培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)致辭稿 - 人大政協(xié) -

　 培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)致辭稿

　最近發(fā)表了一篇名為《培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)致辭稿》的 x，好的x 應(yīng)該跟大家分享，希望對(duì)網(wǎng)友有用。在省局報(bào)告廳舉行了開班儀式。培訓(xùn)班的舉辦方是經(jīng)貿(mào)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，宋院長、孔院長到會(huì)致辭，省局云飛局長代表省局黨組講話，對(duì)全體學(xué)員提出要求并寄予希望。儀式總共不到十分鐘，堪稱務(wù)實(shí)高效的典范。

　第一節(jié)課，由云飛局長講，題目為《談公務(wù)員敬業(yè)》。云飛局長的講課博大精深，引用了很多古今中外的圣賢名言和典故實(shí)例，緊扣敬業(yè)主題，對(duì)新時(shí)期地稅干部如何敬業(yè)、如何開拓創(chuàng)新，做出了深入淺出的闡述。

　整場講演生動(dòng)活潑，氣勢宏大，極富感染力，像一次激蕩人心的戰(zhàn)前動(dòng)員，其中不乏有關(guān)人生修養(yǎng)的真知灼見，如”功盡天華成此景，人間萬事出艱辛。”“長夜會(huì)有破曉時(shí)。”“寬容了別人，就等于寬容了自己，生命會(huì)因此更美麗。”還有”水文化”：滴水穿石的精神，從高向低的品德，遇阻繞行的智慧。”亮劍精神”：在戰(zhàn)場上遇見敵人，明知自己不是人家的對(duì)手，也要亮出自己的寶劍。這些充滿自信、不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的”水文化”和”亮劍精神”，就是云飛局長所講的敬業(yè)精神。

　 云飛局長還講了很多的自身工作體會(huì)最全面的 x 參考寫作網(wǎng)站，如練就三大本領(lǐng)：把該干的事看準(zhǔn)，把看準(zhǔn)的事干成，把干成的事干好。要搬掉學(xué)習(xí)路上的四只攔路虎：浮躁、自滿、畏難和淺薄。做一個(gè)合格的基層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：上級(jí)愿意領(lǐng)導(dǎo)你，同級(jí)愿意支持你，下級(jí)愿意服從你。即興演講的秘訣法則：”過去、現(xiàn)在、將來”，即總結(jié)過去、明確現(xiàn)在、著眼未來；還有”上下左右”，即感謝上級(jí)支持、感謝下級(jí)努力、感謝左右的相關(guān)部門。這些詼諧幽默的經(jīng)驗(yàn)之談，令人難忘。從云飛局長的講課中，可以體會(huì)到省局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們基層稅務(wù)干部的真情和厚愛。

　還有兩點(diǎn)遺憾，一是云飛局長把本應(yīng) 7 個(gè)小時(shí)講完的課程壓縮為 4 個(gè)小時(shí)，時(shí)間上有些倉促，有好多內(nèi)容沒能展開講，令聽者感到不過癮，二是講課時(shí)的報(bào)告廳光線太暗，學(xué)員只能聽，不能做筆記，以上所記，難免不全、不準(zhǔn)。當(dāng)然，全記住不大可能，但能記住一點(diǎn)，并能躬行實(shí)踐，就足以受益終身了。

　二

　9 日下午，由張清揚(yáng)副教授講課，題目為《稅務(wù)行政執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)與防范》。也許是上午云飛局長講的太精彩了，下午的講課就顯得空洞和乏味�？偟母杏X是，張教授缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課題研究也不夠深入，對(duì)于目前稅務(wù)行政執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)的具體表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)措施闡述的不具體，沒有給人一個(gè)清晰的執(zhí)

　法理念。

　雖然如此，我還是認(rèn)真地聽、認(rèn)真地記，總算還是撿到了一些寶貝：稅務(wù)執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)是稅務(wù)執(zhí)法偏差所帶來的法律后果。比如：法律明文規(guī)定的”應(yīng)作為”和”不應(yīng)作為”的條款，我們必須不折不扣的執(zhí)行，否則，我們就有可能受到法律的追究。

　由此給我們的啟示是：稅務(wù)執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)的防范，要求稅務(wù)執(zhí)法人員必須熟悉掌握、認(rèn)真執(zhí)行稅收法律和相關(guān)法律法規(guī)，如刑法、公務(wù)員法、稅收征管法、行政處罰法等，稅務(wù)行政行為，必須合乎法律規(guī)范，特別是刑法中規(guī)定的稅務(wù)機(jī)關(guān)查處偷稅案”應(yīng)移交不移交罪”的條文，更應(yīng)倍加注意。

　說到此，我想起去年市局曾經(jīng)舉辦過一次法制培訓(xùn)班，題目也是《稅務(wù)執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)與防范》，講課的老師是長沙稅務(wù)學(xué)院的教授徐娟老師，那次講課給我的印象特別深，收獲也很大。原因是徐娟老師長期從事稅務(wù)行政執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)防范的研究和教學(xué)，同時(shí)她還是一個(gè)活躍于湖南省國稅、地稅兩大系統(tǒng)的法律顧問及律師，經(jīng)常幫助稅務(wù)機(jī)關(guān)打官司，在業(yè)內(nèi)名氣很大，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她的講課，自然是輕車熟路，針對(duì)性強(qiáng)，具有很大的實(shí)用性和可操作性，深受歡迎。

　當(dāng)然，我在此提出徐娟老師，并沒有貶低張清揚(yáng)教授的意思，因?yàn)閺埥淌谝埠苤t虛坦誠，他一再聲明講稅務(wù)執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)不是他的強(qiáng)項(xiàng)，這次講課是臨時(shí)受命，但他還是盡力了。

　張教授還很年輕，學(xué)識(shí)淵博，也很敬業(yè)，思想?yún)R報(bào)專題我相信，同時(shí)也祝愿他在不遠(yuǎn)的將來，在稅務(wù)行政執(zhí)法研究上有所建樹。

　三

　4 月 10 日上午，吳芹教授講課，題目為《后經(jīng)濟(jì)危機(jī).經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化.稅制優(yōu)化.稅務(wù)管理》。

　吳教授的講課高屋建瓴，指出”調(diào)結(jié)構(gòu)、保增長、促和諧、惠民生”，是我國目前和今后經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重大而緊迫的課題，而調(diào)結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重中之重；發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)業(yè)，是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要方式，是社會(huì)分工的必然要求；稅制的優(yōu)化，要促進(jìn)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展；稅收征管改革，要明確稅權(quán)歸屬、和征管范圍，賦予地方適當(dāng)稅收權(quán)限，逐步實(shí)現(xiàn)稅收征管的多樣化。

　與我們實(shí)際工作聯(lián)系最緊密的是稅收征管的多樣化，有三層意思：因時(shí)因地創(chuàng)新方法，提高管理的規(guī)范性；使用現(xiàn)代化手段，但不拘泥于現(xiàn)代化；以經(jīng)營理念管理稅收，提高”撥毛術(shù)”技巧。”撥毛術(shù)”為借用的印度術(shù)語，原意是指撥鵝毛的時(shí)候，不使鵝痛苦，不影響鵝毛的再生。

　4 月 10 日下午，由孫志遠(yuǎn)教授講《河北經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略》。孫教授是我省經(jīng)濟(jì)研究所副所長、河北”十二五”規(guī)劃的起草成員及宣講團(tuán)成員，講起課來滔滔不絕，如數(shù)家珍。據(jù)孫教授講，”四個(gè)一”戰(zhàn)略重點(diǎn)，xTOP100 是我省轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨

　越發(fā)展的主要路徑：一圈，環(huán)京津經(jīng)濟(jì)圈；一帶，沿海經(jīng)濟(jì)帶；一區(qū)，冀中南經(jīng)濟(jì)區(qū)；一批，建設(shè)六個(gè)投資千億元以上的大型企業(yè)集團(tuán)。

　4 月 11 日上午，白獻(xiàn)燦教授講了《中國稅制改革展望》。下午，李洪哲教授講了《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升》，兩位教授的講課各有特色，開闊了我們的視野和思路。特別是李洪哲教授，講課形式新穎，讓我們在輕松中得到啟示，給我印象最深的，是他講完課后的一句結(jié)束語：領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，即影響他人的能力，要提高影響力，就要從細(xì)節(jié)做起。

　這三年，新飛通過有目的扎扎實(shí)實(shí)地舉辦中高層管理人員“MBA 課程培訓(xùn)班”、“新飛之光活力營”封閉式訓(xùn)練、“全員軍訓(xùn)”、“新飛首屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“新飛文化藝術(shù)節(jié)”等一系列豐富多彩、喜聞樂見的寓教于樂活動(dòng)，先后完成了新飛《員工手冊》、《管理者手冊》、《節(jié)約手冊》的編撰和頒發(fā)工作，編撰并出版了《點(diǎn)燃激情》新飛形象畫冊，緊緊圍繞經(jīng)營管理流程再造，x 寫作深入開展“瘦身運(yùn)動(dòng)”，卓有成效地推進(jìn)了新飛以生產(chǎn)管理架構(gòu)、市場營銷架構(gòu)和品牌形象架構(gòu)為主要內(nèi)容的“三個(gè)整合”，全面提升了企業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了新飛由“精神領(lǐng)袖”、“個(gè)人英雄”時(shí)代向“團(tuán)隊(duì)英雄”、“依靠團(tuán)隊(duì)”時(shí)代的平穩(wěn)過渡，達(dá)到了新飛歷史上前所未有的學(xué)習(xí)、文化和管理“三個(gè)創(chuàng)新”的預(yù)期目的，取得了令人矚目的顯著效果。

　 學(xué)習(xí)創(chuàng)新。世界著名的英特爾公司總裁格魯夫曾經(jīng)說過：“當(dāng)今世界唯一不變的就是變化。所以當(dāng)今世界企業(yè)的競爭本質(zhì)上是學(xué)習(xí)速度的競爭，唯一持久的優(yōu)勢是比別人學(xué)得更快。”李根同志不止一次地引用格魯夫的這句名言來闡述創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要性。為了切實(shí)提升新飛整體的學(xué)習(xí)能力，使新飛各級(jí)、各類員工迅速從學(xué)習(xí)的高度開闊新視野，跟上不斷變化的新形勢，李根同志不僅將 2002 年命名為新飛的“學(xué)習(xí)年”和“文化年”，將“全員學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，打造現(xiàn)代企業(yè)團(tuán)隊(duì)”的響亮口號(hào)作為宣傳標(biāo)語書寫到廠區(qū)建筑物最醒目的位置，而且從新飛的實(shí)際需要出發(fā)，責(zé)成有關(guān)部門不惜一切代價(jià)，聘請名校名師開辦多種不同形式的培訓(xùn)班，構(gòu)筑新飛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　新飛公司 MBA 培訓(xùn)班的成功舉辦為作者留下了深刻難忘的印象。2002 年 3 月 1 日，新春佳節(jié)剛過，新飛中高層管理人員 MBA 研修班便正式開課，到當(dāng)年 10 月中旬培訓(xùn)班結(jié)束，先后共有 9 位名校名師為新飛 MBA 研修班親自授課。其中，清華大學(xué)劉紅松教授主講了 3 天《企業(yè)戰(zhàn)略管理》；清華大學(xué)鄭曉明博士主講了 3 天《人力資源管理》；清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院劉麗文教授主講了 1 天《生產(chǎn)與作業(yè)管理》；清華大學(xué)張金順教授主講了 1 天《財(cái)務(wù)管理》；中國人民大學(xué)工商管理學(xué)院馬月才教授主講了 1 天《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》；新華信企業(yè)管理咨詢公司郭剛講師主講了 1 天《品牌管理》；

　中國人民大學(xué)張文教授主講了 2 天《市場營銷管理實(shí)務(wù)》；北京船舶工業(yè)管理干部學(xué)院王志耘副教授主講了 1 天《學(xué)習(xí)型組織建設(shè)——再造企業(yè)生機(jī)》；中國人民大學(xué)劉昕博士主講了 1 天《人力資源與管理》。期間，新飛 MBA 培訓(xùn)班的學(xué)員們還聆聽了漢得信息技術(shù)公司的講師有關(guān) ERP 管理培訓(xùn)的課程和國家環(huán)保咨詢中心技術(shù)總監(jiān)有關(guān)環(huán)保認(rèn)證培訓(xùn)的基本知識(shí)。

　2002 年 10 月 3 日至 7 日，新飛公司還利用“十一”國慶長假員工休息的機(jī)會(huì)，將 MBA 培訓(xùn)班的 60 余名學(xué)員全部帶到云臺(tái)山拓展訓(xùn)練基地，集中精力投入由北京勁馬管理顧問咨詢公司為新飛公司量體打造的“新飛之光活力營”封閉式培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分兩項(xiàng)進(jìn)行，一是團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，由臺(tái)灣籍著名培訓(xùn)師王一郎先生主講并實(shí)施，他采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，通過進(jìn)行“背摔”、“盲人方陣”、“驛站傳書”等一系列近乎游戲游樂和軍事實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)，使學(xué)員在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中切身體驗(yàn)到信任與責(zé)任、溝通與合作、競爭與雙贏的極端重要性以及相互之間的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任感，達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的目的。二是“情景領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ”訓(xùn)練，由“情景領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ”管理理論的創(chuàng)始人肯·布蘭查德親自授權(quán)的中國首席培訓(xùn)師、德爾福——清華研究所所長遲啟軍教授主講并實(shí)施，他采用集中

　授課、觀看錄像、分組討論、案例分析、角色扮演等

　途徑，通過進(jìn)行“情景領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ”理論授課與案例分析，不僅讓學(xué)員們清醒地認(rèn)識(shí)到“督導(dǎo)過度”和“督導(dǎo)不足”所帶來的不良效果與危害，看到“授權(quán)”與“溝通”的極端重要性，而且還深切體會(huì)到，“情景領(lǐng)導(dǎo)”的主要責(zé)任就是讓“領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)”適應(yīng)員工發(fā)展階段的需要，為下屬完成任務(wù)創(chuàng)造條件，激發(fā)熱情，解決問題。為期 5 天的短暫培訓(xùn)，別開生面，精彩紛呈，富有成效。

　特別難能可貴的是，2002 年 10 月 13 日，新飛公司還利用在省會(huì)鄭州舉行空調(diào)新產(chǎn)品展示會(huì)的機(jī)會(huì)，一改傳統(tǒng)工商訂貨會(huì)的會(huì)風(fēng)，將“EMBA 市場營銷課程講座”搬到會(huì)議現(xiàn)場，為來自全國各地 1000 多名商界精英奉獻(xiàn)了一場精美的“文化大餐”。原定兩天的會(huì)議議程，拿出一整天的時(shí)間，特邀中國人民大學(xué)工商管理研修中心教授閻旭臨先生講授“EMBA 市場營銷講座”。閻旭臨教授知識(shí)淵博，閱歷豐富，曾為國內(nèi) 200 余家知名企業(yè)做過市場營銷咨詢和培訓(xùn)。他授課的顯著特點(diǎn)是利用市場新近發(fā)生的典型營銷案例，既強(qiáng)調(diào)理論高度，又注重實(shí)戰(zhàn)分析，思維活躍，觀點(diǎn)新穎，可借鑒性很強(qiáng)，為新飛的商界朋友帶來了一次別開生面的文化享受。正如李根同志在會(huì)議開幕式講話中所指出的那樣，新飛之所以安排這場高級(jí)工商管理講座，“絕不是心血來潮，更不是故弄玄虛，而是基于這樣的考慮：一是全國各地工商管理界都在導(dǎo)入創(chuàng)新變革理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，新飛也不例

　外。我們正在倡導(dǎo)‘全員學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，打造現(xiàn)代企業(yè)團(tuán)隊(duì)’的理念，并將 2002 年命名為新飛的‘學(xué)習(xí)年’和‘文化年’。通過前一階段對(duì)中層以上干部進(jìn)行 MBA 課程培訓(xùn)，使新飛受益匪淺；二是花錢送培訓(xùn)，辦講座，在國外已成時(shí)尚，國內(nèi)雖不多見，但也不乏先例。我們相信，新飛空調(diào)經(jīng)銷商 EMBA 講座的成功舉辦，必將給大家的頭腦中吹進(jìn)一股清新的氣息，從而增強(qiáng)我們這次會(huì)議的文化品位和文化魅力……”直到若干年之后，許多新飛的商界朋友對(duì)那次別開生面的會(huì)議還記憶猶新。

　通過為期 8 個(gè)月的“MBA”課程培訓(xùn)，系統(tǒng)聽取名校名師和著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)于先進(jìn)管理和管理常識(shí)的授課講解，極大地開闊了新飛中高層管理人員的視野，真切意識(shí)到面對(duì)時(shí)代變遷和公司永續(xù)發(fā)展的巨大壓力，唯有形成共識(shí)，彼此信任，相互砥礪，才能形成合力，向著共同的愿景目標(biāo)邁進(jìn)。這不僅在新飛的歷史上是一個(gè)空前的創(chuàng)舉，而且在當(dāng)時(shí)國內(nèi)同行業(yè)中也是一項(xiàng)重大的創(chuàng)新。

　20XX—019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　指導(dǎo)思想

　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，

　深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

　主要工作

　一、教研組建設(shè)方面：

　、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。

　、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

　、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。

　（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。

�。ǎ┥险n關(guān)。

　（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。

�。ǎ┛荚囮P(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。

　（）質(zhì)量關(guān)。

　、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，

　做好新教師帶教工作。

　二、常規(guī)教學(xué)方面：

　加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。

　、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)

　、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

　、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。

　、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。

　我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

　校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表

　日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容

　10 月 127 四王志忠生物圈

　10 月 137 五趙夕珍動(dòng)物的行為

　12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

　 12 月 2818 四朱光祥動(dòng)物的生殖

　鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組

　xx-

　20X 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 x

　20X 年秋季生物教研組工作計(jì)劃

　化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃

　生物教研組工作計(jì)劃

　下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　20X 年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

　20X 年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

　中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃

　第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　20XX—019 學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃

　XX—XX 學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃

　一．指導(dǎo)思想：

　本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教

　師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。

　二．主要工作及活動(dòng)：

　．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。

　組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

�。�加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

　強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

�。�加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。

　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

　 制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。

　三．具體安排：

　二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。

　三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。

　、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。

　、組織好高三第一次�？�、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

　四月份：、組織好高三英語口語測試。

　、高三英語復(fù)習(xí)研討會(huì)。

　五月份：、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

　、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。

　六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

　、收集課題活動(dòng)材料。

　x 學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

　一、指導(dǎo)思想

　堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的

　評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　二、工作目標(biāo)

　、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。

　、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

　、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，

　在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

　、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

　三、主要工作及具體措施

�。ㄒ唬┕歉山處熓痉�、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

　、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2 年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。

　、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。

　、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，—年教齡新教師每一學(xué)期上堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

　x 年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 x1

　 一、指導(dǎo)思想

　高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

　高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

　按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

　二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

　全班共 40 人，其中男生 15 人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)

　習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗�。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

　二、教材分析

　本冊的教學(xué)內(nèi)容：（）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（）量的計(jì)量；（）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（）小數(shù)的加法和減法；（）平行四邊形和梯形

　本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所

　學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

　三、教學(xué)目標(biāo)

�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能：

　、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。

　、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

�、厶岢鼋虒W(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競爭意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

�。ǎ┙虒W(xué)目標(biāo)：

�、倏傮w目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

　學(xué)習(xí)“初級(jí)長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

　②具體目標(biāo)：

　運(yùn)動(dòng)參與：養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。

　運(yùn)動(dòng)技能：認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理方法。

　身體健康：能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。形成良好的生活方式與健康行為。

　心理健康：自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力

　獲得成功感。在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

　社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。

�。ǎ┙虒W(xué)措施：

　采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。

　二、教學(xué)研究的計(jì)劃

�。ǎ┱n題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。

�。ǎ┬１窘萄校杭訌�(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本

　的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。

�。ǎ┱撐淖珜懀航Y(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。

　（）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。

　高二下學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃

　高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

　關(guān)于高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃 x

　20X 學(xué)年高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃 x

　20X 高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

　高二下學(xué)期工作計(jì)劃 x

　20X 年高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

　高二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

　高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

　 生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。

　4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。

　5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

　6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

　7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　五、課時(shí)安排

　四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排

　一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題（11 課時(shí)）

　、混合運(yùn)算課時(shí)

　、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題課時(shí)

　、整理和復(fù)習(xí)課時(shí)

　二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算（18 課時(shí)）

　、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課時(shí)

　、加法的意義和運(yùn)算定律課時(shí)

　、減法的意義和運(yùn)算定律課時(shí)

　、乘法的意義和運(yùn)算定律課時(shí)

　、除法的意義課時(shí)

　、整理和復(fù)習(xí)課時(shí)

　三、量的計(jì)量（課時(shí)）

　 、常用的計(jì)量單位課時(shí)

　、名數(shù)的改寫課時(shí)

　四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17 課時(shí)）

　、小數(shù)的意義和讀寫法課時(shí)

　、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較課時(shí)

　、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化課時(shí)

　、小數(shù)和復(fù)名數(shù)課時(shí)

　、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 2 課時(shí)

　、整理和復(fù)習(xí)課時(shí)

　五、小數(shù)的加法和減法（課時(shí)）

　小管家課時(shí)

　六、三角形、平行四邊形和梯形（10 課時(shí)）

　、角的度量課時(shí)

　、垂直和平行課時(shí)

　、三角形課時(shí)

　、平行四邊形和梯形課時(shí)

　、整理和復(fù)習(xí)課時(shí)

　七、總復(fù)習(xí)（課時(shí)）

　XX 年月 26 日

　向縱深發(fā)展。

　、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。

　活動(dòng)安排：

　 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

　五月份：課題研究小結(jié)

　、組織年輕教師開展會(huì)診式課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)、同構(gòu)異教活動(dòng)，有效，切實(shí)提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長。

　、選拔教齡——年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，并做好指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。

　（三）教研形式穩(wěn)中有變，踏實(shí)而生動(dòng)。

　、繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過 qq 群來交流、研討。

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