為了進步指導和規(guī)范心理咨詢室工作，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合學校教育實際，特制定本方案。

　一、指思想

　以學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

　二、基本原則

　1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。

　2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

　3.關(guān)注個別差異，根據(jù)個別學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

　4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。

　三、培養(yǎng)目標

　1.使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折適應(yīng)環(huán)境的能力。

　2.培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

　3.對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　四、具體實施的方法和途徑

　1.心理輔導活動課正常

　這是為開展心理輔導而專]設(shè)計的一種活動課程，要列入教學計劃中，其特點在于:形式上的學生活動為主，內(nèi)容上選取充分適合學生的實際需要，活動組織上以教學班為單位，活動課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有計劃、有系統(tǒng)地安排設(shè)計，將心理輔導列入課程，也使這項工作的開展，在人員、時間上有了保證，因此比較正規(guī)。學生接受輔導的面廣，有利于整體提高。

　2.心理咨詢室開放正常

　心理咨詢室，是輔導教師通過與學生一對的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人的活動，比較常用的方式有心理咨詢、知心老師信箱、家訪、班主任電話、個案研究等。個案研究是針對個別學生(通常是一些特殊 學生包括資質(zhì)優(yōu)異學生、情緒困擾學生，行為偏差學生，家庭處境不利的學生等)實施的一種比較深入的、持續(xù)時間較長的個別輔導。

　3.開展班級團體心理輔導活動正常

　在班主任、心理輔導教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過班級活動，團體心理甫導活動，使團體成長為學習型組織，使團體的每個人在團體中成長的過程中成長。結(jié)合班會活動、課外活動、團體活動來進行。新生入學時的“始業(yè)輔導”，畢業(yè)時的應(yīng)試心理、志愿選擇輔導也屬于這一類。能把心理輔導與班級、團隊活動，以及學校的其它例行活動結(jié)合在一起，便于發(fā)揮在育人活動中的整體功能。

　4.舉力有關(guān)知識的講座

　通過有關(guān)的知識講座，結(jié)合校本課、校刊，向?qū)W生傳授、普及心理輔導有關(guān)知識，對于幫助學生，正確認識自己，有效地周控自己心理和行為無疑是有必要的。

　5.在各學科中，滲透心理健康教育

　 各科教師在學科教學中履行好班級團體領(lǐng)導者的角色，通過新型師生關(guān)系的確立和鼓勵學生進行合作式學習，在學科教學中滲透心理教育因素，促進學生成長。

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