小班幼兒主題教育上冊教案3主題三：小小我
發(fā)布時間:2020-09-14 來源: 主持詞 點擊： 
次主題一：可愛的小臉 年級：
小班
主題：安全教育
主備課教師：
活動名稱：滑滑梯
科目：健康 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1.學會用正確的方法玩滑梯; 2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害; 初步養(yǎng)成一定的安全意識。
重難點分析 初步養(yǎng)成一定的安全意識 活動準備 1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2.編排情境表演(大班的哥哥姐姐)。
活動過程：
1.導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽(老師扮):今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩�？�，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩? (2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯? 小結(jié):玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。
從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
2.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩? (2)兔媽媽:孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。) 活動延伸: 1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
寶貝在哪里
科目：健康
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1.認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2.初步了解五官的用處。
3.教育幼兒學會保護好自己的五官。
重難點分析 1.準確指出五官。
2.學會保護自己的五官。
活動準備 1.小鏡子人手一面。
2.五官可以活動的臉譜一幅。
3.《小手拍拍》歌曲磁帶。
活動過程：
(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。
1.教師啟發(fā)提問：這是什么?(鏡子) 請小朋友每人拿一面小鏡子，仔仔細細地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好) 2.請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。
1.師：哪個小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼
睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。) 2.教師念兒歌，請幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。
兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。
3.做一做。出示貼錯的五官臉譜，請幼兒找錯并貼正確。
小朋友，我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V，你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧! (三)說一說“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護它們。
1.小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道) 2.啟發(fā)幼兒說出后，教師小結(jié)：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。
3.既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來保護它們呢?教師先引導幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護它們。
(四)師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。
“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?”“張老師，告訴你，我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。
(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動!
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
大臉小臉親一親
科目：社會
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1.學習畫圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
2.喜歡看親子照片，感受快樂親情。
重難點分析 學習畫圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
活動準備 1. 搜集親子合照或圖片資料，在日�；顒又薪M織幼兒欣賞。
2. “大臉和小臉”范畫一幅，有關(guān)爸爸、媽媽的歌
曲，彩色筆、畫紙人手一份。
3. 幼兒學習資源。
活動過程 1.臉貼臉，親一親。
(1) 欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉，親一親”的動作。
(2) 欣賞親子合照，請幼兒講一講：照片上都有誰?大臉是誰?小臉是誰? (3) 找笑臉。
請幼兒從照片中找找笑臉，感受“大連小臉親一親”時的幸福、快樂的氣氛。
2.畫畫大臉和小臉。
(1) 教師引導幼兒怎樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫下來呢? (2) 教師示范。一個大圓，一個小圓，大圓是大臉，小圓是小臉 (3) 引導幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別，大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉，指導幼兒嘗試用簡單的線條添畫眼睛、嘴巴等器官。
(4) 鼓勵幼兒按意愿簡單裝飾作品。
3.說一說親親真快樂。
4.請幼兒說一說爸爸、媽媽、老師和自己臉貼臉親親時的感受。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
氣味真正多
科目：健康
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1.嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發(fā)展幼兒的感知能力。
2.引導幼兒了解簡單的保護鼻子的方法。
重難點分析 學會保護鼻子的方法 活動準備 每組一套深色的瓶子，里面分別裝有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動過程
1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。
師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只 瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞) 2.引導幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?” (2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了那些氣味? (3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。
3.引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
4.和幼兒總結(jié) 我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我 們要保護自己的鼻子。怎樣保護鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
最好聽的聲音
科目：社會
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1.能辨別生活中幾種不同的聲音。
2.初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。
3.在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣 重難點分析 重點：能辨別不同的聲音 難點：探究聲音的興趣 活動準備 1.PPT
2.每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆 4 個，黃豆若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰� 師：寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)
師：這是什么聲音啊?誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲? 師：你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲�？墒翘炝亮耍瑡寢屢堃粋�小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!) 師：大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)
師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢? 師：會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小
寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么? 師：洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)
師：洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)
(二)讓空瓶子發(fā)出聲音
1.師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎?
師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實)。
小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。
2. 用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請幼兒操作，教師指導。
3.幼兒集體操作裝黃豆。
提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣：一個響聲大一個響聲小)
師：怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同
4.搖瓶子游戲《大貓和小貓》
師：知道了瓶子寶寶的這個秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑進行兩次)
5. 延伸活動
教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
次主題二：小手和小腳
年級：
小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
會跳舞的小腳
科目：科學
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1. 認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
�。ㄐ∧_動起來）
2.知道小腳會隨著身體的長大而長大。
重難點分析 知道小腳會隨著身體的長大而長大。
活動準備 節(jié)奏歡快的音樂、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。
活動過程 一、 隨音樂活動小腳。
教師跟隨音樂做腳的動作，幼兒模仿。
二、多種形式了解小腳。
1.數(shù)數(shù)腳趾。
數(shù)一數(shù)：一直腳上有幾個腳趾？找找那個最大那個最��？
說一說：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳趾頭。
2.撓撓小腳。
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說說有什么感覺。
說一說：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死了——
3.比比腳大小。
和老師、同伴比比。看寶寶腳印，讓幼兒知道：老師的腳出生時就這么小，后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大了。
三、認識小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳。
1.說說小腳的本領(lǐng)。
走、跑、跳、踢……
2.聽音樂，歡樂蹦蹦跳，展示小腳的本領(lǐng)。(幼兒分組活動或兩兩比賽，看誰的小腳最棒。)
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
誰的多
科目：科學
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1.學習用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2.學習在標記圖上從左右的擺放物體。
3.養(yǎng)成大聲講述操作的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重難點分析 學習用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
活動準備 排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
活動過程 一、復(fù)習排隊標記
小朋友們，這是什么呀？對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應(yīng)該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢？小朋友會排隊嗎？ 一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標記圖上排隊 教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。
示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭 教師：咦？是不是全部小狗都有骨頭吃了？沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多？
引導幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1.情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？
教師：瓶子和蓋子誰多誰少？
2.重疊對應(yīng)比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。
教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。
3.并列對應(yīng)比多少
教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？
4.教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導說出并列對應(yīng)的方法。
四、活動結(jié)束
小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
小手爬
科目：藝術(shù)
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1.感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2.能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動作。
3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重難點分析 活動重點：體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點：合拍地做由下而上，由上而下的動作。
活動準備 游戲前學會歌曲、每人一個小手寶寶、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機。
活動過程 （一）導入部分 1.聽音樂進入活動室
2.談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎？"(我會彈琴，會跳舞，會畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎？(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！
�。ǘ┱归_部分 1.師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行
師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準備了一個小節(jié)目，你們聽！”
2.幼兒初步體驗做動作
師：“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎？剛才那首歌
我們也學過，聽了這段音樂你想做什么動作？”
3、體驗小手爬上爬下的樂趣
師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧！”(邊唱邊表演)
4.合拍的做由下而上，由上而下的動作
師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來，從上面爬到了下面！”
5.再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
6.師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧！”
7.師：“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎？那你們想想咱們 的小手寶寶還可以爬到哪里？”
(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上……)
8.隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣
師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀！它還可以幫我們找好朋友.、那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
（三）結(jié)束部分 師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
小腳的朋友
科目：社會
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。
2.知道襪子和鞋子都是保護我們的小腳的。
重難點分析 知道襪子和鞋子都是保護我們的小腳的。
活動準備 1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2.故事磁帶。
活動過程 一、幼兒傾聽故事。
1.教師講故事
小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，
太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。
他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2.提問
(1)小腳丫丫的朋友是誰?
(2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
(3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?
二、找小腳、認小腳。
1.教師：我們的小腳在哪里?
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?
3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?
4.請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
5.怎樣保護我們的小腳?
三、給小腳找好朋友
1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
2.學習穿襪子、鞋子。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
一雙小小手
科目：
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
重難點分析
觀察初步了解手指的名稱及用途。
活動準備 錄有《一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。
活動過程 一、 猜謎語； 也十個好朋友，你有我有。
五個在左，五個在右，只會干活，不會開口
引出課題《一雙小小手》。
二、認識自己的手。
1.引導幼兒觀察自己的小手 教師提問：小朋友你的手是什么樣子的呢？手心在哪里？手背在哪里？手指和手指甲呢？你有幾只手啊？每只小手有幾個手指頭呢？
2.認識雙手并學說手指名。
（1）師（伸出雙手）問：小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，它們互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”
（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）
師；“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”（幼兒學說食指）
師“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”（幼兒學說中指）
師“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”（幼兒學說小指）
師“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”（幼兒學說無名指）
�。�3 ）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。
3 .做“玩手指”游戲。
（1）教師伸出手指，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
�。�2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。
三、說說小手的本領(lǐng)，知道保護小手。
�。�1）引導幼兒說說小手有那些本領(lǐng)，能幫助我們干什么？
�。�2）討論；怎樣保護小手。
教師小結(jié)：幫助幼兒了解；注意衛(wèi)生，不咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手等 幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
次主題三：棒棒的我
年級：
小班
主題：
安全教育
主備課教師：
活動名稱：防溺水安全教育
科目：健康 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1.提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關(guān)知增強與同學的合作交流意識。
2.初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。
重難點分析 自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習
慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準備 1.視頻一個; 2.溺水圖片若干; 3.模擬溺水急救若干; 活動過程：
一、觀看圖片 師:小朋友們，你看，圖片里的是誰?他怎么了? 二、新授 1.游泳中要注意的問題: 引導孩子觀看動漫視頻中學生游泳的畫面。
小組討論:在游泳時要注意哪些問題? 教師進行總結(jié):游泳要嚴格遵守“四不”:未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2. 說案例，小孩發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后引導孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因。
教師作總結(jié): 溺水原因主要有以下幾種:年齡小、不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
三、溺水的急救 (1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解: 方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二:若沒有救護器材，可以入水直接救護。(要告訴孩子只有大人可以下水救人) 小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救; 孩子按照教師的講解方法，全班孩子每 2 人分成一個小組，進行模擬演示，1 人扮演溺水者，1 人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
(2)如何開展岸上急救 教師詳細講解急救步驟: 第一步:當溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。
第二步:控水。
救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步:如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。
第四步:注意要在急救的同時，要迅速打急救電話 120 送醫(yī)院或者向附近的大人尋求幫助。
四、安全總結(jié) 1、孩子小結(jié): 通過這次活動，你懂得了什么? 2、教師小結(jié): 生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望孩子們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險的池塘、江河、水庫，不單獨跑到危險的地方玩水。
五、活動延伸 請家長利用周末時間，查找書籍、上網(wǎng)等方式讓孩子深入了解
防溺水的知識，并編成故事。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
好聽的名字 科目：
社會
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應(yīng)答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。
重難點分析
知道自己的名字，能大膽表達自己的想法。
活動準備
1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。
2、請家長告訴幼兒他（她）名字的含義。
3、小木偶一只。
活動過程 1、介紹自己的名字：
小木偶的名字叫“小花”。
“我的名字叫小花，你們的名字叫什么呢？”
幼兒說說自己的名字。（也可以是小名）
2、聽名字應(yīng)答：
教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出現(xiàn)。
“小花我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說，我叫他的名字了，她應(yīng)該怎么說呢？” 引導幼兒說一說。
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽見了，就應(yīng)該說“我在這！”
教師叫幼兒的名字，幼兒應(yīng)該答應(yīng)。
教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應(yīng)答了。
3、說說我的名字：
小木偶介紹自己的名字。
提問：“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個好聽的名字嗎？”
幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。
4、進行擊鼓傳花游戲，幫助幼兒熟悉同伴的名字。
游戲開始：當鼓聲開始幼兒開始傳花，當鼓聲停時，花傳到誰手里誰就誰出自己的名字。游戲繼續(xù)。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
慢慢長大
科目：
社會
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1、知道長大后還要學習更多的本領(lǐng)。
2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
重難點分析
在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。
活動準備
1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
2、幼兒不同時期的照片若干。
活動過程 一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化
1、自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
小結(jié)：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
（2）讓幼兒通過關(guān)觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，
再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）
2、觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化
（1）師：我們的好朋友“巧虎”也有話想對我們說，讓我們來看一看吧�。ㄐ蕾p視頻）
（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
小結(jié)：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領(lǐng)。
三、欣賞活動《不同的自己》
1、激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用照片的形式告訴了大家。
2、教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》 引導幼兒欣賞照片。
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：小班
主題：
小小的我
主備課教師：
活動名稱：
男孩女孩
科目：
健康
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1、引導幼兒細心觀察，區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。
重難點分析
區(qū)分出男孩女孩的明顯特征，知道自己是男孩還是女孩。
活動準備
小熊手偶，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標志，裝扮用具(裙子、項鏈、發(fā)箍等)，移動板，音樂帶、錄音機等。
活動過程 一、出示笨笨熊，導入活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
1、提問:“看，這是誰?”笨笨熊:“小朋友們好，我是笨笨熊。”(引導幼兒和笨笨熊問好)“今天，我家請來了兩位客人，瞧，他們來了。” 2、教師提問:“他們是誰呀?原來呀，這兩位小客人，一位是男孩
子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰是男孩，誰是女孩，請你們來幫幫它，好嗎?” 二、幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。
1、請幼兒講述，區(qū)分男女。
老師:誰愿意來告訴笨笨熊，誰是男孩?你是怎么看出來的呀? 2、給客人送“禮物”，幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。
老師:楊老師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當做禮物吧，好不好?裙子該給誰穿呢?誰愿意來幫她穿上?帽子該給誰戴呢? 3、傾聽笨笨熊的話，鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。
老師:寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么? 笨笨熊:謝謝小三班的寶寶們，現(xiàn)在我能分清誰是男孩誰是女孩了，(笨笨熊邊指邊說)你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子;你是男孩子，戴著小帽子，穿著長褲子，寶寶們，我說的對不對呀?哈哈，真是太感謝你們啦!咦，我的兩位小客人在聊天呢，快聽聽它們在說些什么? 4、男孩女孩自我介紹:你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。
5、請幼兒大膽講述剛才的對話內(nèi)容，逐步引導幼兒學會用完整的話介紹自己，提高幼兒的自信心和語言能力。
提問:寶寶們，有沒有聽見他們在說些什么呀?哪個寶寶愿意像帥帥、美美一樣來介紹自己?
6、表演游戲 以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動作，女孩做美美的動作。
三、組織幼兒參加“舞會”，進一步了解自我。
1、老師:哎喲，告訴你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請你們?nèi)⒓游钑�，高不高興? 2、區(qū)分男女化妝室，認識男女標志。
老師:看，這里有四間化妝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的? 3、提問:想想看，你們還在哪里看到過這些標志? 小結(jié):我們在廁所、浴室、游泳池，很多地方都有這些標志，它們能告訴我們，哪里是女孩子進去的，哪里是男孩子進去的，千萬不能走錯了，不然啊，羞羞臉呀!(教師做動作) 4、幼兒自由打扮自己，教師給予適當?shù)膸椭�，并舉辦舞會。
幼兒打扮好后，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中翩翩起舞。
5、結(jié)束活動 老師:哇，我們的女孩子在跳舞時好漂亮，男孩子也好帥氣呀，棒極了!等會我們再到教室里去舉行舞會，好不好?和客人老師們再見吧! 幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：小班
主題：小小的我
主備課教師：
活動名稱：
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 科目：
藝術(shù)
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.能隨著音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做動作。
2.感受利用身體多個部位表演律動的快樂。
重難點分析
幼兒能隨音樂邊唱邊做動作 活動準備 教學資源 活動過程 1.玩“蟲蟲飛”游戲，鞏固幼兒對身體各部位的認識。
蟲蟲蟲蟲飛飛，一飛飛到頭發(fā)上。
蟲蟲蟲蟲飛飛，一飛飛到肩膀上。
蟲蟲蟲蟲飛飛，一飛飛到膝蓋上。
蟲蟲蟲蟲飛飛，一飛飛到小腳上。
2.欣賞歌曲 （1）老師今天給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨覀円黄饋硇蕾p一下。
（2）提問幼兒你在歌曲內(nèi)聽到了什么？ （3）你們喜歡這首歌嗎？讓我們起來學一下吧。
3、學唱歌曲。
(1)引導幼兒傾聽《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 說說歌曲中唱到了哪些部位 (2)教師加動作示范演唱，引導幼兒重點觀察:進行演唱，增加歌曲的趣味性。
(3)鼓勵幼兒跟唱歌曲并加上動作。
4. 幼兒演唱熟練后，可以進行“換詞唱歌”。
即把“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”幾個部位的順序略微調(diào)換 5、玩一玩，協(xié)調(diào)一致。
老師把歌曲的速度調(diào)快，要聽歌曲指到正確的身體部位。
6、活動延伸 引導幼兒回家將歌曲教給爸爸媽媽，也可以一起玩。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
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