第 1 頁 共 147 頁 公務(wù)員考試行測復(fù)習(xí)資料 三 言語理解表達(dá) 目錄

　片段閱讀

　片段閱讀

　題型綜述

　片段閱讀往往給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后提出問題，主要考查考生對語句及段落的理解能力。有時(shí)可能是要求選出對短文內(nèi)容的一個(gè)復(fù)述，有時(shí)可能是找出支持（或否定）片段觀點(diǎn)的選項(xiàng)，有時(shí)可能是要求選擇片段中所引申出的觀點(diǎn)，等等�？忌�的選擇應(yīng)與所給的內(nèi)容最相符合并使整個(gè)陳述最為完整。

　片段閱讀題型豐富多樣。試題一般分為七個(gè)類型：

　一、題旨概括

　二、意圖推斷

　三、觀點(diǎn)態(tài)度把握

　四、標(biāo)題選用

　五、細(xì)節(jié)判斷

　六、詞句理解

　七、語句銜接與連貫

　 第 2 頁 共 147 頁 考生在做片段閱讀題時(shí)，應(yīng)分清該題考查的試題類型，然后依據(jù)該題型獨(dú)有的方法和技巧來解答。

　 題型分類破解

　 一、題旨概括

　題旨概括題是片段閱讀中歸納主旨、概括中心題型的簡稱。慣用的提問方式為：“這段文字表達(dá)的主要意思是”，“這段話主要講的是”，“這段文字主要介紹的是”，“這段話談?wù)摰暮诵囊馑际?rdquo;，“這段話的主旨是”，“對這段話概括準(zhǔn)確的是”，“這段話的中心思想是”，“這段話的意思是在強(qiáng)調(diào)”等。其中，“主要”、“主旨”、“主題”、“中心”、“核心”、“概括”等是此類型題目提問的標(biāo)志性詞語。

　題旨概括型的題目比較側(cè)重考查考生的言語理解能力。理解文段的過程是一個(gè)提煉與綜合的過程，具體而言，就是分析文段有幾層意思，再對這幾層意思加以歸納、概括。這就要求考生能夠理清各句之間的關(guān)系，善于抓主旨句、主題句。

　 答題步驟：先讀問題，有針對性地答題

　在做片段閱讀題時(shí)，不要急于閱讀片段文字，要先看一下后面的問題與選項(xiàng)，然后帶著問題去讀片段中的文字，這樣，既可以辨清題型，又使閱讀具有目的性，不會因盲目而浪費(fèi)時(shí)間，從而提高做題速度，節(jié)約答題時(shí)間。

　【例 1】（2009·中央）詹姆斯·喬伊斯的《尤利西斯》手稿在拍賣會上露面時(shí)，考慮到手稿并不完整，只是其中一個(gè)章節(jié)，拍賣行保守地給出 60 萬至 90 萬美元的估計(jì)，最終成交價(jià)卻高達(dá) 150 萬美元�！队壤�西斯》是愛爾蘭的的文學(xué)國寶，第一次公開出版卻在巴黎，手稿也一直留在國外，幾十年來愛爾蘭人都以此為憾事。得到手稿拍賣的消息，愛爾蘭國家圖書館并決定不惜代價(jià)把手稿買回都伯林，最終的高價(jià)，文學(xué)價(jià)值和民族感情各占一半。

　這段文字主要說明（

�。�。

　A.《尤利西斯》手稿為什么拍出高價(jià)

　 B.愛爾蘭人具有強(qiáng)烈的民族感情

　C.文學(xué)手稿的價(jià)格優(yōu)勢難以估量

　 C.《尤利西斯》手稿深受愛爾蘭人喜愛

　【解析】第一步，讀問題。由“這段文字主要說明”，可知是題旨概括題。

　第二步，讀四個(gè)選項(xiàng)�？芍� A 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“手稿高價(jià)的原因”，B 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“愛爾蘭人的民族感情”，

　 第 3 頁 共 147 頁 C 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“文學(xué)手稿的價(jià)格有時(shí)相當(dāng)高”，D 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“手稿受愛爾蘭人喜愛”。山東省公務(wù)員網(wǎng)

　第三步，讀片段內(nèi)容。第一句敘述了《尤利西斯》手稿拍出高價(jià)的事實(shí)；第二句講手稿給愛爾蘭人帶來的遺憾；第三句緊承第二句，講愛爾蘭圖書館高價(jià)買回手稿的原因即“文學(xué)價(jià)值和民族情感”。

　第四步，選出正確答案 A。

　【誤區(qū)提示】片段自始至終都是以《尤利西斯》手稿為談?wù)摰膶ο�，B 項(xiàng)的陳述對象是“愛爾蘭人”，故錯(cuò)誤，且由手稿拍賣這一個(gè)案不足以引申出選項(xiàng) B 的結(jié)論。C 項(xiàng)擴(kuò)大了談?wù)搶ο蟮姆秶�，《尤利西斯》手稿并不能代表全部的文學(xué)手稿。D 項(xiàng)把“喜愛”等同于“民族感情”，屬于“偷換概念”。

　 1．抓住關(guān)鍵詞，把握題旨

　每一個(gè)片段都有它想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這些內(nèi)容一般又是通過帶有提示性的詞語來引出的，我們把這些引出片段主旨的詞語稱為“關(guān)鍵詞”。

　根據(jù)考生對這類詞語的敏感程度，把關(guān)鍵詞分為兩類：

�。�1）關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞是句間關(guān)系承載的主體，同時(shí)也是文段主旨句的標(biāo)志所在。如轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”，因果關(guān)聯(lián)詞“所以”，遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“而且”等，這些詞后通常是文段的主旨句。因?yàn)檫@些詞語是偏正復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞，偏正復(fù)句的意思都是有所側(cè)重的，因此這些詞引出的意思是文段強(qiáng)調(diào)的意思。

�。�2）一般性關(guān)鍵詞。片段中的另外一些關(guān)鍵詞語，如“最重要的是”、“基礎(chǔ)是”、“關(guān)鍵是”等，由于考生在日常的談話中提及時(shí)并不表示強(qiáng)調(diào)的意思，所以看到這些詞時(shí)不能迅速意識到這些詞將引出片段的主旨。

　 【例 1】（2008·中央）作為一個(gè)擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些活態(tài)的文化不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計(jì)其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個(gè)個(gè)影子，隨時(shí)都可能消亡。

　對這段文字概括最準(zhǔn)確的是（

　 ）。

　A.文化遺產(chǎn)保護(hù)工作要有新思路

　B.要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來的新問題

　C.新形勢下亟須加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)

　D.諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)

　 第 4 頁 共 147 頁

　【解析】本題是典型的題旨概括題，解答本題的關(guān)鍵是關(guān)聯(lián)詞“但”。轉(zhuǎn)折詞“但”引出了文段要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容“尚有不計(jì)其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)”。故選 C。

　【誤區(qū)提示】選項(xiàng) D 具有一定的迷惑性，文段的確提到了威脅文化遺產(chǎn)的三個(gè)因素，即“現(xiàn)代化建設(shè)加速”、“文化標(biāo)準(zhǔn)化的變化”及“環(huán)境條件的變化”。但是這三個(gè)因素只是作為最后一句話的一個(gè)表原因的成分，并不是文段的主要意思。

　 2．抓住關(guān)鍵句，把握主旨

　片段中，有一些句子考生需要重點(diǎn)關(guān)注。比如首尾句、啟承句、引用句和發(fā)表議論的句子。有些文段的首句或者尾句就是文段的主旨句，有些則對分析主旨起著相當(dāng)重要的作用。因此在閱讀文段時(shí)，要特別關(guān)注這樣的句子。

　【例 1】（2009·中央）盡管黃金的地位已今不如昔，但魔力依然不減。紙幣在通貨膨脹面前無能為力，而黃金天生具備保值功能，在通貨膨脹時(shí)代尤為耀眼。美元和黃金價(jià)格猶如蹺蹺板的兩端，在美元持續(xù)貶值的背景下，黃金價(jià)格會自然走高。在股市風(fēng)險(xiǎn)加大時(shí)，黃金市場會成為資金的避風(fēng)港，最近國際市場金價(jià)走高，和美國次貸危機(jī)引發(fā)的股市震蕩不無關(guān)系。

　對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（

�。�。

　A.預(yù)測黃金市場未來的走勢

　 B.說明影響金價(jià)的各種因素

　C.解釋黃金受到追捧的原因

　 D.分析黃金投資的國際環(huán)境

　【解析】本題是典型的題旨概括題 。文段的第一句話就是主旨句，后面的部分通過在通貨膨脹、美元貶值和股市風(fēng)險(xiǎn)加大的情況下黃金的處境來說明“黃金受到追捧的原因”，選項(xiàng)C 的概括是最準(zhǔn)確的。故選 C。

　【誤區(qū)提示】選項(xiàng) A 所謂“未來的走勢”無中生有，因此是錯(cuò)誤的。選項(xiàng) B、D 只關(guān)注了文段的后半部分，是片面的，因此也不選。

　3．通過行文脈絡(luò)，把握主旨

　近年來，隨著片段閱讀字?jǐn)?shù)的增加，難度也在不斷增大，文段的主旨不容易被輕易發(fā)掘出來。這就需要考生分析文段的行文脈絡(luò)，把握文段的內(nèi)在邏輯，從而概括總結(jié)出主旨。這是對考生的分析、理解能力更高層次的考查。

　 【例 1】（2007·中央）政府美出臺一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策，都會改變某些利益集團(tuán)的收益預(yù)期。出于自利，這些利益集團(tuán)總會試圖通過各種行為選擇，來抵消政策對他們造成的損失。此時(shí)如

　 第 5 頁 共 147 頁 果政府果真因此而改變原有的政策，其結(jié)果不僅使政府出臺的政策失效，更嚴(yán)重的是政府的經(jīng)濟(jì)調(diào)控能力因喪失公信力而不斷下降。

　這段文字主要論述了（

�。�。

　A.政府制定經(jīng)濟(jì)政策遇到的阻力

　 B.政府要對其制定的政策持續(xù)貫徹

　C.制定經(jīng)濟(jì)政策時(shí)必須考慮到的因素

　 D.政府對宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控能力

　【解析】本題是典型的題旨概括題。文段由三個(gè)句子構(gòu)成，其行文脈絡(luò)是：政府的經(jīng)濟(jì)政策會改變某些利益集團(tuán)的收益預(yù)期—>這些利益集團(tuán)會設(shè)法抵消政策帶來的損失—>政府若因此改變政策將帶來嚴(yán)重的后果—>結(jié)論：政府應(yīng)排除干擾，持續(xù)貫徹其制定的經(jīng)濟(jì)政策。故選 B。

　【誤區(qū)提示】文段的內(nèi)容主要講經(jīng)濟(jì)政策的貫徹，A、C 兩項(xiàng)的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)政策的制定，偏離了中心意思；D 項(xiàng)“政府對宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控能力”在文段中根本沒有體現(xiàn)，是一種主觀的推測，故錯(cuò)。

　 4、排除干擾選項(xiàng)，選出正確答案

　為了考查考生的分析、理解能力，命題人通常設(shè)置一些迷惑性選項(xiàng)來干擾考生。命題人在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)主要遵循以下規(guī)律：

�。�1）偷換概念�；蛘吆臀亩侮愂龅膶ο蟛灰恢�，或者擴(kuò)大、縮小陳述的范圍。

�。�2）以偏概全。只是文段的細(xì)枝末節(jié)，不能涵蓋全部內(nèi)容。

�。�3）無中生有。選項(xiàng)所說的內(nèi)容是文段中某些詞語的組合，所表達(dá)的意思與文段沒有絲毫的聯(lián)系。

�。�4）出現(xiàn)過于肯定或絕對意義的詞。

　掌握以上規(guī)律，可以迅速排除一些錯(cuò)誤選項(xiàng)。

　 【例 1】（2009·中央）近年來，全球紙價(jià)持續(xù)上漲。據(jù)分析，紙漿的價(jià)格會越來越高，而出于環(huán)保的原因，全球的紙漿生產(chǎn)能力卻在減弱。油價(jià)的上漲會讓問題變得更糟糕，而據(jù)預(yù)測，這一上漲趨勢并不會在短期內(nèi)逆轉(zhuǎn)。當(dāng)紙價(jià)上漲到一定程度，必然反映到書價(jià)。即使不考慮買書人會因?yàn)轭~外支出而減少購買，增加的占用資金也會令書店的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)增加。

　 第 6 頁 共 147 頁 對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（

�。�。

　A.說明書價(jià)必然上漲的諸多原因

　B.分析未來圖書零售業(yè)的發(fā)展趨勢

　C.揭示能源問題與圖書行業(yè)的關(guān)系

　D.預(yù)測圖書零售業(yè)將面臨經(jīng)營困境

　【解析】文段前三句講紙漿的價(jià)格上漲引起紙價(jià)上漲，第四句講紙價(jià)的上漲必然引起書價(jià)的上漲，第五句通過一個(gè)讓步假設(shè)復(fù)句強(qiáng)調(diào)書價(jià)的上漲會使書店的占用資金增加，從而使書店的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)增加。本題的行文從邏輯上看是一個(gè)層層遞推的關(guān)系，句末點(diǎn)出文章的主旨。故選 D。

　【誤區(qū)提示】文段中所說的紙漿和書籍價(jià)格上漲，目的是為了說明“書店的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)增加”，因此選項(xiàng) A 的著眼點(diǎn)是錯(cuò)誤的。題干只提到了圖書零售業(yè)的未來風(fēng)險(xiǎn)，選項(xiàng) B 說“分析未來圖書零售業(yè)的發(fā)展趨勢”顯然是不恰當(dāng)?shù)�，因�(yàn)?ldquo;發(fā)展趨勢”并不單指“風(fēng)險(xiǎn)”，屬于偷換概念。選項(xiàng) C 中所說的“能源問題”在題干中并沒有涉及，屬于無中生有。

　 選詞填空

　選詞填空

　題型綜述

　 選詞填空主要考查考生對詞義的辨析能力和對語句的理解把握能力。被辨析詞的類型主要有：

　一、實(shí)詞的辨析（以近義詞為主）

　二、虛詞的辨析（以關(guān)聯(lián)詞為主）

　三、成語辨析 這種題型一般是先給定一個(gè)句子，在某些關(guān)鍵詞處留出空格，要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)填入句中空格，從而使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫、最完整。

　 題型分類破解

　 一、實(shí)詞的辨析 實(shí)詞主要包括名詞、動詞、形容詞三類。實(shí)詞是相對于虛詞來說的，實(shí)詞有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題。

　在行政職業(yè)能力測試中，對于實(shí)詞，通�？疾榭忌鷮υ~義相近的詞的辨析能力，而辨析的對象，歸根到底就是詞語的語義。只要我們能區(qū)分好詞語的語義并掌握一定的解題技巧，就能輕松提高選詞填空這一題型的正確率。下面就如何掌握近義詞的語義提供幾種有用的方法。

　 第 7 頁 共 147 頁 1 1 、辨詞語的特定“方向性” 有些詞語有特定的“方向性”，如果在選擇時(shí)忽視這方面的意義，就會出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　【例 例 1 1】這家酒店剛開業(yè)，服務(wù)質(zhì)量肯定不錯(cuò)。我們今天就光顧它。

　【解析】“光顧”，敬辭，表示歡迎客人到來。多用于商家歡迎顧客，而不是顧客自己到商家去的用語，故“光顧”誤用。類似的詞語還有“惠存”、“斧正”、“垂詢”、“雅正”、“惠臨”、“惠顧”、“惠允”、“光臨”等等，這些詞語所表示的行動都不是“我”或“我們”發(fā)出的，而是“對方”發(fā)出的。

　 2 2 、看詞語的適用對象 如：“驅(qū)除”適用于具體的人或物，“祛除”適用于抽象的事物，比如：迷信或疾病。

　【例 例 1 1】愛護(hù)—愛戴—愛惜

　 ①周總理正親切地關(guān)注著我，目光中充滿了關(guān)切，充滿了愛護(hù)。

　 ②那是標(biāo)志著學(xué)生們對老師衷心愛戴的歌。

　 ③同志們親手紡的線織的的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。

　 例句①中的“愛護(hù)”用于對人或物的保護(hù)，是上對下；用于物多指機(jī)器、國家財(cái)產(chǎn)。例句②中的“愛戴”只用于人，且限于下對上、群眾對領(lǐng)袖、學(xué)生對老師的敬愛與擁護(hù)。例句③中的“愛惜”只用于珍惜會消耗掉的東西，如時(shí)間、生命、糧食等。

　【例 例 2 2】為迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨委決定（啟用，起用）精通業(yè)務(wù)、有決策能力的退休科技人員。

　【解析】“啟用”所指對象是物，重在開始使用，而“起用”所指對象是已退職或免職的人員，重在重新使用。此句語境適合“起用”。

　【 例３】準(zhǔn)備離開時(shí)，溫總理忽然轉(zhuǎn)過身，揮起右手和這座成為廢墟的縣城告別。隨后，他默默地環(huán)視縣城，神情_______。

　A．莊重

　B．沉重

　 C．穩(wěn)重

　 D．凝重

　 【解析】莊重：言語、舉止不隨便，不輕浮。沉重：分量大，程度深。穩(wěn)重：言語、舉動沉著而有分寸。凝重：沉重；沉穩(wěn)莊重。神情用表示言語、舉止的詞匯修飾不合適，故排除 A、C 兩項(xiàng)。沉重和凝重都有沉重的意思，但是沉重主要修飾心情，凝重可以修飾氣氛、神情等，溫總理在離開地震廢墟時(shí)，心情、氣氛等方面都很沉重，用凝重修飾更為合理，故本題選 D。

　 3 3 、看詞語的搭配習(xí)慣 一個(gè)詞語依據(jù)某種語法關(guān)系和特定的語義義項(xiàng)，往往有較固定的搭配方式，并且這種搭配方式是約定俗成的，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)。

　【例 例 1 1】嚴(yán)厲—嚴(yán)格—嚴(yán)肅 ①“拿摩溫”為著要對東洋婆表示他管督的嚴(yán)厲，打得比平常格外著力。

�、趪�(yán)格地說，這些古城不能稱為真正的城市。

　 第 8 頁 共 147 頁 ③蒼白的臉色越來越嚴(yán)肅了。

　例句①中的“嚴(yán)厲”常與“制裁、批評、處分、懲罰”等詞語搭配。例句②中的“嚴(yán)格”常與“遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督”等詞語搭配。例句③中的“嚴(yán)肅”多與“態(tài)度、作風(fēng)、氣氛”等詞語搭配。

　【例 例 2 2】預(yù)算即使制訂得再（正確，準(zhǔn)確），在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。

　【解析】句中的搭配關(guān)系要根據(jù)前面的“預(yù)算”來決定，我們常說“準(zhǔn)確預(yù)算”或“預(yù)算準(zhǔn)確”，而不說“正確預(yù)算”或“預(yù)算正確”。

　【例 例 3 3】（2008·中央）在當(dāng)代，發(fā)展的競爭歸根到底取決于人口素質(zhì)。誰人口素質(zhì)高、人力資本

　 ，誰就占據(jù)先機(jī)，誰就會走在發(fā)展的

　 ；誰人口素質(zhì)低、人力資本

　 不夠，誰就會喪失發(fā)展的機(jī)遇，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

　 ）。

　A.豐富

　前沿

　累積

　 B.充足

　前鋒

　積累 C.強(qiáng)大

　前端

　聚集

　 D.雄厚

　前列

　積聚 【解析】本題考查的是近義詞辨析。憑借語感，“強(qiáng)大”與“人力資本”顯然搭配不恰當(dāng)，排除 C 項(xiàng)；一般不會將“發(fā)展”與“前端”、“前鋒”相搭配，由此也可以排除 B 項(xiàng)；“豐富”側(cè)重于描述多樣性，而“雄厚”側(cè)重于描述充足、數(shù)量多，后者填入第一個(gè)橫線處意思表示跟恰當(dāng)；“積累”含累積的意思，“積聚”則包含積累、發(fā)展之意，用“積聚”顯得更符合語境，所以 D 選項(xiàng)是正確的。故選 D。

　【例 例 4 4】(2009 年國考)我從不懷疑“城市車”概念的________________性，因?yàn)檫@是全世界都需要的東西：干凈、簡潔、低能源消耗。我們不是在________________讓“城市車”概念成真，而是必須讓它實(shí)現(xiàn)。

　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

　)。

　 A.超前

　 夢想

　B. 可行

　嘗試

　 C.實(shí)用

　 期待

　D．科學(xué)

　努力

　【解析】一道典型的實(shí)詞辨析題，解題的關(guān)鍵在于選擇合適搭配的詞語。考生可以根據(jù)瞻前顧后的方式來判斷此題的答案。根據(jù)最后一句“而是必須讓它實(shí)現(xiàn)”一句可知第一個(gè)空一定是“可行性”，因此此題的答案為 B 項(xiàng)。

　 【 例５】夸父這個(gè)形象是我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)代以全部生命力________的知其不可為而為之的一曲壯歌!他________了整個(gè)時(shí)空，從________的原始社會到因特網(wǎng)時(shí)代，從東方到西方。

　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

　)。

　A．唱出 超越

　混沌

　 B．描繪

　穿越

　野蠻

　 第 9 頁 共 147 頁 C．譜寫 掩蓋

　簡陋

　 D．描述

　跨越

　粗鄙

　 【解析】先看第一空。“描述”、“描繪”與句中的“壯歌”搭配不當(dāng)，故排除 B、D。再看第二空，句意是夸父精神的影響力從古代一直延伸到現(xiàn)代，從東方到西方，這是一種對時(shí)空的“超越”，用“掩蓋”不妥，故排除 C。因此本題選 A。

　 下面是一些常見的搭配習(xí)慣：

　實(shí)詞 搭配習(xí)慣 發(fā)揚(yáng) 多與“傳統(tǒng)”、“精神”、“風(fēng)格”、“作風(fēng)”等搭配 發(fā)揮 多與“作用”、“特長”、“優(yōu)勢”等搭配 暴發(fā) 多用于山洪、大水、或疾病等具體事務(wù) 爆發(fā) 多用于抽象事物，如革命、起義、運(yùn)動、力量、情緒等 頒布 多與“法令”、“條例”等大的正規(guī)性文件搭配 公布 多指“法令”、“文告”、“通知”等公開發(fā)布 改進(jìn) 多與“工作”、“方法”、“技術(shù)”搭配 改善 常與“關(guān)系”、“條件”、“生活”搭配 交流 多與“思想”、“心得”等搭配 交換 多與“禮物”、“意見”等搭配

　 4 4 、看詞義的側(cè)重點(diǎn) 【例 例 1 1】洪亮—嘹亮—響亮 ①上校同志的話像洪亮的鐘聲，一句句在大伙兒的心里響著。（側(cè)重在音域?qū)捄辏?/p>

�、谝宦曢L長的嘹亮的鳴叫聲，從不遠(yuǎn)的地方傳來。（側(cè)重在音色清脆、高遠(yuǎn)）

　③大家又笑起來，比剛才笑得更響亮，跟長久。（側(cè)重在聲音響度大）

　【例 例 2 2】依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

�。�。

　“咬文嚼字”有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，

　這個(gè)成語的含義通常不很好。但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽�，我�?/p>

　有一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)。文學(xué)借文字

　思想感情；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有

　，情感還沒有凝練。

　A.所以

　 必須

　 表現(xiàn)

　透徹

　B.雖然

　 必需

　 表示

　 精確 C.雖然

　 必須

　 表現(xiàn)

　精確

　D.所以

　 必需

　 表示

　 透徹 【解析】“所以”表因果，用在下半句中表示結(jié)果；“雖然”常與“可是”、“但是”搭配表轉(zhuǎn)折關(guān)系。第一句表達(dá)得意思是咬文嚼字有時(shí)不是一個(gè)好習(xí)慣，所以它的含義一般也不好，應(yīng)選“所以”。“必須”強(qiáng)調(diào)必要性，“必需”強(qiáng)調(diào)的是一種需要，原句中出現(xiàn)“有”

　 第 10 頁 共 147 頁 字，只能選“必須”。“表現(xiàn)”：表示、顯現(xiàn)出來，故意顯出自己的長處，以特定方式行事或活動；“表示”：用言行表現(xiàn)出，用記號或符號示意，顯出某種意義。原句中是借助文字表達(dá)情感，應(yīng)用“表現(xiàn)”。“精確”強(qiáng)調(diào)非常準(zhǔn)確；“透徹”指了解情況，分析事理詳盡而深入。思想不能與“精確”搭配，應(yīng)選“透徹”。

　【例 例 3 3】依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

�。�。

�、匐S著社會的發(fā)展，

　 教育越來越引起人們的關(guān)注。

�、诜謩e二十多年后，同學(xué)們再相聚時(shí)，我已經(jīng)很難

　 出小學(xué)時(shí)的同桌了。

　③這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)

　才能領(lǐng)略到它的妙處。

　A.終身

　 辨認(rèn)

　 品嘗

　B.終身

　 辨別

　 品評 C.終生

　 辨別

　 品嘗

　D.終生

　 辨認(rèn)

　 品評 【解析】“終身”指一生，一輩子，多就切身的事說；“終生”指一生，多就事業(yè)來說。結(jié)合語境，①句應(yīng)選“終身”，據(jù)此排除 C、D 項(xiàng)。②句是說時(shí)間久了認(rèn)不出同桌，應(yīng)選“辨認(rèn)”（側(cè)重“認(rèn)”），排除 B 項(xiàng)，選 A 項(xiàng)。另外，也可以從第三組入手辨別。茶葉當(dāng)然要嘗一下才能領(lǐng)略其妙處，所以應(yīng)選“品嘗”（側(cè)重“嘗”），排除“品評”（側(cè)重“評”，評論）。

　【例 例 4 4】(2007 年國考)鈞瓷以其古樸的________________，精湛的________________，復(fù)雜的配釉，湖光山色、云霞霧靄、人獸花鳥蟲魚等變化無窮的圖形色彩和奇妙韻味，被列為中國宋代“五大名瓷”之首。

　 填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

　)。

　A.造型

　 技術(shù)

　B.外形

　 工藝 C.外形

　 技術(shù)

　D.造型

　 工藝 【解析】這道題目考查了考生對近義詞的辨析能力。解題的關(guān)鍵在于觀察近義詞構(gòu)詞上的不同語素，即側(cè)重點(diǎn)。首先根據(jù)詞義來判斷“造型”和“外形”兩個(gè)詞，其中“外形”強(qiáng)調(diào)“外”，即物體外部的形狀，而“造型”強(qiáng)調(diào)“造”，即創(chuàng)造制作出來的物體形象。根據(jù)原文可知“造型”更符合文意。再根據(jù)后一個(gè)空進(jìn)行判斷，“工藝”指將原材料或半成品加工成產(chǎn)品的工作、方法、技術(shù)等。而“技術(shù)”指的是積累的經(jīng)驗(yàn)、知識和其他操作方面的技巧�？芍�“工藝”要比“技術(shù)”更為恰當(dāng)。因此 D 項(xiàng)正確。

　【 例５】這是幾只在山坡上爬行的鷹。臃腫的軀體緩慢地往前________，翅膀散開著，拖在身后，像一件多余的東西。細(xì)看，它們翅上的羽毛稀疏而又粗糙，上面 ________著厚厚的污垢。沒有羽毛的地方，裸露著紅紅的皮膚，像是剛剛被刀剃開的一樣。它們的眼睛半睜半閉，頭顱縮了回去，顯得麻木而沉重。

　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

　)。

　A．挪動

　 淤積

　B．挪動

　 堆積 C．移動

　 淤積

　D．移動

　堆積

　 第 11 頁 共 147 頁 【解析】挪動：指移動位置，可指有生命的事物；移動：指改變原來的位置，多指無生命的事物。題中寫的是鷹，故選“挪動”。堆積：指(事物)聚集成堆；淤積：指(水里的泥沙等)沉積。根據(jù)題意.污垢“沉積”比較合適，選“淤積”。故本題選 A。

　 5 5 、分析詞語的感情色彩 一定的句子給我們提供一定的語境，而這個(gè)語境，往往是作者所褒揚(yáng)的或貶斥的，所以在用詞時(shí)就有所講究：褒義語境一般不用貶義詞，貶義語境不用褒義詞。

　【例 1】今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子 100 米蝶泳和女子馬拉松比賽。

　【解析】“染指”是貶義詞，比喻分取非分的利益。我國的運(yùn)動健兒勇奪金牌，應(yīng)用褒義詞，所以“染指”一詞使用錯(cuò)誤。

　【例 2】（2007·江西）我們每一個(gè)人生來都是一樣

　的，而且在我們的身上還附帶著很多不好的東西。譬如我們每一個(gè)人都愛爭強(qiáng)斗狠，但是又愛貪懶好閑，這便種下了

　 的種子。

　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

　 ）。

　A.善良

　 愚昧

　 B.天真

　 好勝

　C.聰明

　 狡猾

　 D.平凡

　 墮落 【解析】這道題目可以根據(jù)感情色彩作答。文中空白處之后出現(xiàn)了表示遞進(jìn)關(guān)系的“而且”一詞，引導(dǎo)了“不好的東西”一句，表達(dá)了一種否定的傾向性。由此可以判斷空白處的詞語不可能是表達(dá)積極肯定的傾向性，而 A、B、C 三項(xiàng)中“善良”、“天真”、“聰明”幾個(gè)詞都是表達(dá)積極感情色彩的詞語，與文段感情色彩不符，因此予以排除。只有 D 項(xiàng)“平凡”表達(dá)了中性色彩，能夠與之后的遞進(jìn)句“而且”形成一種對應(yīng)關(guān)系。故選 D。

　6 6 、識別詞義的輕重 有些詞的詞義是有輕重的，該用詞義較重的就不能用輕的，詞義輕重要適當(dāng)。

　【例 例 1 1】岳飛被秦檜（誣蔑，誣陷），以“莫須有”的罪名殺害了。

　【解析】“誣蔑”和“誣陷”這兩個(gè)詞都有“硬說別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實(shí)，破壞別人名譽(yù)，詞義較輕；“誣陷”指妄加罪名，進(jìn)行人身陷害，詞義較重，此句語境要用詞義較重的“誣陷”。

　【例 例 2 2】（2008·中央）隨著廣播、電視和報(bào)紙等大眾傳媒進(jìn)入千家萬戶，覆蓋城鄉(xiāng)，其對社會輿論的影響力

　擴(kuò)大，越來越成為廣大群眾的主要信息來源，在很大程度上

　著社會輿論。

　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

　 ）。

　 第 12 頁 共 147 頁

　A.日益

　 影響

　B.逐步

　 控制

　C.漸漸

　 干擾

　D.不斷

　 引領(lǐng) 【解析】本題從詞義大小和輕重上考查對近義詞的辨析，應(yīng)結(jié)合上下文語境進(jìn)行辨析。由“主要”、“很大程度”可知，該影響力擴(kuò)大的速度快、規(guī)模大，“逐步”、“漸漸”顯然語義過輕，顯得過“慢”，排除 B、C 項(xiàng)；“引領(lǐng)”側(cè)重于帶領(lǐng)某一好的事物發(fā)展，而“影響”的詞義范圍比“引領(lǐng)”更寬泛，用在該句中更符合句意。故選 A。

　【例 3】這些____黨紀(jì)國法的人已經(jīng)墮落為社會的蠢蟲，人民的罪人，面臨的將是嚴(yán)肅的法律____，怎么還會異想天開地要求保留黨籍呢? A．違反

　 制裁

　B．違犯

　 懲罰 C．違犯

　 制裁

　D．違反

　 懲罰 【解析】本題是對詞義輕重辨析的考查。違犯和制裁分別包含了違反和懲罰的意思，語氣更強(qiáng)。故選 C。

　【 例３】雪山草地，____下前輩鏗鏘的足跡；戰(zhàn)火硝煙，____起先烈英勇的雕像。

　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

　 )。

　A．留

　 樹

　B．寫

　 刻 C．印

　 鑄

　D．刻

　 鑄 【解析】本題考查的是詞語的程度把握和詞語間的相互對應(yīng)。“留”、“寫”、“印”、“刻”是程度逐漸加重的動詞，那么和“鏗鏘的足跡”搭配顯然要用程度最重的“刻”。同理，后一個(gè)空應(yīng)選“鑄”。本題答案是 D。

　 7 7 、區(qū)別詞義的范圍 辨析詞語有時(shí)也要從詞義的范圍入手，因?yàn)樵~義的范圍有大有小。如：“財(cái)產(chǎn)”通常指具體的物質(zhì)財(cái)富，不包括知識和精神財(cái)富；“財(cái)富”既可指物質(zhì)財(cái)富，又可指知識財(cái)富和精神財(cái)富，其范圍比前者大。“年齡”指人或動物、植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大；“年紀(jì)”專指人的年齡，詞義范圍小。

　【例 例 1 1】戰(zhàn)爭—戰(zhàn)役—戰(zhàn)斗（范圍由大到�。�

　①1937 年日本帝國主義發(fā)動了對我國的侵略戰(zhàn)爭。（范圍最大）

　 ②還是在第二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)去切斷敵人的逃路。（范圍較�。�

�、圻@就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)役——松骨峰戰(zhàn)斗。（范圍最�。�

　【例 例 2 2】學(xué)生從小就應(yīng)培養(yǎng)保衛(wèi)（邊疆，邊境）、熱愛祖國的愛國主義精神。

　【解析】“邊疆”指遠(yuǎn)離中心的地方，靠近國界的領(lǐng)土，范圍大，同時(shí)這個(gè)概念比較抽象；“邊境”指靠近國界的地方，范圍較小，同時(shí)這個(gè)概念比較具體。

　 第 13 頁 共 147 頁 【例 例 3 3】依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

�。�。

　什么是人才，可謂

　。在全球化和信息化時(shí)代，人才應(yīng)該具備的幾點(diǎn)基本素質(zhì)倒是

　 的。很多大企業(yè)認(rèn)為，引領(lǐng)未來企業(yè)發(fā)展的，也是企業(yè)最缺乏的人才必須具備三大條件：領(lǐng)導(dǎo)才能、談判能力和全球思維。

　A.眾說紛紜

　 統(tǒng)一

　B.莫衷一是

　 固定 C.見仁見智

　 共通

　D.因人而異

　 公認(rèn) 【解析】第一空是強(qiáng)調(diào)大家意見不統(tǒng)一，ABC 中的三個(gè)成語意思相近，只有 D 項(xiàng)“因人而異”指具體問題具體對待，強(qiáng)調(diào)如何解決問題，可以排除。第二空前后內(nèi)容是解說關(guān)系，注意是“很多大企業(yè)”而非“所有人”形成了共識，“統(tǒng)一”和“固定”都太絕對，而“共通”強(qiáng)調(diào)通行或適用于各個(gè)領(lǐng)域，程度靈活，所指范圍較寬泛，綜合起來當(dāng)選 C。

　 8 8 、從語法功能來區(qū)分詞的語義 從語法功能的角度，有時(shí)也能區(qū)分詞義。

　【例 1】現(xiàn)代科技還沒有完全（把握，掌握）這項(xiàng)技術(shù)，現(xiàn)在實(shí)施它還沒有（把握，掌握），所以有關(guān)部門建議暫時(shí)不要把它運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。

　【解析】“把握”和“掌握”都是動詞，有“控制”之意，但“把握”兼屬名詞，可作賓語，如“有把握”、“沒把握，而“掌握”沒有這種用法。所以第二空所填詞語作“沒有”的賓語，要用“把握”，第一空自然要用“掌握”了。

　掌握：

�、倏刂�、主持：～主動、～政權(quán)、～分寸。

�、诹私�、熟習(xí)并加以運(yùn)用：～知識、～技術(shù)、～規(guī)律。

　把握：

　①握、拿。

　②抓�。ǔ橄蟮臇|西）：～時(shí)機(jī)、～本質(zhì)。

�、鄢晒Φ目煽啃裕ǘ嘤糜�“有”、“沒”后）：贏球是有～的。

　【例 例 2 2】下列依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是？（

�。�

　要堅(jiān)持權(quán)為民所____，情為民____，利為民所____，____傾聽群眾呼聲， 反應(yīng)群眾_____愿望____關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實(shí)事。

　A．用，系，謀，真誠，真實(shí)，真情 B．謀，系，用，真誠，真實(shí)，真情 C．用，系，謀，真心，真誠，真實(shí) D．用，系，謀，真實(shí)，真心，真誠

　 第 14 頁 共 147 頁 【解析】本段文字出自胡錦濤在中央黨校發(fā)表的講話。只有 A 選項(xiàng)的詞語搭配是最恰當(dāng)?shù)摹１绢}比較難的一個(gè)空是最后一個(gè)“真情”。“真誠”和“真實(shí)”都可以作副詞，充當(dāng)狀語成分，“真情”通常作名詞，很少充當(dāng)狀語成分，但在本句中，強(qiáng)調(diào)關(guān)心群眾要建立在對群眾拿出真情實(shí)感來，所以本題正確答案是 A。

　 9 9 、看詞語的語體色彩 按語體色彩分類，詞語大致可分為書面語、口頭語、文學(xué)語體、科技語體等。不同語體色彩的詞語表現(xiàn)出不同的語體風(fēng)格。在使用詞語時(shí)，要根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和文章的體裁，選用恰當(dāng)?shù)脑~語。

　【例 例 1 1】商量—商榷—商討—商議 ①于是出版社又來商量，說是很多讀者要求重印。（側(cè)重于口語）

�、跈C(jī)構(gòu)是可以組織的，條例大有商榷的余地。（側(cè)重于書面語）

�、壅匍_全國科學(xué)大會，商討科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。（具有莊重色彩）

　④為了全胡同的事，大家常常到一塊商議。（用于較普通的場合）

　【例 例 2 2】黎明—拂曉 ①天剛剛黎明，他就起身走了。（文學(xué)用語）

�、谇閳�(bào)送到了，戰(zhàn)斗大概在明天拂曉時(shí)進(jìn)行。（軍事用語）

　【例 例 3 3】依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

�。�。

　①岫巖故稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以

　到漢代以前。

　②如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進(jìn)的

　。山東公務(wù)員考試網(wǎng) ③語音也是發(fā)展變化的，

　，漢字不以標(biāo)音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。

　④校園流行語，各個(gè)時(shí)期都有，各類學(xué)校又各有不同，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都不適用于正式

　。

　A.回溯

　 步子

　 但是

　 場所

　B.上溯

　 步伐

　 但是

　 場合 C.回溯

　 步子

　 因?yàn)?/p>

　 場所

　D.上溯

　 步伐

　 因?yàn)?/p>

　 場合 【解析】“回溯”回顧，回憶；“上溯”指從當(dāng)前向以往推。①句選“上溯”。“步伐”行走的步子，多用來比喻事物進(jìn)行的速度，常用于書面語，科技語體，例如：要加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐；“步子”，腳步，多用作口頭語。“但是”表轉(zhuǎn)折，“因?yàn)?rdquo;表因果。根據(jù)前后文可判斷③句表轉(zhuǎn)折，故選“但是”。“場所”，活動的處所，一般單用做名詞；“場合”，一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況，前面一般加修飾語。故本題選 B。

　 １０、分析句子的語境（主題、上下文、情景等）

　 第 15 頁 共 147 頁 具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在做題的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當(dāng)。

　【 例１】為了躲避敵人搜捕，她（化裝，化妝）成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。

　“化裝”是指改變裝束、容貌，“化妝”是指用脂粉等使容貌美麗。這一語境，要求使用“化裝”而不使用“化妝”�？梢娬Z境是非常重要的選詞依據(jù)。

　【 例２】關(guān)于“飛天”的神話傳說與藝術(shù)創(chuàng)作，始終隨著中華五千年的歷史脈搏起伏呼吸，中華民族一向有理性務(wù)實(shí)之名，但其________的衣袂上，一直綴著一朵________的花兒，那花兒上________的夢，名為“飛天”。

　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

　)。

　A．飄零

　奇特

　閃耀

　B．飄逸 怪異

　點(diǎn)綴 C．飄零

　奇異

　閃動

　D．飄逸 奇幻

　閃爍 【解析】飄零：(花葉等)凋謝脫落，比喻漂泊流落。飄逸：飄浮，輕疾高飛；灑脫自然。本句修飾“衣袂”，顯然用“飄逸”合適，排除 A、C 兩項(xiàng)。怪異：奇異，反常。奇幻：奇特而虛幻。本句講“飛天”是一種美的意境，用“怪異”修飾顯然不合適，排除 B 項(xiàng)。最后一空用“閃爍”修飾“夢”符合意境。本題的正確答案是 D。

　【 例３】當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度 ________的意識時(shí)，一個(gè)社會還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種________的意識。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

　)。

　A．競爭

　合作

　B．大局

　協(xié)作 C．協(xié)作

　分工

　D．危機(jī)

　團(tuán)隊(duì) 【解析】根據(jù)語境，這兩個(gè)空應(yīng)填入一對意義相反的詞。前半句強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立的個(gè)體，故應(yīng)填“競爭”，而后半句強(qiáng)調(diào)的是“即將成為領(lǐng)導(dǎo)者”的社會功用，故應(yīng)填“合作”。本題選 A。

　【 例４】央視改版強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化頻道專業(yè)特色時(shí)，羅明更是坦言：“因?yàn)閷�業(yè)就是________，2010 年，央視將深入頻道________，________品牌欄目。每個(gè)頻道者。要砍掉 1/3 缺乏競爭力的欄目，培養(yǎng) 1/3 有潛力的欄目，鞏固 1/3 的有潛力的欄目。”

　填入劃線部分最合適的是（

�。�。

　A．立臺之本 多樣化 創(chuàng)造 B．制臺之策 專業(yè)化 打造 C．制臺之源 綜合化 制造 D．立臺之基 復(fù)雜化 創(chuàng)立 【解析】央視是我國不可替代的電視媒體，已經(jīng)成立多年，故 A，D 兩項(xiàng)談“立臺”不合適，排除。從“強(qiáng)化頻道專業(yè)特色”可知，央視希望各個(gè)頻道體現(xiàn)專業(yè)特色，故“專業(yè)化”更合適，本題選 B。

　【 例５】近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個(gè)時(shí)期，反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互滲透、越走越遠(yuǎn)和共同反思三個(gè)階段。

　 第 16 頁 共 147 頁 這一歷史發(fā)展表明，過分強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導(dǎo)致對人文的______；而過分強(qiáng)調(diào)人文文化和人文教育，也會帶來對科學(xué)技術(shù)的漠視． 填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

�。�。

　A．排擠 B．無視 C．輕視 D．限制 【解析】此題論述的是教育理念上科學(xué)教育與人文教育之間的矛盾�？杖碧幒竺媸且粋�(gè)分句，其中“過分強(qiáng)調(diào)”與“漠視”是一對矛盾。與此相對應(yīng)．前一個(gè)分句中的“過分強(qiáng)調(diào)”與空缺處的詞語也應(yīng)是一對矛盾。由此排除 A、D。“無視”含“故意的忽視”的意思，與題意不符．排除。

　二、虛詞的辨析 1、虛詞概述 虛詞的詞匯意義比較虛，除副詞能單獨(dú)充當(dāng)狀語外，其它都不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，只能幫助實(shí)詞造句，表示各種語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞等。

　副詞，起修飾或限制動詞或形容詞作用，表程度或范圍的詞。例如：“頂多有五斤”，“起碼有五斤”，“大約有五斤”，“恰好有五斤”，這“頂多、起碼、大約、恰好“幾個(gè)副詞就起到區(qū)別作用，使表達(dá)更準(zhǔn)確精當(dāng)。

　介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等的詞。如：從、往、在、當(dāng)、把、對、同、為、以、由于、除了等。

　連詞，連接詞、短語或句子的詞。如和、同、跟、不但、而且、只要、與其、尚且等。

　助詞，附著在別的詞后面、獨(dú)立性差、無實(shí)義的一種特殊虛詞。漢語中有結(jié)構(gòu)助詞：如的、地、得、所等；有時(shí)態(tài)助詞：如著、了、過等；有語氣助詞：如呢、吧、嗎、呀等。

　 2、各種復(fù)句關(guān)系及常見關(guān)聯(lián)詞語 （1）并列關(guān)系 并列關(guān)系表示句子或詞語之間具有的一種相互關(guān)聯(lián)，或是同時(shí)并舉，或是同地進(jìn)行的關(guān)系。并列的，可以是相互關(guān)聯(lián)的不同事物，也可以是同一事物的不同方面，還可以是同一主體的不同動作。

　單獨(dú)使用：也、又、還、同時(shí)、同樣； 成對使用：“也……也”、“又……又”、“既……又”、“一方面……另一方面”、“有的……有的”、“不是……而是”、“是……不是”等。

　 （2）遞進(jìn)關(guān)系 遞進(jìn)關(guān)系指肯定地表達(dá)出前一個(gè)分句，接著后一個(gè)分句所表達(dá)的意思比前一個(gè)分句表達(dá)的意思要更進(jìn)一步。

　單獨(dú)使用：而且、甚至、并且、更；

　 第 17 頁 共 147 頁 成對使用：“不但……而且”、“不僅（單）……還”、“連……也”、“尚且……何況”等。

　 （3）選擇關(guān)系 單獨(dú)使用：或者、還是、要么 成對使用：“不是……就是”、“要么……要么”、“寧愿……不愿”、“寧可……不”、“與其……不如”、“或者……或者”等。

　 （4）轉(zhuǎn)折關(guān)系 轉(zhuǎn)折關(guān)系指前一個(gè)分句敘述一個(gè)已然性事實(shí)，而后一個(gè)分句沒有順著這個(gè)事實(shí)得出結(jié)論，而是說出了一個(gè)相反的事實(shí)。

　單獨(dú)使用：只是、不過、其實(shí)（轉(zhuǎn)折味輕）、然而、可是、但是、反而、卻； 成對使用：“雖然……但是”、“盡管……卻”、“不但不……反而”。

　 （5）假設(shè)關(guān)系 單獨(dú)使用：如果、倘若、便、要是、即使； 成對使用：“如果……就（那么）”、“倘若（倘使、若）……便（就、那么）”、“要是……（要不是）……那么”、“即使（縱然、就算、哪怕）……也”。

　 （6）條件關(guān)系 單獨(dú)使用：只要、只有、除非、無論、不論； 成對使用：“只要……就”、“只有……才”、“除非……才”、“無論……還……都”、“不論（不管）……總（不）”。

　 （7）因果關(guān)系 單獨(dú)使用：因此、因而、故而、所以、以致、從而、是因?yàn)�、是由于、可見�?成對使用：“因?yàn)?hellip;…所以”、“由于……因而”、“既然……那么”。

　 （8）承接關(guān)系 承接關(guān)系指各個(gè)分句依次敘述連續(xù)發(fā)生的幾個(gè)動作或事情，各分句的先后次序是一定的，不能顛倒。

　單獨(dú)使用：就、便、才、然后、后來、接著、繼而； 成對使用：“首先……然后”、“起先……后來”、“先……接著”。

　 第 18 頁 共 147 頁 （9）目的關(guān)系：以、以便、好、為的是、省得、免得、以免。

　 3、真題點(diǎn)擊 【例 1】（2007 年廣州）一個(gè)人

　不懂得正確的意見只能是對于實(shí)際事物的客觀的全面的反映，

　 堅(jiān)持要按自己的主觀的片面的想法去辦事，那么，

　 他有善良的動機(jī)，

　還是會犯或大或小的錯(cuò)誤。

　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

　 ）。

　A.因?yàn)?/p>

　所以

　雖然

　但

　 B.由于

　因此

　即使

　也 C.不但

　而且

　雖然

　但

　 D.如果

　而

　即使

　也

　【解析】這道題目考查了考生對于關(guān)聯(lián)詞搭配及辨析的能力。閱讀原文發(fā)現(xiàn)文中“那么”一詞，與之進(jìn)行搭配的應(yīng)該是“如果”一詞，表達(dá)一種假設(shè)關(guān)系。因此正確答案已可以確定是 D 項(xiàng)。A 項(xiàng)“因?yàn)?hellip;…所以”與 B 項(xiàng)“由于……因此”均表示因果關(guān)系，所以 A、B項(xiàng)均予以排除。C 項(xiàng)“不但……而且”表示一種遞進(jìn)關(guān)系，與原文含義不符。而 D 項(xiàng)“即使……也”表示的是假設(shè)關(guān)系，與原文相符。故答案選 D。

　4、常見易混虛詞辨析

　（1 1 ）從而 — 進(jìn)而 — 因而

　從而：重在表目的關(guān)系和承接關(guān)系；進(jìn)而：重在表遞進(jìn)關(guān)系；因而：重在表因果關(guān)系。

�、汆l(xiāng)黨委認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的政策，從而推動了生產(chǎn)的迅速發(fā)展。

　②必須首先解決物質(zhì)生活問題，然后才能進(jìn)而解決文化生活問題。

�、坌∶鹘鼇磉t到現(xiàn)象十分嚴(yán)重，因而受到老師的批評。

�。�2 2 ）對 — 對于 — 關(guān)于

　對：很多場合與“對于”用法相同，比“對于”動作性強(qiáng)，表示人與人之間的關(guān)系只能用“對”；對于：用法同“對”，表示對象，凡用“對于”的地方均可用“對”；關(guān)于：主要表關(guān)涉的范圍。“關(guān)于……”作狀語，主語前后均可。

�、偎龑�孩子很嚴(yán)厲。

�、趯τ诖蠹姨岢龅暮侠砘�建議，領(lǐng)導(dǎo)很是重視。

�、坳P(guān)于織女星，民間有個(gè)美麗的傳說。

　三、成語辨析 1、正確理解成語的含義

　 第 19 頁 共 147 頁 從內(nèi)容上看，成語的含義具有整體性。有的成語可以從字面上去理解，但更多的成語出自歷史典故或古詩文，從字面上去理解就會鬧出笑話；還有的成語含有比喻義，要透過表面意義去理解它真正的含義。

　常見的比較容易出錯(cuò)的成語有：

　成語 正確含義 錯(cuò)誤理解 不足為訓(xùn) 不值得作為法則和典范，還夠不上作為榜樣的意思。

　常誤解為不足以作為教訓(xùn)。

　差強(qiáng)人意 大致上能夠使人滿意。

　常誤解為不盡如人意。

　汗牛充棟 用來形容藏書極多。

　不能用汗牛充棟去形容除書之外的其它事物。

　火中取栗 比喻冒著風(fēng)險(xiǎn)替別人出力，自己卻沒有得到一點(diǎn)好處。

　常誤解為做某事很危險(xiǎn)。

　不刊之論 比喻不能改動或不可磨滅的言論， 常誤解為不能刊登的言論。

　文不加點(diǎn) 文章一氣呵成，無需修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

　常誤解為不加標(biāo)點(diǎn)。

　危言危行 說正直的話，做正直的事。

　常誤解為危險(xiǎn)的言論和行為。

　一文不名 一個(gè)錢都沒有，形容非常貧困。

　常誤解為一錢不值。

　振聾發(fā)聵 比喻用激昂的語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

　常誤解為聲音大。

　三人成虎 比喻謠言多人重復(fù)，就能使人信以為真。

　常誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。

　南轅北轍 比喻行動和目的正好相反。

　常誤解為兩個(gè)人方向相反。

　目無全牛 比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。

　常誤解為缺乏整體觀念。

　空穴來風(fēng) 比喻出現(xiàn)的傳言都有一定的原因或根據(jù)，事出有因。

　常誤解為表示傳言毫無根據(jù)。

　首鼠兩端 形容在兩者之間猶豫不決的樣子。

　常誤解為言行前后不一致。

　期期艾艾 形容人口吃。

　常誤解為懦弱、猶豫。

　上行下效 上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。多指不好的事。

　常誤解為群眾以干部為榜樣。

　撲朔迷離 形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。

　常誤解為變化莫測。

　…… …… ……

　 第 20 頁 共 147 頁 【例 例 1 1】考慮問題時(shí)沒有大局意識，目無全牛，顧此失彼，這就是他決策失誤的重要原因。

　【解析】在這句話中，成語“目無全牛”的使用是不正確的，說話者沒有準(zhǔn)確理解這個(gè)成語的含義。“木屋全牛”是指眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。而說話者卻將它理解為缺乏整體觀念，是錯(cuò)誤的。

　【例 例 2 2】父親收藏的那些產(chǎn)于不同時(shí)代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，間不容發(fā)。

　【解析】“間不容發(fā)”是個(gè)多義成語，有三個(gè)意思：①指距離極近，中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)；②比喻情勢危急到了極點(diǎn)；③比喻文字精練、嚴(yán)謹(jǐn)。沒有空間容不下的意思。

　2、準(zhǔn)確辨明成語的感情色彩 有一些成語自身就附帶有展示褒貶態(tài)度的感情色彩，如：

　成語 含義 感情色彩 處心積慮 形容用盡心思的謀劃 貶義 不孚眾望 未符合大家的期望 貶義 趨之若鶩 比喻成群的人爭相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铩?/p>

　貶義 炙手可熱 比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

　貶義 溢美之詞 過分贊美的言詞。

　貶義 彈冠相慶 一個(gè)壞人做了官，同伙們也互相慶賀有官可做。比喻即將做官而相互慶賀。

　貶義 振振有詞 自以為理由似乎很充分，說個(gè)不休，其實(shí)是強(qiáng)詞奪理。

　貶義 好為人師 喜歡做別人的老師。形容人不夠謙遜，好以教導(dǎo)者自居。

　貶義 如喪考妣 好像死了父母那樣悲痛。

　貶義 亦步亦趨 你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞�，事事模仿或追隨別人。

　貶義 …… …… ……

　 【例 例 1 1】今年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。

　【解析】“蠢蠢欲動”的意思是敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動，為貶義詞。此處用來指學(xué)生報(bào)考顯然不對。

　 3、明確成語的適用范圍

　 第 21 頁 共 147 頁 成語作為一種長期流傳下來的固定的詞語形式，其含義是社會約定俗成的，因此，其適用范圍也是固定的，不可亂用、濫用。如：

　成語 含義 適用范圍 鬼斧神工 形容記憶高超神妙。

　技藝 美輪美奐 形容房屋建筑高大華麗。

　建筑 浩如煙海 形容典籍、圖書等極為豐富。

　書 陽春白雪 現(xiàn)比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。

　文學(xué)藝術(shù) 濟(jì)濟(jì)一堂 形容很多人聚集在一起。通常指有才能的人。

　人才 擢發(fā)難數(shù) 形容罪過之多，如拔下來的頭發(fā)，難以數(shù)清。

　罪行

　 【例 例 1 1】古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

　【解析】本句中“汗牛充棟”的使用是錯(cuò)誤的。“汗牛充棟”的意思是運(yùn)書時(shí)牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂，形容藏書非常多。它適用于說書多。但是經(jīng)過分析句子，我們得知句中的“汗牛充棟”說的是人，所以，“汗牛充棟”不適用于本句。

　 4、掌握成語的句法功能 成語的運(yùn)用，在一定語境中要正確地表達(dá)意義，在語法上必須合乎句法規(guī)則。

　 成語 含義 句法功能 錯(cuò)誤示例 首當(dāng)其沖 比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。

　作謂語，不帶賓語；作定語；不作狀語 他總是首當(dāng)其沖地?fù)屩�去干�?/p>

　漠不關(guān)心 對人或事物感情冷漠，態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。

　做謂語，不帶賓語 他漠不關(guān)心這些現(xiàn)象。

　從長計(jì)議 用較長的時(shí)間慎重考慮、仔細(xì)商量。

　作謂語，不帶賓語；不作定語 他是一個(gè)從長計(jì)議的人。

　妄自菲薄 毫無根據(jù)地小看自己。形容自輕自賤。

　作謂語，不帶賓語 不要妄自菲薄自己的成績。

　責(zé)無旁貸 自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推給別人。

　作謂語，不帶賓語；不作定語 責(zé)無旁貸的責(zé)任 千頭萬緒 形容事物紛繁復(fù)雜，頭緒很多。

　作謂語，不帶賓語；不作定語 千頭萬緒的聯(lián)系

　 第 22 頁 共 147 頁 指手畫腳 指說話時(shí)做出各種動作。

　作謂語，不作狀語 指手畫腳地練動作 ...

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