法治社會

　【 學(xué)習(xí) 目標(biāo)】

　1．描述與分類：明確法治社會的內(nèi)涵和要求。

　2．解釋與論證：理解法治社會的意義。

　3．預(yù)測與選擇：明確建設(shè)法治社會的具體要求。

　4．辨析與評價：建設(shè)法治社會的目的不是全民守法。

　【 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)】

　1．政治認(rèn)同：理解、支持、認(rèn)同我國的法治社會建設(shè)。

　2．科學(xué)精神：明確法治社會的內(nèi)涵、意義和要求。

　3．法治精神：樹立法治意識，自覺學(xué)法、信法、用法。

　【 學(xué)習(xí) 過程】

　一、自主學(xué)習(xí) （一）法治社會的內(nèi)涵 1．內(nèi)涵：法律得到普遍公認(rèn)和遵從、社會治理依法開展、公共生活和諧有序的社會。

　2．內(nèi)容 （1）信法：全社會對法治普遍信仰，實(shí)施法治成為全社會的一致追求。

�。�2）守法：憲法和法律得到有效實(shí)施和普遍遵守，社會各個領(lǐng)域依法運(yùn)行。

�。�3）用法：社會糾紛依法得到解決，公平正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。

�。ǘ�）建設(shè)法治社會 1．要求 （1）深入開展法治宣傳教育，推動全社會樹立法治意識 ①法治社會建設(shè)需要全社會共同參與。

�、诒仨氃谌�社會弘揚(yáng)社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，深入開展法治宣傳教育，增強(qiáng)全社會法治觀念，推動全社會樹立法治意識。

　（2）提高社會治理法治化水平 ①深化基層組織和部門、行業(yè)依法治理，支持各類社會主體自我約束、自我管理。

　②發(fā)揮市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、行業(yè)規(guī)章、團(tuán)體章程等社會規(guī)范在社會治理中的積極作用。

　（3）建設(shè)完備的法律服務(wù)體系

�、偻七M(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共法律服務(wù)體系建設(shè)，完善法律援助制度，擴(kuò)大援助范圍，健全司法救助體系。

　②保證人民群眾在遇到法律問題或者權(quán)利受到侵害時獲得及時有效的法律幫助。

�。�4）健全社會矛盾糾紛預(yù)防化解機(jī)制 ①強(qiáng)化法律在維護(hù)群眾權(quán)益、化解社會矛盾中的權(quán)威地位，引導(dǎo)和支持人們理性表達(dá)訴求、依法維護(hù)權(quán)益。

�、谕晟普{(diào)解、仲裁、行政裁決、行政復(fù)議、訴訟等有機(jī)銜接、相互協(xié)調(diào)的多元糾紛解決機(jī)制。

　2．意義 （1）能夠更好地形成全社會學(xué)法、信法、用法的氛圍，增進(jìn)社會共識，維護(hù)社會秩序。

　（2）能夠更好地協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，有效化解社會矛盾，實(shí)現(xiàn)社會和諧。

　二、合作探究 （一）法治社會的內(nèi)涵 [材料] 老李孩子眼睛受到了傷害，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降。他不走司法程序，一味地想“私了”，沒有什么依據(jù)地提出 36 萬元的賠償。教育局建議走司法程序更在理。向?qū)W校索賠，不走司法程序，就是學(xué)校想賠償，這錢都沒法出。沒有依據(jù)的支出，是嚴(yán)重違反財經(jīng)紀(jì)律的。如果走司法程序，學(xué)校憑判決書進(jìn)行理賠，才合理合法。解決問題，不能只想怎么做對自己“有利”，還必須想到怎么做自己才“有理”。“有理”才應(yīng)該“有利”。無理也想不擇手段地獲利，那就是無理取鬧。不走正規(guī)渠道，信私不信公，信訪不信法，首先提出巨額賠償，當(dāng)?shù)貌坏綕M足時便走上訪之路，當(dāng)上訪也無濟(jì)于事之時，便以“一死了之”相威脅，制造輿情博得人們同情。李老師把一件普通的民事糾紛，弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。整個過程，酷似“一哭二鬧三上吊”的校鬧套路。

　[探究任務(wù)] 1．（辨析與評價、法治意識）老李的維權(quán)做法錯在哪？

　2．（預(yù)測與選擇、科學(xué)精神）由此可見建設(shè)法治社會有何意義？

　 （二）建設(shè)法治社會 [材料] 2019 年 9 月 12 日，《人民法院報》刊登山東省高級人民法院院長張甲天文章《堅持把非訴訟糾紛解決機(jī)制挺在前面的實(shí)踐路徑》。文章指出，堅持把非訴訟糾紛解決機(jī)制挺在前面，是堅持自治法治德治相融合、打造共建共治共享社會治理格局的戰(zhàn)略舉措，標(biāo)志著我國社會治理體系和治理能力邁上新臺階。

　[探究任務(wù)] 1．（解釋與論證、科學(xué)精神）“把非訴訟糾紛解決機(jī)制挺在前面”有何意義？

　2．（預(yù)測與選擇、公共參與）如何提高非訴訟糾紛得以更好解決？

　三、課堂總結(jié) 1．法律得到普遍公認(rèn)和遵從，社會治理依法開展，公共生活和諧有序的社會。全社會對法治普遍信仰，實(shí)施法治成為全社會的一致追求。憲法和法律得到有效實(shí)施和普遍遵守，社會各個領(lǐng)域依法運(yùn)行，社會糾紛依法得到解決，公平正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。

　2．能夠更好地形成全社會學(xué)法、信法、用法的氛圍，增進(jìn)社會共識，維護(hù)社會秩序；能夠更好地協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，有效化解社會矛盾，實(shí)現(xiàn)社會和諧。

　3．深入開展法治宣傳教育，推動全社會樹立法治意識；提高社會治理法治化水平；建設(shè)完備的法律服務(wù)體系；健全社會矛盾糾紛預(yù)防化解機(jī)制。

　【 精煉反饋 】

　1．青少年在憲法的實(shí)施過程中，要做到崇尚憲法，維護(hù)憲法權(quán)威。下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

　 ）

　①認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳憲法，樹立憲法觀念，增強(qiáng)憲法意識

　②為修改憲法作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

　③積極行使監(jiān)督權(quán)，提出對社會管理的建議

�、茉谌粘Ｉ�活中自覺遵守憲法，按照憲法的規(guī)定辦事

　A．①②③

　B．①③④ C．②③④

　 D．①②④ 2．在我國，通過設(shè)立律師、公正和法律援助等制度，在公民和有關(guān)組織發(fā)生爭議時，便于更好的查清事實(shí)和證據(jù)，保證爭議遵循程序和依法處理，促進(jìn)社會法治和司法公正。對此下列觀點(diǎn)不正確的是（

　 ）

　A．發(fā)生了民事糾紛，可以聘請律師協(xié)助解決糾紛或者代理仲裁、訴訟 B．我國憲法和法律規(guī)定“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”的司法準(zhǔn)則 C．實(shí)施公證制度能夠杜絕糾紛，維護(hù)公民的合法權(quán)益 D．平等地獲得法律援助，是法律賦予每一個公民的基本權(quán)利 3．隨著社會進(jìn)步，法治不僅成為了社會信仰，也成為了老百姓的剛需，是構(gòu)成我們美好生活的重要組成部分。在重慶公交墜江的悲劇發(fā)生后，許多人除了表示悲痛和惋惜之外，也在想如果當(dāng)時公交車上有人能夠阻止這名婦女，或者這名婦女的法治意識能夠強(qiáng)一點(diǎn)，或許這樣的悲劇就不會發(fā)生。經(jīng)過重慶公交墜江事件后，人民群眾對法治社會的期望越來越強(qiáng)烈，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”、“文明靠法治”，法律應(yīng)該與社會發(fā)展齊頭并進(jìn)。法治，是社會進(jìn)步的重要條件。對于當(dāng)今社會，法治不僅僅是一種信仰，而是人們對于美好生活的一種剛需。每個人都增強(qiáng)自身的法治意識，美好的生活才能真正的到來。

　結(jié)合材料說明，如何正確認(rèn)識現(xiàn)代社會的法治化狀？

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