述職報(bào)告評(píng)審意見(jiàn)范本
發(fā)布時(shí)間:2020-11-05 來(lái)源: 演講稿 點(diǎn)擊:
述職報(bào)告評(píng)審意見(jiàn)范本
江河?xùn)|流去,逝者如斯乎,不知不覺(jué)已經(jīng)從事小學(xué)教育、教學(xué)工作已二十八年了。教育教學(xué)是一種很愉快的工作,越教就會(huì)越愛(ài)上自己的事業(yè)。我從一九八五年跨出學(xué)校的大門(mén),信心十足地登上這三尺講臺(tái)時(shí),面對(duì)那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛,一種責(zé)任感油然而生。當(dāng)我用十二分的耐心與愛(ài)心幫助孩子們解決各種問(wèn)題,使他們得到進(jìn)步,能茁壯成長(zhǎng)。
教育的本質(zhì)工作是培育祖國(guó)的未來(lái)。作為教師的我,深感教育事業(yè)的重要與深遠(yuǎn),回顧這幾年的工作,我心中時(shí)常在反思,我在本職工作中應(yīng)該做些什么,做了些什么,做好了什 么?有了這些追問(wèn),使我的工作更有動(dòng)力。現(xiàn)將近幾年的工作做如下匯報(bào):
一、基本情況
本人一九八五年中學(xué)畢業(yè)后,就回到本村當(dāng)了教師,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。但我始終認(rèn)為要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水, , 更要成為長(zhǎng)流水。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)。一九九零年,我通過(guò)成人高考參加了大學(xué)專(zhuān)科的學(xué)習(xí),將于一九九三年七月山西省教育學(xué)院數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。我想,教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)生就是老師最大的力量源泉。我是教育者,也是學(xué)習(xí)者,只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。
二、政治思想好,愛(ài)心育人,敬崗樂(lè)業(yè) 。
任職以來(lái),本人政治思想表現(xiàn)好,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,遵紀(jì)守法,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,努力學(xué)習(xí),自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕,防止思想腐化。本人教 熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策。從教 8 28 年來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生, , 走進(jìn)學(xué)生的情感世界, , 把學(xué)生當(dāng)作朋友, , 去感受他們的喜怒哀樂(lè)。我視校如家,從不遲到,曠、缺課,有高尚的職業(yè)道德和操守,
言傳身教,堅(jiān)持既教書(shū)又育人的宗旨,與學(xué)生建立融治的師生關(guān)系,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,循循善誘,從不訓(xùn)罵、侮辱、體罰學(xué)生,遵重學(xué)生的人格,愛(ài)心育人,成績(jī)顯著,在師生中 有較高的威信。曾被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。
三、教學(xué)工作
二十八年來(lái),一直是從事一線數(shù)學(xué)教學(xué)工作,每周授課7 17 節(jié)以上。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),依綱靠本。在課堂教學(xué)中,注重以良好的師德作影響,有正確有效的方法作指導(dǎo),課前要有充足的準(zhǔn)備,做到教材的理解,教法的掌握,教具的演示都胸有成竹。授課要突破重點(diǎn)、難點(diǎn),做到科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合。此外還要精心設(shè)計(jì)合理的教法,創(chuàng)設(shè)最佳的課堂氣氛,再有是注重自己為人師表的形象,無(wú)論語(yǔ)言、儀表都要使學(xué)生覺(jué)得平易近人而又不失教者風(fēng)范,既要隨和又要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虘B(tài)與威信。教學(xué)上靈活采 用“啟發(fā)式、探究式”
教學(xué)法,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教師的主導(dǎo)性,不斷反思總結(jié),提高教學(xué)的有效性。同時(shí),注重“分層教學(xué)”,尊重學(xué)生的個(gè)性和人格,因材施教。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面給予方法,采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,“小組合作學(xué)習(xí)”、
“接力賽”等形式多樣的教學(xué)練習(xí)方式,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì),使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)在學(xué)有所得之中,既培養(yǎng)了尖子,又提高了差生。任職以來(lái),所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,習(xí)慣得到明顯進(jìn)步,學(xué)習(xí)能力得到提高,成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn),學(xué)生在全縣幾次統(tǒng)考中名列前茅。近幾學(xué)年,在 所教班級(jí)期末統(tǒng)考合格率都在 96達(dá) ﹪以上,優(yōu)秀率達(dá) 45 ﹪以上。本人在學(xué)校 、學(xué)生和家長(zhǎng)的各項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷中滿(mǎn)意率均為100 ﹪。
四、如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
曾經(jīng)接的一個(gè)班學(xué)困生特別多,為充分發(fā)揮賞識(shí)教育對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作用,要做到:善于關(guān)心學(xué)困生;善于賞識(shí)學(xué)困生身上
的閃光點(diǎn);善于用賞識(shí)性評(píng)語(yǔ);善于用賞識(shí)教育增強(qiáng)集體的凝聚力。
1 1 、善于關(guān)心學(xué)困生,給學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。
學(xué)困生的形成是有一定原因的。因此要深入實(shí)際,調(diào)查掌握學(xué)困生“困”之所在,然后給予關(guān)心幫助。比如我班的王小琴同學(xué),因?yàn)楦改鸽x異,在生活上缺乏母愛(ài),使她變得孤僻、厭學(xué),使她的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降。針對(duì)這一 情況,
我在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心,并舉行了《我們都想幫助你》的主題班會(huì),大家的滿(mǎn)腔熱情感染了她,她含著眼淚表示要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。從此,小琴同學(xué)重新振作起來(lái)。到了期末,她的成績(jī)明顯提高了。由此可見(jiàn),“關(guān)心”不僅體現(xiàn)了老師無(wú)私的愛(ài),而且更重要的是給了學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。
2 2 、
善于賞識(shí)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。
閃光點(diǎn)也就是優(yōu)點(diǎn),人人都有優(yōu)點(diǎn),學(xué)困生也不例外。“贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步,比嘲笑其顯著的劣跡高明。”因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),發(fā)展他們的積極因素。從這一點(diǎn)入手,可以激起 學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志,鼓足學(xué)生前進(jìn)的勇氣,從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。以前班里有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很差而且愛(ài)欺負(fù)同學(xué)。有一次,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)散架的黑板擦被修好了。經(jīng)了解,是這個(gè)學(xué)生主動(dòng)修理的,我就誠(chéng)懇地表?yè)P(yáng)了他,鼓勵(lì)他多做好事,并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。后來(lái),這個(gè)學(xué)生,再也沒(méi)有欺負(fù)同學(xué)了,成績(jī)也提高了?梢(jiàn),從學(xué)生閃光點(diǎn)出發(fā)去轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一種行之有
效的方法。
3 3 、善于用賞識(shí)性評(píng)語(yǔ),增強(qiáng)學(xué)困生的自信。
評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要一環(huán),也是實(shí)現(xiàn)師生情感交流的重要方式之一。傳統(tǒng)的操行評(píng)定忽視了教育民主,忽視了學(xué)生的 個(gè)性。教師無(wú)形中將學(xué)生分為“好”與“差”,
無(wú)形中使好學(xué)生更好,差生更差。為此,我在工作中嘗試將傳統(tǒng)的操行評(píng)定改為正面引導(dǎo)的賞識(shí)性評(píng)語(yǔ),從而使每一個(gè)學(xué)生都感到自信,受到激勵(lì)。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)間不必局限于期末,也不必拘泥于“學(xué)生手冊(cè)”,可以靈活掌握。如在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),有意在批改完之后加上一兩句飽含感情的評(píng)語(yǔ):”你真棒!”“加油!”“你進(jìn)步了!”“老師贊賞你的好學(xué)精神!”“你是好樣的!”等等。這樣做,不僅是對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的肯定,而且也是對(duì)他們的鼓勵(lì)和促進(jìn)。特別是學(xué)困生,他們會(huì)為此而興奮的,從而增強(qiáng)了他們的自信,提高了 他們學(xué)習(xí)的勇氣。
賞識(shí)源于發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)學(xué)生的鐘愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。同樣也可以說(shuō)沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。作為教師要能夠尊重自己的學(xué)生,賞識(shí)自己的學(xué)生。更重要的是要尊重學(xué)困生,賞識(shí)學(xué)困生。因?yàn)閷W(xué)困生缺點(diǎn)較多,思想脆弱,易和教師形成對(duì)立。教師要多去了解學(xué)困生、多去關(guān)心學(xué)困生、多去找學(xué)困生談心、多去找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。同時(shí)要做到少批評(píng)、少發(fā)火,不體罰。這樣一來(lái)自然就拉近了師生的距離,消除了學(xué)困生們的逆反心理。可見(jiàn),賞識(shí)是一座橋梁,是精神相融、
心靈交匯的橋梁。這座橋梁是我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生 的綠色通道。在這條通道上,教師只有把“師愛(ài)”灑向班級(jí)的每一位學(xué)生,當(dāng)愛(ài)流入學(xué)生心田時(shí),便會(huì)化為對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)老
師的尊敬、對(duì)同學(xué)的友愛(ài)。這種愛(ài)必然會(huì)得到美麗的回報(bào),這種愛(ài)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。
五、虛心學(xué)習(xí),不斷反思,提高教研能力
為了更好地做好本職工作,為了適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,在工作之余,我十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),我堅(jiān)持訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教法》等教育教學(xué)雜志報(bào)刊以提高自身的業(yè)務(wù)能力,積極參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)、參觀考察,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),拓展思課 路。并主動(dòng)向同事學(xué)習(xí),每學(xué)期聽(tīng)課 0 30 節(jié)以上,參加教育局舉行的多種形式的學(xué)習(xí),還參加小學(xué)教學(xué)國(guó)培計(jì)劃及繼續(xù)教育,并鉆研教材教法,探索素質(zhì)教育的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,大膽進(jìn)行教法改革,開(kāi)展愉快教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多次承擔(dān)公開(kāi)課,教師賽課,取得良好成績(jī)。在教育教學(xué)中不斷反思總結(jié),總結(jié)有一套自己的行之有效的教育教學(xué)方法,并堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記,教學(xué)反思,教學(xué)故事及教學(xué)案例。
此外任職以來(lái)我熱心幫助,指導(dǎo)和培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師,年輕教師,尤其是新調(diào)入我校的特崗教師,跟蹤聽(tīng)課,學(xué)習(xí)新理念,新思想每周聽(tīng)完一節(jié)課后及時(shí)的予以 點(diǎn)評(píng),肯定教學(xué)中的亮點(diǎn),并指出存在的問(wèn)題和解決的辦法。幾位教師的課堂教學(xué)能力均有不同程度的提高。我也學(xué)到了不少,目前已經(jīng)指導(dǎo)和培養(yǎng)了一位實(shí)習(xí)教師。
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