。但是，想象畢竟不能

　與現(xiàn)實同等，面對孩子們玩皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間常常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這 1 切，我開始茫然……我束手無策，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不能不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，開始懷疑自己的價值何在？我能否勝任 1 名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了 1 句名言：最大的敵人不是他人，而是自己，克服自我就是取得了成功。

　著名的教育家馬卡連柯曾說過：“世界上沒有 1 模 1 樣的孩子，每一個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。” ?

　1 個幼兒教師，1 個合格的幼兒教師，首先要具有的是甚么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)當(dāng)具有的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。1切都無從談起。

　由于我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要同等地欣賞，對待身旁的每位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯 1 能做的是關(guān)愛有加，為每位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每位孩子幸福得像花 1 樣健康成長。

　我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時期在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為 1 名平凡的教育工作者，我 1 定會全力以赴把書叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我 1 定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我 1 定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我1 定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我 1定當(dāng)好 1 名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上光輝的前程。別

　為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空當(dāng)中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

　孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原本的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是 1 條充滿青春氣味的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、忘我的愛。生活對我們每個生活在這個世界上的人來講，都是繁忙的，每天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知我的那個朋友，我愛好上了那份吵鬧，由于那是對我每天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每天繼續(xù)我的工作。

　尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　大家好!今天我演講的題目是《愛教師的責(zé)任》。

　教育是 1 份愛的事業(yè)，陶行知先生的“愛滿天下，”影響啦 1代又 1 代教育工作者，從事教育工作的人都要曉得教育的核心是愛，“愛為師之魂”，對學(xué)生要“以愛育愛”。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為 1 名幼兒教師，我們的主要工作不單單是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責(zé)任。

　當(dāng)我第 1 次站在孩子們眼前的時候，1 切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像 1 枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說“老師，早上早”時那童稚的問候，給我?guī)�來�?1天的快樂和生機(jī)，每天傍晚隨著 1 聲”老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化啦我的心靈，激起啦我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到啦 1 個教師所有的幸福和快樂。

　蘇霍姆林斯基曾說“1 切最好的教育方法，1 切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的非�？釔鄣闹藷崆殪`當(dāng)中。”作為教師的我們永久不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心里。

　來育新工作的 1 年里，讓我深深體會到啦教師對孩子們的愛，也讓我明白啦這份責(zé)任的重大。蒙古族有 1 句諺語“愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神”。在這 1 點上，幼兒教師的職業(yè)決定著我們在這方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)朊邥r，當(dāng)看到康老師忙啦 1 天還要加班給孩子們做教具時，我的心被深深地震動啦，他們在用“愛”教育著孩子，在實行著他們偉大的責(zé)任。

　愛，一樣也給我們帶來著欣慰和幸福，當(dāng)我用愛的教給孩子們知識的時候，我像是看到啦春苗在萌生;當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每一個大門的時候，我恍如聞到啦百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語的時候，我仿佛感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫的畫的時候，我宛如喝著 1 杯玉液瓊漿……老師們，聽到這里，您難道不感到作為 1 名幼兒教師的欣慰和幸福嗎? ?

　正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水 1 樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是由于有愛，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇啦這個清貧而平凡的職業(yè)，但我無怨無悔。愛，是 1 種發(fā)自靈魂的芳香，1 種深入骨髓的甜蜜，日子久啦，它就會繚繞成 1 團(tuán)幸福，牢牢裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。做 1 名合格的幼兒教師是我終生的尋求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!正如汪國真的詩

　句所言：“我不去想是不是能夠成功，既然選擇啦遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!” ?

　讓我們?nèi)�愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，我們 1 定能感遭到欣慰、感動。愛，教師的職責(zé)。讓我們 1 起行動吧! ?

　各位尊重的領(lǐng)導(dǎo)，評委們：

　大家好! ?

　小時侯，我就聽過這么 1 個美麗的寓言，說的是古時候歐洲有個國王要舉行 1 次最隆重的授獎儀式，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說：”今天我要獎賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫家、醫(yī)生、詩人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎，可國王看著他們都搖了搖頭。最后，在 1 片金色的霞光里，1 個小女孩挽著 1 位滿頭銀發(fā)的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了 1 躬，說：”沒有你的辛苦勞動，既沒有學(xué)者詩人，也不會有畫師醫(yī)生……”頓時，廣場上發(fā)出了 1 陣?yán)坐Q般的掌聲。

　從那時起，我就特別向往教師這個職業(yè)，希望自己長大以后也能成為 1 名受人尊重的教師�？上驳氖�，5 年前命運(yùn)之神把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂的凈土--幼兒園。我成了 1 名幼兒園教師。1 說起幼兒園教師我的眼前就會顯現(xiàn)這樣 1 幕：兒時的我剛跨進(jìn)幼兒園，好奇的想看看幼兒園這個美麗的童話世界，這時候 1 位美麗的天使，伸出溫順的大手牽過我的小手，把我?guī)�入了這個美麗的童話世界。如今，我同樣成了童話世界中的天使，怎能不讓我感到幸福呢?雖然親朋集會，故友重逢，大家常常談?wù)摰脑掝}是：愛情、事業(yè)、機(jī)遇、金錢、

　房子、官運(yùn)……其中不乏真誠的表白，善意的夸耀，而我卻大談孩子如何的可愛與聰明。大家都對此嗤之以鼻，乃至也有人善意的勸我：”當(dāng)幼兒園老師有甚么好，錢少，小孩子又煩，說白了還不就是高級保母嗎?趁你年輕還是早點轉(zhuǎn)行吧!”是呀，在外人看來，做幼兒園教師確切不怎樣樣。但是，我是孩子們眼中最美麗的天使，是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的太陽，我感到非常的神圣，非常的莊嚴(yán)，非常的豪邁，非常的欣慰。我愛孩子們的純潔，愛孩子們的天真，在這里沒有權(quán)利的誘惑，沒有金錢的交易，沒有爾虞我詐，沒有爾虞我詐。因而我有了 1 種”脫俗超俗”的安然與輕松。

　固然，在工作中我也常為碰到各種各樣的新困難而困惑。曾的老教師們授與我的錦囊妙計為何都不管用了呢?兒時百聽不厭的故事現(xiàn)在的孩子們?yōu)楹味疾辉嘎犃四?百玩不厭的玩具為何都被冷落了呢?原來時期在變，生活在變，我的孩子們也在變，所以我更加要變。曾我對聰明能干的孩子說：”你真是個聰明的好孩子。”而如今我對他們說：”你還能做的更好。”曾我對膽小內(nèi)向的孩子說：”聲音響點，不要怕。”而如今我會握住他們的手說：”老師相信你!”曾我對遲鈍愚笨的孩子說：”要多努力哦!”而如今我會耐心的對他們說：”別急，你會是最棒的。” 在我的班上有個叫浩浩的孩子，記得 3 年前他剛?cè)雸@的時候，衣服邋遢，鼻涕眼淚滿臉都是，眼睛先天近視看甚么都模糊不清，不會說完全的話，動手能力也很弱，同伴們也常常取笑他。作為老師我其實不厭棄他，幫他擦干凈小臉，1 點 1 滴的教他。3 年過去了，浩浩從牙牙學(xué)語變成了今天的伶牙俐齒，從亂涂亂畫到富有想象的創(chuàng)意畫，從昨天的害臊膽怯變成了今天的安然自信。孩子變了，我感到非常的欣慰，我感到非常的自豪，我感到自己真的成了美麗的天使，用我奇異的雙手讓世間的 1 切都變的美麗了!

　每天我為孩子們的進(jìn)步而激動，為孩子們的遐想而喝彩，為孩子們的創(chuàng)意而嘆服，更加孩子們的才藝表演震動全場的掌聲而興奮!每當(dāng)我看到自己和孩子 1 同成長，就有 1 種成績感。這 1 切的 1 切能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到這是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望!因此我更無悔我的選擇! ?

　我的演講終了，謝謝大家! ?

　幼兒園師德演講稿---我愛幼兒象媽媽 ?

　那末應(yīng)當(dāng)怎樣做才能留主孩子的心呢？我認(rèn)為要做到這點，就必須時刻把孩子放在自己的心里。

　至是財力。正如陶行知先生說的那樣：捧著 1 顆心來，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對自己孩子 1 樣關(guān)心他們，根據(jù)他們的不同特點，用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，其實不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感遭到老師的可親可愛。我仔細(xì)照顧每位幼兒，對每個學(xué)生撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。

　小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被震動了，每每這時候我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感遭到媽媽 1 樣的溫暖??午睡對有的幼兒來講是 1 件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：寶貝，你怎樣了，不舒服嗎？，她沒有說話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。因而我有耐心的對她說道：寶貝，是否是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽，讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎？張妍抬頭看看我，用小小的聲音說道：我想媽媽，睡覺的時候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽??。為張妍擦干眼淚，哄

　她躺下后，我從她耳邊說：老師就是張妍的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時，我感到了做老師的幸福??以后的日子，每到午睡時，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。1天，張妍高興的跑到我跟前大聲說：老師象媽媽，周老師就是周媽媽。

　尊重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師利用自己博大的愛去溫暖每位學(xué)生。教師只有酷愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心腸培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更仔細(xì)地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著忘我的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這類愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

　教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全部學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對 1 代人的教育使命，并不是對個他人的教育任務(wù)。這類責(zé)任和愛能超出 1 切，會聚成 1 股無可阻擋的氣力，固然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，同等對待每個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

　我來自 1 所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——××中學(xué)，但這是 1 所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，1 塵不染，鴿子在操場上漫步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師構(gòu)成的教風(fēng)可以用 106 個字來概括：“愛崗敬業(yè)，忘我奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

　××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，

　有 1 回我看見他饅頭上還有墨水。這 1 幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過 1 個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無窮的愛戴，他是生活在花叢中的人。

　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何 1 種愛都沒法比擬的，由于這類愛是 1 種不記回報的、忘我的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，它是非常神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每一個孩子最最少的心理需求，師愛對幼兒來講是 1 種良好的道德感化和心靈熏陶，更是 1 種鞭策和鼓勵，對孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動作用。對我們幼教的教師來講，由于教學(xué)對象的特殊性，常常最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。

　教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對本身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不單單是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且一樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了他人，充實了自己。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的我們教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

　崗位雖小，迸發(fā)出的熱忱，帶來的微笑卻是大大的。我們身旁總有這樣的人，她是最普通的 1 線教師，她是家庭事業(yè)兩頭顧的好媽媽，她是孝順父母的好女兒，她是隨處可見的普通人，就是她們，帶給了我們多少內(nèi)心的感動。記得孩子們上了中班，漸漸有了自己的好朋友，有 1 次戶外活動時，莉莉跑來問我：“老師，你有無好朋友啊，你的好朋友是誰��？”我笑著回答道：“我的好朋友是你們��！”忽然驍驍大聲說道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為何

　不和我們蕩秋千�。�”“對啊，為何呢？”孩子們開始議論起來，我1 時不知如何是好，這時候明明跑來拉我手，說道：“老師，我們 1起去玩滑梯吧！”說完，不由分辯的拉我來到滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我“英勇”的用手捉住了滑梯，雖然看起來我的身體和幼稚的滑梯是多么的不適合宜，但是看到孩子們高興的模樣，我感到很幸福，由于我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的 1 員，同幼兒們 1 樣開心、說著、笑著，愉快的 1 起做游戲。我同樣成為他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，因而我常常以朋友的身份和他們交換，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在 1 次次感情的交換中，萌生他們愛的情感，認(rèn)識朋友間的友愛。同時也讓我感遭到愛的氣力是如此巨大，我用愛留下了 1 串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。孩子們相互幫助，師生們談笑風(fēng)生，在師生的共同庇護(hù)下，我們班成了 1 個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我沙啞著嗓子去給小朋友上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來大呼小叫地說：“老師好！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時全部教室安靜了下來，孩子們都在自己的坐位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴讓他們隨著我念童謠時又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧！我們能自己隨著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那 1 刻

　我發(fā)現(xiàn)孩子們已學(xué)會愛他人了，面對這金子般的愛，我頓時百感交集了。這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人材會教育孩子。”的確，愛是 1 種情感交換，當(dāng)你把灼熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的 1 切。

　會心的微笑卻有掩不住疲憊。這樣的堅守，不是為了誰的幾句贊美，而是教師職業(yè)素質(zhì)、責(zé)任心的集中體現(xiàn)。教師的工作，很多時候工夫在課外。除上班時的上課、教研活動、教育幼兒等，下班后常常還要研究教材進(jìn)行備課、瀏覽學(xué)習(xí)專業(yè)書籍、撰寫教育教學(xué)論文、及時反思教學(xué)得失等。這樣的背后付出，或許不為他人所知，但老師們?nèi)匀辉谶@樣做。都說老師們“桃李滿天下”，其實教師又是最孤獨(dú)的人。你永久站在此處，目送著 1 屆又 1 屆的幼兒遠(yuǎn)去，度過 1 年又1 年的時光，當(dāng)青春不再，當(dāng)華發(fā)早生，你的心愿卻從未改變：老師永久希望自己的幼兒有美好的未來，不管幼兒是不是記得自己，他的發(fā)展就是自己最大的安慰。都說“可憐天下父母心”，為師者，其實與父母有著一樣的情懷，心甘甘心的付出，卻從未期望回報。這所有的付出，源于共同的目標(biāo)：希望幼兒好！

　上班的日子里，很多老師要和咽炎、頸椎病、因壓力冒出的痘痘、因勞累升高的血壓作斗爭；很多老師要和時間進(jìn)行比賽，工作、家庭兩頭忙、1 肩挑；很多老師要成為 1 個超人，上有老，下有小，還有幼兒的煩惱，每項工作都要做，每項工作都要好，不論事業(yè)和家庭，兩手抓，兩手都要硬。因而，我們看到：下課了，老師仍然忙得頭也抬不起。教室里每一個老師，每天要和幼兒說上幾個小時的話，要聽不同的幼兒重復(fù)一樣的內(nèi)容很多遍，也要把一樣的話重復(fù)給不同的幼兒很多遍，還要接待有著各種困惑的家長。很多時候，我們共同

　的感受是：雖然我們每天見面，卻忙得沒有抬頭說話的時間。我們在操場、食堂匆匆相會，又各自奔忙于自己的班級里。即便交談，我們的話題也都圍繞幼兒展開。

　我深切體會甚么叫“苦口婆心”。

　正如我國近代教育家夏丐尊所說：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水 1 樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。”這應(yīng)當(dāng)是我們所有教師的共鳴。每一個人幼兒教師所取得的成績大家有目共睹，經(jīng)過奮斗、努力，所以他們也贏得了大家的肯定，幼兒的愛好。雖然工作辛勞，但是大家無悔！無悔于年輕時的選擇，無悔于經(jīng)年累月的付出。無悔的背后，是對教育的酷愛，對事業(yè)的尋求！相信終究有 1 天 1 定會體會到用微笑傳遞愛的魅力，也 1 定會有會心的微笑。師德演講稿：我選擇我尋求初中教師師德演講稿大學(xué)教師師德演講稿 ?

　責(zé)任是樹，愛就是藤，愛融入在責(zé)任當(dāng)中，如影相隨，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，“責(zé)任”又是愛的化身，“愛”與“責(zé)任”是師德的靈魂，也是幼兒教育永久的話題。

　我常常在思考，我該給孩子們 1 個甚么樣的愛?是熱烈的愛，或縱容的愛，還是冰冷的愛?當(dāng)我們看到個別孩子喜歡用武力解決問題時，我們該怎樣辦?要嚴(yán)厲的批 評，還是輕描淡寫地說 1 句：下次不要這樣啦，就啦啦而之呢?當(dāng)孩子拿著模糊的畫畫給我們看時，我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的語言對孩子說，是用表揚(yáng)還是敷衍的話語對孩 子說呢?有哪一個孩子不喜歡被老師重視的，有哪一個家長不希望自己的孩子得到更多的關(guān)愛呢?出于責(zé)任，讓我們用理性的愛來代替冷愛，溺愛，酷愛吧!讓我們用愛 給孩子撐起 1 片廣闊的天空，讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮孩子的理想。同等交換，微笑贊美，分享欣賞……這 1 切才是教 育的真理，才是愛

　的真理。

　由于責(zé)任，愛不再偏頗;由于責(zé)任，愛不再縱容;由于責(zé)任，愛不再冷酷!幼兒教師是平凡的，幼兒教師的責(zé)任又是重大的，“任重而道遠(yuǎn)”，就是對幼兒教師工作 的寫照。幼兒教育工作如履薄冰，時刻要把孩子們的安全放在首位!這是幼兒教師常掛在嘴邊的 1 句話。當(dāng)我們看到 1 個孩子不謹(jǐn)慎摔倒，扭傷啦腳，是否是比他的 家人還要著急?或許有人會覺得做教師責(zé)任太重，壓力太大，但是，沒關(guān)系，愛會讓幼兒教師的心胸變得寬闊，愛會減緩幼兒教師緊繃的神經(jīng)。左心房，右心房，合在 1 起就是 1 顆完全的心。在這顆心里，愛在左，責(zé)任在右，它們合在 1 起，就是幼兒教師同舟共濟(jì)的船槳! ?

　還記得那年我?guī)��?1 班，我們班來啦 1 名特殊的孩子叫“白宜楊”。入園時，她雖然比班上其他幼兒大，但她的語言發(fā)育滯后，處于學(xué)習(xí)語言的模仿階段，說話分不 清人稱、時間、空間，不能清楚的表達(dá)自己的意愿，不會與同伴交談、游戲，自我封閉，過分迷戀成人，帶班教師不組織幼兒活動時，她揪著教師衣角寸步不離，教師在班上組織教學(xué)活動時，她要末，1 聲不吭，要末，嘴里不停地說著她從電視里學(xué)到的廣告詞，教師略不留心，她便會自由渙散地往戶外跑。戶外活動游戲時她不合群，闊別集體，獨(dú)來獨(dú)往，不管束師怎樣說，她也不予理會，我行我素。幼小的她既沒有安全意識，更沒有自我保護(hù)能力，1 點自我控制能力也沒有，常常對班上的幼兒進(jìn)行出奇不備的攻擊，對班內(nèi)外環(huán)境布置及設(shè)施也常常隨便去破壞。對自己行動釀成的不良后果沒有絲毫歉意。

　起初白宜楊這樣我行我素的行動，牽扯啦班上老師大量的精力，班里正常的教育教學(xué)活動遭到啦嚴(yán)重的干擾，其他幼兒的學(xué)習(xí)、生活、安全也將沒法保證，事故隱患時時存在，班上其他幼兒家長意見紛紜。

　面對著 1 邊是群體，1 邊是極為特殊的個體，我感到啦任教以來從未有過的壓力和無助。怎樣辦?依照以往慣例，我完全可以“該幼兒以不適應(yīng)集體生活”為理由將他 退回。但每當(dāng)我將要做出這樣的決定時還是猶豫啦，我深知 1 個優(yōu)秀的幼教工作者應(yīng)當(dāng)是以“理解與寬容”去接納每個幼兒，不使他們失去最好的受教育時機(jī)。但 是，接納就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)。經(jīng)過啦劇烈的思想斗爭，人民教師的責(zé)任感、使命感，促使我堅定信心，迎難而上，把奉獻(xiàn)與愛心熔鑄在平凡的崗位上，把辛苦與汗水揮撒在幼兒的心田。經(jīng)過 1 個學(xué)期的努力，白宜楊有啦巨大的進(jìn)步，現(xiàn)在已成為班里深受大家愛好的 1 員啦。

　現(xiàn)在的我，時刻牢記：我是 1 名幼兒教師，要對孩子負(fù)責(zé)，要同等的對待、欣賞每位孩子，不能以貌取人，厚此薄彼，為每位孩子創(chuàng)造同等發(fā)展的機(jī)會。讓孩子在和諧、溫馨、安全的環(huán)境中健康成長。我是 1 名幼兒教師，要對家長負(fù)責(zé)。要向家長 1 樣庇護(hù)孩子，又要培養(yǎng)孩子的各種能力和良好習(xí)慣。引導(dǎo)孩子探索世界的奧秘，讓家長放心吧孩子交到我的班上。我是 1 名幼兒教師，要對我的幼兒園負(fù)責(zé)。不但要毫無怨言、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好幼兒園的各項工作，還要做個智慧型的.老師，把每天重復(fù)簡單的事做好，把平凡瑣碎的事做好。用平常心對待工作，讓自己快樂的工作。

　冰心老人有 1 段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這 1 徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人說的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成績花香彌漫的仙子，好美的 1 幅圖畫呀。是啊，我們選擇啦教師這個職業(yè)，就等于選擇啦 1 種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們 1 顆顆稚嫩的心靈砰但

　是動。我珍重我從事的幼教事業(yè)，我不敢說我為工作付出啦多少，我也沒有做出甚么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，催促著我用教師的職業(yè)道德詮釋著 1 個普通幼兒教師存在的價值觀。

　尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　大家好！我在幼教崗位上已工作近 3 年，今天初次站在演講臺上。曾在讀幼師的時候，我曾用自己火樣的熱忱和赤誠去描繪自己未來的事業(yè)，畢業(yè)后帶著這份赤熱的心來到了撫養(yǎng)春苗的苗圃，這里是希望的田野，是我心中最美的向往，懷著滿腔的熱忱，我微笑著邁入了這嶄新的工作環(huán)境。

　雖然幼兒老師聽起來是 1 種很普通的職業(yè)，在他人看來這份工作只是看孩子，只要看著他們不哭不鬧不摔著就行，但是真正成為 1名幼兒老師才會明白：每當(dāng)清晨，伴著朝陽，我們微笑著迎來孩子，當(dāng)父母把他們的小寶貝交付于我們時，這是對我們的信任，對孩子的期盼。當(dāng)面對 1 群孩子，每次和他們交換時，我們要做到尊重，時刻不忘自己是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子眼前，你要永久保持微笑，和他們做朋友，從不呵斥他們，做任何事情要爭求他們的意見，即便做錯了甚么 ，也要給他們正確概念，讓他們知道甚么是錯甚么是對的。給孩子指引 1 個美麗的未來，是我們幼兒老師的職責(zé)，也是我們的使命，這也不單單是看孩子那末簡單的事情了，面對著他們我愿微笑每天。

　其實幼兒老師很普通，沒有驕人的事跡；幼兒老師很平凡，沒有顯耀的業(yè)績，但責(zé)任重大。幼兒老師就是 1 群孩子的“保母”，給他們喂藥，教他們排隊做操、識字、繪畫、唱歌、舞蹈、做手工，乃至 他們大小便還得幫忙提褲子擦屁股，雖然也體驗到了工作的艱辛，但是看到他們 1 每天長大，1 點點進(jìn)步，學(xué)會自己的事情能自己做了，

　學(xué)會了幫助小朋友......我感到了非常欣慰，其實愛是奉獻(xiàn)的，愛是不需要回報的。我愿意和在坐的老師們 1 起微笑面對每個小朋友，1 起平凡而偉大著，奉獻(xiàn)而快樂著，成熟而年輕著。

　其實這些事情是難不倒我的，與在坐老師相比，我要揚(yáng)長避短，提高自己的理論知識、實踐經(jīng)驗、教學(xué)藝術(shù)，我要下定決心做 1 名好的幼兒老師，讓家長滿意，孩子喜歡，面對工作中許多相繼而來的事情，面對各種壓力，我要改變自己，創(chuàng)新自我，對待工作要有責(zé)任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心。我相信 1 個人只要有了責(zé)任心，酷愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，一樣，對自己有了信心，才會認(rèn)識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此，我要用積極的心態(tài)去對待我們所從事的事業(yè)做 1 名合格的幼兒園老師。

　在這個充滿春季希望，遍及生機(jī)的苗圃里，我要用微笑詮釋著幼師這份工作，在平凡的工作崗位上，用青春譜寫無悔的人生。

　尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　大家好! ?

　今天很高興，能有這樣的機(jī)會，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關(guān)愛每位幼兒》。

　記得讀初中的時候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個 56 歲的孩子1 起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。

　鄰近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實習(xí)，有時為了第 2 天能上好課，帶好 1 天的活動，前 1 天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是不是都準(zhǔn)備好，每天如此，每天給自己加油鼓勁：我絕不能上 1 堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實習(xí)成績得到指點老師的充分肯定時，我感到 1 種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!

　記得剛踏入幼兒園工作的第 1 天，看到 1 群群天真的孩子，1 張張好奇的小臉，我有點手足無措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭�和鼓勵，讓我學(xué)到了許多道理，知道了甚么是愛，甚么是責(zé)任心。

　“愛孩子，真誠對待每個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每個幼兒，其實不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿著不整潔，不討老師喜歡。

　從教半年來，讓我曉得了甚么才是真實的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。” ?

　百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不但要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為 1 個幼兒教師，1 個合格的幼兒教師，首先要具有的是甚么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)當(dāng)具有的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，1 切都無從做起。

　由于我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要同等地、真誠地欣賞和對待身旁的每位孩子。我們利用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛1 切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠 1 般庇護(hù)他們，像對待自己的杰作 1 般欣賞他們，像對待自己的毛病 1 般寬容他們。仁者忘我，讓每一個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長! ?

　讓我們用慈祥庇護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家 1 道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

　謝謝大家! ?

　做為 yy 的 1 名成員，我感到非常榮幸，要權(quán)衡幼兒園的份量，如何做到我心目中的幼兒園，首先要換位思考，家長心目中的幼兒園是啥樣？家長的認(rèn)可和口碑的滿意度是每一個幼兒園生存的相當(dāng)重要因素。

　家長心目中的幼兒園，首先要保證孩子們的安全，吃喝拉撒睡都要做到極致。其次，則是精神方面的教育和個人能力的培養(yǎng)。做到以上兩點精神要求我們每位老師必須對工作有相當(dāng)大高的熱情和良好的工作狀態(tài)。也就是 1 個字----愛！愛我們的幼教事業(yè)！愛我們的幼兒園！愛我們的寶貝們！相信只要付出愛收獲到的也是愛！寶貝們愛我們！家長們對幼兒園的口碑滿意度也就是對我們付出愛的肯定！

　我心目中的幼兒園就是 1 個充滿愛的幼兒園。老師之間相互包容，相互理解充滿溫馨氛圍；領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心鼓勵充滿關(guān)愛氛圍！

　讓我們心與心相連，情與情溝通，凝結(jié)團(tuán)隊精神打造 1 個充滿愛的至真至尚的心目中最理想最具仁愛的幼兒園。讓我們的孩子們在潛移默化中感受我們愛的真理。讓家長放心讓我們光榮！

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