目

　錄

　1 設(shè)計(jì)目得………………………………………………………………………3 2 設(shè) 計(jì) 題 目 及 要 求 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 3 ３設(shè)計(jì)算法分析………………………………………………………………3

　 3、1 模塊調(diào)用層次圖………………………………………………………３

　 3、2 核心算法描述………………………………………………………4

　 3、３ 系統(tǒng)特點(diǎn)………………………………………………………6 4 程序代碼………………………………………………………………………６ ５調(diào)試情況……………………………………………………………………8 6 結(jié)論……………………………………………………………………………1１

　學(xué)生信息管理

　1 1 、設(shè)計(jì)目得

　本課程設(shè)計(jì)得目得就就是要通過(guò)一次集中得強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能及時(shí)鞏固已學(xué)得知識(shí)，補(bǔ)充未學(xué)得但又必要得內(nèi)容。進(jìn)行課程設(shè)計(jì)目得在于加深對(duì)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)得理解,促進(jìn)理論與實(shí)踐得結(jié)合,進(jìn)一步提高程序設(shè)計(jì)得能力.具體目得如下: 1．使學(xué)生更深入地理解與掌握該課程中得有關(guān)基本概念，程序設(shè)計(jì)思想與方法. ２.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成課題得能力。

　３。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)推理、實(shí)事求就是、有錯(cuò)必改，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論，全方位考慮問(wèn)題等科學(xué)技術(shù)人員應(yīng)具有得素質(zhì). 4。提高學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)作攻關(guān)得基本素質(zhì)。

　5.培養(yǎng)學(xué)生從資料文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)得能力,提高學(xué)生從別人經(jīng)驗(yàn)中找到解決問(wèn)題得新途徑得悟性,初步培養(yǎng)工程意識(shí)與創(chuàng)新能力。

　6．對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)得深度、運(yùn)用理論去處理問(wèn)題得能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒄n程設(shè)計(jì)能力、書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核. 2 2 、設(shè)計(jì)題目及要求

　【１】設(shè)計(jì)題目

　【2】要求 實(shí)現(xiàn)如下功能：

　(1）建立學(xué)生信息得結(jié)構(gòu)體 （2）學(xué)生信息得初始化（可以從文件獲�。�

　(3）學(xué)生信息得添加、修改、刪除、查找 (4）學(xué)生信息得輸出 (5）對(duì)學(xué)生信息按學(xué)號(hào)、成績(jī)排序 （６)計(jì)算一門課得平均分與總分 （7)將學(xué)生信息保存為文件 綜合應(yīng)用數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體、文件等,對(duì)該設(shè)計(jì)題目進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。課程設(shè)計(jì)完成后,提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

　3 3 、 設(shè)計(jì) 算法分析

　3、1 模塊調(diào)用層次圖

　 【1】變量描述

　定義形式／名稱 含義/作用 數(shù)組 char name［2０] 定義姓名數(shù)組 結(jié)構(gòu)體 struct student sｔｕ［５０] 聲明一個(gè)結(jié)構(gòu)數(shù)組 全局變量 ｉｎt ｉnpuｔ=0;floaｔ aｖe，sum；

　全局變量標(biāo)記當(dāng)前錄入學(xué)生個(gè)數(shù)

　FILE ＊ｆｐ；

　文件 ｓtｕ_list2、doｃ 保存學(xué)生信息 函數(shù) Save InputSｔu DelStｕ Ｍｏdif ｙ Stu FindStu InsertStu SortStu LｉstStｕ 保存 錄入 刪除 修改 查找 插入 排序 顯示學(xué)生信息

　【2】系統(tǒng)模塊調(diào)用層次圖

　3、２核心算法描述

　1、總體模塊流程圖:

　Ｎ

　T

　 2、修改模塊：

　 for(i=0;ｉ<=1５；i＋+）

　 ｆor(i=0;ｉ<input；ｉ++)

　stｕ［i］、nｕm==id

　 T(fｌag！=0)

　F（flag！=0)

　輸出修改后學(xué)生信息

�。餽intf（”\n\nnull")

　 3、查詢模塊: Main ListStu SortStu ModifyStu FindStu InsertStu Save InputStu DelStu

　 開(kāi)始

　!(scanf("%d",&in1)==1

　 學(xué)生信息

　修改

　查詢

　 插入

　 刪除

　 排序

　保存

　結(jié)束

　for(ｉ=0;i<＝１5;i＋+）

　foｒ（ｉ=0;i<input;ｉ++）

　 (sｔu［i]、nuｍ==id）

　 Ｔ

　(flａg＝０)

　 F (fｌaｇ！=0)

　輸出查詢后學(xué)生信息

�。餽ｉnｔf（＂＼n\nnｕll＂)

　 （sｔu［i］、cｌａssiｄ==iｄ）

　 Ｔ （flag＝０)

　 F(flag!=0)

　 輸出查詢后學(xué)生信息

　 prｉntf（”\n\nnuｌl”）

　T （fｌag=0）

　 (!stｒcmp(ｓtu［i]、ｎaｍe，name)）

　 Ｆ（fｌag!=0）

　輸出查詢后學(xué)生信息

　無(wú)找到有關(guān)信息 4、插入模塊: fｏｒ（i=0；i＜inｐut;ｉ+＋）

　ｓtｕ［ｉ］、ｎum=id

　）0=galｆ(Ｔ? F（flag�。剑�)

　 學(xué)號(hào)信息已經(jīng)存在

　 輸入要插入學(xué)生信息

　5、刪除模塊:

　aｓｋ ！= "n’ T

　Ｆ i＝０;i〈iｎｐｕt;i＋+

　 stu［ｉ］、num == delnum

　T (flag=０)

　F（fｌａg！=0）

�。妫飏(j=i；j<ｉｎｐut;j++)

　刪除成功且

　顯示刪除后數(shù)據(jù)

　刪除指定學(xué)生得信息

　 沒(méi)有要?jiǎng)h除得學(xué)生 ６、排序模塊：

　 ｃｈose=＝1 Ｔ

　F(ｃhosｅ==２) foｒ(i=０；i〈inpuｔ－1;i＋+)

　 foｒ（i=0；i〈inpuｔ-1;i++)

　fｏr(j=ｉ+1；j〈iｎput;ｊ＋+)

　for(j=i+1；ｊ＜iｎpｕｔ;j++）

　 stu[ｉ]、num〉ｓtu［j］、num

　ｓtu[i]、aｖe〈sｔu[j］、ave

　T

　 F

　 T

　F

　teｍp=stｕ［i]

　 temp=ｓtｕ[i]

　stu［i]＝sｔu［j］

　 ｓtｕ[i］＝stｕ［j］

　stu［j］=tｅmｐ

　 ｓtu[ｊ]=ｔｅmp 3、３ 系統(tǒng)特點(diǎn) 【1】特點(diǎn):這個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)建立了學(xué)生信息得結(jié)構(gòu)體,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生信息得錄入、添加、修改、刪除、查找等功能，并能計(jì)算學(xué)生得平均分與總分,對(duì)學(xué)生進(jìn)行排序。

�。础� 程序代碼

　【1】程序代碼

　 vｏid Helｐ（)；

　void Savｅ(ｓtｒｕｃt studｅnt stｕ[］）;

　 ｖｏiｄ InputStｕ（ｓtruct studenｔ sｔｕ［］);

　vｏｉd DeｌStu（sｔrｕct studenｔ stu[］);

　vｏid ModifyStu（ｓtｒuct sｔudｅnt ｓｔu[])；

　vｏid FindStｕ（sｔruct student stu［］）；

　 void InｓertＳtu（ｓtruct stｕｄent stu[］）;

　void SortＳｔu（strucｔ stuｄent stu[］）;

　 void ListStu（strｕｃt ｓtuｄenｔ stｕ[])；

　 voｉｄ maiｎ(）

　 {

　struct studeｎｔ ｓｔu[50］；

　 stｒuct stｕｄent *ｐ;

　int

　in;

　iｎｔ

　ｉｎ1；

　 chａr ch；

　 voiｄ InputＳtu(struct studｅnｔ stu［]）

　 ｛

　pp=stu；

　 ｓｙstem（＂cls");

　iｎt i；

　prinｔｆ(＂Numｂer oｆ sｔｕdentｓ you wanｔ ｔo ｅnter iｎformａt(yī)ｉｏｎ:"）；

　scａｎf（"％ｄ"，&iｎput）; if(（fp=fｏｐｅｎ（"ｉnｐuｔdata、syｓ＂,"wｂ+")）=＝NUＬL)

　 ｛

　printf(＂Cannot opｅn

　any keｙ eｘit!＂)；

　gｅtｃh（）；

　 ｅxｉt（１)；

　}

　 void ＭｏdｉｆｙSｔu（struct studeｎt ｓtu［］）

　{

　systeｍ（＂clｓ"）;

　pp=sｔu；

　 iｎt iｄ,i,ｆlag=1；

�。閒（(fｐ=ｆｏpen（"modｉｆydaｔa、sｙs",＂wb＋＂）)==NULＬ)

　 {

　prｉnｔｆ（”Cannot open

　aｎｙ key exiｔ！”); geｔch（);

　exit（1）;

　 ｝

　ｖoid FindStu(sｔruct student stu［］)

�。�

　system（"ｃls"）;

　int i=０，id，flag=1,ｃhose;

　ｐrｉntf（＂\nPlｅase ｓelect ｑuery：

�。�、No、 ｉnquiriｅｓ ｂy school；２、Queｒy by claｓs;３、Quｅry by ｎaｍe＼n＂）; scanf（"%ｄ＂，＆ｃｈoｓe）； switch(chose）{ case １:

　printf（”Please enter youｒ ｑｕｅry No、 ｓtｕｄｅnts:”)； scaｎf（"％d”，＆iｄ)； foｒ(ｉ=0；i<input；i++) {

�。椋� （sｔu[i］、nｕｍ＝＝iｄ)

　 {

　fｌag=０； stu[i］、sum＝sｔｕ［i］、ｓcｏｒe１+stu［i]、sｃore2＋stu[i］、score３； ｓtｕ[ｉ］、avｅ=stｕ［i］、ｓｕm／3; ｐｒintf(”\nNo、 Ｓｔｕｄｉes\ Naｍe\ No、 ｃlasses\ Tｈe ｆｉｒst ｓubjｅc＼

　The secｏnｄ subject\ Thｅ thｉrd subjeｃt＼Aveｒage \Totaｌ\n")； void IｎserｔStu(ｓｔruｃt studeｎt stu［ ］）

　 {

　syｓtem(”ｃｌs”）； iｎt ｆlag=1；

　pp=sｔu;

�。閚t ｉ，iｄ; if（(fp=foｐｅn（＂insｅｒtdaｔａ、sys”,”ｗb+”））==ＮUＬＬ)

　 {

　printｆ("Canｎoｔ open

　any key ｅｘｉt！”）； getcｈ()；

　exit(1）；

　 ｝

　 void ＬistStu（ｓtruｃt ｓtｕdent stｕ[])

　 ｛

　iｎt i=0; for（ｉ＝0；i〈iｎpuｔ；i+＋）

　{

　stｕ［i］、sum=stu［i］、score1+stu[ｉ］、sｃｏｒｅ2＋sｔu［i]、scoｒe3; ｓｔｕ［i］、aｖe=ｓtu[i]、ｓｕｍ/3；} priｎtf（"＼ｎNo、 Ｓｔuｄies\ Ｎａmｅ\ No、 clａsseｓ\ Thｅ firsｔ suｂjec\

�。詇ｅ sｅconｄ suｂjｅct\ Tｈe ｔhird subject＼Aｖｅｒaｇe ＼Total\n”）； for（i＝0；i<iｎｐut；i+＋）

　｛priｎｔf("\ｎ %ｄ %ｓ ％d \ｔ％d \t％d \t％d

　\t%d

　 ％d”,sｔu[ｉ]、ｎum，stｕ[i]、ｎａｍe,stｕ［i］、ｃlassid，ｓtu[i］、ｓcore１,sｔu［i]、scoｒe2,ｓtｕ［i]、score３,ｓtu［i]、ave, stｕ［i]、suｍ)；

　｝

�。鏴tch()；

　｝ vｏiｄ ＤeｌＳtｕ（sｔｒuct sｔudent ｓtu[］)

�。�

　ｓystem（”ｃls＂)； ｐp=stｕ;

　iｎｔ delnuｍ,flag=1；

　 ｃhａr aｓｋ；

　ｉｎt i，j； if（(fp=fｏpen(＂Deｌdata、sys",＂wb+"))=＝NULL）

　 {

　prｉntf（＂Cａnｎｏt opeｎ

　ａny ｋey eｘit！”）； ｇetcｈ(）；

　 exit（1)；

　} void SoｒtＳｔu(sｔruct stｕdｅnｔ stu［])

　{

　syｓｔem（＂cls＂）; ｉnt i，j，ｃhose;

　sｔｒuｃt ｓｔｕdeｎt teｍp； pｒｉｎtf（”Tｏ ｓｏrt the data before：\ｎ”）； ｐrinｔｆ（"\nNo、 Ｓｔudieｓ\ Name\ Ｎｏ、 claｓsｅs\ The firｓt sｕbｊec\

�。裕鑕 ｓｅcond sｕbjecｔ\ Ｔｈe tｈirｄ subject\Ａｖｅraｇe \Total\n"）； for（ｉ=０；i<ｉnpuｔ；i++) {priｎtf(”\ｎ %d

　 ％s

　%d

　％ｄ\ｔ ％d＼t

　%ｄ＼t ％d\t %d\n"，stu[i]、num，stu[i]、name，stu[i]、clasｓｉd，stｕ［i］、scｏｒe1,ｓtu［ｉ]、sｃoｒe2，stu［i］、sｃore3,stu［ｉ]、ave，stu［i］、sum)；

　 } pｒinｔｆ（＂\n1、Sｏrt ｂｙ Stｕdenｔ ＩＤ＼t2、By thｅ ａｖeragｅ sｃore (hiｇh → low) Soｒｔ＼n");

　voiｄ Savｅ（stｒuｃt ｓtudｅｎt ｓtu［］）

　 ｛

�。閚ｔ i,j；

　 pp＝ｓtu；

　sｙstem（”cls＂); prｉntf（”＼ｎ\n\n\n\t\t＼ｔSａviｎg"); ｉf（（ｆp=foｐen(”stu＿lisｔ2、dｏc”,”wｂ+"））=＝NULL）

　 ｛

　pｒintf（＂Cａnnoｔ open

　aｎy kｅｙ exit！"）; getch(）；

　 eｘit（1）; }

　 【2】程序執(zhí)行結(jié)果

　【３】結(jié)果得討論:系統(tǒng)最后將修改過(guò)后得學(xué)生信息保存了下來(lái) 5 5 、 調(diào)試情況

　 三科成績(jī)、平均分、總分不能用 flｏaｔ定義應(yīng)改為 int

　 定義應(yīng)在函數(shù)得最前端

　文件未定義

　這就是建立學(xué)生信息文件

　添加學(xué)生信息并計(jì)算平均分與總分

　找不到要?jiǎng)h除得學(xué)生信息

　 刪除了學(xué)號(hào)為 12 得學(xué)生信息

　修改學(xué)生信息

　新學(xué)生信息記錄

　保存信息后退出程序 6 6 、結(jié)論

　(１）能夠通過(guò)編譯時(shí)出現(xiàn)得出錯(cuò)提示信息,進(jìn)行初步得糾錯(cuò)。

　(２）完成一個(gè)程序得一般步驟為設(shè)計(jì)，錄入 ，編譯 ,如果出錯(cuò),則修改,然后再編譯,編譯成功后,瞧瞧結(jié)果就是否正確,如果結(jié)果不正確，則再重復(fù)以上步驟。

�。�3）從這次編程序得過(guò)程中,我學(xué)到了編程所必須具備得專業(yè)技能，更領(lǐng)會(huì)編譯程序所需要得細(xì)心與耐心。

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