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        學(xué)生調(diào)查報告_7

        發(fā)布時間:2020-07-08 來源: 演講稿 點擊:

         學(xué)生調(diào)查報告

         【必備】學(xué)生調(diào)查報告匯編 5 篇 ? ?

         在當(dāng)下社會,大家逐漸認(rèn)識到報告的重要性,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報告 6 篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

         ? ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 1 ?

         鵝溪學(xué)區(qū)地處湖南省 XX 縣最偏遠(yuǎn)的地方,與益陽安化毗鄰,共 1.5 萬余人,那里山高路遠(yuǎn),交通閉塞,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民主要靠外出打工、扛樹,或者在家打獵來維持生計,很多農(nóng)民仍然在溫飽線上掙扎。該學(xué)區(qū)一共有 8 所小學(xué),每所小學(xué)管轄 3~7 個行政村,在校小學(xué)生共 900 余人。學(xué)生在思想、生活、路途及學(xué)習(xí)上都與城里的學(xué)生存在天壤之別。根據(jù)筆者近一年來的走訪調(diào)查,現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下:

         一、留守學(xué)生數(shù)量多、情感孤寂、性格怪僻。

         在鵝溪學(xué)區(qū)近 900 多名學(xué)生中,我們共走訪調(diào)查了 200多名小學(xué)生,其中 53%學(xué)生的父母全部在外打工,被寄托給祖父母或者遠(yuǎn)親近鄰;40%學(xué)生的父母雖然有一方在家,但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧,就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護(hù);4%學(xué)生的父母在家務(wù)農(nóng)或者經(jīng)

         商;3%學(xué)生的父母離異或者全無。

         雖說學(xué)生的怪僻性格有遺傳的因素,但大部分是與周圍環(huán)境和父母教導(dǎo)有關(guān):有些留守學(xué)生的家長迫于生計,每年春節(jié)一過就背井離鄉(xiāng),一年回家一次,有的甚至兩三年才回家一次,他們認(rèn)為只要有錢讓孩子接受更高的教育就是對孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn),因而與孩子缺少交流,忽視了對他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩,還要承擔(dān)瑣碎的家務(wù)和繁重的田間農(nóng)活,根本就沒有時間和精力去關(guān)注孩子的思想動態(tài)。那些隔代教養(yǎng)的學(xué)生,由于代溝的存在,孩子與祖輩之間不易溝通,老年人不易覺察孩子的內(nèi)心思想,很難接受新事物,因此極易使他們的性格內(nèi)向、悲觀、孤僻。

         據(jù)調(diào)查,在被訪的學(xué)生中,53%學(xué)生表示遇到煩心的事情或者困難會悶在心里,27.5%會和自己要好的朋友或者同學(xué)交談,10%的會和自己住在一起的親戚或者鄰居交談,9.5%表示會和父母訴說。在這些留守學(xué)生中 86%的學(xué)生都希望父母留在自己的身旁,其中六年級的陳曉慧同學(xué)在她的作文《我的苦惱》中寫道:“當(dāng)我看到別的小孩牽著爸爸媽媽的手歡快地走著的時候,我就感到苦惱,我很想哭,我什么時候我也能像他那樣就好了……” ?

         有些父母則因為長期在外打工,無法天天照顧孩子,產(chǎn)生內(nèi)疚,于是采取“金錢+物質(zhì)+放任”的方式來彌補,提高

         孩子零花錢的數(shù)量和自由放任程度。學(xué)生小胡父母長期在外打工,將他寄養(yǎng)在外婆家,由于平時一貫用錢大方,沒有節(jié)制,于是他在手頭緊的時候?qū)⒕司瞬卦诖采险眍^下的 1000多元錢偷偷拿走,占為己有,3 天用了近 200 元。洪竹村一個家長則為了掃除孩子沒有父母陪伴的寂寞心理,特意給他買了部學(xué)習(xí)機(jī),沒想到他整天沉湎于游戲,星期六星期天也足不出戶,性格更加封閉、叛逆。

         還有一些家長,因為常年在外,生怕孩子遭到別人的欺負(fù),就給他們灌輸了“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人”、“好漢不吃眼前虧”等思想。他們的暴力傾向由此產(chǎn)生,打架斗毆、結(jié)伙滋事的事情也就頻頻發(fā)生了。

         二、厭學(xué)情緒嚴(yán)重,學(xué)習(xí)成績偏差。

         由于受社會、家庭等客觀因素及學(xué)生自身性格、意志品質(zhì)等主觀因素的影響,一些學(xué)生會自覺或不自覺地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。據(jù)調(diào)查,這里的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒是由于以下原因造成的:

         1、受周圍環(huán)境影響:特別是在這個大學(xué)生就業(yè)比較困難的年代,當(dāng)他們看到同村的大學(xué)生們辛辛苦苦讀了十多二十年書也就 1000 多塊一個月,而有些青壯年沒讀什么書同樣天南地北的掙錢,并且活得風(fēng)光自在,便產(chǎn)生了“讀書無用”的想法。因此在學(xué)習(xí)中往往缺乏積極進(jìn)取和刻苦鉆研的精神,得過且過,學(xué)習(xí)成績差。

         2、受家庭影響:①家長重男輕女的思想比較嚴(yán)重,他們對于女生的學(xué)習(xí)情況不聞不問,將女孩的學(xué)業(yè)定位在九年義務(wù)教育上,將她們的前途定位在外出打工,找個好婆家。因此在成績差的學(xué)生中,90%是女生。②有些家長迷信思想嚴(yán)重,他們認(rèn)為一個人的造化都是由上天決定的,“命里有時終需有,命里無時莫強(qiáng)求”對孩子的學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格,能學(xué)多少是多少,聽之任之,放任自流。③部分學(xué)生的家長要求過嚴(yán),期期對自己的孩子規(guī)定硬性目標(biāo)。若未完成則大聲斥責(zé)或者拳腳相加,從而使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理和壓抑感,結(jié)果適得其反,成績滑坡較快。張雪嬌同學(xué)給爸爸的一封信中寫到:“爸爸,這學(xué)期我雖然考到了班上的前三名,達(dá)到了你的要求,我也得到了你給我的獎勵——好記星學(xué)習(xí)機(jī)。但是我希望你不要這樣對我施加壓力,讓我自由一點吧!” 多么讓人心酸的話語、芨舸鷵狃B(yǎng)、疏于管教。農(nóng)村的老年人文化程度普遍教低,以文盲為主,他們通常不能輔導(dǎo)學(xué)生功課,同時由于他們管教不嚴(yán),過分縱容、溺愛孩子,致使出現(xiàn)作業(yè)完不成或者無故曠課逃學(xué),爺爺奶奶不但不追問,反而還到學(xué)校替孩子撒謊,編理由來應(yīng)付老師的現(xiàn)象。一位姓汪的五年級學(xué)生無緣無故兩天沒有來上課,老師要求家長前來說明原因,沒想到他奶奶回答老師說他患了重感冒,這兩天在醫(yī)院打吊針,由于沒 ?

         有電話沒來得及請假。而結(jié)果班上幾個同學(xué)都證實該同

         學(xué)這兩天在網(wǎng)吧上網(wǎng),鄰居也說他這兩天身體很好,活蹦亂跳。⑥父母感情不和,缺少家庭溫暖。由于生長在一個充滿“硝煙戰(zhàn)爭”的家庭里,孩子沒有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,心理上有壓力,就容易引起厭學(xué)情緒。一個六年級的學(xué)生在她的日記里這么寫到:“我最怕我父母吵架了,我看到他們吵架我就只能蒙在被子里哭,我真希望快點長大,早點畢業(yè),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開他們,多掙點錢,別讓他們再為錢而爭吵了。” ?

         3、主觀原因:①學(xué)生性格孤僻、古怪,人際關(guān)系差,經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架,最后同學(xué)們都不喜歡他,感到在學(xué)校沒意思,產(chǎn)生了厭學(xué)心理。②成績差、自信心不足、意志不堅定、缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。

         三、路途遙遠(yuǎn)、生活艱苦 ?

         雖然他們的文化成績相對比較差,但是體育成績卻很好,很少有不達(dá)標(biāo)的情況,我想這與他們經(jīng)常翻山越嶺、跋山涉水來上學(xué)是分不開的。就拿鵝溪學(xué)區(qū)的煙山完小來說,這個學(xué)校管轄 7 個村,其中九龍工區(qū)、洪竹兩個村的學(xué)生上學(xué)來回要走 30 余里。那里山道彎曲、兩邊樹木荊棘叢生、荒蕪人煙、陰森恐怖。一到下雨天,山路油滑,學(xué)生即使小心翼翼也還是避免不了要摔倒好幾次。這倒沒什么,最痛苦的是頭頂著黑壓壓的烏云,一個人獨自走在這“前不著屋、后不著店”的荒野之地,背后突然傳來貓頭鷹等動物的怪叫,那可真叫人毛骨悚然、兩腳發(fā)軟。而飛躍、洪竹等幾個村的

         家長更是擔(dān)心孩子路途的安全了,因為他們上學(xué)途中得經(jīng)過4 條小河,由于此地經(jīng)濟(jì)相當(dāng)落后,河上沒有修橋,上面只簡易的搭架了幾根松樹。天晴時,有些膽小的學(xué)生不敢直立的踩在上面,只好雙手抓住樹干戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的爬過去。有的干脆脫掉鞋襪挽起褲管從冰冷的河水中淌過;發(fā)大水時,學(xué)生還得繞道而行,路途更加遙遠(yuǎn)。一個叫胡偉的學(xué)生這么說:“我一看到刮風(fēng)下雨就害怕,如果教室外面烏云密布,我就盼著太陽快點出來,企求老天別下雨,要不我又得摸黑才能到家。老師講的課我也無法聽進(jìn)去了,雖然我現(xiàn)在在學(xué)校寄宿,但一個星期也得回去兩趟啊,我家離校太遠(yuǎn)了。” ?

         這里所說的寄宿也不像城里的那么舒服,90%學(xué)生為了節(jié)約開支,自己帶菜。他們從家中帶來的大多數(shù)是蘿卜條、辣醬、霉豆腐、蕨、五加皮、酸菜以及一些季節(jié)性的蔬菜等。每一次都用大罐頭瓶塞滿滿的一壺,一壺得吃三天。有時候氣溫比較高,即使餿了也得吃,實在是吃不了了,老師和同學(xué)們就接濟(jì)一點。有的學(xué)生膽小不敢開口,只好躲在角落里吃白飯。最難受的是夏季,同學(xué)們?yōu)榱朔乐共烁邷刈冑|(zhì),就帶干菜來吃,干巴巴的,沒辦法,只好一口開水一口飯,慢慢的咽下去。整個過程是那么費勁!但是他們卻感到很滿足,因為他們的家人一天通常只吃兩餐飯。一個學(xué)生的家長這么對我說:他家的孩子每逢放假或者是回家取菜,吃飯時就好像是剛從牢房里放出來的餓死鬼,雖然也是家常小菜,一餐

         卻能吃 4~5 碗。

         說起來也許你不會相信,在奔小康的今天這里有些學(xué)生家中還沒有解決用電問題,他們使用的是最原始的煤油燈,由于長期趴在昏暗的燈光下學(xué)習(xí)不但影響了他們的骨骼和肌肉的正常生長,也對他們的視力產(chǎn)生了很大影響。他們住的大部分是低矮破舊的木房子,在風(fēng)雨中三三兩兩地湊在一起,房子里面陰暗潮濕、隔音效果很差,雨天漏雨,雪天透風(fēng)。當(dāng)然紅磚結(jié)構(gòu)的房子也有,但很少見。也許是更懂得學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易,在這里有一個奇怪現(xiàn)象,那就是:家庭條件越是貧困的學(xué)生,他的學(xué)習(xí)成績越優(yōu)秀。

         他們除了要承受家庭貧困的困擾,同時還要承擔(dān)大量的家務(wù)和農(nóng)活,從而使他們原本惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境雪上加霜。都說窮人的孩子早當(dāng)家,在這里差不多所有的學(xué)生都會做飯、炒菜、洗衣服、掃地、挑水、喂豬、插秧、鋤草、挖地。離校較近的學(xué)生則成了個放牛娃,每天早晨放完牛才來上學(xué),傍晚回家也要喂飽了牛才回家吃晚飯。家住國家森林公園九龍工區(qū)一個叫張麗的女學(xué)生,她父親得了腦瘤,常年癱瘓在床,為了減輕母親的負(fù)擔(dān)她每天早晨 6 點起床不吃飯就從家中出發(fā),走 30 余里路趕往學(xué)校已將近 9:00,放學(xué)回家已經(jīng)天黑了,但是還要幫著煮豬食、洗碗、帶小孩,等一切做妥了才開始做作業(yè)。星期六星期天幫著媽媽干地里的農(nóng)活就更是辛苦了。

         這只是我們最近所耳聞目睹的一些淺顯的表面的問題,還有很多不為人知的細(xì)節(jié)故事,但這卻是一個十分嚴(yán)峻的問題,解決這個問題成了我們刻不容緩的任務(wù)。特提以下幾點措施供參考:

         1、政府加大招商引資力度,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦理自己的特色企業(yè),鼓勵有志中、青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。多引進(jìn)勞動密集型企業(yè),讓青壯年勞動力能實現(xiàn)在本地就業(yè),從根本上解決勞動力大量外出所帶來的一系列問題,減少留守學(xué)生的數(shù)量。

         2、改變家長的封建落后思想,因地制宜,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),改善交通和辦學(xué)條件。

         3、學(xué)校建立健全留守兒童登記制度與留守兒童家校聯(lián)系制度,班主任每周監(jiān)督學(xué)生給父母寫信通電話,匯報學(xué)習(xí)和生活情況。

         4、教師要有愛心,經(jīng)常進(jìn)行家訪,從學(xué)習(xí)和生活 ?

         上多關(guān)心和鼓勵他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主觀原因,,對癥下藥,解決他們的厭學(xué)情緒問題。

         學(xué)生是祖國的花朵和未來,從現(xiàn)在起,全社會都來共同關(guān)注他們的生存和成長也許還為時不晚!

         ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 2 ?

         隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費水平、生活質(zhì)量在不斷地提高,消費觀念也隨之發(fā)生深刻的變化,有關(guān)大學(xué)生消費的

         調(diào)查報告。與此同時,消費領(lǐng)域中也出現(xiàn)了崇洋消費、炫富消費、奢侈消費、攀比消費等不理性的消費方式。20xx 年伊始,浙江省工商局和省消保委在全省范圍內(nèi)掀起了一場“新消費運動”,其核心就是要大力倡導(dǎo)新的消費理念,引導(dǎo)人們將消費和科學(xué)發(fā)展、和諧構(gòu)建結(jié)合起來,動員全社會積極參與實踐消費觀念的變革,培育具有理性、文明、責(zé)任消費觀念的新消費主體,催生健康、品質(zhì)的消費模式,在全社會營造一種積極向上、順應(yīng)時代發(fā)展潮流的消費文化,促進(jìn)人和人、人與自然、人與社會的和諧發(fā)展。

         當(dāng)代大學(xué)生是社會中的特殊群體,他們既是當(dāng)前消費主體之一,有著獨立的消費意識和消費特點,也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導(dǎo)者。大學(xué)生的消費狀況、消費觀念與消費模式,對未來我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,消費文化的構(gòu)建都會產(chǎn)生及其重要的影響。為真實了解當(dāng)代大學(xué)生的消費水平、狀況,把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導(dǎo)向,使更多的大學(xué)生了解、關(guān)注“新消費運動”,培養(yǎng)大學(xué)生形成科學(xué)、理性、文明、責(zé)任的新消費理念,促使他們成為“新消費運動”的踐行者、推動者。為此,我們進(jìn)行了一個專門的調(diào)查。

         一、調(diào)查基本情況 ?

         本次調(diào)查主要是從自己校內(nèi)以及本市區(qū)的其他學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,通過發(fā)放調(diào)查卷,以及訪問的方式,涉及的人較多。

         二、調(diào)查總體情況 ?

         (一)被調(diào)查者基本情況:

         此次調(diào)查,男性大學(xué)生占 65.71%,女性大學(xué)生占34.29%,被調(diào)查者中,42.7%來自農(nóng)村、27.75%來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)、29.55%來自城市,家庭收入以 1000-3000 元居多,占 39.74%,3000-5000 元占 23.26%,1000 元以下的占 21.25%,5000 元以上的占 15.75%,調(diào)查報告《有關(guān)大學(xué)生消費的調(diào)查報告》。

        。ǘ┐髮W(xué)生總體消費情況 ?

         從調(diào)查結(jié)果來看,大學(xué)生月平均生活費集中在 1000 元以下為主體占 65.83%,1000-20xx 元占 25.64%,20xx-3000元以上的占 7.84%。

         有 74.6%的同學(xué)生活費全部來自父母,有 5.23%的同學(xué)靠勤工儉學(xué)來賺取生活費,還有 4.2%的同學(xué)的生活費來源于每年的獎學(xué)金。三者兼有占 15.94%,此外,少數(shù)(大約占 4%)困難的大學(xué)生靠助學(xué)金來維持生活。也就是說,有絕大多數(shù)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源是依靠家庭。當(dāng)問及到“花父母錢,心中有何想法”時,有 25.6%的大學(xué)生選擇了“理所當(dāng)然”,有52.5%的選擇了“無可奈何”,只有 22.4 的大學(xué)生選擇了“希望今后有所回報”。

         被調(diào)查者中,吃喝、娛樂和消費品(服裝、化妝品、飾品)三項,是大學(xué)生的主要消費項目。其中,吃喝占比例為47.65% 。除了吃喝方面的花費外,有 29.25%的大學(xué)生把錢

         花在了娛樂上,而這一現(xiàn)象在大二以上的大學(xué)生中尤為明顯。另外,27.9%的大學(xué)生(女大學(xué)生占多數(shù),尤其是高年級的女大學(xué)生)把錢用在服裝、化妝品、飾品等消費品上。

         三、調(diào)查結(jié)果分析 ?

         現(xiàn)在的大學(xué)與社會已經(jīng)沒有了圍墻,市場經(jīng)濟(jì)到處充滿了誘惑,學(xué)生們的消費觀念受到極其重大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),無論是從經(jīng)濟(jì)來源、消費結(jié)構(gòu),還是理念和水平來看,大學(xué)生消費都呈現(xiàn)出超前、實用、多樣化等特點,值得高校教育工作者注意。大學(xué)校園內(nèi)也正在形成不同層次性的消費群體,各自擁有不同的消費觀念,不同的價值取向、思維結(jié)構(gòu)、客觀環(huán)境等對學(xué)生們的消費觀念產(chǎn)生了重要的影響。

         (一)價格、質(zhì)量、品牌是影響大學(xué)生消費的三大主要因素。

         調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn),盡管講牌子擺闊氣等社會風(fēng)氣已不可避免地浸染了校園,致使部分大學(xué)生受到影響,但大多數(shù)同學(xué)的消費還是較為實際、理性的。當(dāng)問及”購買商品最注重的因素”時,有 54.3%的大學(xué)生選擇了“質(zhì)量”,有 20.2%的選擇了“價格”,有 15.59%的選擇了“品牌”。由此可見,價格、質(zhì)量、品牌是影響大學(xué)生消費的三大主要因素。大學(xué)生的消費來源基本上都是父母,很多還處于“溫飽”狀態(tài),沒有太多額外的費用開銷。所以其在購買東西時必定先考慮到商品的性價比,然后才會做出合理的選擇。但消費趨勢是

         在慢慢變化的,許多同學(xué)的消費已經(jīng)在向“小康”過度,越來越多學(xué)生加入高消費行列,購買昂貴的MP3、電腦、手機(jī)等用品,這種趨勢在一定程度上有所蔓延,在其他方面的消費已在慢慢增加。

         ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 3 ?

         一、調(diào)查時間:20xx 年 x 月。

         二、調(diào)查方式:學(xué)校調(diào)查 ?

         三、調(diào)查對象:中小學(xué)生 ?

         老師和家長在關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名時,有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學(xué)論壇上,虹口區(qū)一份中小學(xué)在校學(xué)生調(diào)查報告顯示,90 后、00后學(xué)生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流,然而,在不斷積聚的應(yīng)試壓力下,這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

         不同學(xué)段學(xué)生需求各有側(cè)重 ?

         調(diào)查報告顯示,不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的表述各有側(cè)重。

         小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌,希望學(xué)校多開展趣味性強(qiáng)的課外活動,希望圖書館增加開放時間,希望體育課正常開展。

         初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開自己的成績,希望老師多傾聽自己的想法,希望老師公平公正對待每個學(xué)生,希望圖書館增加圖書量,希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán)。

         高中生則希望學(xué)校能聽取并尊重自己的意見,希望能有更多自主安排的時間,希望師生之間真誠溝通、平等交流,希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項規(guī)定前能聽取并尊重學(xué)生的意見。

         高中生盼自主管理學(xué)習(xí)生活 ?

         參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為,不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的不同表述,一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征,另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的’學(xué)業(yè)壓力。

         小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力,開始形成他們的個人觀點和風(fēng)格,然而學(xué)習(xí)的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間,從其訴求內(nèi)容來看,學(xué)生喜歡的課程和活動趣味性強(qiáng)、自主性高,與他們活潑好動的年齡特征有關(guān)。

         初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因為初中生步入青春期,自我意識開始覺醒,內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強(qiáng)烈,而與此同時不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

         高中階段學(xué)生自主意識和獨立能力增強(qiáng),在心理層面更加期望得到師長的認(rèn)同和重視,在行為層面則表現(xiàn)出希望有機(jī)會參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活。

         關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素

         “學(xué)生在權(quán)利上的訴求,恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失。”李金瑞認(rèn)為,“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下,家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績,而忽視他們尋求獨立的心理需求。” ?

         “教育關(guān)注的對象不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而應(yīng)擴(kuò)展到影響學(xué)生身心發(fā)展的一切因素。”虹口區(qū)教育局局長常生龍認(rèn)為,“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”是一個歷久彌新的話題,現(xiàn)在都在講以學(xué)生發(fā)展為本、要尊重學(xué)生的權(quán)利,但到了具體的場景中,該如何拿捏好分寸,并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中,教師和家長就代表著威權(quán),很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”的探討,能夠喚起大家對學(xué)生權(quán)利的關(guān)注,思考該如何去做,來更好地呵護(hù)孩子身心健康發(fā)展。

         ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 4 ?

         一、問題的提出 ?

         課外閱讀是語文閱讀教學(xué)的重要組成部分,它對培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力和提高學(xué)生文化水平具有重要意義,正確地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng),有利于素質(zhì)教育的實施!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確提出:一、二年級階段學(xué)生的“課外閱讀總量不少于 5 萬字。” 三、四年級階段的要求是“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于 40 萬字。” 五、

         六年級階段要求學(xué)生能“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100 萬字。”從這里我們不難看出,閱讀在小學(xué)的語文教學(xué)中占有何等重要的地位,對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響!墩n標(biāo)》在“教學(xué)建議”中還提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書。”然而,由于小學(xué)生的課外閱讀涉及學(xué)校、家庭、社會等多方面的因素,存在的問題也很多,距離《課標(biāo)》的要求還很遠(yuǎn)。尤其是農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的問題更突出,為了更好的了解農(nóng)村陔子的閱讀情況,我對本校中高年級隨機(jī)選取 100 學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查。

         二、調(diào)查的目的:

         一是了解我校農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀。

         二是通過調(diào)查,了解影響學(xué)生課外閱讀的因素,以利于學(xué)校和教師在教育教學(xué)工作中揚長避短,提高教學(xué)質(zhì)量。

         三、調(diào)查結(jié)果與分析 ?

        。ㄒ唬┪倚Un外閱讀的現(xiàn)狀及其形成原因 ?

         通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀,存在的主要問題在于:

         1、學(xué)生課外閱讀量少。調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學(xué)生讀過的課外書很少,其中沒有讀過課外書的占 27%,讀過 2—5 本

         的占 68.3%,讀過 10 本的占 4.7%。

         2、學(xué)生閱讀興趣不高、能力低下。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),喜歡課外閱讀的占 23%,絕大多數(shù)學(xué)生讀課外書只看情節(jié),走馬觀花,能夠“或問別人弄清意思”的占 10%,“作讀書筆記”的占 5%。

         3、學(xué)生課外閱讀資源貧乏。調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分有閱讀的興趣的同學(xué)家中藏書 5 本以上的占 10%,2 本以上占 53%,沒有藏書的占 37%。有 44%的同學(xué)父母認(rèn)為課外閱讀用處不大。

        。ǘ┏霈F(xiàn)原因有以下幾點:

         1、學(xué)生對課外閱讀缺乏興趣 ?

         一直以來,“課外書”被認(rèn)為是“閑書”,對提高學(xué)習(xí)成績沒有多大作用,沒有閱讀的興趣。同時,學(xué)生的課外閱讀離不開教師的指導(dǎo),但是在教學(xué)活動中,大多數(shù)語文教師對學(xué)生課外閱讀漠然視之,讀也是放任自流,使得學(xué)生不會讀。久而久之,學(xué)生對閱讀漸漸失去了興趣,更談不上養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

         2、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀書籍來源匱乏。首先是學(xué)校藏書數(shù)量少,內(nèi)容陳舊,而且大多數(shù)學(xué)校圖書室未向?qū)W生開放,學(xué)生想讀書卻無處借閱.其次多數(shù)學(xué)生家中沒有圖書,學(xué)生放學(xué)回家想看書卻無書可看,再加上有好多家長認(rèn)為課外書是“閑書”。

         3、受應(yīng)試教育的影響根深蒂固,各級學(xué)校教師不能給

         學(xué)生提供閱讀的條件和機(jī)會,一味地應(yīng)付抽考、會考,把大量的時間和精力花在語文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上,課外作業(yè)擠占了學(xué)生的課余時間,就連節(jié)假日也要對付大量的家庭作業(yè),學(xué)生想讀書哪里有時間和精力?同時,許多家長也認(rèn)為讀課外書籍影響學(xué)習(xí),因此,不讓學(xué)生看課外書,一旦發(fā)現(xiàn),輕則沒收,重則毀掉,學(xué)生在家里想看書也不敢看。

         四、調(diào)查總結(jié) ?

         農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀可能改變的辦法有以下幾點:

         1、培養(yǎng)興趣:不同的學(xué)生其閱讀興趣也隨之不同,所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容,更要加深自己對書的感受,這樣在推薦圖書時才能游刃有余。在國外,如果孩子不喜歡閱讀,人們不會認(rèn)為是孩子的問題,而把原因歸結(jié)為家長和老師沒有為他創(chuàng)設(shè)一種良好的讀書氛圍,沒有發(fā)現(xiàn)他喜歡和感興趣的閱讀材料。那我們,要使學(xué)生的閱讀成為“悅讀”,該怎么做呢?有愛看書的父母,才有愛看書的孩子。”家長讀書、看報、上網(wǎng)無疑是孩子無聲的榜樣,在家長的潛移默化下成長起來的孩子,就更愛看書,寫作能力也強(qiáng)。如果家庭中缺乏讀書的氛圍,怎么指望孩子喜歡看書呢?這種要求孩子努力學(xué)習(xí),家長自己放棄學(xué)習(xí)的情形目前在我校一些家庭中并不鮮見。

         2、各級教育主管部門應(yīng)高度重視基礎(chǔ)教育建設(shè),加大教育投資力度,改善辦學(xué)條件,為農(nóng)村中小學(xué)配套足量的圖

         書,建好圖書室、閱覽室,使學(xué)生有足夠的課外閱讀資源. ?

         3、各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,努力適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和新課改形勢,正確把握語文教育的特點,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,豐富學(xué)生的情感和內(nèi)心世界,使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格,而這些都有賴于學(xué)生的課外閱讀,因為課內(nèi)學(xué)習(xí)畢竟是有限的。

         4、科任教師要重視對小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo).首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣.興趣是最好的老師,只有讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,他才會有閱讀的內(nèi)部動力。其次要進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。一要指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系;二要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書,鼓勵他們多讀好書;三要讓學(xué)生每天花一定時間讀書,養(yǎng)成習(xí)慣;四要做好讀書筆記;五要定期舉行讀書會,讓學(xué)生交流讀書體會。

         5、學(xué)校應(yīng)積極與家長聯(lián)手,從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手,創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,提高孩子的閱讀能力.例如定期召開家長會,及時向家長反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀,同時了解孩子在家中的閱讀情況。教師也應(yīng)經(jīng)常有目的、有重點地進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)生活和課外閱讀等情況,教師與家長應(yīng)該多溝通,共同為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境。

         ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 5

         大學(xué)既是個學(xué)校,又像個小社會。作為大學(xué)生,在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活,還要參加各種各樣的校園和社團(tuán)的活動。此外,在大學(xué)中除了學(xué)習(xí)、社交之外,戀愛也成了大多數(shù)同學(xué)心中所向往的事。然而在當(dāng)今的校園內(nèi),有著怎樣的戀愛風(fēng)景線呢? ?

         八成大學(xué)生單身 ?

         日前,中山大學(xué)新華學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)向該學(xué)院隨機(jī)抽取了近 900 名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。統(tǒng)計分析顯示,僅 18%的同學(xué)正處于戀愛狀態(tài),而又 82%的同學(xué)目前是單身。當(dāng)被問及為何單身時,同學(xué)們給出的答案也是千奇百怪。有不敢戀愛的,有沒時間的,甚至還有因父母阻撓而不戀愛的。但最多的還是聽上去像托詞的“借口”——尚未找到合適的對象。

         過半單身族無戀愛經(jīng)理 ?

         中學(xué)階段戀愛確實會影響學(xué)習(xí),因而不少學(xué)生并未闖入“禁區(qū)”。但令人感慨的是不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后依然沒能放開懷抱,談一場真誠浪漫的戀愛。在此次的這份問卷調(diào)查中,記者對該校共隨機(jī)抽取的 877 名學(xué)生。其中有 162 人正處于戀愛狀態(tài),715 人單身。處于單身狀態(tài)的同學(xué)中,371 名大學(xué)生是從小到大一直處于單身。也就是說,目前單身的學(xué)生中有一半以上是從小到大都未談過戀愛。

         自認(rèn)缺乏“戀愛資本” ?

         梁同學(xué)是一名大四學(xué)生,曾談過兩次戀愛均未能開花結(jié)

         果,至今已單身多年。作為一個有責(zé)任心且精通電腦的人,梁同學(xué)被周圍的人戲稱為“技術(shù)宅”。許多朋友認(rèn)為他是因為情商低才談不了戀愛的。對此他并未否認(rèn),但表示這并非是他拒絕“脫單”的根本原因。每個人都有不同的戀愛觀,就他而言自己目前還沒有資本去談戀愛。主要是因為沒資產(chǎn)、沒事業(yè)、沒人生閱歷。為此,他不愿意盲目地為了戀愛而戀愛。

         大三學(xué)生小王是個典型的學(xué)霸,連續(xù)拿了兩年學(xué)院獎學(xué)金,如今也還是孑然一身。他用個人經(jīng)歷詮釋了,有志學(xué)術(shù)的耐得住寂寞。談及戀愛,他為自己歸納出三個缺點:浪費學(xué)習(xí)時間、影響人際關(guān)系、浪費錢財。

         對于大學(xué)生來說,每個人對于戀愛都有自己的詮釋,不必在意別人的看法。但對于自己內(nèi)心的想法感到迷茫時,可以聽聽朋友或父母、老師的建議。

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