體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革介紹

　-04-07 09:39:41 起源：

　瀏覽：420 次 體育教學(xué)部

　曹承

　 1、體育教學(xué)評(píng)價(jià)

　 2、制訂依據(jù)和指導(dǎo)思想

　 3、我院體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革歷程

　 4、我院現(xiàn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

　 一、體育教學(xué)評(píng)價(jià)

　 現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展中有一個(gè)很重大改變，就是相關(guān)評(píng)價(jià)方法改革。在過去幾十年中，對(duì)于體育教學(xué)效果檢驗(yàn)，最關(guān)鍵依據(jù)是絕對(duì)成績反應(yīng)。

　 教育部頒布了《全國一般高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱綱要），

　新年開始在全國全部一般高校中施行《綱要》。全國各高校體育課程掀起了改革高潮。其中體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法改革是其中關(guān)鍵一環(huán)。

　體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是依據(jù)體育教學(xué)規(guī)律和既定教學(xué)目標(biāo)，利用對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)方案(含指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法)，經(jīng)過系統(tǒng)地搜集相關(guān)教學(xué)信息資料，對(duì)體育教學(xué)工作效果和質(zhì)量進(jìn)行合理解釋并做出價(jià)值判定。

　 體育教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)在于加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作宏觀調(diào)控和科學(xué)管理，在全方面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，起著價(jià)值導(dǎo)向和管理監(jiān)督關(guān)鍵作用。

　二、我院體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系制訂依據(jù)和指導(dǎo)思想 《綱要》是國家對(duì)大學(xué)生在體育課程方面基礎(chǔ)要求，是新時(shí)期一般高等學(xué)校制訂體育課程教學(xué)綱領(lǐng)，進(jìn)行體育課程建設(shè)和評(píng)價(jià)依據(jù)。

　 《綱要》第二十一條體育課程評(píng)價(jià)中，學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果和過程評(píng)價(jià)，關(guān)鍵包含體能和運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為、交往和合作精神、情意表現(xiàn)等，經(jīng)過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)定等方法進(jìn)行。評(píng)價(jià)中應(yīng)淡化甄別、選拔功效，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功效，把學(xué)生進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。

　這些年我院體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革是以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以學(xué)生為本，依據(jù)師資和體育場館等條件不停改變對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，使體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系更含有客觀、科學(xué)、簡易和可操作性。

　三、我院體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革歷程

　1、

　體育教學(xué)綱領(lǐng)中相關(guān)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革

　 2 月依據(jù)《綱要》精神修訂了我院體育教學(xué)綱領(lǐng)，在新教學(xué)綱領(lǐng)中體育課教學(xué)評(píng)價(jià)采取了“三級(jí)評(píng)定”評(píng)價(jià)模式。以選項(xiàng)課為例，首次評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)百分比為運(yùn)動(dòng)技能占 40％、 理論占 20％、 體能占 20％、 “三級(jí)評(píng)定”占 20％。“三級(jí)評(píng)定”中（學(xué)生自評(píng) 5 分、互評(píng) 5 分、老師評(píng)定 10 分）

　評(píng)價(jià)百分比表（

�。�

　本科：第一學(xué)期：太極拳

　理論

　三級(jí)評(píng)定

　 ５０％

�。玻埃�

　 ３０％

　 第二、三、四學(xué)期：運(yùn)動(dòng)技能 理論 體能 三級(jí)評(píng)定

　 ４０％

　２０％

�。玻埃�

　２０％ 2、 體育教學(xué)綱領(lǐng)中相關(guān)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革

　3 月重新修訂了體育教學(xué)綱領(lǐng)，對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了修改。以選項(xiàng)課為例，評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)百分比為理論占 10％ 、體能占 20％、 “三級(jí)評(píng)價(jià)”占 70％、“三級(jí)評(píng)價(jià)”中（學(xué)生自評(píng) 10分、互評(píng) 10 分、老師評(píng)價(jià) 50 分）。相對(duì)

　綱領(lǐng)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)個(gè)增加了 5 分，技能降低了 10 分；基礎(chǔ)理論降低了 10 分。在老師評(píng)價(jià)中增加了專題體育理論知識(shí)（口試 10 分）。增加學(xué)生自評(píng)分?jǐn)?shù)降低技能分?jǐn)?shù)目標(biāo)是為了更能表現(xiàn)《綱要》中淡化甄別、選拔功效，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功效要求。

　 評(píng)價(jià)表內(nèi)容進(jìn)行了精簡，由一大張（8K）紙，縮減到一小張（16K）紙。既降低了紙張浪費(fèi)，又便于管理。

　評(píng)價(jià)百分比表（ ）

　體能 （20％）

　基礎(chǔ) 理論 （10％）

　三 級(jí) 評(píng) 價(jià)(70％) 學(xué)生 自評(píng) (10％) 學(xué)生 互評(píng) (10％) 教 師 評(píng) 價(jià)(50％) 表現(xiàn)(20％) （專題理論10％ ）

　技能（30％）二、四學(xué)期 技能 20％冬季課10％三學(xué)期 3、 體育教學(xué)綱領(lǐng)中相關(guān)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革

　9 月對(duì)體育教學(xué)綱領(lǐng)又進(jìn)行了修訂了（伴隨師資力量增強(qiáng)和體育場館條件改善，課程設(shè)置對(duì)應(yīng)有了改變），（如 孫群老師開設(shè)了跆拳道、新增場館開設(shè)了羽毛球、 劉洪福碩士畢業(yè)保健生和武術(shù)新增了健身氣功內(nèi)容等。）體育教學(xué)評(píng)價(jià)改變以選項(xiàng)課為例，在原來基礎(chǔ)上對(duì)三級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)行了微調(diào)（考慮到專題理論考試對(duì)學(xué)生掌握專題知識(shí)作用不大，而且技能分?jǐn)?shù)所占百分比過低），取消了專題理論考試，將其分?jǐn)?shù)加到技能分值中。

　評(píng)價(jià)百分比表（ ）

　體能 （20％）

　基礎(chǔ) 理論 （10％）

　三 級(jí) 評(píng) 價(jià)(70％) 學(xué)生 自評(píng) (10％) 學(xué)生 互評(píng) (10％) 教 師 評(píng) 價(jià)(50％) 表現(xiàn) (10％) 技能（40％）（二、四學(xué)期）

　技能 30％、冬季課 10％（三學(xué)期）

　4、體育教學(xué)部對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)研究和結(jié)果 序號(hào) 相關(guān)研究和結(jié)果形式 相關(guān)研究和結(jié)果名稱 主持人或作者 日期 備注 1 課題 以學(xué)生為本，建立新體育課程評(píng)價(jià)體系研究 孟繁江

　 9 月至

　學(xué)院教育科研立項(xiàng)課題 已結(jié)題 2 獲獎(jiǎng) 體育學(xué)習(xí)成績評(píng)價(jià)改革必需性 劉洪福

　4 月 牡丹江醫(yī)學(xué)院教學(xué)結(jié)果三等獎(jiǎng) 3 論文 以學(xué)生為本，建立新體育課程評(píng)價(jià)體系研究 孟繁江

　 牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 第 26 卷第 1 期

　4 匯報(bào)

　牡丹江醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)評(píng)價(jià)中“三級(jí)評(píng)定”評(píng)價(jià)模式具體運(yùn)作介紹 魏躍臣

　 黑龍江省高校體育工作會(huì)議 5 課題 醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究

　王長虹

　2 月至 7 月 全國教育科學(xué)“十五”計(jì)劃教育部關(guān)鍵課題子課題 已結(jié)題

　6 獲獎(jiǎng) 醫(yī)學(xué)院校體育課程評(píng)價(jià)體系研究 王長虹

　1 月 全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)體育分會(huì)第十二屆論文匯報(bào)會(huì)二等獎(jiǎng) 7 論文 醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究 王長虹

　 牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 第 27 卷第 6 期 8 獲獎(jiǎng) 醫(yī)學(xué)院校體育成績評(píng)價(jià)體系研究 曹承

　1 月 全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)體育分會(huì)第十三屆論文匯報(bào)會(huì)一等獎(jiǎng) 9 論文 醫(yī)學(xué)院校體育成績評(píng)價(jià)體系研究 曹承

　6 月 醫(yī)學(xué)和社會(huì)

　 新年開始在全國全部一般高校中施行《綱要》后。全國各高校體育課程全部依據(jù)《綱要》進(jìn)行了對(duì)應(yīng)改革，這其中包含對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革。但像我院這么常年進(jìn)行系統(tǒng)研究、實(shí)踐，

　不停進(jìn)行改革高校并不多見。很多高校即使在體育評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了改革，但力度不大，實(shí)際實(shí)施效果也不好。

　 依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合我院實(shí)際條件，經(jīng)過科學(xué)研究和不停實(shí)踐，我院體育評(píng)價(jià)已形成了比較完善，多元化體系。在期中教學(xué)檢驗(yàn)時(shí)我部體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革也到了學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控處、教務(wù)處和各學(xué)院（部）認(rèn)可，并給高度評(píng)價(jià)。而且提議在學(xué)院交流推廣。

　四、我院現(xiàn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系 為落實(shí) 10 月學(xué)院召開教育教學(xué)改革研討會(huì)上金秀東院長關(guān)鍵講話和關(guān)立新副院長作《深入深化改革提升我院教育教學(xué)質(zhì)量》匯報(bào)精神。體育教學(xué)部對(duì)體育課程教學(xué)改革又向前前進(jìn)了一步。根據(jù)學(xué)院課程改革總體要求，于 我部重新修訂了教學(xué)綱領(lǐng)�，F(xiàn)在 級(jí)新生教學(xué)正在按新綱領(lǐng)實(shí)施。

　經(jīng)過前幾年研究和實(shí)踐所取得結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合我院實(shí)際情況，在新綱領(lǐng)中相關(guān)體育教學(xué)評(píng)價(jià)方面也進(jìn)行對(duì)應(yīng)改革。

　評(píng)價(jià)百分比表（ ）

　基 礎(chǔ) 理 論 （10％）

　三 級(jí) 評(píng) 價(jià)(70％) 體 能 （20％）

　學(xué) 生 自 評(píng) (10％) 學(xué) 生 互 評(píng) (10％) 教 師 評(píng) 價(jià)(50％) 表 現(xiàn) (10％) 技 能 （40％）

　 基礎(chǔ)理論 10% 我院體育基礎(chǔ)理論課采取是省統(tǒng)編教材《新編大學(xué)體育理論教程》，關(guān)鍵講授內(nèi)容包含了解營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康影響；學(xué)會(huì)簡單編制可行個(gè)人鍛煉計(jì)劃和健身運(yùn)動(dòng)處方；知道用科學(xué)安全方法參與多種體育活動(dòng)；提升體育文化素質(zhì)和體育欣賞能力等。考試采取開卷考試占總分 10%。

　體能測試 20% 目前青少年體質(zhì)在不停下降已是不爭事實(shí)，國家領(lǐng)導(dǎo)人很重視， 5 月中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《相關(guān)加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)意見》（中發(fā)〔 〕7 號(hào)）文件 。文件中明確指出“目前和以后一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)青少年體育工作總體要求是：認(rèn)真落實(shí)健康第一指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育基礎(chǔ)目標(biāo)之一。”所以我們在修訂綱領(lǐng)時(shí)將身體素質(zhì)訓(xùn)練納入體育課程當(dāng)中。并把體能測試由原來 1000 米（男）、800 米（女）基礎(chǔ)上又增加了引體向上（男）、仰臥起坐（女）兩項(xiàng)，來促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)提升。

　（ 9 月 18 日，國家體育總局和教育部聯(lián)合公布了《第二次國民體質(zhì)監(jiān)測匯報(bào)》，此次監(jiān)測結(jié)果顯示:學(xué)生耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈下降趨勢，超肥胖學(xué)生百分比快速增加，

　城市中超重和肥胖男生已靠近了四分之一，中學(xué)生視力不良率已經(jīng)超出了三分之二，大學(xué)生視力不良率高達(dá) 83%。自 1985 年以來中國學(xué)生體質(zhì)健康情況呈連續(xù)下降趨勢，青少年學(xué)生體質(zhì)“硬件”水平即體能素質(zhì)、心肺功效下降，近視率居高不下，肥胖兒童大幅增加。伴伴隨這些“硬件”衰退而來是中老年病低齡化和青少年學(xué)生“軟件”問題層出不窮，怕苦怕累圖安逸，意志品質(zhì)微弱，抗挫折能力下降。

　12 月國家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)出了《相關(guān)開展 國民體質(zhì)監(jiān)測工作通知 》，估計(jì)匯報(bào)將在 公布，其中黑龍江省監(jiān)測點(diǎn)是哈爾濱、雙鴨山和綏化三個(gè)城市。）

　學(xué)生自評(píng)和互評(píng) 20% 1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生存在自私心理，怕體育成績低，尤其是身體素質(zhì)、技能差學(xué)生，普遍“自評(píng)”打滿分。即使是少數(shù)學(xué)生現(xiàn)象但對(duì)于這么學(xué)生，較難控制，還需深入教育。

　 2、學(xué)生互評(píng)：學(xué)生互評(píng)因?yàn)槌闪⒒ピu(píng)小組，在老師指導(dǎo)下（老師不可參與或干涉）只提供學(xué)生上課著裝、遲到、早退和病事假等情況，評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)部分相對(duì)合理。

　3、老師評(píng)價(jià)（表現(xiàn)）10% 老師評(píng)價(jià)（表現(xiàn)）較為正確，因?yàn)椴扇≌n堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)，能夠反應(yīng)出學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，技能提升幅度，情感和交往和服裝，出勤情況等全部能做出較公正評(píng)價(jià)。但也存在期末評(píng)價(jià)中出現(xiàn)淡忘，記不清現(xiàn)象。但相對(duì)較為正確合理。

　4、技能 40% 以“重視過程，淡化結(jié)果”和“因人而異，因材施教”為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵考評(píng)學(xué)生掌握動(dòng)作和提升幅度，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，并考慮學(xué)生個(gè)體差異，基礎(chǔ)條件等情況。在此次修訂綱領(lǐng)也有所表現(xiàn)，如在每學(xué)期中間進(jìn)行階段性考評(píng)，期末進(jìn)行終止性考評(píng)時(shí)可把階段性考評(píng)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)熱情。而不是“一刀切”只把期末考評(píng)作為評(píng)價(jià)唯一標(biāo)準(zhǔn)。在考評(píng)評(píng)價(jià)是重視“三度”，即學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真程度、練習(xí)程度、提升幅度。（運(yùn)動(dòng)技能形成份為泛化過程、分化過程、鞏固過程、自動(dòng)化過程四個(gè)過程。）

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