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        諸葛亮讀后感

        發(fā)布時(shí)間:2020-10-11 來(lái)源: 主持詞 點(diǎn)擊:

         諸葛亮讀后感 諸葛亮讀后感 800 字(精選 4 篇)

         ?當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?以下是整理的諸葛亮讀后感 800 字(精選 4 篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

         ?諸葛亮讀后感 1《草船借箭》是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。故事講的是周瑜妒忌諸葛亮的才干,想陷害他。諸葛亮同周瑜斗智,巧妙地取得了勝利。在事實(shí)面前,周瑜不得不敬佩諸葛亮的才能,并自嘆不如。贊揚(yáng)了諸葛亮杰出的神機(jī)妙算的才能和廣闊的胸懷。

         ?讀完全文,我情不自禁地想:諸葛亮神機(jī)妙算地取得勝利的關(guān)鍵原因是什么呢?他給了我們什么啟示呢?經(jīng)過(guò)思考,我總結(jié)出諸葛亮取勝的關(guān)鍵原因是:諸葛亮知天、知地、知人,善于謀劃。具體說(shuō)是:一、諸葛亮熟悉氣象變化,知道三天必有大霧。二、諸葛亮熟悉地理情況,把船停在受箭最佳的地方,回來(lái)的時(shí)候能順風(fēng)順?biāo)。三、諸葛亮知己知彼,深知魯肅為人忠厚,不會(huì)泄露借船機(jī)密,敢請(qǐng)他幫忙;知道曹操多疑,用兵謹(jǐn)慎,不敢輕易出兵,只會(huì)放箭壓陣;明白周瑜心胸狹窄。四、謀劃周密,巧妙安排,充分利用有利條件。如:巡排草船,精心偽裝;利用大霧,逼近曹寨;擂鼓吶喊,虛張聲勢(shì);箭滿(mǎn)歸來(lái),順風(fēng)順?biāo)?/p>

         ?諸葛亮神機(jī)妙算獲得成功給我們的啟示之一是:作為現(xiàn)代的小學(xué)生應(yīng)該努力形成各方面的素質(zhì),只有博學(xué)多聞,素質(zhì)全面的人,才能在各種復(fù)雜的情況面前從容自若地應(yīng)付。

         ?啟示之二是:小學(xué)生應(yīng)該做好預(yù)習(xí)工作,才能在課堂上迅速地準(zhǔn)確地回答好老師的問(wèn)題。你只要想一想就會(huì)知道:如果諸葛亮沒(méi)有先想好對(duì)付曹操的對(duì)策,沒(méi)有通過(guò)看云識(shí)天氣推測(cè)到三天后必有大霧,他會(huì)這么鎮(zhèn)定自若胸有成竹地答應(yīng)周瑜并立下軍令狀嗎? ?啟示之三是:做人應(yīng)該寬宏大量,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,這樣才能使我們的事業(yè)推向新的境界。小學(xué)生不要因小事和同學(xué)鬧矛盾,要通過(guò)自己的智慧來(lái)證實(shí)自己的實(shí)力,讓別人佩服你。決不可以采取譏諷、造謠,甚至中傷陷害的卑鄙的手段來(lái)達(dá)到超過(guò)別人的目的,因?yàn)檫@種做法是愚而無(wú)能的表現(xiàn)。

         ?啟示之四是:我們做什么事都要有巧妙的安排。只有做事精益求精,才能把事情辦得妥妥貼貼。如果沒(méi)有三思而后行的思想,做事沒(méi)有條理,沒(méi)有高-瞻遠(yuǎn)矚的眼光,任何事都不可能辦好。那種幻想名揚(yáng)天下,又不采取周密行動(dòng)的人,永遠(yuǎn)都只能是紙上談兵。

         ?總之,我們要從諸葛亮神機(jī)妙算的謀事中吸取有益的東西,努力把自己造就成具有全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才,成為一個(gè)高尚的人。諸葛亮讀后感 2 周瑜去世時(shí)曾留下一句感嘆“既生瑜,何生亮”這是否說(shuō)明能料知“過(guò)去未來(lái)”的諸葛孔明能力就大于周瑜呢? ?小說(shuō)一般都帶有藝術(shù)性,個(gè)中人物也總是少不了有作者的感情親疏在里面。而諸葛亮就是一個(gè)滲入了太多作者的感情色彩在里面。上知天文,下知地理,過(guò)去與未來(lái)了如指掌。大到人的思想,小到一只螞蟻。世間萬(wàn)物好象盡在“玩弄”之間。躬耕于南陽(yáng)的諸葛亮在南陽(yáng)就真的能學(xué)到如此本事嗎?也許不懷疑的是諸葛亮的確有“驚鬼泣人”的本事。但他在三國(guó)演義里所主持的歷史事件也太傳奇了些吧。正如易中天先生所說(shuō)的“也許諸葛亮的確是位有能力的指揮者,但他并不一并是杰出的軍事家”,“草船借箭”讓野心勃勃的曹操一兵一卒都不敢發(fā)。供手相讓十萬(wàn)支工箭。“火燒赤壁之時(shí)更是能夠紐轉(zhuǎn)四季,把在當(dāng)時(shí)根本不可能有的東南風(fēng)給“借來(lái)”了。也“順便”把赤壁的主要功勞也奪走了。所以后人云“東風(fēng)不與周郎便,銅雀深秋鎖二喬”,“空城計(jì)”更是把一代英雄謀略家司馬懿嚇跑了,十多萬(wàn)大軍居然按兵不動(dòng)。事物總帶有傳奇色彩,三國(guó)的作者更是把諸葛亮棒上了智慧的頂層。從中也加入了一些不可能發(fā)生的事。目的只是讓諸葛亮的傳奇人物構(gòu)造更加的神奇。

         ?諸葛孔明也確實(shí)有他獨(dú)有的能力之處,他能“征服”關(guān)羽,張飛這樣名將。能讓“常勝將軍”趙子龍對(duì)他敬佩有加,的確要有過(guò)硬的能力。未出南陽(yáng)時(shí)就能道出未來(lái)的三分天下的局勢(shì)。二十八歲出山的他更是讓一無(wú)所有,還碌碌無(wú)為,停留在強(qiáng)敵的要脅彷徨之中的劉備建立自己的皇權(quán)。其中必不可少的是諸葛亮的大力支持。但要說(shuō)最聰明者,最會(huì)運(yùn)籌帷幄者未必就是諸葛亮。因?yàn)橹荑び心芰κ邭q就當(dāng)上東吳的都督,較起諸葛亮的成名早上十一年之久。況且東吳也定不會(huì)選個(gè)庸者當(dāng)統(tǒng)帥。致江東人民安危于不顧的。再者在曹操集團(tuán)里還藏有姣龍。司馬懿的存在無(wú)疑這又是諸葛亮的一心頭大患。諸葛亮在三國(guó)中的事跡就算有多精

         彩,但畢竟他是作者一“感情人物”我們有時(shí)會(huì)用懷疑的眼光去看待。但像司馬懿,周瑜等這樣的人才并沒(méi)有過(guò)多的讓作者在感情上有所關(guān)注。所以他們的一行一動(dòng)。所用的一計(jì)一謀往往具有很高的真實(shí)度。

         ?三國(guó)并不缺乏有能力之人,在我們關(guān)注一人才時(shí)要學(xué)會(huì)用辨識(shí)的眼光去看待。不要墨守成規(guī)。諸葛亮讀后感 3 在《三國(guó)演義》中,諸葛亮被描寫(xiě)成一個(gè)十分聰明的人,但也是從《三國(guó)演義》中,我發(fā)現(xiàn)了其實(shí),諸葛亮并不聰明。

         ?第一,諸葛亮,作為蜀國(guó)執(zhí)掌大權(quán)的宰相,他事無(wú)巨細(xì),都要親自過(guò)問(wèn),這看上去很令人欽佩,但無(wú)意中卻限制了人才的發(fā)展。經(jīng)如任免一個(gè)縣官的小事,諸葛亮也要親自處理。難怪,司馬懿會(huì)說(shuō):“孔明食少事煩,其能久乎?”后來(lái),諸葛亮死后,蜀國(guó)人才青黃不接,才造成了“蜀中無(wú)大將,廖化當(dāng)先鋒”的局面。

         ?第二,諸葛亮的不聰明還反映在他不能招賢納才,蜀國(guó)君臣平庸。“蜀中無(wú)大將,廖化作先鋒”,便是一個(gè)證明;劉備死后,在諸葛亮執(zhí)掌大權(quán)期間,雖招了一個(gè)姜維,卻也未能保住蜀國(guó)的江山,可見(jiàn)其才氣平平。

         ?第三,諸葛亮不僅不會(huì)招賢,還不會(huì)用人,首先是關(guān)羽。(一)戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)情意可言,倘若在赤壁之戰(zhàn)中華容道上把關(guān)羽、張飛或是把關(guān)羽、趙云兩人位置調(diào)換一下,這樣不是讓關(guān)羽還了當(dāng)年過(guò)五關(guān)斬六將時(shí)的不殺之恩,又可以活捉曹操,不是兩全其美么?但是諸葛亮并沒(méi)有這樣做。他錯(cuò)用關(guān)羽,結(jié)果放虎歸山,讓曹操有機(jī)會(huì)重整旗鼓,卷土重來(lái)。(二)派關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州。關(guān)羽性格高傲,剛而自矜,有勇無(wú)謀。關(guān)羽失荊州,使諸葛亮在《隆中對(duì)》中兩路出兵北伐的計(jì)劃落空。其次是馬季。馬季幼熟讀兵法,好論軍計(jì),甚為諸葛亮所器重。但劉備覺(jué)得馬謖言過(guò)其實(shí),臨終時(shí)曾對(duì)諸葛亮說(shuō):“馬謖言過(guò)其實(shí),不可大用,君其察之?”諸葛亮卻不以為然,還經(jīng)常同他談?wù)摫ǎ袝r(shí)通宵達(dá)旦。錯(cuò)用馬季,導(dǎo)致街亭失守,諸葛亮自己也差一點(diǎn)淪為司馬懿的階下之囚。

         ?第四,不自量力和沒(méi)有自知之明是諸葛亮最不聰明的一個(gè)表現(xiàn)。明知道蜀魏實(shí)力相差巨大,況且,劉備死后,蜀國(guó)元?dú)獯髠。但諸葛亮還要六出祁山,進(jìn)攻魏國(guó)。雖說(shuō)此時(shí)吳蜀已經(jīng)言歸于好,但諸葛亮雖然說(shuō)是和東吳聯(lián)手,卻一意孤行,獨(dú)自行動(dòng),結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗。倘若吳蜀聯(lián)盟,東西夾攻司馬懿,那么最終恐怕就不是三國(guó)歸晉了。如果說(shuō)一兩次的失敗是情有可原的’話(huà),那五六次的過(guò)失,只能說(shuō)是諸葛孔明的不智了。

         ?雖然說(shuō)諸葛亮在一些戰(zhàn)役上取得了勝利,但畢竟在統(tǒng)籌全局或是在一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)上,他畢竟是錯(cuò)了……諸葛亮讀后感 4 讀了若虛寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《諸葛亮傳》的第一部,我的感觸很深。

         ?文中的主人公諸葛亮小時(shí)候十分貪玩,愛(ài)辯論,還不愛(ài)讀傳統(tǒng)書(shū)籍、寫(xiě)傳統(tǒng)文字,整天帶著一群孩子玩“楚漢相爭(zhēng)”的游戲。嚴(yán)厲的父親,非常不滿(mǎn)諸葛亮這種玩世不恭的態(tài)度,常常對(duì)他進(jìn)行責(zé)罵。一個(gè)機(jī)緣巧合,他遇到了一位性格奇特的老乞丐,此人乃是一位世外高人,老人教會(huì)了諸葛亮許多戰(zhàn)術(shù)謀略,但大家卻都嘲笑諸葛亮竟師從一個(gè)乞丐。后來(lái),諸葛亮的父親、叔父相繼死去,戰(zhàn)亂之中,他不得不背井離鄉(xiāng)。在艱苦的環(huán)境中,他不但沒(méi)有自暴自棄,反而變得冷靜、沉著起來(lái),他不受外界干擾,更加刻苦地進(jìn)行學(xué)習(xí)。他期望自己能掌握真正的學(xué)識(shí),并能活學(xué)活用,使天下太平。由于諸葛亮對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和不懈地努力進(jìn)取,他最終成為了滿(mǎn)腹經(jīng)綸、運(yùn)籌帷幄、名垂千古的一代名相,成就了一番轟轟烈烈的事業(yè)! ?不要被挫折和困難打倒。沒(méi)有哪一個(gè)人的人生中不經(jīng)歷痛苦和挫敗的。面對(duì)挫折,你不應(yīng)該感到悲傷、難過(guò)。你應(yīng)該抬起頭來(lái),面對(duì)現(xiàn)實(shí),反過(guò)來(lái)再想一想,挫折是不是給到你什么教訓(xùn)和啟發(fā),教會(huì)了你什么,改變了什么。其實(shí),每一個(gè)人的成功都離不開(kāi)挫折,每一個(gè)成功者都是從一個(gè)失敗者走來(lái)的,關(guān)鍵在于你是否能在一次次挫折中堅(jiān)持下來(lái),而且能從一次次失敗中總結(jié)出一切成功的元素。

         ?比如說(shuō)英國(guó)作家夏洛蒂三姐妹,小時(shí)候的生活十分貧困,長(zhǎng)大后還當(dāng)過(guò)家庭教師?墒,盡管這樣,姐妹們心中卻有一個(gè)相同的且不變的夢(mèng)想——用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)。經(jīng)歷過(guò)重重阻撓的三姐妹,根本沒(méi)有打算放棄,而是走上了寫(xiě)小說(shuō)的文學(xué)之路。她們堅(jiān)持不懈,終于用三本著作-《簡(jiǎn)·愛(ài)》、 《呼嘯山莊》、 《艾格尼斯·格雷》,震驚全世界,用成功捍衛(wèi)住了自己應(yīng)有的尊嚴(yán)! ?“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。”只要勇敢地面對(duì)一切,并持之以恒地向著目標(biāo)奮斗,成功終會(huì)屬于你! ?

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