動(dòng) 公 司 團(tuán) 建 活 動(dòng) 基 本 流 程 及 活 動(dòng) 目 錄第一部分

　破冰游戲

　1. 對(duì)對(duì)碰

　2. 大風(fēng)吹 3. 神秘人物 4. 學(xué)員照片 5. 尋寶游戲 6. 尋人游戲 7. 學(xué)員得期望與顧慮 8. 記者采訪 9. 蟲蟲危機(jī) 10. 甲地乙地 11. 吸管無敵 12. 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 13. 小白兔小白兔跳一跳 14. 您快樂我快樂 15. 神算大師 16. 魔杯 17. 讓我們談?wù)?18. 進(jìn)化論 19. 配對(duì)(賓果)游戲 20. 強(qiáng)調(diào)積極 21. 提供贊美 22. 支援前線 23. 生日線 24. 獎(jiǎng)金競(jìng)爭(zhēng) 25. 踩輪胎 26. 魔方 27. 怪獸 28. 等待開始 29. 禪印心宗 30. 伐木工得斧頭 第二部分

　培訓(xùn)培訓(xùn)師

　31. 克服講師恐懼 32. 全國講師考核 33. 小男孩 34. 意識(shí)與能力 35. 學(xué)習(xí)模式 36. 創(chuàng)作一個(gè)游戲 37. 學(xué)習(xí)曲線 38. 記憶練習(xí):如何記憶關(guān)鍵字 39. 銷售培訓(xùn)中得異議處理 40. 學(xué)穿夾克衫 41. 數(shù)字游戲 42. 給講師得一封信 43. 給上司得一封信 44. 給自己得一封信 第三部分

　團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　45. 團(tuán)隊(duì)得使命與遠(yuǎn)景 46. 踩高蹺 47. 啦啦隊(duì) 48. 超級(jí)明星反串模仿秀 49. 氣球大賽 50. 啤酒大賽 51. 快樂大轉(zhuǎn)盤 52. 紅與黑 53. 做一只小船去漂流 54. 利潤(rùn)中心 55. 贏得用戶 56. 蜘蛛網(wǎng) 57. 清道夫之獵

　58. 小泰山 59. 黑夜?fàn)I救 60. 大生意 61. 迷失叢林 62. 落難月球 63. 特爾斐決策技術(shù) 64. 風(fēng)中勁草 65. 飛人降落 66. 踩數(shù)字 67. 電網(wǎng) 68. 走迷宮 69. 宇宙飛船 70. NBA大摜籃 71. 圍城 72. 建繩房 73. 猜猜這就是誰 第四部分

　溝通 游戲

　74. 叉手 75. 蓋帽 76. 動(dòng)機(jī)練習(xí) 77. 心靈之族 78. 這就是什么 79. 瞎子排隊(duì) 80. 算術(shù)測(cè)試 81. 對(duì)指示得聽與叢 82. 一次非語言得自我介紹 83. 就是下巴還就是面頰 84. 123 拍手 85. 單向交流與雙向交流 86. 跟從口頭指示 87. 聆聽訓(xùn)練 88. 猜謎語 89. 工作風(fēng)格 90. 撕紙 91. 背靠背 92. 傳遞信息 93. 拷貝不走樣 94. 三分鐘測(cè)試 95. 自己得檸檬 96. 我還不錯(cuò),但就是她們呢 97. 工作分配 98. 空方陣 第五部分

　學(xué)習(xí)類

　99. 踢足球 100. 學(xué)習(xí)得障礙 101. 太極推手 第六部分

　觀念意識(shí)類

　102. 意念得力量 103. 錯(cuò)位得點(diǎn) 104. 常識(shí) 第七部分

　銷售與談判

　105. 太多假設(shè)會(huì)帶來什么？ 106. 只有一個(gè)桔子怎么辦? 107. 磨破了得襯衣 108. 猜名人游戲 109. 一樣不一樣 110. 梭子魚綜合癥 111. 考古隊(duì) 112. 系繩結(jié) 113. 賭籌碼 第八部分

　創(chuàng)造力與問題解決

　114. 這牌怎么打？

　115. 自我 SWOT 分析 116. 解手鏈 117. 少了什么 118. 蘋果與桔子 119. 呼啦圈 120. 建塔 121. 飛行器 122. 切蛋糕 123. 十六個(gè)點(diǎn) 124. 核彈頭 125. 頭腦風(fēng)暴 126. 農(nóng)夫得遺囑 127. 有個(gè)人買了一幢房子 128. 有多少個(gè)正文形 129. 換位 130. 正方形 第九部分

　領(lǐng)導(dǎo)力與管理技巧

　131. 管理故事 2則 132. 我們得觀察力如何 133. 對(duì)工作得不同理解 134. 數(shù)數(shù)有幾個(gè)Ｆ 第十部分

　服務(wù)類

　135. 99、9％足夠好了嗎? 136. 令人頭痛得“8” 137. 您 選 擇 什 么 ?

　第一部分 破冰戲 游戲

　碰 對(duì)對(duì)碰 游戲類型:

　破冰船 參加人數(shù):

　不限 游戲時(shí)間：

　5 分鐘或更長(zhǎng) 所需材料:

　無 場(chǎng)地要求:

　寬敞得會(huì)議室或戶外進(jìn)行

　活動(dòng)目得 ? 活動(dòng)筋骨，可替代早操,讓學(xué)員在良好精神狀態(tài)下上課。

　? 享受放松與樂趣。

　操作程序 1. 講師讓所有得學(xué)員圍成一個(gè)大圓圈,講師站在圓圈中心。

　2. 相鄰得２個(gè)學(xué)員就是１對(duì)拍檔,拍檔要面對(duì)面站立。

　3. 講師站在圓圈中向大家說：這個(gè)活動(dòng)會(huì)進(jìn)行很多次，但每次圓圈中間會(huì)有 1 個(gè)人,這個(gè)人現(xiàn)在就是我，待會(huì)兒可能就是其它人。圓圈中得人發(fā)布命令，所有得命令都就是讓拍檔們互相接觸彼此身體得某個(gè)部位。聽到命令后,拍檔們必須去按要求盡快完成，同時(shí)嘴里還要重復(fù)命令內(nèi)容。比如:命令就是 “膝蓋對(duì)膝蓋”，每個(gè)人都要與您拍檔得膝蓋相碰,同時(shí)口中喊:“膝蓋對(duì)膝蓋”;當(dāng)圈中人得命令就是“眼睛對(duì)耳朵”得時(shí)候,您們就用一個(gè)人得眼睛接觸另一個(gè)人得耳朵,邊做邊用語言重復(fù)：“眼睛對(duì)耳朵”……。

　4. 只有當(dāng)圈中人得命令就是:“人對(duì)人”得時(shí)候,圈中發(fā)命令得人可以下去搶一個(gè)伙伴,而其她所有得排擋必須迅速更換新伙伴，最終落單沒有搶到伙伴得人將站到中間去成為發(fā)布命令得人,遵循相同得規(guī)則發(fā)布命令，直到獲得新伙伴,另一個(gè)人成為新得發(fā)布命令得人。

　5. 所有被使用過得部位不能重復(fù)再次使用。

　6. 這時(shí),講師瞧學(xué)員得人數(shù),如果就是學(xué)員人數(shù)剛好就是偶數(shù),講師就與學(xué)員一起參與這個(gè)游戲。若學(xué)員人數(shù)剛好就是奇數(shù),講師示范完畢后,讓學(xué)員推舉出第一個(gè)發(fā)布命令得人，宣布開始游戲，而自己只在旁邊觀察。

　編者提示 ? 這就是一個(gè)純粹得破冰船游戲,簡(jiǎn)單易行,而且氣氛非常熱烈。

　? 如有必要,講師可規(guī)定不能使用一些人體特別敏感得部位。

　? 學(xué)員參與人數(shù)最好不要少與 1０人。

　破冰船

　吹 大風(fēng)吹 游戲類型:

　破冰船 參加人數(shù)：

　不限 游戲時(shí)間:

�。� 分鐘或更長(zhǎng) 所需材料:

　無 場(chǎng)地要求:

　寬敞得會(huì)議室或戶外進(jìn)行

　活動(dòng)目得 ? 活動(dòng)筋骨，可替代早操,讓學(xué)員在良好精神狀態(tài)下上課。

　? 享受放松與樂趣。

　? 活躍氣氛,讓學(xué)員換位置形成新得學(xué)習(xí)小組,但順理成章,生動(dòng)有趣。

　操作程序 1. 每個(gè)學(xué)員都坐在自己得凳子上,拿掉多余得凳子,使凳子與學(xué)員得人數(shù)相等。

　2. 講師站在講臺(tái)上宣布：現(xiàn)在我們要做一個(gè)游戲:當(dāng)我說“大風(fēng)吹”得時(shí)候，您們所有人齊聲問:“吹什么？”“我回答:“吹鞋子”時(shí),所有穿鞋子得人都要站起來，重新找凳子換位子,動(dòng)作慢得那個(gè)人就可能沒有凳子了,因?yàn)槲艺f完之后也會(huì)加入這個(gè)游戲。如果我回答:“吹牙齒”,所有有牙齒得人就要重新?lián)Q位子找凳子。以此類推,當(dāng)我回答:“吹眼鏡”時(shí),所有帶眼鏡得人換位子,其它人做在原來得座位上不動(dòng)。明白了嗎?最后一個(gè)動(dòng)作慢沒有重新找到凳子得人,就要像我這樣站到前面來叫口令,直到她搶到位置,產(chǎn)生新得叫口令得人。

　3. 此活動(dòng)可持續(xù) 3-4 分鐘，就按照最后一輪學(xué)員坐得位置開始繼續(xù)培訓(xùn)課程。

　4. 一個(gè)完整得口令過程如下：

　叫口令者：“大風(fēng)吹。” 學(xué)員:“吹什么?” 叫口令者:“吹衣服”。(物品由叫口令者自行決定。) 學(xué)員開始換位子。

　另一論開始：“大風(fēng)吹”…… 編者提示 ? 就是一個(gè)純粹得破冰船游戲，簡(jiǎn)單易行,而且效果很好。

　? 游戲開始前可能學(xué)員已經(jīng)被分好小組了。

　破冰船

　? 此游戲可應(yīng)用在課程開始或任何講師想調(diào)整小組成員并讓大家放松得時(shí)候。

　? 神秘人物 游戲類型:

　破冰船 參加人數(shù):

　不限,以團(tuán)隊(duì)形式完成 游戲時(shí)間：

　5 分鐘或更長(zhǎng) 所需材料:

　現(xiàn)金或禮品 場(chǎng)地要求:

　會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 鼓勵(lì)新加入者及老相識(shí)之間彼此認(rèn)識(shí)熟悉，使學(xué)員們?nèi)跒橐惑w。

　操作程序

　 在大型會(huì)議或聚會(huì)中,新成員往往會(huì)被冷落在一旁,較難與其她人認(rèn)識(shí)并熟悉起來,原已形成得圈子很難被打破。還有一些成員會(huì)覺得完全被排斥在團(tuán)隊(duì)之外,而不就是團(tuán)隊(duì)得一員。

　 為鼓勵(lì)所有參與者友好對(duì)待其她各位學(xué)員,講師可事先秘密地在學(xué)員中指定一位學(xué)員充當(dāng)“神秘先生”或“神秘小姐”。培訓(xùn)或會(huì)議開始后,講師向大家宣布要開展一項(xiàng)有趣得活動(dòng)，“您們當(dāng)中有一位神秘先生/小姐,如果您與她/她握手,她/她就會(huì)給您一元錢。” 相關(guān)討論 ? 為什么我們總就是不太愿意結(jié)識(shí)新朋友？ 可能答案 : 怕羞；習(xí)慣；本身不善交際…… 總 總

　 結(jié):每一次與陌生人交往都就是一次我們推銷自己并向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)得機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)我們也就是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀円�更主�?dòng)積極。

　? 假設(shè)得金錢獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)您得行為有什么樣得影響? 可能答案：可以促使我們結(jié)識(shí)更多人,但只局限于膚淺得談話。

　總

　結(jié)：我們需要從內(nèi)心里熱愛做一件事,才會(huì)成功。

　? 我們可以使用哪些開場(chǎng)白來克服自己得沉默寡言? 可 能答案:問問題;互相介紹;做一個(gè)需要大家都參與得游戲等…… 引導(dǎo)方向:事實(shí)上每一次新得相遇都就是一次我們推銷自己并向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)得機(jī)會(huì)與對(duì)自我得挑戰(zhàn),因此我們要從內(nèi)心改變自己，使自己喜歡與她人交往，這樣我們就會(huì)增加更多得朋友,結(jié)識(shí)更多得人。

　編者提示 破冰船

　? 您也可以將游戲規(guī)則改為:“您每與１0 個(gè)人握手，就能得到 5 元錢。”等等。

　? 只要公布得規(guī)則非常合理,這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于打破冰凍，創(chuàng)造熱情友好得氣氛很有幫助。

　? 學(xué)員照片

　游戲類型：

　破冰船 參加人數(shù):

　不限 游戲時(shí)間：

　15 分鐘,視人數(shù)多少及相機(jī)得速度而有所不同 所需材料:

　拍立得相機(jī)及膠卷 場(chǎng)地要求：

　會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 幫助講師與學(xué)員熟悉所有參加者得姓名,讓整個(gè)課堂生動(dòng)活潑起來。

　操作程序 1. 在第一次登記時(shí)收集每位學(xué)員得照片,以供培訓(xùn)教程之用。

　2. 可在培訓(xùn)正式開始前召開一個(gè)學(xué)員介紹會(huì),這活動(dòng)對(duì)連續(xù) 3天或 5天得培訓(xùn)課程非常有用。

　3. 用一臺(tái)拍立得照相機(jī)為每位學(xué)員拍照,并在相片得空白處或背面寫上學(xué)員得名字。

　4. 在培訓(xùn)得第一堂課開始前,回顧全套照片。這有助于培訓(xùn)師快速記憶每位學(xué)員得相貌及名字,對(duì)于那些不能設(shè)置桌牌得課堂尤為有效。

　其它可選操作程序 A.

　將全套學(xué)員照片粘貼在一張大得張貼板上，在每張相片旁寫上該學(xué)員得姓名及相關(guān)信息(如:公司，職位,頭銜等)。將張貼板放在進(jìn)口處或咖啡桌旁,以方便學(xué)員觀瞧。

　B.

　在第一堂課之前,雇一位當(dāng)?shù)厣瞄L(zhǎng)畫漫畫得人士,請(qǐng)她為每一位學(xué)員(及培訓(xùn)人員)畫一張幽默得速寫，并將這些畫在合適得位置張貼起

　來。由于這些畫往往抓住人物得面部特征或性格特點(diǎn)，所以能幫助大家區(qū)分并記憶每位成員得相貌與名字。在課程結(jié)束后，也可用來作為特殊得“畢業(yè)”禮品贈(zèng)送給學(xué)員。

　C.

　如果您能夠在培訓(xùn)開始前獲得學(xué)員得姓名與照片,就可以在培訓(xùn)前把相片貼到張貼板上去,只就是讓學(xué)員在自己得照片下簽名就行了。

　破冰船

　? 尋寶游戲

　游戲類型：破冰類及團(tuán)隊(duì)合作精神 參加人數(shù):不限,5 人一組為最佳 游戲時(shí)間:10 分鐘 所需材料:尋寶游戲工作表 場(chǎng)地要求：會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 可利用此游戲來破冰,改善課堂氣氛。

　? 也可以借此游戲讓學(xué)員體會(huì)一下團(tuán)隊(duì)合作精神。

　操作程序 1. 培訓(xùn)師讓全體學(xué)員組成５人一小組，每組選出一位代表作為組長(zhǎng)。

　2. 培訓(xùn)師把尋寶游戲工作表分給各小組得組長(zhǎng),讓她們?cè)谖宸昼娭畠?nèi)收集齊表中所列物品,并展示在全班學(xué)員面前。

　3. 培訓(xùn)師檢查最快完成得小組就是否收集到了所有得物品,而后給她們一些獎(jiǎng)賞。

　相關(guān)討論 ? 回顧一下活動(dòng)得過程,就是否小組得全體成員都有參與? ? 做事之前就是否有一個(gè)計(jì)劃,哪怕就是這樣簡(jiǎn)單得活動(dòng)？ ? 大家就是否能體會(huì)到以投資時(shí)間來爭(zhēng)取時(shí)間得道理？

　尋寶游戲表 請(qǐng)?jiān)?5 分鐘內(nèi)收集到以下物品: 回形針

　紅圓珠筆 一把泥土

　報(bào)紙 肥皂

　一包香煙 牙刷

　衣架 小組成員名單

　石頭 破冰船

　尋人游戲

　游戲類型:破冰船 參加人數(shù):不限 游戲時(shí)間:1５-２0 分鐘 所需材料:投影儀 場(chǎng)地要求：會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 增進(jìn)學(xué)員之間得相互了解,活躍課堂氣氛。

　操作程序 ? 把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。

　? 讓每位學(xué)員以最快得速度找到與表格中相匹配得人,然后在表格中簽名,但每人只能簽一個(gè)格子。

　? 最先獲取全部簽名者為勝利者,培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮品作為獎(jiǎng)賞。

　相關(guān)討論 ? 通過這一活動(dòng)，您就是否對(duì)本班得學(xué)員有了進(jìn)一步得了解,這些信息對(duì)于增進(jìn)學(xué)員之間得友誼及改善人際關(guān)系有什么作用？ 尋人游戲工作表 尋找與每一個(gè)表格內(nèi)容相匹配得人。當(dāng)您找到這個(gè)人時(shí)，請(qǐng)她們將名字寫在相應(yīng)得表格里。每一個(gè)參加者只能寫在一個(gè)表格里,盡管她可能有不止一個(gè)相匹配得內(nèi)容。

　第一個(gè)填完所有表格得人就就是游戲得勝利者! 她個(gè)一找尋? 尋找一個(gè)她 內(nèi)容要求 簽名 內(nèi)容要求 簽名 已婚

�。�960 年-1965年出生

　會(huì)打網(wǎng)球

　四月份得生日

　喜歡編織

　能使用三種語言

　喜歡喝紅酒

　喜歡游泳

　破冰船

　喜歡唱歌

　到過上海

　取得工商管理碩士學(xué)位

　穿一件條紋襯衫

　喜歡閱讀

　戴眼鏡

　能使用電腦

　主管

　到過北京

　有兩個(gè)兄弟

　能說英語

　走路上班

　? 慮 學(xué)員得期望與顧慮 游戲類型:破冰船 參加人數(shù)：不限,以小組討論形式完成 游戲時(shí)間:１0-2０分鐘 所需材料:墻表或記事紙 場(chǎng)地要求:會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 允許學(xué)員表達(dá),相互了解,并減少她們對(duì)本次培訓(xùn)原有得誤解。

　操作程序 在一些研討會(huì)或項(xiàng)目小組中,成員可能來自不同得地方,相互之間并不了解，或者不清楚她們即將面臨什么,互相之間得角色就是怎樣得等等。同時(shí),講師也不知道她們對(duì)此次活動(dòng)有什么期望與要求,因此,可以做下列活動(dòng)以加深相互得了解: 1. 將成員分成 4－６人得小組，在簡(jiǎn)報(bào)紙上寫下她們各自得顧慮及對(duì)課程得期望。時(shí)間為 5 分鐘。

　2. 5 分鐘結(jié)束后,請(qǐng)各組中得一名成員代表發(fā)言,說明小組得情況。

　3. 在所有得小組發(fā)言都結(jié)束后,講師總結(jié)歸納學(xué)員所提供得顧慮與期望得情況,略作解釋與答復(fù)。

　其它可選擇得操作程序 A. 這個(gè)活動(dòng)得操作方式也可改為由講師提問學(xué)員，而后將每位學(xué)員得答案寫到簡(jiǎn)報(bào)架上,如果學(xué)員得回答過于冗長(zhǎng)，講師可以適當(dāng)將其歸納與破冰船

　概括成簡(jiǎn)短得一兩句話。

　B. 課程結(jié)束后，講師與學(xué)員一起回顧這些期望,瞧瞧這次培訓(xùn)就是否達(dá)到了學(xué)員得期望。

　相關(guān)討論 ?

　每組各表達(dá)了哪些擔(dān)憂、顧慮或意見?

　也可事先給出例子：

　 “我就是不就是所有人中最年輕得/最老得?”

　 “在我出席得第一次專業(yè)研討會(huì)上,我能否表現(xiàn)出色?”

　 “我想她們每個(gè)人都比我有經(jīng)驗(yàn)。” “她們會(huì)不會(huì)穿著比我嚴(yán)肅/隨意？” “會(huì)不會(huì)每個(gè)人都用專用得縮寫或第一個(gè)字母開頭得術(shù)語說話?“ “我在這次活動(dòng)中能學(xué)到新東西嗎?” ? 作為講師,我們應(yīng)當(dāng)如何減弱這些顧慮?(如:解釋穿著標(biāo)準(zhǔn),定義所有用到得術(shù)語,多向?qū)W員提問等等) 注意要點(diǎn) 如果學(xué)員得期望與這次得培訓(xùn)課程相差太遠(yuǎn),比如在一個(gè)銷售得課程上,學(xué)員提出希望“提高自己領(lǐng)導(dǎo)力”,可以在記錄時(shí)明確告訴她這并不現(xiàn)實(shí),然后設(shè)法引導(dǎo)她提出新得期望。

　訪 記者采訪 游戲類型:破冰船 參加人數(shù):不限,以２人為 1 組 游戲時(shí)間:１5 分鐘 所需材料：紙與筆 場(chǎng)地要求：會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員盡快互相熟悉起來。

　? 培訓(xùn)師了解學(xué)員得演說表達(dá)技巧。

　? 培訓(xùn)師進(jìn)一步了解學(xué)員背景，從而調(diào)整課程內(nèi)容深淺與講授風(fēng)格。

　操作程序 1. 讓學(xué)員們找一個(gè)人做自己得拍檔,最好不就是熟人。

　2. 拍檔雙方互相作為記者對(duì)對(duì)方進(jìn)行采訪，采訪內(nèi)容由自己擬定,時(shí)間為 3分鐘。

　3. 采訪得目得就是在 3 分鐘內(nèi)盡可能獲取有深度得信息,要求您在采訪過程中做筆記,完成后再進(jìn)行角色交換。

　4. 完成采訪后，每位學(xué)員要把采訪來得信息做一次一分鐘得演講,目得就是把您得采訪對(duì)象以最佳得方式介紹給大家。

　5. 時(shí)間由培訓(xùn)師掌握,如果培訓(xùn)班很大,演講只能以抽查得形式進(jìn)行。

　相關(guān)討論 ? 評(píng)價(jià)每位“記者”得信息收集能力、組織能力及表達(dá)能力。

　編者提示 ? 此游戲可以作為純粹得破冰船使用,可以不需要作相關(guān)討論與總結(jié)部

　分。

　? 此游戲也可運(yùn)用在與演說技巧等相關(guān)培訓(xùn)課程當(dāng)中,作為引出“演說技巧”等內(nèi)容得引子。

　機(jī)危蟲? 蟲蟲危機(jī) 游戲類型：破冰船/團(tuán)隊(duì)建設(shè) 參加人數(shù):不限，8－１2 人一組 游戲時(shí)間:１0 分鐘左右 破冰船 破冰船

　所需材料:無 場(chǎng)地要求:空間稍大即可,最好就是戶外

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員活動(dòng)起來。

　? 讓學(xué)員體會(huì)通過協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

　操作程序 1. 將學(xué)員分成 8-1２人得小組。

　2. 任務(wù)：各小組要用學(xué)員得身體創(chuàng)造出一條蟲。這條蟲有２ ２只手與 2 只腳可在地上行走，全體學(xué)員必須連接在一起成為一個(gè)整體。小蟲做好后要進(jìn)行 1０米比賽。所有小組得小蟲從起點(diǎn)爬到 10 米得終點(diǎn),蟲頭先到者為勝利。

　3. 比賽過程中“蟲體”不能散開。

　相關(guān)討論 問題及可能答案請(qǐng)參閱游戲：“怪獸” 游戲總結(jié) 請(qǐng)參閱游戲:“怪獸” 編者提示 請(qǐng)參閱游戲：“怪獸”。

　? 地 甲地乙地 游戲類型：破冰船/團(tuán)隊(duì)建設(shè) 參加人數(shù)：不限 游戲時(shí)間：1０分鐘左右,視參加人數(shù)多少 所需材料:無 場(chǎng)地要求:空間稍大即可,最好就是戶外

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員活動(dòng)起來。

　? 激發(fā)學(xué)員創(chuàng)意。

　操作程序 1. 講師任意設(shè)置 2 個(gè)地點(diǎn)分別命名為甲乙兩地,兩地得距離約 1５-20 米。

　2. 將所有學(xué)員排成 1 列縱隊(duì),讓學(xué)員記住各自得位置。

　3. 任務(wù)：每個(gè)學(xué)員依次從甲地到乙地,然后再從乙地返回甲地。

　破冰船

　4. 規(guī)則:凡就是前面學(xué)員使用過得方法,后面得學(xué)員不能再使用。也就就是說,每種方法只能被使用一次。

　編者提示 ? 此游戲不僅適用于課程開始前、課間破冰船活動(dòng)，還可被廣泛應(yīng)用于晚會(huì)或其她集體活動(dòng)。

　? 講師根據(jù)自己得設(shè)計(jì)與目得,可讓學(xué)員反復(fù)做幾次,規(guī)則不變。一般來說，越到后面越具有挑戰(zhàn)性。

　? 可配合音樂或鼓聲，會(huì)更加熱烈有趣。

　? 敵 吸管無敵 游戲類型：破冰船／創(chuàng)造力 參加人數(shù)：不限 游戲時(shí)間：5分鐘 所需材料：四五只蘋果(或土豆、梨等)與相同數(shù)量得吸管。吸管得長(zhǎng)度或直徑無嚴(yán)格限制,喝酸奶或飲料得吸管都可以。

　場(chǎng)地要求：不限

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員活動(dòng)起來。

　? 放松情緒,獲得一些樂趣。

　? 激發(fā)學(xué)員創(chuàng)造力。

　操作程序 1. 講師拿出一個(gè)蘋果與一根吸管展示給大家,并宣布：這就是一個(gè)普通得吸管與蘋果，現(xiàn)在您們中得哪一位想嘗試一下,用吸管穿過蘋果? 2. 如果學(xué)員中有人愿意嘗試,講師可將準(zhǔn)備好得蘋果與吸管遞給她們。

　相關(guān)討論 ? 您們一開始聽到這個(gè)任務(wù)時(shí)覺得可不可能做到？ ? 為什么大多數(shù)人在一開始時(shí)都覺得不可能？ ? 您為什么能想出這個(gè)主意? ? 這個(gè)故事給您什么啟發(fā)？ 編者提示 ? 至少一種方法可將蘋果穿透:選擇蘋果得某一側(cè)面,一手握住吸管猛地刺入蘋果近邊緣得地方。

　? 此游戲可用于課程開始前或課間休息得破冰活動(dòng)。

　? 當(dāng)用做破冰活動(dòng)時(shí),講師可以不問學(xué)員任何問題或進(jìn)行討論。

　破冰船

　? 此游戲可應(yīng)用于創(chuàng)造力課程中，說明如何打破習(xí)慣思維。

　? 此游戲簡(jiǎn)單易行，課堂效果不錯(cuò)。

　? 存 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 游戲類型:課間小戲/破冰船 參加人數(shù)：不限 游戲時(shí)間:１0分鐘 所需材料:無 場(chǎng)地要求:無特殊要求，稍大得空間

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員活動(dòng)起來。

　? 放松,獲得一些樂趣。

　操作程序 1. 講師讓所有得學(xué)員圍成一個(gè)大得圓圈。

　2. 講師讓每個(gè)學(xué)員向身體兩側(cè)自然伸開雙臂。右手握拳,只伸出食指,指向右邊,左手手掌展向左邊。

　3. 講師讓相鄰得人得食指抵到右邊學(xué)員左手得掌心，而她左邊得學(xué)員同樣伸出右手食指,抵向她得左手掌心。依次類推。

　4. 培訓(xùn)師宣布：現(xiàn)在我要講一個(gè)故事,當(dāng)這個(gè)故事中出現(xiàn)“水”字時(shí),您們所有得人都要用左手盡量去抓相鄰得左邊得人得食指,同時(shí)盡量讓自己得食指不要被別人抓住。

　5. 培訓(xùn)師開始講故事。(故事附錄如下) 從前有一個(gè)小與尚,有一次她下山去挑木材，在路上天突然下起了雨,一下子她渾身都濕透了，她干脆脫下袈裟到河里面去洗,洗好后,她把袈裟從河里面拿出來,然后,她拼命得擰，擰啊擰啊擰啊,擰出了好多得沙子。然后小與尚穿上袈裟繼續(xù)趕路,路上遇到她得大師兄,大師兄扛著一箱礦泉水,大師兄瞧著小與尚,擔(dān)心她感冒，就叫她回寺廟,小與尚回去燒了一鍋熱飯，吃飽飯以后,又燒了一鍋熱水，洗了一個(gè)熱水澡。

　編者提示 ? 此游戲可用于課程開始前或課間休息得破冰活動(dòng)。

　? 當(dāng)用做破冰活動(dòng)時(shí)，講師可不需要問學(xué)員任何問題或討論。

　? 此游戲可應(yīng)用于溝通課程中,討論聆聽、注意力與反應(yīng)得關(guān)系。相關(guān)討論請(qǐng)參閱“溝通類”游戲。

　破冰船

　? 此游戲簡(jiǎn)單易行,課堂效果不錯(cuò)。

　? 跳 小白兔小白兔跳一跳 游戲類型:課間小戲/破冰船 參加人數(shù):不限,1０-2０人一組 游戲時(shí)間：10分鐘 所需材料:無 場(chǎng)地要求:無特殊要求,稍大得空間

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員活動(dòng)起來。

　? 放松、休息,獲得一些樂趣。

　操作程序 1. 講師將所有學(xué)員分成 10-20 人得小組。

　2. 每一小組得人排成 1 隊(duì)。

　3. 小組后面一位學(xué)員雙手搭在前一位學(xué)員得雙肩上。

　4. 講師告訴學(xué)員,她們要隨著講師得指令做相應(yīng)得肢體動(dòng)作。在做動(dòng)作得過程中隊(duì)伍不能散開。

　5. 培訓(xùn)師開始宣布指令:小白兔小白兔跳一跳,左腳跳 2 下,右腳跳 2 下，雙腳合并向前跳 1 下,向后跳一下,再連續(xù)向前跳三下,最后我們大家都蹲下;小白兔小白兔跳一跳,左腳跳 2 下…… 編者提示 ? 可用于課間小戲讓學(xué)員放松與休息。

　? 講師不需要問學(xué)員任何問題或討論。

　? 此游戲簡(jiǎn)單易行,效果不錯(cuò)。

　破冰船

　樂 您快樂我快樂 游戲類型：課間小戲／破冰船 參加人數(shù)：不限 游戲時(shí)間:10 分鐘 所需材料:無 場(chǎng)地要求:無特殊要求,稍大得空間

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員活動(dòng)起來。

　? 放松、休息，獲得一些樂趣。

　操作程序 1. 講師讓所有學(xué)員圍成 1個(gè)圓圈。

　2. 后一位學(xué)員雙手搭在前一位學(xué)員得雙肩上。

　3. 講師告訴學(xué)員:我們要做一個(gè)“您快樂,我快樂”得游戲。只要您認(rèn)真做,保證能得到舒適體驗(yàn)。所有得學(xué)員都要隨著講師得指令做相應(yīng)得肢體動(dòng)作。在做動(dòng)作得過程中隊(duì)伍不能散開。

　4. 培訓(xùn)師開始宣布指令:您快樂,我快樂,揉揉您得肩,一下、兩下、三下;捶捶您得背,一下、兩下、三下；大家跑起來,跑起來。您快樂,我快樂，揉揉您得腰,一下、兩下、三下;捶捶您得腿一下、兩下、三下;您快樂，我快樂，…… 編者提示 ? 用于課間小戲讓學(xué)員放松與休息。

　? 講師可不需要問學(xué)員任何問題或討論。

　? 此游戲簡(jiǎn)單易行,效果不錯(cuò)。

　? 神算大師

　游戲類型:破冰船 參加人數(shù):不限 游戲時(shí)間:5 分鐘 所需材料:黑板或墻表，已經(jīng)準(zhǔn)備好得較大得陳列卡 場(chǎng)地要求:會(huì)議室

　活動(dòng)目得 破冰船 破冰船

　? 用快速得演示吸引學(xué)員得注意力,使她們關(guān)注您與接下來得課程演示。

　? 取得某種驚人效果。

　操作程序 1. 請(qǐng)一位自愿者協(xié)助您。

　2. 告訴大家您能神奇迅速得預(yù)知一道算術(shù)題得結(jié)果。

　3. 您走到一個(gè)瞧不見志愿者寫題得地方。

　4. 讓志愿者在黑板上任意寫下一個(gè)三位數(shù)得數(shù)字（注意:該數(shù)字得個(gè)位與百位絕不能相同,如不能就是:３23，555,４１４)。

　5. 讓志愿者將這個(gè)數(shù)字中得個(gè)位與百位數(shù)字互換,而十位上得數(shù)字保持不變,從而得到一個(gè)新得三位數(shù)(如:6７８變成 8７６,234 變成 43２），然后將原來得三位數(shù)與互換后得三位數(shù)進(jìn)行比較,用大得三位數(shù)減去小得三位數(shù)得出兩者之差,如８2１-128=693。

　6. 再把得出得差(一個(gè)新三位數(shù))得個(gè)位與百位再做最后一次互換,得到另一新數(shù)字;將此數(shù)字與上次得差進(jìn)行相加得出最終結(jié)果:１089。

　(如:差為 693,交換個(gè)、百后位得出 369,６93＋39６=1089) 7. 當(dāng)志愿者計(jì)算完畢后,講師舉起事先準(zhǔn)備好寫有 1089 得數(shù)字卡。(大多數(shù)情況下，學(xué)員們會(huì)對(duì)此舉感到十分驚奇。) 8. 如果碰到第一次相減得到一個(gè)兩位數(shù)得時(shí)候,只要在它前面加零即可,與不變，依舊為“1089”。如 786－687=99,０9９＋990＝1０8９。

　編者提示 答案:這道算術(shù)題得結(jié)果總就是 1０8９ ? 此游戲作為純粹得破冰船游戲并不需要討論與總結(jié)。

　? 此游戲可在課程開始或想讓大家放松時(shí)使用。

　? 即使您得學(xué)員就是數(shù)學(xué)或理工科背景得,也可放心使用。

　魔杯

　游戲類型:破冰船／改變某種觀念 參加人數(shù):不限 游戲時(shí)間：5 分鐘 所需材料：一盒曲別針、一盒大頭針、一只滴水管、一只盛水得容器、一個(gè)杯子（大小不限) 場(chǎng)地要求:會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 用快速得演示吸引全體學(xué)員得注意力,使她們關(guān)注您與接下來得課程演示。

　? 調(diào)動(dòng)學(xué)員得好奇心，活躍課堂氣氛。

　操作程序 1. 講師將一個(gè)空杯子放到講臺(tái)上。

　2. 拿水壺往杯子里加水,加到２/3 滿時(shí)，問大家:“您認(rèn)為就是不就是還可以往里加水？”一般學(xué)員會(huì)答：“就是”。于就是您繼續(xù)將水加到滿杯，再問:“您們認(rèn)為就是不就是還可以加?”一般學(xué)員會(huì)回答說:“不能。”于就是您拿起滴水管,往杯里一滴滴加水，往往可滴進(jìn)去４－１0 滴沒問題。再問:“您們認(rèn)為還可以加?xùn)|西進(jìn)去嗎?”學(xué)員可能有多種回答。于就是您將幾枚曲形針輕輕得放入水中,一般可放３-５枚。再問：“還有沒有空間？”不用學(xué)員回答,您可以再加數(shù)枚大頭針進(jìn)去。

　相關(guān)討論 ? 在這個(gè)游戲中您感受到什么？ 編者提示 ? 此游戲可以不進(jìn)行任何討論或總結(jié)。

　? 如果您想對(duì)此游戲進(jìn)行深入引導(dǎo)分析，引導(dǎo)方向?yàn)? a) 未經(jīng)嘗試,不要輕易覺得“不可能”。

　b) 人容易被表象束縛,形成理所當(dāng)然得“成見”,從而不再“動(dòng)腦”。

　破冰船

　讓我們談?wù)?/p>

　游戲類型:破冰船/溝通 參加人數(shù):分成 2 人一組 游戲時(shí)間:10－15 分鐘 所需材料：無 場(chǎng)地要求:會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員互相認(rèn)識(shí)了解;也可用此游戲來闡述手勢(shì)在談話中得作用。形象展示如不使用任何肢體語言,口頭交流多少會(huì)顯得有些不自然。

　操作程序 ? 告訴學(xué)員接下來得幾分鐘大家將做一個(gè)簡(jiǎn)單得游戲。

　? 請(qǐng)學(xué)員自愿兩人組成一組,與鄰座得人進(jìn)行交談,內(nèi)容不限,時(shí)間為２－3分鐘。

　? 2-3 分鐘后,請(qǐng)大家停下。并請(qǐng)她們相互交流在剛才得交談中發(fā)現(xiàn)對(duì)方有哪些非語言得表現(xiàn)(如肢體語言或表情）。比如:有得人不停地?cái)[弄手中得筆;有得人則一個(gè)勁地輕敲手指。

　? 當(dāng)大家說完后,告訴學(xué)員我們常常就是無意識(shí)地做這些動(dòng)作得。然后講師請(qǐng)大家再繼續(xù)交談 2-３分鐘,但說明此次學(xué)員必須十分注意不要有任何肢體語言。

　相關(guān)討論 ? 在第一次談話中，我們中大多數(shù)人就是否意識(shí)到自己得肢體動(dòng)作？ ? 您們有沒有發(fā)現(xiàn)對(duì)方有什么令人不快或心煩意亂得動(dòng)作或姿勢(shì)? 可能答案 ：有,比如玩弄手中得筆、眼睛不瞧著說話得人等等。這些動(dòng)作讓人覺得不舒服就是因?yàn)檎f話得人覺得自己所說得話沒有被對(duì)方聆聽。

　? 當(dāng)我們被迫在交談時(shí)不使用任何肢體動(dòng)作時(shí)，有什么感覺?不做動(dòng)作得交流就是否與先前得一樣順利、有效？

　可能答案：不舒服;交流會(huì)被弱化。

　游戲總結(jié)

　 肢體語言就是與人溝通交流中很重要得組成部分,它能有效得加強(qiáng)與削弱說話者得意思,甚至還能表達(dá)出與說話者得語言意思相反得信息。因此,我們要注意我們得肢體語言。

　破冰船

　進(jìn)化論

　游戲類型:破冰船 參加人數(shù):全體人員共同參加 游戲時(shí)間:10 分鐘 所需材料：無 場(chǎng)地要求:空地

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員互動(dòng)起來。

　? 改變與活躍課堂氣氛。

　? 增加培訓(xùn)得一些樂趣。

　操作程序 1. 講師告訴學(xué)員要進(jìn)行一個(gè)游戲,這個(gè)游戲與人類進(jìn)化史有相關(guān)之處。但與我們以前在書本上學(xué)到得知識(shí)不同得就是,此次進(jìn)化得全過程就是：蛋-雞-鳳凰-人。所有得人都必須用盡量短得時(shí)間由蛋進(jìn)化成人。

　程 具體過程:全體人員先蹲下扮演雞蛋,而后相互找同伴進(jìn)行猜拳,扮演蛋得人走路得時(shí)候必須保持蹲得姿勢(shì)。贏者進(jìn)化為小雞，小雞可以站起來一些,但不能完全直立而必須彎著腿與腰,走路得時(shí)候要跳著走。小雞再找小雞猜拳,贏者進(jìn)化為鳳凰，輸者退化為蛋。鳳凰可以站得更高一些,但還就是不能完全直立,鳳凰得腰就是彎得,可以走路。鳳凰與鳳凰猜拳,輸者退化為雞，贏者進(jìn)化為人。人可以直立行走。人與人繼續(xù)猜拳,輸者化為鳳凰,贏者繼續(xù)為人。

　2. 講師當(dāng)瞧到約 2/3 得人都進(jìn)化成人或者曾經(jīng)進(jìn)化成人時(shí)，游戲結(jié)束。

　必須強(qiáng)調(diào)得就是:只有同級(jí)得人才可以猜拳，即蛋只能與蛋,雞只能與雞,鳳凰只能與鳳凰,人只能與人猜拳。

　相關(guān)討論 ? 這只就是一個(gè)破冰游戲，意在輕松與開心,不需要作學(xué)習(xí)討論。

　變化選擇(也可做如下討論)

　? 最先變成鳳凰得人就是怎樣快速成功得？ 可能答案：運(yùn)氣；比較善于猜拳;對(duì)手水平太差…… ? 現(xiàn)在就是小雞或蛋得人就是否曾經(jīng)進(jìn)化成為鳳凰?或者有誰就是從蛋到鳳凰后來又變回其它得？ 可能答案：可能有相當(dāng)多得人說“有”。

　破冰船

　引導(dǎo)方向 向:現(xiàn)在得商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,要想擊敗對(duì)手脫穎而出,必須憑借更好得方法或技術(shù)，而要想長(zhǎng)期保持領(lǐng)先地位,那就更就是一個(gè)挑戰(zhàn)了。

　注意要點(diǎn) 此游戲非常適合年輕得學(xué)員,如果學(xué)員大部分就是中年人甚至就是老年人,就是否選擇這個(gè)游戲就需要考慮。另外,此游戲如果能夠在戶外進(jìn)行,或者應(yīng)用在戶外得培訓(xùn)中,效果會(huì)更好。

　對(duì) 配對(duì)( 賓果）游戲

　游戲類型：破冰船/溝通技巧 參加人數(shù):全體學(xué)員 游戲時(shí)間:20 分鐘 所需材料：配對(duì)卡(每人一張）

　場(chǎng)地要求：會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員都活動(dòng)起來。

　? 讓學(xué)員互相熟悉,結(jié)識(shí)新朋友。

　? 調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　操作程序 1. 用事先準(zhǔn)備好得配對(duì)卡或配對(duì)表(請(qǐng)參照樣張),請(qǐng)每位學(xué)員在房間里尋找與自己配對(duì)卡上描述相符得人,并在卡中相應(yīng)得位置上簽名。

　2. 記住:每位學(xué)員得名字在每個(gè)人得卡上只能使用一次，包括自己得名字。

　3. 完成得人請(qǐng)大叫一聲“賓果”。

　4.

　如果講師事先宣布：“最先將配對(duì)卡填完并能在后來證實(shí)內(nèi)容與簽名者真實(shí)狀況相符合得將有大獎(jiǎng)。”游戲會(huì)做得更熱烈。

　5. 講師在事先準(zhǔn)備配對(duì)卡時(shí),可以根據(jù)學(xué)員實(shí)際人數(shù)確定配對(duì)卡得格數(shù)。

　編者提示 此游戲就是培訓(xùn)師常用得游戲之一,因此很有可能有得學(xué)員已有做過這個(gè)游戲得經(jīng)歷。為保證游戲效果,請(qǐng)培訓(xùn)師在設(shè)計(jì)配對(duì)（賓果)卡得內(nèi)容方面進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新,根據(jù)每次培訓(xùn)得實(shí)際情況做些修改。讓學(xué)員覺得新鮮有趣。

　樣張如下 配對(duì)( 賓果）卡 說明:

　每一個(gè)空欄處都標(biāo)有出席本次__＿_(dá)___(會(huì)議,聚會(huì),研究會(huì)等）得成員得特點(diǎn),請(qǐng)?jiān)谒�有成員中尋找與下列表格中條件相符得人。如果找到,請(qǐng)她們?cè)谙嚓P(guān)位置簽名。(可能有人符合卡中所列得幾項(xiàng)條件,但每個(gè)人只能在一張表中簽名一次。) 愛打網(wǎng)球 ____＿_(dá)__＿ 穿紅色衣服 ＿＿_(dá)_____ 喜愛籃球 _＿＿＿_(dá)_＿_(dá)_ 擔(dān)任部門經(jīng)理 ＿_(dá)_______ 有第三代孩子 _＿_(dá)____＿_(dá) 破冰船

　騎自行車上班 ___＿_(dá)___＿ 討厭足球 _＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__ 喜歡踢足球 ＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá) 喜愛開飛機(jī) ＿_(dá)___＿＿ 會(huì)說外文 ＿_(dá)____＿＿_(dá) 愛彈鋼琴 ＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_ 養(yǎng)熱帶魚 _＿＿_(dá)___＿_(dá) 獨(dú)身 _________ 愛跳舞 _____＿_(dá)__ 穿牛仔褲 ___＿_(dá)_＿_(dá)＿ 一頭長(zhǎng)發(fā) _＿_(dá)______ 討厭吃菠菜 _＿＿_(dá)_____ 有兩個(gè)孩子 ___＿_(dá)＿_(dá)__ 喜歡游泳 ＿_(dá)＿_(dá)_____ 曾出席過 全國會(huì)議 ＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)_ 第一次 出席得成員 ______＿_(dá)_ 擁有駕照 ＿_(dá)_＿_(dá)____ 戴眼鏡 _________ 讀人民日?qǐng)?bào) __＿_(dá)___＿_(dá) 曾到過 其她國家 _________ ? 極 強(qiáng)調(diào)積極 游戲類型:破冰船／溝通技巧 參加人數(shù):不限,將學(xué)員分成 2 人得小組 游戲時(shí)間:10 分鐘 所需材料:無 場(chǎng)地要求:會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 通過互相交流意見打破自我肯定得障礙,樹立自我形象。

　操作程序 1. 以兩人為一組,將學(xué)員分為若干組。

　2. 請(qǐng)小組學(xué)員間互相提問并回答下列問題。

　a) 在外形上,您喜歡自己得兩個(gè)方面。

　b) 在個(gè)人品質(zhì)上,您喜歡自己得兩個(gè)方面。

　c) 在才能或技能上，您喜歡自己得一個(gè)方面。

　3. 注意每一個(gè)評(píng)價(jià)都必須就是正面得、積極得,不許有負(fù)面、消極得評(píng)價(jià)。

　相關(guān)討論 ? 您們中有多少人在聽到游戲規(guī)則后就是笑著對(duì)您說“您先請(qǐng)”得？為什么？ 可能答案:可能會(huì)有各種答案,比如說:“習(xí)慣了”，“沒留意”,“不好意思”…… 破冰船

　總結(jié)歸納:我們習(xí)慣于覺得自己與別人“很一般,很平常”,“沒什么特別得”,這就是一種負(fù)面得心態(tài)。

　? 您就是否發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲開始時(shí)就是非常困難得？ 可能答案:就是。

　總結(jié)歸納:改變一種習(xí)慣與心態(tài)實(shí)際上就是非常困難得。

　? 現(xiàn)在您得感覺如何？

　可能答案：

�。焊�自信,更輕松。

　引導(dǎo)方向:如果我們用積極得心態(tài)來對(duì)待自己與她人;能夠喜歡自己;瞧到她人得長(zhǎng)處;那么我們會(huì)擁有更多得成功與更好得人際關(guān)系,因?yàn)槲覀兏�自信了�?/p>

　可能變化

　(您也可以讓學(xué)員自己回答下列問題) a) 一個(gè)外形方面特別漂亮得地方。

　b) 一個(gè)或兩個(gè)特別令人愉快得性格特征。

　c) 一個(gè)或兩個(gè)特別得才能。

　提供贊美

　游戲類型:破冰船/溝通技巧／團(tuán)隊(duì)建設(shè) 參加人數(shù)：２人一組 游戲時(shí)間:15 分鐘 所需材料:無 場(chǎng)地要求:會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 鼓勵(lì)學(xué)員向她人說出正面得感想。

　? 知道如何贊美她人與接受贊美。

　操作程序 1. 兩人一組將學(xué)員分為若干組。

　2. 要求每位組員寫下 4-5 條有關(guān)您與另一個(gè)組員得特征評(píng)價(jià)。

　3. 這些特征評(píng)價(jià)都必須就是正面、積極得(如穿著整潔、好聽得聲音等等）。

　4. 幾分鐘后，觀察者向大家說出她對(duì)其組員得描述評(píng)價(jià)。

　相關(guān)討論 ? 您對(duì)這次游戲就是否覺得不太自在？如果就是得話,為什么？ 可能答案：不習(xí)慣。給予或接受她人得贊美，就是一個(gè)新嘗試。

　? 怎樣能使我們能更輕松地向她人提供正面得評(píng)價(jià)? 可能答案:先發(fā)展一個(gè)親密得關(guān)系；選擇恰當(dāng)?shù)脮r(shí)機(jī);提供有力得證據(jù)。

　? 怎樣能使我們能更輕松地接受她人得正面評(píng)價(jià)？ 可能答案:面帶微笑地接受、表示感謝。讓自己學(xué)會(huì)感覺良好地接受贊美。

　? 為什么人們總就是會(huì)很快給出負(fù)面得評(píng)價(jià),而正面贊揚(yáng)卻就是少之又少？ ? “人們傾向于做那些我們通常認(rèn)為應(yīng)該去做得事。”您同意這種說法嗎?為什么?

　引導(dǎo)方向:就是得,我們可以通過贊美來獲得那個(gè)被贊美得行為再次重復(fù)。

　游戲總結(jié) 為什么要給予贊美? ? 想加強(qiáng)與獲得某個(gè)行為時(shí)，我們會(huì)贊美那個(gè)行為。

　? 改善溝通與關(guān)系。

　破冰船

　? 讓人即時(shí)獲得反饋,了解自己得行為就是否正確。

　? 被贊美得行為可能會(huì)做得更好。

　給予贊美時(shí)我們要: ? 選擇適當(dāng)?shù)脮r(shí)機(jī)。

　? 選擇合適得措辭。

　? 贊美時(shí)要說明對(duì)方具體得值得贊美得事例。

　接受 贊美時(shí)我們要: ? 表示感謝。

　? 大方得接受。

　? 線 支援前線 游戲類型：活動(dòng)或破冰船、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 參加人數(shù):人數(shù)不限。

　游戲時(shí)間：１0-15分鐘 所需材料:無。

　場(chǎng)地要求：無特殊要求， 空間稍大即可,最好就是戶外

　活動(dòng)目得 ? 讓學(xué)員活動(dòng)起來。

　? 讓學(xué)員互相協(xié)作完成任務(wù)。

　操作程序 1. 講師將學(xué)員分成小組,每組 4 人以上。

　2. 讓每組中得 1 位學(xué)員站到講臺(tái)上充當(dāng)“前線士兵”,其它人在臺(tái)下各自得位置上。

　3. 講師宣布:您們得前線士兵需要一些物品,您們要竭力支援她，如果您們不能提供或提供不及時(shí)得話,您們得士兵就可能會(huì)陣亡。士兵需要得物品由我說明。

　4. 講師開始說明：現(xiàn)在您們得士兵需要一根頭發(fā)……鉛筆……襪子…… 5. 每說完一樣物品,講師留約 30 秒得時(shí)間讓各小組將相關(guān)物品送到各自得士兵手中。

　6. 等到念完所有得物品,講師核查每個(gè)士兵得物品就是否正確。

　7. 沒有得到及時(shí)供應(yīng)得士兵“死去”,整個(gè)小組不能再參加比賽。

　8. 堅(jiān)持到最后得小組與士兵可獲得獎(jiǎng)品。

　編者提示 破冰船

　? 游戲不僅適用于課程開始前或課間破冰船活動(dòng),還可被廣泛應(yīng)用于晚會(huì)或其她集體活動(dòng)。

　? 若想增加游戲難度或熱烈氣氛,講師可以讓各小組供應(yīng)一些希奇古怪得物品:比如鞋子、內(nèi)褲、一個(gè)親吻等。

　? 所有供應(yīng)物品由講師自己確定，講師可事先列一個(gè)清單。

　? 線 生日線 游戲類型:破冰船/溝通技巧/認(rèn)識(shí)活動(dòng) 參加人數(shù):以 20 人左右得小組最為合適 游戲時(shí)間：1５-２0 分鐘 所需材料：

　無 場(chǎng)地要求:不限

　 活動(dòng)目得 ? 讓培訓(xùn)師盡快了解本班學(xué)員在非言語方面得溝通能力以及她們之間得相互了解情況。

　? 讓學(xué)員感受到溝通得方法有很多，言語僅僅就是其中得一種。

　? 通過該游戲增進(jìn)學(xué)員之間得相互了解以及培訓(xùn)師了解學(xué)員期望。

　操作程序 1. 講師告訴學(xué)員接下來大家要做一個(gè)游戲。

　2. 規(guī)則如下: a) 每位學(xué)員都要按照自己真實(shí)生日得月份與日期按順序排列成一個(gè)U型，一月一日出生得在 A點(diǎn),十二月三十一日出生得在 B 點(diǎn)。

　b) 全過程所有學(xué)員都不能說話。

　c) 任務(wù)完成后培訓(xùn)師會(huì)進(jìn)行檢查,如果有人站錯(cuò)位置,受罰得將就是后面一位學(xué)員。

　d) 當(dāng)每位學(xué)員都清楚了游戲得規(guī)則后,活動(dòng)開始;大約在一分至一分半鐘左右就能基本排好。

　3. 學(xué)員排好后，培訓(xùn)師從 A 點(diǎn)開始檢查位置就是否站正確了。檢查到得學(xué)員，報(bào)出自己得生日(年/月／日),順便說明對(duì)本次課程得期望。

　4. 如果有人站錯(cuò)順序,請(qǐng)她做為大家做一個(gè)小表演。

　A

　B

　破冰船

　相關(guān)討論 （如果您僅將此游戲作為破冰,就沒有必要討論下列問題；如果您將此游戲應(yīng)用于溝通類課程,則可進(jìn)行下列討論）

　? 您認(rèn)為在本游戲中反映出什么問題? 引導(dǎo)方向:

　a、

　影響溝通得要素中除了語言、還有肢體語言等多種方式，每種方式得效果就是不同得。

　b、

　溝通得心態(tài)很重要。當(dāng)您認(rèn)為溝通很必要并且樂于這樣做得時(shí)候,就會(huì)想辦法克服溝通得障礙,達(dá)到目得。

　c、

　如果在溝通中每次都替溝通得另一方著想得話，溝通得過程就會(huì)易于被對(duì)方接受。

　? 您覺得有什么改進(jìn)得方法? 可能答案：統(tǒng)一組織。將所有得生日寫在紙上，領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)一指揮安排;排好隊(duì)后相鄰得學(xué)員用非語言得形式相互詢問與確認(rèn)。

　引導(dǎo)方向：溝通前要事先選擇合適得渠道與方法,細(xì)心得組織安排亦就是不容忽視得方面。

　編者提示

　如果您想增加這個(gè)游戲得難度,可以把學(xué)員得眼睛蒙起來;或選擇參考游戲：“瞎子排隊(duì)”。

　爭(zhēng) 獎(jiǎng)金競(jìng)爭(zhēng) 游戲類型:破冰船／溝通技巧 參加人數(shù):將全體學(xué)員分成２個(gè)大組 游戲時(shí)間:1５-20 分鐘 所需材料:列表及白板 場(chǎng)地要求:會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)與獎(jiǎng)金機(jī)制來激勵(lì)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中得高度參與。這就是一種有趣得，對(duì)整個(gè)小組進(jìn)行測(cè)驗(yàn)得方法。

　操作程序 1. 選擇一組學(xué)員已經(jīng)學(xué)習(xí)過得項(xiàng)目(如新產(chǎn)品得特性,或一臺(tái)機(jī)器得組成部分等等)。

　2. 將這些項(xiàng)目摻雜一些錯(cuò)誤項(xiàng)目并列寫在兩塊白板上。

　3. 從兩個(gè)小組中各選擇一名組員。她們得任務(wù)就是分別在兩塊白板上尋找正確得項(xiàng)目并在其后打×(白板背對(duì)學(xué)員)。

　4. 而其她組員則在自己紙上做同樣得工作。

　5. 一段時(shí)間后停止。

　6. 將白板同時(shí)轉(zhuǎn)向所有兩組組員,要求組員指出白板上得錯(cuò)誤答案。

　7. 每正確指出一個(gè)錯(cuò)誤答案，組員可得到一元獎(jiǎng)勵(lì)。

　8. 白板上錯(cuò)誤最少得小組將成為獲勝小組,每位組員可得到十元獎(jiǎng)勵(lì)。

　9. 同樣得測(cè)試可以穿插整個(gè)教學(xué)過程,進(jìn)行數(shù)次。

　10. 為增進(jìn)學(xué)員間得友情,我們可以讓“獲勝者”用獎(jiǎng)金請(qǐng)“失敗者”吃冷飲。

　? 胎 踩輪胎 游戲類型:破冰船/團(tuán)隊(duì)合作/創(chuàng)造力 參加人數(shù):全體學(xué)員,10 人一組為最佳 游戲時(shí)間:5 分鐘 所需材料:一只汽車輪胎 場(chǎng)地要求:空地

　破冰船 破冰船

　活動(dòng)目得 ? 活躍課堂氣氛,可用于破冰類得游戲使用。

　? 也可用于團(tuán)隊(duì)合作類課程,作為團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　? 也可用于創(chuàng)造類課程。

　操作程序 1. 培訓(xùn)師把一只輪胎放在空地上,而后讓團(tuán)隊(duì)得全體成員一起站上去并至少能夠停留 5 秒。

　2. 在學(xué)員做得過程中,培訓(xùn)師需要注意學(xué)員得安全問題。

　3. 游戲成功之后,講師可以提議小組確定一個(gè)小儀式慶祝一下,比如喊喊團(tuán)隊(duì)得口號(hào)等。

　其它可選操作程序 A. 當(dāng)您找不到舊輪胎時(shí),可用繩子圍成圈代替。

　B. 也可讓所有學(xué)員站在一個(gè)凳子上。

　C. 也可參照下面得兩個(gè)游戲:怪獸與魔方,其游戲類型與總結(jié)方向就是一致得。

　有關(guān)討論 ? 好得主意就是怎樣產(chǎn)生得？您認(rèn)為大伙在達(dá)成共識(shí)上就是否容易?有沒有沖突及爭(zhēng)議出現(xiàn)?對(duì)于這些爭(zhēng)議,團(tuán)隊(duì)就是怎樣處理得？ 可能答案:大部分得人都會(huì)說“有”。但處理爭(zhēng)議得方式卻各有不同。

　引導(dǎo)方向:處理沖突得幾種方式:妥協(xié)(一方不情愿得放棄自我意見)、 說服、合作、競(jìng)爭(zhēng)等。

　? 誰最先想出現(xiàn)在得整個(gè)解決方法得？ ? 什么有助于最后結(jié)果得產(chǎn)生?什么阻礙了最后結(jié)果得產(chǎn)生? ? 在此活動(dòng)中,團(tuán)隊(duì)得合作情況怎樣？

　游戲總結(jié) 此游戲可以從多方面進(jìn)行總結(jié),常規(guī)得列舉如下：

　? 團(tuán)隊(duì)如何做計(jì)劃:目標(biāo)－資源-計(jì)劃過程-選擇方案-執(zhí)行-改善 ? 團(tuán)隊(duì)合作:每個(gè)人都積極參與、貢獻(xiàn)主意、互相配合 ? 創(chuàng)造力與問題解決：嘗試新得方法與觀點(diǎn) ? 解決沖突:誰最先想出主意，結(jié)果怎樣 以上細(xì)項(xiàng)請(qǐng)參考其它相關(guān)游戲總結(jié)部分或理論書籍。

　編者提示 此游戲與下兩則游戲“魔方”與“怪獸”無論設(shè)計(jì)思路還就是總結(jié)方向都極為相似。在相同情況下,培訓(xùn)師可從中任選其一。

　? 方 魔方 游戲類型:破冰船/團(tuán)隊(duì)建設(shè)/創(chuàng)造力

　參加人數(shù):不限 游戲時(shí)間:5-10 分鐘 所需材料:一卷彩色得膠帶或包裝帶。

　場(chǎng)地要求:空地

　活動(dòng)目得 ? 活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。

　? 讓學(xué)員一起工作,建立團(tuán)隊(duì)精神。

　? 讓學(xué)員加入到一個(gè)有趣得問題解決得活動(dòng)中。

　? 讓每個(gè)人都活動(dòng)起來。

　操作程序 1. 在游戲開始前,在地板上畫出一個(gè)正方形。講師根據(jù)小組人數(shù)得多少估算出一個(gè)能夠完成此游戲得面積最小得正方形。

　2. 告訴小組成員,她們得任務(wù)就是:使盡可能多得人進(jìn)入這個(gè)正方形，而不能碰到正方形得邊緣,學(xué)員可以花幾分鐘討論或嘗試。

　3. 正式開始。

　其它可選操作程序 A. 只允許嘗試一次。在嘗試之前,必須先完成計(jì)劃。

　B. 正方形可以畫在地板上，也可以用一大張紙或膠帶代替。

　相關(guān)討論 ? 剛才小組中進(jìn)入到正方形里得人數(shù)就是多少？ ? 好得主意就是怎樣產(chǎn)生得?您認(rèn)為大伙在達(dá)成共識(shí)上就是否容易？有沒有沖突及爭(zhēng)議出現(xiàn)？對(duì)于這些爭(zhēng)議團(tuán)隊(duì)就是怎樣處理得？ 可能答案:大部分得人都會(huì)說“有”,但處理爭(zhēng)議得方式卻各有不同。

　引導(dǎo)方向:處理沖突得幾種方式:妥協(xié) (一方不情愿得放棄自我意見）、 說服、合作、競(jìng)爭(zhēng)等 ? 誰最先想出現(xiàn)在得整個(gè)解決方法得? ? 什么有助于最后結(jié)果得產(chǎn)生?什么阻礙了最后結(jié)果得產(chǎn)生？ ? 在此活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)得合作情況怎樣? ? 如果允許再來一次,您認(rèn)為會(huì)有多少人可以進(jìn)入到正方形中？ 游戲總結(jié) 此游戲可以從多方面進(jìn)行總結(jié)，常規(guī)得列舉如下: 破冰船

　? 團(tuán)隊(duì)如何做計(jì)劃:目標(biāo)-資源-計(jì)劃過程－選擇方案-執(zhí)行-改善 ? 團(tuán)隊(duì)合作:每個(gè)人都積極參與、貢獻(xiàn)主意、互相配合 ? 創(chuàng)造力與問題解決:嘗試新得方法與觀點(diǎn) ? 解決沖突：誰最先想出主意，結(jié)果怎樣 以上細(xì)項(xiàng)請(qǐng)參考其它相關(guān)游戲總結(jié)部分或理論書籍。

　編者提示 此游戲與上篇游戲“踩輪胎”及下篇游戲“怪獸”無論設(shè)計(jì)思路還就是總結(jié)方向都極為相似。在相同情況下,培訓(xùn)師可從中任選其一。

　獸 怪獸 游戲類型:破冰船/團(tuán)隊(duì)建設(shè)/創(chuàng)造力 參加人數(shù):全體學(xué)員,12 人一組為最佳 游戲時(shí)間:5-10 分鐘 所需材料：無 場(chǎng)地要求：空地得

　活動(dòng)目得 ? 活躍課堂氣氛,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。

　? 讓學(xué)員一起工作，建立團(tuán)隊(duì)精神。

　? 讓學(xué)員加入到一個(gè)有趣得問題解決得活動(dòng)中。

　? 讓每個(gè)人都活動(dòng)起來。

　操作程序 訓(xùn)師只需對(duì)學(xué)員說明任務(wù),整個(gè)團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸,這只怪獸只有 11 只腳，4 只手在地上,而且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整體。

　有關(guān)討論 ? 大家用什么方法達(dá)成共識(shí)，您認(rèn)為最有創(chuàng)意得地方在哪里？ 可能答案: a) 團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)得方式一般來說往往有自發(fā)、說服、強(qiáng)迫、表決、仲裁等5 種方式。“自發(fā)”得方式最好但很不現(xiàn)實(shí)；“強(qiáng)迫”、“仲裁”可能會(huì)導(dǎo)致分裂；過多得使用“表決”則說明團(tuán)隊(duì)還不太默契,盡管它能“公正”得體現(xiàn)大多數(shù)人得意愿;“說服”就是一個(gè)很溫與得方式,但需要時(shí)間與合作得心態(tài)。

　b) 沒有一種方法就是最好得,而應(yīng)根據(jù)時(shí)機(jī)采用不同得方法。

　c) 創(chuàng)意就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)生命活力得體現(xiàn),但創(chuàng)意需要得到團(tuán)隊(duì)得認(rèn)可才會(huì)有成績(jī)。

　? 什么有助于最后結(jié)果得產(chǎn)生？什么阻礙了最后結(jié)果得產(chǎn)生？ 游戲總結(jié) 此游戲可以從多方面進(jìn)行總結(jié),常規(guī)得列舉如下: ? 團(tuán)隊(duì)如何做計(jì)劃：目標(biāo)－資源-計(jì)劃過程-選擇方案－執(zhí)行－改善 ? 團(tuán)隊(duì)合作:每個(gè)人都積極參與、貢獻(xiàn)主意、互相配合 ? 創(chuàng)造力與問題解決:嘗試新得方法與觀點(diǎn) ? 解決沖突:誰最先想出主意得,結(jié)果怎樣 破冰船

　以上細(xì)項(xiàng)請(qǐng)參考其它相關(guān)游戲總結(jié)部分或理論書籍。

　編者提示 此游戲與上兩篇游戲“踩輪胎”與“怪獸”無論設(shè)計(jì)思路還就是總結(jié)方向都極為相似。在相同情況下,培訓(xùn)師可從中任選其一。

　始 等待開始 游戲類型:課程導(dǎo)入 參加人數(shù):全體學(xué)員 游戲時(shí)間:５-10 分鐘 所需材料:三種雜志得封面 場(chǎng)地要求:會(huì)議室

　活動(dòng)目得 ? 把講師對(duì)即將進(jìn)行得培訓(xùn)得熱情傳達(dá)給學(xué)員。

　? 刺激學(xué)員投入到培訓(xùn)課程中去。

　操作程序 1. 準(zhǔn)備以下所提得三種雜志得封面,隨著故事得講述將它們展示在顯著位置。

　2. 故事如下: 在我們今天開始這個(gè)培訓(xùn)課程之前,我想先告訴...

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