美術(shù)備課組工作情況反思

　對(duì)于美術(shù)組的工作，我從以下幾個(gè)方面作以總結(jié)與反思：

　一、成績(jī) 近年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和美術(shù)組教師的共同努力下，美術(shù)組的工作逐漸向穩(wěn)中向好的趨勢(shì)發(fā)展，。由于學(xué)生及家長對(duì)特長生專業(yè)認(rèn)識(shí)的局限性，甚至一些老師的認(rèn)識(shí)的局限性，近幾年，我們美術(shù)招生舉步維艱，質(zhì)量不高，這就對(duì)藝術(shù)班的管理及教學(xué)帶來很大的難度。美術(shù)專業(yè)生從 2012 年成班建制以來，美術(shù)藝考生的高考二本以上升學(xué)率近幾年平均在 50%以上。2013 年美術(shù)生 23 人，二本以上錄取率78.3%;

　2014 年美術(shù)生 29 人，二本以上錄取率 62%；2015 年美術(shù)生 18 人，二本以上錄取率 44%；2016 年美術(shù)生 23 人，二本以上錄取率 43.5%；2017 年美術(shù)生 27 人，二本以上錄取率 66.7%；。2018 年 年 19 人，二本以上錄取率 73% ，2019 年 年 22 人，二本以上率 錄取率 86.4% 。今年有１６人，按往年的專業(yè)課劃線一本上線８人，二本以上上線１３人。

　二、組風(fēng)建設(shè)等方面 美術(shù)組教師在工作方面都嚴(yán)于律已，遵守學(xué)校紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力干好自己的本職工作。同時(shí)也加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷在完善和提升自己。

　在專業(yè)課教學(xué)方面，從教學(xué)到計(jì)劃調(diào)整到填報(bào)志愿，美術(shù)組教師群策群力，每年都進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們建立了每屆學(xué)生的不同時(shí)期的作業(yè)檔案，為下屆學(xué)生訓(xùn)練到同期時(shí)的水平提供了參考依據(jù)。尤其在志愿填報(bào)方面，我們建立了歷屆錄取考生專業(yè)課和文化課成績(jī)的數(shù)據(jù)庫，為以后每屆學(xué)生的志愿填報(bào)提供了對(duì)比數(shù)據(jù)。

　三、存在的問題 1.美術(shù)組教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修在國畫、油畫方面抓得緊，但在美術(shù)專業(yè)課教學(xué)素描、色彩方面抓得少，這一方面的整體水平還有待進(jìn)一步提高。

　2.由于條件的限制，學(xué)生與外校學(xué)生交流的少，見識(shí)的少，學(xué)生在思想上沒有競(jìng)爭(zhēng)

　意識(shí)。這是一項(xiàng)仁者見仁，智者見智的工作，學(xué)生見的少，眼界就不開闊，水平提高就慢。

　3.進(jìn)一步加強(qiáng)平時(shí)的專業(yè)課教學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范課堂管理，形成向課堂要效益的常態(tài)化管理。

　4.由于高考繪畫風(fēng)格的逐年變化，美術(shù)教師應(yīng)該加強(qiáng)與外界的交流與學(xué)習(xí)。

　5.缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，美術(shù)組工作對(duì)全體學(xué)生和學(xué)校的美育工作沒有起到促進(jìn)作用。

　四、改進(jìn)措施 １.抓好政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，端正教學(xué)態(tài)度。

�。�.強(qiáng)化專業(yè)課教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生的上課紀(jì)律。

　３.提升教師業(yè)務(wù)能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。

�。�.提高美術(shù)專業(yè)生的招生質(zhì)量和數(shù)量，提高入門門檻，在招生時(shí)至少應(yīng)是在專業(yè)或是文化課方面突出一些的學(xué)生選進(jìn)來。

　四、建議 １.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力和培訓(xùn)，為使教師每年能適應(yīng)高考的新形勢(shì)，最好能走出去培訓(xùn)。

�。�.從高一開始，能適當(dāng)減少文化課的教學(xué)，如理化生等科目，加大專業(yè)課教學(xué)，建議還是從高一開始，半天文化課，半天專業(yè)課，這也能符合兩年后的高考改革。

　３.把特長班老師的配備從高一開始就當(dāng)成尖子班的來配備，最起碼是配一些責(zé)任心強(qiáng)的老師（班主任再不是救火隊(duì)員）。也不要經(jīng)常性的換老師，文化課的高低在一定程度上還決定最終的錄取，如本屆的數(shù)學(xué)，三年共換了 5 個(gè)老師。各位老師要是每年關(guān)注一下的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)：特長班與其他班作個(gè)橫向比較，近幾年特長班的錄取無論是二本還是三本都要高于重點(diǎn)班，甚至與文科的尖子班持平或高于尖子班。因此，配備好特長班的老師，對(duì)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都有很大的促進(jìn)作用。

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