淺談如何選拔和培養(yǎng)班干部

　 ：本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗對如何選拔和培養(yǎng)辦干部這個問題實行了深入研究。

　關(guān)鍵詞：選拔培養(yǎng)班干部

　“火車跑得快,全靠車頭帶。”一個好的班集體,不可避免地需要一個有較高的威望,能耐心細致地做學(xué)生工作的班主任這個“火車頭”之外,同時,也要發(fā)揮作為班主任管理班級的左右手的班干部的作用。利用學(xué)生的自管自治,培養(yǎng)一個強有力的班干部集體,協(xié)助班主任做工作,使這些班干部也成這些學(xué)生的“火車頭”。這樣,既能減輕班主任的工作壓力,也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用。那么,該如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？ 經(jīng)過多年的探索和實踐,我認為要做好如下幾方面的工作。

　1 細心觀察,慎重挑選 對來自初中各個不同的學(xué)校高一新生,我們要一下子從中挑選出理想的班干部確實很難。因為我們對學(xué)生還不了解,所以不要急于挑選班干部,不要讓成績單上的名次左右你選班干部的意向。作為我們衡陽縣三中的班主任老師,我們能夠充分利用入學(xué)時的軍訓(xùn)這個大好時機,細心觀察,觀察他們在軍訓(xùn)過程的言行舉止,觀察哪些同學(xué)特別會團結(jié)同學(xué)、樂于助人,哪些同學(xué)特別有集體榮譽感,哪些同學(xué)有工作熱情,哪些同學(xué)有組織水平和威信,同時參考他們的入學(xué)考試成績。然后進綜合分析,排隊物色,對于最終讓哪些學(xué)生來擔(dān) 任班干部要做到心中有數(shù)。

　2 民主競選,考驗鍛煉 在做好第一步的細心觀察,慎重挑選之后,第二步就是在班級內(nèi)要充分發(fā)揚民主,“競選”班干部,要像美國競選總統(tǒng)一樣實行競選。召開班會,鼓勵那些想當(dāng)班干部的學(xué)生來參加競選。這樣做的好處在于,挑起學(xué)生的好勝心,也能直接觀察學(xué)生的工作熱情,更能直接觀察到學(xué)生的組織水平和號召力。

　班干部,在一個班集體中,既是受教育的客體,又是自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體。所以,在競選班干部時,就要讓學(xué)生理解到班干部的服務(wù)意識：當(dāng)班干部不是為管自己的同學(xué),而是為了更多更好地為同學(xué)服務(wù),服務(wù)是第一,榮譽是動力。為了讓更多的學(xué)生有鍛煉才干的機會,提升他們的向上精神,鼓勵學(xué)生的挑戰(zhàn)性,較適宜實行“競爭上崗制”。對第一次競選上的班干部,確立一個月的試用期,對他們實行考驗和鍛煉,這個時候,我們應(yīng)該把常規(guī)工作交給學(xué)生,讓他們在工作中體現(xiàn)自己的水平,讓他們在工作中脫穎而出,讓他們的才能得到同學(xué)肯定和欣賞。為優(yōu)勝劣汰民主選舉打下基礎(chǔ)。這樣不但能提升學(xué)生的工作積極性,增強學(xué)生的自信心,也能使更多的同學(xué)得到實際工作的鍛煉,也培養(yǎng)了班干部能上能下的優(yōu)良作風(fēng)。

　二班干部的培養(yǎng)

　1 目標管理,責(zé)任到人 新學(xué)期開始,我總是根據(jù)本班的實際情況,介紹本學(xué)期我對班級工 作的設(shè)想,讓同學(xué)們討論,然后召開班干部會議,搜集同學(xué)們的好建議

　來確定班級工作計劃和各項奮斗目標,再明確安排班干部中的班長、副班長、各委員、組長、科代表等人的具體職責(zé)和所要達到的目標。并把各位班干部的具體職責(zé)以文字形字張貼出來,讓每一位班干部知道每天自己該做什么事,該承擔(dān)什么樣的責(zé)任。

　2 系統(tǒng)管理,分工合作 確立好班級管理目標,責(zé)任到人之后,圍繞班級管理目標建立一個互相依賴的要素組成的有機整體。譬如,周一至周六,實行班干部值周制度,幾個主要班干部每天負責(zé)一天的監(jiān)督,班干部負不負責(zé)任, 有負責(zé)登記的,有負責(zé)落實的,相對應(yīng)的獎懲都在當(dāng)天落實。同時,我經(jīng)常向班干部強調(diào)：每位班干部時刻都要把自己看作是一位普通同學(xué),班級管理工作分工不分家,既分工又合作,人人都要愛班如家。為了監(jiān)督班干部的工作效果,又設(shè)男女二位同學(xué)專門監(jiān)督班干部執(zhí)行情況。發(fā)現(xiàn)問題,值周班干部和負責(zé)監(jiān)督的同學(xué)必須即時向班主任匯報,提出解決問題的辦法。通過促動班級管理工作的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展,有效地增強了班干部工作的主動性,顯示了班集體的凝聚力,使班級管理更富有成效。

　3 適時輔導(dǎo),指點迷津 班干部在同學(xué)中要有一定的威信,要深受同學(xué)們的尊重,所以,就必須指點班干部如何樹立自己的威信,首先要班干部先做同學(xué)的表率,以身作則,要有奉獻精神,熱心為同學(xué)服務(wù),其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級急須解決的事讓班干部去辦,并協(xié)助其圓滿地完成。讓 學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過,從而對他們表示敬佩和信任,初步為他們樹立了在學(xué)生中的威信,也提升了他們的信心。班主任必須把班里相關(guān)工作放手交給班干部去做,可培養(yǎng)他們自治、自理、自立的水平。如班級日常工作安排,班務(wù)日記的填寫,班會,能夠由班干部組織召開。值周班干部上臺總結(jié)發(fā)言及團隊活動等工作均可由班干部管理或主持,發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用。班主任的工作則主要放在了解情況、即時點拔和指導(dǎo)上,起主導(dǎo)作用。在工作實踐中,班干部往往因為工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進展,此時,班主任應(yīng)根據(jù)實際情況教給班干部工作方法。例如：怎樣以身作則？如何找同學(xué)談心？虛心聽取同學(xué)們的意見,嚴于律已、寬以待人等。使他們掌握靈活有效的工作方法,增強他們的自信心, 激勵他們以滿腔熱情投入到班級管理工作中去

　4 嚴格要求,增強自律 班干部有了成績要即時的表揚,但犯了錯誤,就應(yīng)該嚴肅批評,使他們了解到這是老師對自己的愛護,而且在班級內(nèi)也能形成人人平等,沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實施學(xué)生的考核中對班干部的要求更加嚴格,班干部違紀要雙倍扣分,這樣就能更好地監(jiān)督班干部了,同學(xué)們對這種做法也是贊成的,也能真正起到互相監(jiān)督的作用。

　在這個點上,班主任絕對不能手軟,更不要擔(dān)心他們不高興,或者甩手不干,注意引導(dǎo),因材施教,這樣才能使班干部健康的成長起來。

　5 適時鼓勵,壯大隊伍 班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,使每個同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機會,還能夠減輕班干部的負擔(dān)。經(jīng)過高一第一學(xué)期后,我們班有很多同學(xué)比較浮躁,學(xué)習(xí)上也松懈了,班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：上網(wǎng),抽煙,遲到,不按時完成作業(yè),在宿舍講話,不準時起床等等。這時,我讓班委組織一次班會,讓他

　們組織一次民意測驗,針對這個階段存有的現(xiàn)象出謀獻策,集中大家的意見后,選出幾個在紀律上能對那些違紀的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué),展開互幫互助活動。選出來后,我就對這幾個同學(xué)實行培訓(xùn),教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,自覺遵守紀律,然后讓他們立即展開工作,分頭做那些需要協(xié)助的同學(xué)的思想工作,同時在宿舍督促他們按時起床,按時休息,在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。一段時間來,班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn),違紀的同學(xué)相對少了,而這幾個同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。

　有時也能夠培養(yǎng)幾個本身有水平,平常又不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作,即時表揚鼓勵他們,這樣他們就能真正的成長起來了。對于一些不作為的班干部,也要做出即時的調(diào)整或撤換,避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部,不能認為它浪費時間而影響了學(xué)習(xí)。

　總來說之,在多年的探索和實踐中,我深深地理解到：班主任只有選拔好班干部,充分調(diào)動起班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能使班干部真正地成為班主任的得力助手,才能使班級管理獲得成功,以 達到“教是為了不用教”的教育目的。

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