牢牢把握高校意識形態(tài)工作領導權(quán)

　X 月 X 日上午，201X 年春季中青一班全體學員聆聽了 X 峰教授講授的“牢牢把握社會主義意識形態(tài)的領導權(quán)管理權(quán)話語權(quán)”一課。課上，X 教授以習近平總書記在8.19 講話中對意識形態(tài)工作重要性的論述為引言，從意識形態(tài)和意識形態(tài)領導權(quán)的內(nèi)涵、意識形態(tài)領導權(quán)的世界格局，以及如何牢牢把握社會主義意識形態(tài)領導權(quán)三個方面予以展開。在以大量鮮活的案例為我們揭示意識形態(tài)工作極端重要性的基礎上，強調(diào)要通過加強各級領導干部意識形態(tài)能力、構(gòu)建中國特色哲學社會科學等 7 個方面的工作，牢牢把握社會主義意識形態(tài)的領導權(quán)管理權(quán)和話語權(quán)。

　 作為學術共同體和高層次人才培養(yǎng)基地的高等學校，歷來就是世界意識形態(tài)工作的主要戰(zhàn)場。我國高校意識形態(tài)領域的控制權(quán)、領導權(quán)一直是境內(nèi)外各種反華勢力覬覦的目標。多年來，他們通過提供科研項目經(jīng)費、出國留學資助等拉攏我們的教師，試圖培育其代言人；通過實施所謂“青年領袖”暑期訓練營等名目的合作計劃，妄圖以小恩小惠以引誘我們的學生，以期將他們吸引到他們的方陣中去。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和各類自媒體的蓬勃興起，他們又紛紛加強了網(wǎng)絡領域的滲透，利用其在網(wǎng)絡技術方面的優(yōu)勢地位，大力宣揚普世價值等錯誤思潮，蠱惑人心。

　 要在高校意識形態(tài)領導權(quán)爭奪這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中贏得勝利，除了 X 峰教授提出的一般意義上的應對措施外，如果我們能結(jié)合高校的特點，效果可能會更好。在筆者看來，以下三個方面尤其值得關注。

　 一、亮出一條底線

　《中華人民高等教育法》總則第四條已明確規(guī)定,我國高等教育機構(gòu)的人才培養(yǎng)目標是“德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。然而由于種種原因，在相當長的一段時間內(nèi)，有關高等教育研究的專家、學者，甚至是高校管理者，在談及人才培養(yǎng)目標定位時，通常都是“德、智、體、美等全面發(fā)展的高級專門人才”，這種有意無意地避開“社會主義建設者和接班人”的表述的行為，實際上是非常不負責的。從某種程度上說，今天我國高校意識形態(tài)領域的被動狀況與這種主動退縮息息相關。要牢牢掌握高校意識形態(tài)領導權(quán)，需要我們旗幟鮮明地亮出這條底線，那就是，培養(yǎng)“社會主義事業(yè)的建設者和接班人”！我們的高校絕對不能培養(yǎng)挖社會主義墻角的人。

　 二、依靠三支骨干隊伍

　 意識形態(tài)工作的一項系統(tǒng)工程，必須強化綜合治理，需要管理人員、教工、學生黨團成員這三支骨干隊伍齊抓共管，協(xié)同作戰(zhàn)。學生黨團成員可以在輿情收集和自覺抵制錯誤思潮等方面發(fā)揮模范帶頭作用；包括宣傳、保衛(wèi)、學工部門人員為主體的管理隊伍可以在輿論引導，負面信息管控、打擊違法違紀人員等發(fā)揮重要作用；而學術交流、課程教學內(nèi)容的選擇與傳播則有賴于廣大教師的自覺參與和嚴格把關。

　三、把牢三個關鍵平臺

　 課堂、學術論壇、校園媒體是學生在校期間獲取科學知識的三個主要平臺，也是境內(nèi)外敵對勢假以傳播錯誤思潮、負面信息的關鍵平臺，高校管理人員必須高度重視其管控工作。師生員工作為個體的學術研究可以無禁區(qū)，但公開宣講的論壇內(nèi)容、校內(nèi)各類自媒體上發(fā)表的內(nèi)容，以及教材和授課內(nèi)容的選擇等，都必須以是否有利于實現(xiàn)我們的人才培養(yǎng)為審查標準。凡是與這一目標相悖的，則絕不允許其有容身之處。

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