提高老干工作人員寫作能力調(diào)研分析

　提高老干工作人員寫作能力調(diào)研分析 面對老干部事業(yè)的不斷發(fā)展，如何把握其規(guī)律性、富有創(chuàng)造性地去思考、歸納、總結，工作人員如何適應老干部工作新特點、新要求，已成為老干部工作的重中之重。寫作能力是一名工作人員綜合素質能力的重要體現(xiàn)，提高寫作能力，是做好并完成各項工作任務的堅實基礎，應引起高度重視，加以分析思考。

　 在新形勢下，老干部工作的任務越來越重、難度越來越大。中央領導同志強調(diào)，“要以改革創(chuàng)新的精神認真研究老干部工作遇到的新情況、新問題，推動老干部工作邁上新臺階。”這其中的關鍵是對過去的工作加以歸納、總結，研究和探討帶有規(guī)律性的問題，提出新的命題，注入新的元素，作為老干工作人員要盡快適應時代要求，不斷提高寫作能力。

　一、現(xiàn)實存在的問題

　 當前，老干工作人員在寫作能力上存在的問題主要體現(xiàn)在思想認識上存在偏頗，工作中存在著不平衡性：

　 （一）認為“寫”是秘書的事，與己無關。一部分同志認為，自己的工作崗位不是文秘，寫材料“爬格子”是秘書的事，與自己沒多大關系，不愿意動筆，將“寫”置于工作之外。

　 （二）強調(diào)“干”，而忽略“寫”。有些同志以為，干好本職工作就行，“寫”則無關緊要，認為“寫”不是“干”，將“干”與“寫”對立起來。至使一些人工作干了，嘴里說了，卻不想落

　到筆頭上，使工作中的成功經(jīng)驗和突出成效得不到及時的總結、提煉，工作上的特點、亮點得不到應有的挖掘和宣傳，在一定程度上影響了工作。

　 （三）“寫”的質與量不相稱。有的人稿子寫了，但內(nèi)容缺乏深度，機關的年輕干部起點高、思維快，由于工作時間短、經(jīng)驗不足，使得他們對老干部工作的認識有待深化，寫出的文章缺乏內(nèi)涵。過去，我辦全年編制的《工作簡報》平均每月還不到一期，也僅有一到二人寫稿。近幾年，我辦每月編制的《工作簡報》、《工作動態(tài)》就達 7、8 期，全辦所有工作人員都參與寫，往往一事多人寫稿，稿子的數(shù)量上去了，可水平參差不齊。

　二、提高寫作能力的緊迫性

　寫作能力是機關工作人員的一項基本功，其緊迫性在于：

　一是老干部事業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切需要。老干部工作是一項政治性、政策性、社會性都很強的系統(tǒng)工程。與 20 多年前相比，如今的老干部工作，其內(nèi)容、形式、手段都發(fā)生了轉變，尤其是老干部普遍進入“雙高期”，老干部在思想、心理、身體、需求等各個方面發(fā)生了變化。針對出現(xiàn)的這些新特點、新問題，老干部門應注重開展調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方式方法，探索新途徑、新渠道，為領導決策提供依據(jù)。這就要求工作人員必須具備較高的寫作能力，成為老干部事業(yè)發(fā)展的強力“助推劑”。

　二是履行工作職能的必然要求。公文寫作在各單位、部門的實際工作中都起著重要的作用。作為老干部管理部門，須制定老干部

　工作方針政策等有關政策法規(guī)；作為執(zhí)行部門，要擬定本單位落實的意見辦法；單位召開工作會議，開展經(jīng)驗交流，會前要擬定工作總結及工作要點，收集整理和提煉歸納典型事跡等，這些都離不開文字寫作。如果不具備一定的寫作能力，就不可能做到各司其職、各盡所能。

　 三是提高綜合素質，做好本職崗位工作的必備條件。一個稱職的工作人員，除了業(yè)務能力外，還必須具有組織協(xié)調(diào)能力、文字寫作能力和現(xiàn)代化辦公能力。其中寫作能力是最重要、最基本的，也是實現(xiàn)其它能力的基礎。“寫”本身就是做好本職工作的基本要義，工作的感性是粗淺的，只有理性才是科學的、真實的，“寫”是理性思維的核心內(nèi)容，“寫”是“干”的更高表現(xiàn)形式和延伸。工作人員必須做到“能寫”，否則，就滿足不了社會發(fā)展的需要，其結果最終將被時代所淘汰。

　三、提高寫作能力的對策及途徑

　 提高寫作能力，應該在建立培養(yǎng)引導和激勵長效機制、激發(fā)寫作興趣等方面多下功夫。

　 一是舉辦培訓班，練就基本功，培養(yǎng)寫作興致。公文寫作具有很強的理論性、規(guī)范性。提高寫作能力，可以逐步開辦培訓班、舉辦講座等有效形式，把公文寫作知識演化為寫作能力，使大家盡快掌握寫作技能，從而迅速提高寫作能力。同時，培養(yǎng)大家多動腦、多動手、多動筆的習慣，苦練基本功，學會用理性思維來指導工作實踐，達到“寫以致用”的目的。近年來，我辦在這方

　面進行了成功的嘗試。先后在機關工作人員中有針對性的舉辦了近 10 次以“怎樣寫簡報、怎樣寫論文”等主要內(nèi)容的寫作知識培訓，講授公文寫作案例分析，努力提高調(diào)研報告、工作總結、信息報道等文字材料的寫作水平，啟發(fā)大家工作既要做，還要善于留下痕跡，給別人以啟迪，給外界一點影響，鼓勵大家都來寫，并提供刊發(fā)渠道，形成人人寫稿，促進工作的良好氛圍。

　 二是建立績效考核制度，形成“要我寫”為“我要寫”的氛圍。提高寫作能力，也應從制度建設、提高工作人員綜合素質上來 加以督促管理，將寫作能力的相關內(nèi)容納入績效考核范圍�，F(xiàn)實中，很多同志在閱讀報刊時，看到刊登的老干部工作新聞、信息，往往會說：這樣的事我們同樣做過，可能比他們做得還要早、還要好。但為什么沒有達到這樣的效果呢？有些工作不是“看不到”，而是“想不到”，缺乏寫作的源動力，對工作僅限于一般性理解，把寫視為一種壓力包袱，依賴于“要我寫”。要改變這種現(xiàn)狀，應處理好“干”與“寫”的關系，“干”是基礎也是落腳點，“寫”也是“干”，是“干”的提升，它們相互聯(lián)系、互為依托，不可替代又不可分割的整體。“要我寫”反映的是一種被動式的干，“我要寫”則體現(xiàn)“想干事、能干事、會干事、干成事”的態(tài)度、目的和本領。工作做了，僅僅只是一部分，還必須善于觀察，并通過自己的思考將它寫出來，達到事半功倍的效果。近三年來，我辦以“我要寫”為突破口，在機關工作人員中實行績效考核，將課題調(diào)研、征文競賽、簡報信息等文字工作納

　入“必達目標”、“爭取目標”條款進行量化考核，成為個人評先、評優(yōu)、晉升職務的重要考核依據(jù)，進一步調(diào)動了大家的寫作積極性和創(chuàng)造性�，F(xiàn)在，機關工作人員爭著寫、搶著投稿，一個會議或活動剛結束，就會出現(xiàn)幾個人甚至十幾個人同時寫稿，形成自我加壓，工作中比、學、趕、超的局面。

　 三是設立獎勵制度，讓工作人員感受快樂、嘗到甜頭。以文字刊發(fā)量、公文規(guī)范化為標準，對文章選登在國內(nèi)外報刊雜志上的同志進行獎勵，進而激勵大家，寫了就會有收獲，讓大家知曉，文章發(fā)表了，不僅是你工作成果，還要受到單位獎勵。很多好素材、好新聞，如果你不去寫，就會被錯過，如果被你發(fā)現(xiàn)，寫了并刊登了，讓自己的作品被別人欣賞，何嘗不是一件有意義的事情呢？認識到位了，你才會在工作中迸發(fā)出熱情，對身邊所發(fā)生的事情有寫作的沖動與激情，并把它由淺入深、由點及面的寫出來，讓大家同你一起分享。僅這三年，由我辦挖掘宣傳的老紅軍唐厚美、張允一兩位“紅色經(jīng)典”、“城市名片”，被中央及省市新聞媒體報道采用。由機關工作人員撰寫的《打造一支老干部工作隊伍精兵》、《緊扣時代要求創(chuàng)新老干工作》、《推行目標責任制和干部績效考核建立保持黨員先進性長效機制》、《激情在這里燃燒》等 70 多篇文章先后刊登在“”、《中國老年報》、《湖北日報》、《長江日報》等國家及省市十幾種報刊雜志上，受到省市XX 局領導及有關部門的充分肯定，得到省內(nèi)外同行們的認可。不管是對外宣傳報道方面所取得的成績，還是外界對我辦關注的

　密集程度，都是建辦十年以來前所未有的。

　 四是工作人員自身要勤學苦練，激發(fā)內(nèi)動力。哲學上強調(diào)，內(nèi)在因素才是決定因素。提高寫作能力，人是關鍵因素，必須由內(nèi)及外。首先要樹立自信心。很多人不敢或不愿拿起筆寫的原因，往往是因為缺乏信心。寫作是一種相當復雜而艱苦的腦力活，需要長期的磨練，開始自己便覺得寫不好的人，是無法寫好文章的。其次，需要克服急躁情緒。一些同志遇到寫調(diào)研報告、論文及事跡材料時，常常不知如何下筆，心情煩躁，這是基礎不牢、功底不厚的體現(xiàn)。工作中只有腳踏實地，才能由小到大，由粗到精，注重“小”文章的寫作，以“小”見“大”，才能逐步掌握寫作要領。再次，必須講求方法。中醫(yī)診斷講究“望、聞、問、切”，寫文章也是如此。細看：細心觀察，對身邊所發(fā)生的事情善于捕捉，將其轉化為素材。例如，同樣是一次“七一”表彰會，今年與以往有哪些不同，從什么角度來觀察，抓住特色、亮點來寫。精聽：洗耳恭聽，將身邊的言談精選過濾，提煉出有價值的參考。如參加各種會議，向領導匯報、與同事交流溝通都會有所得。常記：博覽眾長，在閱讀文件、報刊雜志等文字材料時，將精彩的部分記錄下來，以備寫作時引用。勤編：以勤補拙，將重要或好的文章以及從互聯(lián)網(wǎng)上下載的資料分門別類的起來，以備參考調(diào)用。善思：勤奮思考，凡事都問個“是什么”、“為什么”、“怎樣做”，找準切入點，確定寫作的思路與角度。

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